爬天峰教学设计
设计说明：
篇课文事情发展序写假日里爬天峰老爷爷互相鼓励克服困难终起爬天峰事围绕单元学素教学设计中重点引导学生理解课文什序写爬山程写清楚引领学生事情发展序理清课文脉络时通揣摩语言文字品析写作方法体会作者通话动作心理描写爬山程写清楚教学设计中注重朗读注重读写结合时提供语言实践提高语文素养
教学目标：
1认识课级链攀等6生字（包括1音字）会写哩颤猴等10生字理解相关词语意思
2正确流利感情朗读课文理解课文容
3体会老爷爷相互鼓舞坚定信心战胜困难学会叙事技巧
教学重点：
1学生字新词积累词佳句
2品读重点词句理解爬天峰程
教学难点：
1读懂课文段中爸爸话
2理清课文爬山程写清楚
课前准备：
教师准备：天峰风景图片教学课件
学生准备：预课文学生字搜集战胜困难名言
课时安排：
2课时
教学程：
第课时
创设情境导入新课
1出示天峰图片教师进行介绍（天峰黄山七十二峰中险峻三奇峰海拔1810米登山石阶约15千米长天峰险处鲫鱼背道长约十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊）
2请学生说说欣赏天峰景色解天峰资料什感受？
3出示课题齐读课题
4鼓励学生质疑
预设：谁爬天峰？爬天峰时遇什困难？样克服困难？
设计意图：通图片直观感受创设情境拉学生文距离理解课文容做铺垫鼓励学生质疑提高学生学性
二初读感知学字词
1请学读课文注意生字读音边读边画出理解词语
级石级词中读jí读jī辫读biàn读bàn音字相课读xiànɡ读音xiānɡ扩词：相加相互
2课件出示词语检测生字词语掌握情况
石级 铁链 攀登 张相 辫子 笑呵呵
3重点指导书写链颤辫（教师相机强调：颤课读chàn鲫读jì）
（1）请学生观察生字书写时需注意方
（2）教师示范讲解书写点
链：注意写辶辶写竖中线整字写紧凑
颤：左右均宽注意笔点捺
辫：注意两辛写法纟落竖中线写瘦长
（3）学生练书写生字教师巡视指导
4形字区分练
辨析辫辩辨时引导学生根形声字特点通字理识字进行区分必时进行造句具体语言环境中加区分
级（ ）极（ ） 链（ ）琏（ ）
猴（ ）侯（ ） 辫（ ）辩（ ）辨（ ）
设计意图：继续夯实识字写字基础发挥学生识字动性通检测练形字区分巩固生字掌握练书写生字字写美观
三读课文理清序
1指名读文学生朗读情况纠正字音指导学生课文读通读正确
2全班交流想想：篇课文讲件什事？（假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰）
3结概括容方法（抓住六素：时间点物事件起结果）
学生概括出事件序说出三情节允许学生通方式梳理写作序
4读课文想想：课文什序写？通绘制示意图表示纳标题展现事件序（课文叙述序概括：爬天峰前——爬天峰中——爬天峰峰顶概括：面天峰天险——树立信心鼓起勇气——勇攀登战胜天险）
5结：作者条理清晰定序进行叙述够件事写清楚值学
设计意图：环节解决两问题课文容感知写作序梳理教学中注意方法指导引导学生抓住事件素纳概括课文容时解文章写作序明确定序事件写清楚
四布置作业巩固生字
1课文读遍认难写字写遍
2搜集关克服困难名言摘录积累
设计意图：鼓励学生熟读课文练巩固生字通摘抄名言丰富积累
第二课时
复导入交代目标
1听写词语集体订正
石级 铁链 攀登 张相 辫子 笑呵呵
2请学回忆课文容什序写？
3节课继续走进课文细致解爬山程时学作者样事情写清楚
设计意图：复词语巩固生字词掌握紧扣单元素学生明确节课学务
二细品文字探究方法
导读：文中爬山程定留深刻印象课文爬山程写清楚呢？请默读课文画出描写爬山语句体会作者写作奥秘
