寒食教学设计
教材简析 首描写宫廷寒食节诗寒食节禁火然受宠宦官皇帝特赐火烛享特权
教学目标
知识技：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
程方法：助注释图画解想象诗中描绘景物
情感态度价值观 体会作者表达思想感情
教学重难点
教学重点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教具准备黑板
教学时数1课时
教学程
检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练 韩食首诗（唐代）诗（ ）做
二教师点拨
（1）知诗解诗题 韩翃：字君南阳(属河南)天宝进士官中书舍历十子原诗集散佚明辑韩君集 寒食国古代传统节日般冬百零五天清明前两天古重视节日风俗家家禁火吃现成食物名寒食
（2）明诗意感情读
师：读诗结合注释说说诗句含义春城处飞花寒食东风御柳斜诗立足高远视野宽阔全城景物中春城语高度凝炼华美春然节候城间邑两者结合呈现出限美景观处飞花诗抓住典型画面春意浓郁笼罩全城诗说处处飞花流般性概括说处飞花双重否定句式极加强肯定语气效烘托出全城皆已沉浸浓郁春意中盛况诗说处开花说处飞花飞字动态强烈助表现春天勃然生机外说明诗描写时序时措辞等精密飞花落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字蕴意深远充分体会诗炼字功夫毫夸张说首诗传诵千古中警句春城处飞花句诗中耀眼目者飞字寒食东风御柳斜春风吹遍全城然吹入御苑苑中垂柳风飘动起风形影存花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
第三四句者认讽喻皇宫特权宦官专宠妨视风俗画日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家中写实成份唐代制度清明日皇帝宣旨取榆柳火赐臣示恩宠寒食日天律禁火唯宫中燃烛
日暮汉宫传蜡烛皇帝特许重臣五侯破例燃烛直接宫中燃烛外传送皇帝赐烛份殊荣然难怪汉宫(实指唐宫廷)五侯家途飘散轻烟会引起诗特注意
（3）悟诗情
师：果说二句长安寒食风光般性描写三四句般景象中特殊情景两联情景时间推移二写白昼三四写夜晚日暮转折寒食节普天律禁火唯皇帝许特敕街中许燃烛（元稹连昌宫词）例外皇宫贵宠臣份恩典谁优先享受种特权？ 读里会想写什？
（4）朗读全诗
三作业设计：
感情朗读课文练背诵
四板书设计：
寒食 韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星教学设计
教学目标
1解古诗十九首解五言诗特点
2体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感
3掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌
二教学难点重点
体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感（重点）
掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌（难点）
三教学方法设想
教师点拨学生讨相结合方式练笔辅助教学效果办法利课时完成教学务
四教具教学媒体
媒体教学
五教学时间
课时
六教学程：
1新课导入：欣赏图片学生讲牛郎织女事
2出示教学目标
3作品介绍写作背景介绍
迢迢牵牛星选古诗十九首古诗十九首东汉末年批文诗作选辑早见南梁代萧统文选十九首诗没题目般首第句作题目诗作表现动荡黑暗社会生活抒发命运生悲哀情艺术风格含蓄动朴素凝练刘勰文心雕龙〉称
五言冠冕钟嵘诗品赞颂天衣缝字千金
