人教版小学数学二年级上册《认识厘米》教学设计

教版学数学二年级册认识厘米教学设计


学情解读：学生年级学中认识较物体长短节课第次正式接触长度单位厘米前学生长度单位测量知识解均生活中琐碎系统验什长度单位常长度单位1厘米长缺乏准确认识

目标解读：

1创设情境中体会统长度单位必性

2观察较估计测量等活动中实际感知1厘米长通具体方法体会测量长度质历知识形成程

3实际操作程中发展学生空间观念初步感受测量长度生活密切联系体验学数学价值

教学预案

创设情境引发突

〖教学预设〗

1师谈话引入课件播放事

2引导思考：什样5步熊二找蜂蜜呢？

3引出统长度单位必性

〖设计思考〗

趣事素材学生学容产生浓厚兴趣通声色事讲述提出什呢？问题引发认知突充分体会统长度单位必性激发探究解决问题浓厚兴趣然进入新知探究中

二助直观建立1厘米概念

〖教学预设〗

1助模型建立表象

师出示1厘米学具感受厘米测量较短物体长度单位

（1）记忆1厘米长度

（2）找生活中1厘米

2认识厘米

理解：1厘米厘米

〖设计思考〗

认识1厘米建立1厘米长度观念节课重点难点通标准1厘米棒桌竞猜记忆1厘米寻找生活中1厘米认识厘米等活动积累学生数学活动验学生历充分感知——丰富表象——领悟涵程帮助学生建立1厘米表象长度观念理解1厘米厘米概念发展学生空间观念

三制直尺认识厘米

〖教学预设〗

1桌合作制作直尺

2出直尺制尺子作较

（1）认识尺子元素：刻度数字单位（厘米cm）

（2）直尺认识1厘米

3明确尺子1cm长度样

4认识尺子厘米

〖设计思考〗

引导学生历造尺子程学生测量操作程中体验测量质突出学生体位培养学生解决问题力创新意识

四实践运学会测量

〖教学预设〗

1探究测量方法

思考：直尺量出张名片长边厘米？

（1）操作交流

（2）呈现种量法较量法优劣

（3）结正确测量方法理解0刻度线开始测量处

2测量身体数

师：测量手掌宽度拇指长度拃长度等

（1）学生选部位进行测量

（2）填写测量记录单

（3）交流测量方法

〖设计思考〗

测量长度程中学生通种方式测量寻找解决问题策略通交流较辨析评判逐步完善测量方法学生积累实际测量验学生认识延伸身体尺子学生实践力开放性活动中培养

五全课总结

六板书设计：

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