（）写清心理感受
1开始时爬天峰样态度？描写中够体会？
2课件出示重点语句
站天峰脚抬头：啊峰顶高云彩面哩爬？笔陡石级石级边铁链似天挂真发颤
3学生抓住重点词语体会心理感受（引导学生抓住云彩面哩笔陡体会天峰高陡特点）
4挂字运什处？（挂字准确形象巧妙陡体现出）
5样高陡天峰样感受？（样险峻峭拔天峰说攀登会心里发颤令生畏时缺乏信产生畏惧退缩心理）
6请边读边想象课文中描写变成头脑中画面通朗读读出天峰险峻峭拔难攀登
7结：写件事情时写出心理感受写出遇困难样事情写清楚
（二）写清物话
1事情写清楚课文展示老爷爷间话快速浏览课文直线画出间话体会物话时心情
2品味第次话课件出示：
忽然听背：朋友爬天峰？
点点头仰起脸问：老爷爷您爬天峰？
老爷爷点点头说：起爬吧
（1）联系文两什会互相询问？什会做出样决定？
（2）说话中字什意思？互相怀疑？表现什精神？（天峰高陡朋友年纪老爷爷年纪爬呢？表面似双方怀疑实际互相羡慕敬佩表现出老怕困难勇攀登精神）
（3）分角色感情朗读注意读出敬佩羡慕语气
3品味第二次话课件出示：
老爷爷拉拉辫子笑呵呵说：谢谢啦朋友勇气鼓舞决心哩现居然爬
老爷爷您爬天峰勇气爬应该谢谢您
（1）体会现什样心情？（兴奋互相敬佩互相感激……）
（2）读读间话体会？（引导学生注意两话中勇气词决心勇气困难克服）
（3）分角色朗读
分角色朗读程中桌两组边表演边朗读加深理解体会思想感情
4结：写清物话更突出物性格特点推动情节发展秘诀哟
（三）写清动作
1渡：更细致展示爬山程课文展示爬山动作找出样动词体会体会
2课件出示重点句：奋力峰顶爬会攀着铁链会手脚爬猴子样……
3词语带深刻感受？结合关键词语谈谈感受（引导学生揣摩奋力会……会……爬等词语体会登山艰难奋力攀登勇直前精神）
4爬山程想象老爷爷样攀登？
5句话中耐寻味省略号省略号表示什？想象遇困难？样爬山呢？
学生想象时教师注意引导学生运恰动词运恰修辞方法
6结：动作展示爬山画面仿佛眼前限想象空间加入动作描写事件写更加清楚
（四）写清感受
1课文中爸爸话点明爬山意义请学齐读——
老真意思会身汲取力量
2请结合课文容谈谈句话理解（爬天峰老朋友说难事情做原两：奋斗努力二身汲取力量善学）
3结：课文爸爸话点明篇课文启示正爬天峰深感受体现写事件时点明爬山感受读者深受启发
设计意图：引导学生关注作者事情发展序叙述时写清物动作话心理活动件事带启发体会角度进行描写事件程写清楚朗读品析词句中探究作者写作方法受启发
三读写结合想象练笔
1爬天峰程中老爷爷互相鼓励呢？想象爬山程中话写
2学生进行练笔教师巡视
3指名读读写话引导学生关注标点符号关注话中包含鼓励战胜困难决心
设计意图：结合课文容提供语实践机会想象话练中体会老爷爷互相鼓励进步感受物战胜困难决心
四拓展延伸升华感悟
1面困难畏惧退缩适止犹豫决勇直前面困难算做呢？
2指名交流
3出示名言读读积累名言
问题解决办法法想事没——爱迪生
怕敌没坚强信念——罗曼·罗兰
心中应两盏灯光盏希灯光盏勇气灯光两盏灯光怕海黑暗风涛险恶——罗兰
4学生交流搜集战胜困难名言
5结：生道路谁会遇困难挫折战胜战胜英雄生活强者希学战胜困难程中互相鼓励增强信心
设计意图：积累关战胜困难名言丰富积累课文含义更深理解
板书设计：
教学反思：
单元学素学件事写清楚教学中引导学生关注课文事件发展序写爬山程写清楚教学目标引导学生抓住重点语句进行体会抓住课文留白处引发学生想象深入理解课文含义课文含义学生理解较深刻够联系生活实际发表法学生学积极性较高练笔中发现学生话中提示语运够生动形式变化丰富方面结合课文容进行适点拨