古诗已形成种特定含义专类名称：两汉乐府称专指汉代名氏作五言诗发展成种新诗体少拟古作品
4朗读课文（点拨字词读法）
1）三分钟时间学生朗读朗读程中初步揣摩课文意蕴
2）全班齐读课文点拨字词读法
注意掌握五言诗朗诵节奏迢迢牵牛星皎皎河汉女盈盈水间脉脉语
5全班读书学列问题：
（1）请学行鉴赏诗歌展开联想说说喜欢诗句(词句艺术手法）教师进行适点拨
（2）分析诗中叠字作
（3）迢迢牵牛星全诗没字直接写织女牛郎思念处处感受深切思念种艺术效果达？
（4）诗创作目什(旨)
6学生讨互助答疑（8分钟）
7师生合作探究
（1）点播：
A首诗意象织女什河汉女
织女星？ 前面星重复押韵河汉女引起文物活动情态 起笔引导抬头仰深邃广阔星汉灿烂夜空神思直飞凄婉美丽牛郎织女神话事
B擢见形弄闻声 句写出织女勤劳写出试图忙碌劳动掩饰排遣愁思
C织女天织布忙碌织成匹布表明思念折磨没心思织布织女心强烈悲凄感悲痛情 句该读出样语气？伤心
D银河清浅应该什两见面呢？压制爱情 句朗读时应该读出什语气？表现样感情？反问语气表现怨恨痛苦感情 句迢迢相矛盾？思念觉距离远空间距离理应相远然情感相思法传递显非常邈远 种痛苦
E读句仿佛什样画面？位女子泪光盈盈站水边含怨带愁着牛郎方 女子饱受离愁楚楚动凝眸深情远视神态结束美感想象回味
（2）迢迢 写星空距离远
皎皎 写星光辉亮
纤纤 写手形状秀美
札札 写织机声音(织布繁忙)
盈盈 写水形态清浅
脉脉 写神情含情
（3）诗作织女深情通活动情态活动引起读者想表现出织女整日忙碌织布机织出布匹说明思念折磨心织布什徒劳机呢？恐怕转移排遣苦闷隔河相河汉清浅宽阔强化着见面渴然增加见面奈样见面阻隔盈盈水时语差忍受
（4）诗篇写织女隔着银河遥牵牛愁苦心情实际喻思妇游子相思抒发间离感
果进步联系古诗十九首产生时代氛围特征表现现世生思维深度样说诗篇表现思妇游子相思抒发间离感时深深流露美生理想憧憬种生理想实现叹喟种悲凉
8结诗歌鉴赏方法
（1）握诗歌特点
（2）解作者写作背景等方面理解古诗
（3）反复诵读品味逐步加深诗意理解
（4）抓住关键字词诗句点代面
9堂练：（赏析杳杳寒山道）寒山
杳杳寒山道落落冷涧滨
啾啾常鸟寂寂更
淅淅风吹面纷纷雪积身
见日岁岁知春
寒山贞观时代诗僧长期住天台山寒岩诗写刻山石竹木盈六百首现存三百余首语言明浅话鲜明乐府民歌风容形象演说佛理外描述世态情山水景物诗风幽冷具境界首杳杳寒山道代表风格
诗容写寒岩左高山深壑中景色见出心情通篇浸透寒意首联写山水杳杳言山路深暗幽远落落言涧边寂寥冷落诗开始读者带进冷森森境界顿觉寒气逼次联写山中幽静轻细鸟鸣声反衬四周冷寂三联写山中气候风雪凛冽写出环境冷峻尾联结感受：山幽林茂易见阳光心古井关心春秋前七句渲染环境幽冷句见出诗超然物外冷淡心情
首诗景物渲染气氛气氛烘托心情种传统表现手法外迭字特点通篇句首迭字见顾炎武日知录说：诗迭字难卫风硕……连六迭字谓复厌赜乱矣提出迭字求：复厌赜乱做点关键变化寒山首诗迭字富变化杳杳具幽暗色彩感：落落具空旷空间感：啾啾言声：寂寂言声：淅淅写风动态感：纷纷写雪飞舞状：岁岁指时间长短区八组迭字具情状词性迭字形容词副词象声词名词相描摹象山水鸟风雪境情样样显变化姿字重复会厌烦繁赜井然乱
迭字效果抵象偶排样获整齐形式美增进感情强度寒山首诗中迭字带种幽冷寂寥感情色彩接连诗笼罩着层浓烈气氛岁单名词带感情色彩迭出现述特定气氛中显时间限延长心情守执着加强诗意具感情色彩
首诗迭字增强音乐美助音节复沓读起感谐贯串气盘旋助形式划分散山水风雪境情组织成整体回环复连绵断
（1）找出直接表现诗情怀两句
（2）赏析诗中叠字艺术效果
1见日岁岁知春
2叠字写出诗长期置身深山密林中知时间变化分辨出春秋感受表达冷漠孤寂心情前面寂静幽深寒冷环境描写然融体
10课作业：
（1）默写两首诗
