4 曹称象
教学目标：
1知识目标：认识14生字掌握音字重会写10生字
2力目标：正确流利朗读课文
3情感目标：理解课文容知道曹样称象
教学重点：认识14生字掌握音字重会写10生字正确流利朗读课文
教学难点：1写字2弄清曹样称象
教学方法：采取组议方法学生发现问题解决问题
教学准备：相关图片
课时安排：三课时
第课时
教学目标：
1认识14生字掌握音字重会写10生字
2正确流利朗读课文
教学重难点：
1认识14生字掌握音字重
2会写10生字正确流利朗读课文
谈话导入新课
1启发谈话：学见称东西？什称呀？
2教师：象重？现称象难事古时候确实件难事天学课文曹想出什办法称象办法
二读课文认读生字整体感知
1学生助拼音读课文求划出生字读准字音
2指名读课文教师强调重点字读音
3教师出示生字卡片检查学生认读情况
4学生读课文思考：课文讲件什事？
5指名反馈
三读文体会称象难度
1找出描写象语句
2指导感情朗读体会象重
3教师：见象称呢？先官员说
四解官员想法衬托曹聪明
1读第三然段思考：官员想出种方法？
2学生交流方法行？
3分角色朗读课文体会时情景
五朗读课文
第二课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2理解课文容知道曹样称象
教学重难点：
1写字
2弄清曹样称象
教学程
1范读全文
思考：篇课文讲件什事？
2讲读课文
①指名朗读段
提问：第段写什时候曹操带着谁干什？
板书：官员曹
提问：什称官员？
②指名朗读二段
提问：头象样？(高)
提问：课文中具体描写象？(…………)
指名读句子：身子堵墙腿四根柱子(议理解句话想象象样子) 师：…………两喻句象高写生动形象
提问：官员议什？底什意思？
师：样头象想称出重量容易
指导朗读读出重音…………底
师渡：家想知道象重量曹操问家谁办法称头象
③指名读三段
提问：官员想出称象方法？(………………句式说)
板书：杆秤 称象
提问：曹操听态度样？直摇头什意思？(做动作)
讨：什直摇头呢？
④指名读四段
提问：段写什？(曹想出称象办法)
做实验演示称象程
(象船——船沉——画线象船——船浮起——装石子——船沉画线处——称石子)
提问：船装石头时什装船沉画线方止？(船沉深浅象船时样说明时石头重量象相)
默读四段：读画：——曹说话画出
提问：句话？1句4句什关系？(1句总写4句具体叙述)
指名逐句朗读
画批：称象步骤…画出关动词
板书：赶沉画赶装沉称
提问：动词颠倒序？什？
师：作者动词准确具体写出称象步骤方法
练：先…………然…………叙述称象程
板书：船称石头 石头重 象重
⑤指名读五段
提问：曹操认曹办法？课文中句话出？种方法？
提问：结果样？果然词什意思？曹时岁？什意思？
师：现称象件轻易举事古时候想知道象重量困难曹7岁想出科学称象方法起
3观察插图
思考：图画？干什？课文段容相符合？(重点观察曹动作神态)
口述画面容
(三)朗读全文
讨：应该曹学什？
板书：动脑筋想办法
提问：曹什想出科学称象方法？(认真观察事物善动脑思考二官员议中启发)
第三课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2理解课文容知道曹样称象
教学重难点：
1写字
2弄清曹样称象
()总结全文
1正确流利感情朗读课文
2讨：学篇课文受什教育？
(二)练
1读读说说组中两句子意思什带点词造句
①曹操听摇头
曹操听直摇头
(第二句加直字直摇头住摇头说明曹操认官员称象方法太笨拙赞成意见)
②曹操子曹7岁
曹操子曹7岁
(第二句加字七岁七岁仅仅七岁意思强调曹年龄遇事善动脑筋想办法)
③象重呢？
象底重呢？
(第二句加底二字底重究竟重底问句里表示深究)
师：第二句摇头七岁重前边分加直底句子更加具体形象
指导直底三词造句
2面句子意思写具体
①象高( )
②教室真整洁( )
3课中练：
练………………说段话
练先…………然…………说段话
4练曹称象事讲听
（三）书写生字
（1）读会认生字
（2）生字组词
（3）桌交流方法记忆生字
（4）老师讲解生字重点笔画填字格中位置
（5）学生书空
（6）学生书写老师巡视单指导
（四）作业完成练题
板书设计：
官员 杆秤称象 称出 伤害象
赶沉画赶装沉称
曹 动脑筋想办法
船称石头石头重象重
(教学反思参考1)曹称象
曹称象篇老课文学文章学生会身深深记住位聪明机智孩子会聪明折服教学篇课文时充分运信息技术
学科进行整合力图趣贯穿始终学生乐中思中学生掌握课文容效果错面教点反思：
新课程新理念课堂充分体现破原教学方式创造性开发学资源营造兴趣盎然语文学生活学生轻松愉快学氛围中学老师学生等话关系真正体位学生
二 激发学生学兴趣开始感兴趣话题中产生浓厚阅读欲课文学作探究需例：课文伊始曹操两种截然表情入手学课文里找找学曹操表情产生兴趣效利学生阅读期满怀兴致朗读课文探究中解决问题
三 课堂时间学生
作诱饵引导学生思考探究予适时引导协助学生纳总结
四教学中引导者合作者组织者学生说进条理说发展学生语言力课堂学生学热情高涨学生解决问题力提高
五助FLASH动画学生边操作边说明帮助学生弄懂象重量样称出效实现师生间生生间互动
六奇思妙想计施环节设计发散学生形象思维学生勤动脑富联想智慧解决生活中问题
相信引导时相信孩子智慧火花会时闪现会成智慧星
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教学目标：