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设计说明：
篇课文事情发展序写假日里爬天峰老爷爷互相鼓励克服困难终起爬天峰事围绕单元学素教学设计中重点引导学生理解课文什序写爬山程写清楚引领学生事情发展序理清课文脉络时通揣摩语言文字品析写作方法体会作者通话动作心理描写爬山程写清楚教学设计中注重朗读注重读写结合时提供语言实践提高语文素养
教学目标：
1认识课级链攀等6生字（包括1音字）会写哩颤猴等10生字理解相关词语意思
2正确流利感情朗读课文理解课文容
3体会老爷爷相互鼓舞坚定信心战胜困难学会叙事技巧
教学重点：
1学生字新词积累词佳句
2品读重点词句理解爬天峰程
教学难点：
1读懂课文段中爸爸话
2理清课文爬山程写清楚
课前准备：
教师准备：天峰风景图片教学课件
学生准备：预课文学生字搜集战胜困难名言
课时安排：
2课时
教学程：
第课时
创设情境导入新课
1出示天峰图片教师进行介绍（天峰黄山七十二峰中险峻三奇峰海拔1810米登山石阶约15千米长天峰险处鲫鱼背道长约十米宽1米狭长光滑石脊石脊两旁万丈深渊）
2请学生说说欣赏天峰景色解天峰资料什感受？
3出示课题齐读课题
4鼓励学生质疑
预设：谁爬天峰？爬天峰时遇什困难？样克服困难？
设计意图：通图片直观感受创设情境拉学生文距离理解课文容做铺垫鼓励学生质疑提高学生学性
二初读感知学字词
1请学读课文注意生字读音边读边画出理解词语
级石级词中读jí读jī辫读biàn读bàn音字相课读xiànɡ读音xiānɡ扩词：相加相互
2课件出示词语检测生字词语掌握情况
石级 铁链 攀登 张相 辫子 笑呵呵
3重点指导书写链颤辫（教师相机强调：颤课读chàn鲫读jì）
（1）请学生观察生字书写时需注意方
（2）教师示范讲解书写点
链：注意写辶辶写竖中线整字写紧凑
颤：左右均宽注意笔点捺
辫：注意两辛写法纟落竖中线写瘦长
（3）学生练书写生字教师巡视指导
4形字区分练
辨析辫辩辨时引导学生根形声字特点通字理识字进行区分必时进行造句具体语言环境中加区分
级（ ）极（ ） 链（ ）琏（ ）
猴（ ）侯（ ） 辫（ ）辩（ ）辨（ ）
设计意图：继续夯实识字写字基础发挥学生识字动性通检测练形字区分巩固生字掌握练书写生字字写美观
三读课文理清序
1指名读文学生朗读情况纠正字音指导学生课文读通读正确
2全班交流想想：篇课文讲件什事？（假日里爸爸爬天峰路遇位素相识老爷互相鼓励克服山高路陡困难终起爬天峰）
3结概括容方法（抓住六素：时间点物事件起结果）
学生概括出事件序说出三情节允许学生通方式梳理写作序
4读课文想想：课文什序写？通绘制示意图表示纳标题展现事件序（课文叙述序概括：爬天峰前——爬天峰中——爬天峰峰顶概括：面天峰天险——树立信心鼓起勇气——勇攀登战胜天险）
5结：作者条理清晰定序进行叙述够件事写清楚值学
设计意图：环节解决两问题课文容感知写作序梳理教学中注意方法指导引导学生抓住事件素纳概括课文容时解文章写作序明确定序事件写清楚
四布置作业巩固生字
1课文读遍认难写字写遍
2搜集关克服困难名言摘录积累
设计意图：鼓励学生熟读课文练巩固生字通摘抄名言丰富积累
第二课时
复导入交代目标
1听写词语集体订正
石级 铁链 攀登 张相 辫子 笑呵呵
2请学回忆课文容什序写？
3节课继续走进课文细致解爬山程时学作者样事情写清楚
设计意图：复词语巩固生字词掌握紧扣单元素学生明确节课学务
二细品文字探究方法
导读：文中爬山程定留深刻印象课文爬山程写清楚呢？请默读课文画出描写爬山语句体会作者写作奥秘
（）写清心理感受
1开始时爬天峰样态度？描写中够体会？
