分苹果教案
朱丽虹
教学目标：
1具体问题情境体会均分两种情形
2通独立操作（数目均分）合作交流发展均分数学活动验进步感受均分生活密切联系
教学重点：
进步体验均分含义
教学难点：
体会均分两种情形
教具准备：
苹果图片24张黑板棒
教学程：
复引入
师：昨天认识位新朋友名字均分请朋友家介绍什均分
师：请家动手12根棒均分成3份
二讲授新课
师：刚活动中位朋友表现非常（老师点表现学生名字4名学生前）老师准备12苹果分作奖励请XXX代表老师分求：苹果均分位朋友
生观察说说XXX分
师：现老师想12苹果分班爱吃苹果朋友谁爱吃苹果请举手
师：朋友爱吃苹果老师想位朋友分2苹果够分分位朋友呢？请XXX代表老师分苹果
生动手操作全班反馈XXX分
师：老师提出新问题实际均分位朋友苹果样均分两种情形：种均分种均分
三探索解决问题
1 松鼠分松果（第35页第2题）
(出示松鼠采松果黑板)学生读题找数学信息猜猜棒分分说说分（1）篮子装2松果需篮子？（2）六篮子均篮子装松果？
2 熊分苹果（第34页试试第1题）
老师刚分家苹果熊送苹果装袋子里送装呢？生动手分分说出分(黑板出示：（1）果2装1袋装袋？（2）果3装1袋装袋？剩？)
学生独立思考动手操作
四练巩固
松鼠采松果18松果
（1）篮子装9松果需篮子？
（2）3篮子均篮子装松果？
学生独立解答结果填写书方框
（3）篮子装5松果需篮子剩？
生练画画（圆圈表示）
四堂结
天学什？说？(学生参评价)
板书设计：
分 苹 果
均分两种情形：
_____均分份份_____？
_____份均分_____份？
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朱丽虹
教学目标：
1具体问题情境体会均分两种情形
2通独立操作（数目均分）合作交流发展均分数学活动验进步感受均分生活密切联系
教学重点：
进步体验均分含义
教学难点：
体会均分两种情形
教具准备：
苹果图片24张黑板棒
教学程：
复引入
师：昨天认识位新朋友名字均分请朋友家介绍什均分
师：请家动手12根棒均分成3份
二讲授新课
师：刚活动中位朋友表现非常（老师点表现学生名字4名学生前）老师准备12苹果分作奖励请XXX代表老师分求：苹果均分位朋友
生观察说说XXX分
师：现老师想12苹果分班爱吃苹果朋友谁爱吃苹果请举手
师：朋友爱吃苹果老师想位朋友分2苹果够分分位朋友呢？请XXX代表老师分苹果
生动手操作全班反馈XXX分
师：老师提出新问题实际均分位朋友苹果样均分两种情形：种均分种均分
三探索解决问题
1 松鼠分松果（第35页第2题）
(出示松鼠采松果黑板)学生读题找数学信息猜猜棒分分说说分（1）篮子装2松果需篮子？（2）六篮子均篮子装松果？
2 熊分苹果（第34页试试第1题）
老师刚分家苹果熊送苹果装袋子里送装呢？生动手分分说出分(黑板出示：（1）果2装1袋装袋？（2）果3装1袋装袋？剩？)
学生独立思考动手操作
四练巩固
松鼠采松果18松果
（1）篮子装9松果需篮子？
（2）3篮子均篮子装松果？
学生独立解答结果填写书方框
（3）篮子装5松果需篮子剩？
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