1知识目标：认识14生字掌握音字重会写10生字
2力目标：正确流利朗读课文
3情感目标：理解课文容知道曹样称象
教学重点：认识14生字掌握音字重会写10生字正确流利朗读课文
教学难点：1写字2弄清曹样称象
教学方法：采取组议方法学生发现问题解决问题
教学准备：相关图片
课时安排：三课时
第课时
教学目标：
1认识14生字掌握音字重会写10生字
2正确流利朗读课文
教学重难点：
1认识14生字掌握音字重
2会写10生字正确流利朗读课文
谈话导入新课
1启发谈话：学见称东西？什称呀？
2教师：象重？现称象难事古时候确实件难事天学课文曹想出什办法称象办法
二读课文认读生字整体感知
1学生助拼音读课文求划出生字读准字音
2指名读课文教师强调重点字读音
3教师出示生字卡片检查学生认读情况
4学生读课文思考：课文讲件什事？
5指名反馈
三读文体会称象难度
1找出描写象语句
2指导感情朗读体会象重
3教师：见象称呢？先官员说
四解官员想法衬托曹聪明
1读第三然段思考：官员想出种方法？
2学生交流方法行？
3分角色朗读课文体会时情景
五朗读课文
第二课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2理解课文容知道曹样称象
教学重难点：
1写字
2弄清曹样称象
教学程
1范读全文
思考：篇课文讲件什事？
2讲读课文
①指名朗读段
提问：第段写什时候曹操带着谁干什？
板书：官员曹
提问：什称官员？
②指名朗读二段
提问：头象样？(高)
提问：课文中具体描写象？(…………)
指名读句子：身子堵墙腿四根柱子(议理解句话想象象样子) 师：…………两喻句象高写生动形象
提问：官员议什？底什意思？
师：样头象想称出重量容易
指导朗读读出重音…………底
师渡：家想知道象重量曹操问家谁办法称头象
③指名读三段
提问：官员想出称象方法？(………………句式说)
板书：杆秤 称象
提问：曹操听态度样？直摇头什意思？(做动作)
讨：什直摇头呢？
④指名读四段
提问：段写什？(曹想出称象办法)
做实验演示称象程
(象船——船沉——画线象船——船浮起——装石子——船沉画线处——称石子)
提问：船装石头时什装船沉画线方止？(船沉深浅象船时样说明时石头重量象相)
默读四段：读画：——曹说话画出
提问：句话？1句4句什关系？(1句总写4句具体叙述)
指名逐句朗读
画批：称象步骤…画出关动词
板书：赶沉画赶装沉称
提问：动词颠倒序？什？
师：作者动词准确具体写出称象步骤方法
练：先…………然…………叙述称象程
板书：船称石头 石头重 象重
⑤指名读五段
提问：曹操认曹办法？课文中句话出？种方法？
提问：结果样？果然词什意思？曹时岁？什意思？
师：现称象件轻易举事古时候想知道象重量困难曹7岁想出科学称象方法起
3观察插图
思考：图画？干什？课文段容相符合？(重点观察曹动作神态)
口述画面容
(三)朗读全文
讨：应该曹学什？
板书：动脑筋想办法
提问：曹什想出科学称象方法？(认真观察事物善动脑思考二官员议中启发)
第三课时
教学目标：
1正确流利朗读课文
2理解课文容知道曹样称象
教学重难点：
1写字
2弄清曹样称象
()总结全文
1正确流利感情朗读课文
2讨：学篇课文受什教育？
(二)练
1读读说说组中两句子意思什带点词造句
①曹操听摇头
曹操听直摇头
(第二句加直字直摇头住摇头说明曹操认官员称象方法太笨拙赞成意见)
②曹操子曹7岁
曹操子曹7岁
(第二句加字七岁七岁仅仅七岁意思强调曹年龄遇事善动脑筋想办法)
③象重呢？
象底重呢？
(第二句加底二字底重究竟重底问句里表示深究)
师：第二句摇头七岁重前边分加直底句子更加具体形象
指导直底三词造句
2面句子意思写具体
①象高( )
②教室真整洁( )
3课中练：
练………………说段话
练先…………然…………说段话
4练曹称象事讲听
（三）书写生字
（1）读会认生字
（2）生字组词
（3）桌交流方法记忆生字
（4）老师讲解生字重点笔画填字格中位置
（5）学生书空
（6）学生书写老师巡视单指导
（四）作业完成练题
板书设计：
官员 杆秤称象 称出 伤害象
赶沉画赶装沉称
曹 动脑筋想办法
船称石头石头重象重
(教学反思参考1)曹称象
曹称象篇老课文学文章学生会身深深记住位聪明机智孩子会聪明折服教学篇课文时充分运信息技术
学科进行整合力图趣贯穿始终学生乐中思中学生掌握课文容效果错面教点反思：
新课程新理念课堂充分体现破原教学方式创造性开发学资源营造兴趣盎然语文学生活学生轻松愉快学氛围中学老师学生等话关系真正体位学生
二 激发学生学兴趣开始感兴趣话题中产生浓厚阅读欲课文学作探究需例：课文伊始曹操两种截然表情入手学课文里找找学曹操表情产生兴趣效利学生阅读期满怀兴致朗读课文探究中解决问题
三 课堂时间学生
作诱饵引导学生思考探究予适时引导协助学生纳总结
四教学中引导者合作者组织者学生说进条理说发展学生语言力课堂学生学热情高涨学生解决问题力提高
五助FLASH动画学生边操作边说明帮助学生弄懂象重量样称出效实现师生间生生间互动
六奇思妙想计施环节设计发散学生形象思维学生勤动脑富联想智慧解决生活中问题
相信引导时相信孩子智慧火花会时闪现会成智慧星
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