2课件出示重点语句
站天峰脚抬头：啊峰顶高云彩面哩爬？笔陡石级石级边铁链似天挂真发颤
3学生抓住重点词语体会心理感受（引导学生抓住云彩面哩笔陡体会天峰高陡特点）
4挂字运什处？（挂字准确形象巧妙陡体现出）
5样高陡天峰样感受？（样险峻峭拔天峰说攀登会心里发颤令生畏时缺乏信产生畏惧退缩心理）
6请边读边想象课文中描写变成头脑中画面通朗读读出天峰险峻峭拔难攀登
7结：写件事情时写出心理感受写出遇困难样事情写清楚
（二）写清物话
1事情写清楚课文展示老爷爷间话快速浏览课文直线画出间话体会物话时心情
2品味第次话课件出示：
忽然听背：朋友爬天峰？
点点头仰起脸问：老爷爷您爬天峰？
老爷爷点点头说：起爬吧
（1）联系文两什会互相询问？什会做出样决定？
（2）说话中字什意思？互相怀疑？表现什精神？（天峰高陡朋友年纪老爷爷年纪爬呢？表面似双方怀疑实际互相羡慕敬佩表现出老怕困难勇攀登精神）
（3）分角色感情朗读注意读出敬佩羡慕语气
3品味第二次话课件出示：
老爷爷拉拉辫子笑呵呵说：谢谢啦朋友勇气鼓舞决心哩现居然爬
老爷爷您爬天峰勇气爬应该谢谢您
（1）体会现什样心情？（兴奋互相敬佩互相感激……）
（2）读读间话体会？（引导学生注意两话中勇气词决心勇气困难克服）
（3）分角色朗读
分角色朗读程中桌两组边表演边朗读加深理解体会思想感情
4结：写清物话更突出物性格特点推动情节发展秘诀哟
（三）写清动作
1渡：更细致展示爬山程课文展示爬山动作找出样动词体会体会
2课件出示重点句：奋力峰顶爬会攀着铁链会手脚爬猴子样……
3词语带深刻感受？结合关键词语谈谈感受（引导学生揣摩奋力会……会……爬等词语体会登山艰难奋力攀登勇直前精神）
4爬山程想象老爷爷样攀登？
5句话中耐寻味省略号省略号表示什？想象遇困难？样爬山呢？
学生想象时教师注意引导学生运恰动词运恰修辞方法
6结：动作展示爬山画面仿佛眼前限想象空间加入动作描写事件写更加清楚
（四）写清感受
1课文中爸爸话点明爬山意义请学齐读——
老真意思会身汲取力量
2请结合课文容谈谈句话理解（爬天峰老朋友说难事情做原两：奋斗努力二身汲取力量善学）
3结：课文爸爸话点明篇课文启示正爬天峰深感受体现写事件时点明爬山感受读者深受启发
设计意图：引导学生关注作者事情发展序叙述时写清物动作话心理活动件事带启发体会角度进行描写事件程写清楚朗读品析词句中探究作者写作方法受启发
三读写结合想象练笔
1爬天峰程中老爷爷互相鼓励呢？想象爬山程中话写
2学生进行练笔教师巡视
3指名读读写话引导学生关注标点符号关注话中包含鼓励战胜困难决心
设计意图：结合课文容提供语实践机会想象话练中体会老爷爷互相鼓励进步感受物战胜困难决心
四拓展延伸升华感悟
1面困难畏惧退缩适止犹豫决勇直前面困难算做呢？
2指名交流
3出示名言读读积累名言
问题解决办法法想事没——爱迪生
怕敌没坚强信念——罗曼·罗兰
心中应两盏灯光盏希灯光盏勇气灯光两盏灯光怕海黑暗风涛险恶——罗兰
4学生交流搜集战胜困难名言
5结：生道路谁会遇困难挫折战胜战胜英雄生活强者希学战胜困难程中互相鼓励增强信心
设计意图：积累关战胜困难名言丰富积累课文含义更深理解
板书设计：
教学反思：
单元学素学件事写清楚教学中引导学生关注课文事件发展序写爬山程写清楚教学目标引导学生抓住重点语句进行体会抓住课文留白处引发学生想象深入理解课文含义课文含义学生理解较深刻够联系生活实际发表法学生学积极性较高练笔中发现学生话中提示语运够生动形式变化丰富方面结合课文容进行适点拨
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