（2）熟读成诵
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教材简析 首描写宫廷寒食节诗寒食节禁火然受宠宦官皇帝特赐火烛享特权
教学目标
知识技：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
程方法：助注释图画解想象诗中描绘景物
情感态度价值观 体会作者表达思想感情
教学重难点
教学重点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教学难点：解诗歌意感情朗诵古诗背诵古诗
教具准备黑板
教学时数1课时
教学程
检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练 韩食首诗（唐代）诗（ ）做
二教师点拨
（1）知诗解诗题 韩翃：字君南阳(属河南)天宝进士官中书舍历十子原诗集散佚明辑韩君集 寒食国古代传统节日般冬百零五天清明前两天古重视节日风俗家家禁火吃现成食物名寒食
（2）明诗意感情读
师：读诗结合注释说说诗句含义春城处飞花寒食东风御柳斜诗立足高远视野宽阔全城景物中春城语高度凝炼华美春然节候城间邑两者结合呈现出限美景观处飞花诗抓住典型画面春意浓郁笼罩全城诗说处处飞花流般性概括说处飞花双重否定句式极加强肯定语气效烘托出全城皆已沉浸浓郁春意中盛况诗说处开花说处飞花飞字动态强烈助表现春天勃然生机外说明诗描写时序时措辞等精密飞花落花风飞舞典型暮春景色说落花说飞花明写花暗写风飞字蕴意深远充分体会诗炼字功夫毫夸张说首诗传诵千古中警句春城处飞花句诗中耀眼目者飞字寒食东风御柳斜春风吹遍全城然吹入御苑苑中垂柳风飘动起风形影存花飞柳斜间接感知说斜字间接写风
第三四句者认讽喻皇宫特权宦官专宠妨视风俗画日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家中写实成份唐代制度清明日皇帝宣旨取榆柳火赐臣示恩宠寒食日天律禁火唯宫中燃烛
日暮汉宫传蜡烛皇帝特许重臣五侯破例燃烛直接宫中燃烛外传送皇帝赐烛份殊荣然难怪汉宫(实指唐宫廷)五侯家途飘散轻烟会引起诗特注意
（3）悟诗情
师：果说二句长安寒食风光般性描写三四句般景象中特殊情景两联情景时间推移二写白昼三四写夜晚日暮转折寒食节普天律禁火唯皇帝许特敕街中许燃烛（元稹连昌宫词）例外皇宫贵宠臣份恩典谁优先享受种特权？ 读里会想写什？
（4）朗读全诗
三作业设计：
感情朗读课文练背诵
四板书设计：
寒食 韩翃
春城处飞花寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家
迢迢牵牛星教学设计
教学目标
1解古诗十九首解五言诗特点
2体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感
3掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌
二教学难点重点
体会迢迢牵牛星中叠词妙处学会分析诗歌情感（重点）
掌握诗歌鉴赏般方法结合体会欣赏诗歌（难点）
三教学方法设想
教师点拨学生讨相结合方式练笔辅助教学效果办法利课时完成教学务
四教具教学媒体
媒体教学
五教学时间
课时
六教学程：
1新课导入：欣赏图片学生讲牛郎织女事
2出示教学目标
3作品介绍写作背景介绍
迢迢牵牛星选古诗十九首古诗十九首东汉末年批文诗作选辑早见南梁代萧统文选十九首诗没题目般首第句作题目诗作表现动荡黑暗社会生活抒发命运生悲哀情艺术风格含蓄动朴素凝练刘勰文心雕龙〉称
五言冠冕钟嵘诗品赞颂天衣缝字千金
古诗已形成种特定含义专类名称：两汉乐府称专指汉代名氏作五言诗发展成种新诗体少拟古作品
4朗读课文（点拨字词读法）
1）三分钟时间学生朗读朗读程中初步揣摩课文意蕴
2）全班齐读课文点拨字词读法
注意掌握五言诗朗诵节奏迢迢牵牛星皎皎河汉女盈盈水间脉脉语
5全班读书学列问题：
（1）请学行鉴赏诗歌展开联想说说喜欢诗句(词句艺术手法）教师进行适点拨
（2）分析诗中叠字作
（3）迢迢牵牛星全诗没字直接写织女牛郎思念处处感受深切思念种艺术效果达？
（4）诗创作目什(旨)
6学生讨互助答疑（8分钟）
7师生合作探究
（1）点播：
A首诗意象织女什河汉女
织女星？ 前面星重复押韵河汉女引起文物活动情态 起笔引导抬头仰深邃广阔星汉灿烂夜空神思直飞凄婉美丽牛郎织女神话事
B擢见形弄闻声 句写出织女勤劳写出试图忙碌劳动掩饰排遣愁思
C织女天织布忙碌织成匹布表明思念折磨没心思织布织女心强烈悲凄感悲痛情 句该读出样语气？伤心
D银河清浅应该什两见面呢？压制爱情 句朗读时应该读出什语气？表现样感情？反问语气表现怨恨痛苦感情 句迢迢相矛盾？思念觉距离远空间距离理应相远然情感相思法传递显非常邈远 种痛苦
E读句仿佛什样画面？位女子泪光盈盈站水边含怨带愁着牛郎方 女子饱受离愁楚楚动凝眸深情远视神态结束美感想象回味
（2）迢迢 写星空距离远
皎皎 写星光辉亮
纤纤 写手形状秀美
札札 写织机声音(织布繁忙)
盈盈 写水形态清浅
脉脉 写神情含情
（3）诗作织女深情通活动情态活动引起读者想表现出织女整日忙碌织布机织出布匹说明思念折磨心织布什徒劳机呢？恐怕转移排遣苦闷隔河相河汉清浅宽阔强化着见面渴然增加见面奈样见面阻隔盈盈水时语差忍受
（4）诗篇写织女隔着银河遥牵牛愁苦心情实际喻思妇游子相思抒发间离感
果进步联系古诗十九首产生时代氛围特征表现现世生思维深度样说诗篇表现思妇游子相思抒发间离感时深深流露美生理想憧憬种生理想实现叹喟种悲凉
8结诗歌鉴赏方法
（1）握诗歌特点
（2）解作者写作背景等方面理解古诗
（3）反复诵读品味逐步加深诗意理解
（4）抓住关键字词诗句点代面
9堂练：（赏析杳杳寒山道）寒山
杳杳寒山道落落冷涧滨
啾啾常鸟寂寂更
淅淅风吹面纷纷雪积身
见日岁岁知春
寒山贞观时代诗僧长期住天台山寒岩诗写刻山石竹木盈六百首现存三百余首语言明浅话鲜明乐府民歌风容形象演说佛理外描述世态情山水景物诗风幽冷具境界首杳杳寒山道代表风格
诗容写寒岩左高山深壑中景色见出心情通篇浸透寒意首联写山水杳杳言山路深暗幽远落落言涧边寂寥冷落诗开始读者带进冷森森境界顿觉寒气逼次联写山中幽静轻细鸟鸣声反衬四周冷寂三联写山中气候风雪凛冽写出环境冷峻尾联结感受：山幽林茂易见阳光心古井关心春秋前七句渲染环境幽冷句见出诗超然物外冷淡心情
首诗景物渲染气氛气氛烘托心情种传统表现手法外迭字特点通篇句首迭字见顾炎武日知录说：诗迭字难卫风硕……连六迭字谓复厌赜乱矣提出迭字求：复厌赜乱做点关键变化寒山首诗迭字富变化杳杳具幽暗色彩感：落落具空旷空间感：啾啾言声：寂寂言声：淅淅写风动态感：纷纷写雪飞舞状：岁岁指时间长短区八组迭字具情状词性迭字形容词副词象声词名词相描摹象山水鸟风雪境情样样显变化姿字重复会厌烦繁赜井然乱
迭字效果抵象偶排样获整齐形式美增进感情强度寒山首诗中迭字带种幽冷寂寥感情色彩接连诗笼罩着层浓烈气氛岁单名词带感情色彩迭出现述特定气氛中显时间限延长心情守执着加强诗意具感情色彩
首诗迭字增强音乐美助音节复沓读起感谐贯串气盘旋助形式划分散山水风雪境情组织成整体回环复连绵断
（1）找出直接表现诗情怀两句
（2）赏析诗中叠字艺术效果
1见日岁岁知春
2叠字写出诗长期置身深山密林中知时间变化分辨出春秋感受表达冷漠孤寂心情前面寂静幽深寒冷环境描写然融体
10课作业：
（1）默写两首诗
（2）熟读成诵
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