分物游戏教学设计
学容：北师版学数学二年级册第5859页分物游戏
教材分析：节课第七单元分分法第课时法初步认识建立均分基础节课通数目实物分分操作活动初步体会均分意义积累均分活动验
3分物环节：引导学生逐步加深均分理解分桃子：种分法中引出份样初步体会 分萝卜：实践操作中进步体会均分意义分骨头：画图等直观方式表示均分数学理解
学情分析：学生生活中定分物验够通动手操作物品进行均分感受均分物程中学生均分理解：分样完全理解均分含义会均分物体均分成份份样语言表达
设计理念：法低段学生较难理解数学概念意义理解建立均分活动基础突破学法难点须直观模型帮助学生建立均分理解课学生历数目实物进行均分操作程利教材情境+问题串呈现方式重视学生动手操作学生次历均分程注重学生交流展示均分程结果促学生头脑中形成均分直观模型加强均分数学理解
学目标：1学生通 摆摆分分说说画画系列均分程体会均分含义（物体均分成份份分）
2会说均分会摆会画会均分程
学重点：理解均分意义
学难点：图示表示均分程
教具准备：课件
学具准备：20根棒10圆片
程预设：
创设情境激趣导入
活动分桃子（感知分含义初步体会均分）
师：家喜欢玩游戏？
生：喜欢
师：天起玩分物游戏（板书分物游戏）
师：天机灵狗生日朋友家做客呢？
生： 2猴子3兔子3狗（图示）
师：机灵狗准备吃食物请学帮分食物家愿意？
生：愿意
师：机灵狗出4桃子分两猴子帮分分？摆摆
生1边摆边说：猴子分两
师：意分法？
生2：猴子分1猴子分3
（没第二种PPT出示种分法）
师：较两种分法什
生1：第种猴子样两第二种猴子1猴子3
生2：第种公样
师：分物体时时分成部分样时分成部分样天研究样情况（板书样）
设计意图：均分均分方法引出份样初步体会均分含义
二动手操作探究新知
活动二分萝卜（进步体会均分意义）
师：家分桃子猴子满意兔分食物兔喜欢吃什？
生：萝卜
师：少根萝卜家先数数
生：12根萝卜
师：12根萝卜分3兔兔分萝卜样会分？
师：请分程摆摆先起求
（起摆求生读）
师：正方形表示兔棒表示萝卜
师：学具盒中出三正方形表示三兔摆桌摆坐直（师出三圆片摆黑板）
师：请数出12根棒摆摆
（学生动手操作师观察学生活动予指导）
师：分？兔分根萝卜？
生：兔分4根萝卜
师：结果相？
生：相
师：谁摆摆？
生1：兔4萝卜分完
师：想
生：3412
师：12分成34
生2（淘气板书）：次1兔子分1萝卜兔子分4萝卜）
师：观察摆程样？
生：样
师：样摆？
生1：先……
师：刚学分次数次3兔分样摆完兔分4根萝卜样
师：（师出示筐萝卜）果萝卜分3兔想先兔摆？
生：……
师：理？
生1：筐摆摆久哦
生2：
师：分物程中根实际情况分确定次分少
设计意图：学生通实际操作交流感受均分物活动中方法样性结果致性
师结：两猴子分桃子猴子分样3兔分萝卜兔分样样份样分法做——均分（板书：均分）
师：话说说均分什意思？（师引导学生说说均分）
师：家明白均分意思请现均分？（ppt出示判断题）
1 里均分？
2 均分呢？
3 想办？
师总结：果分物程中次分样结果样均分
师：刚12萝卜均分3兔兔分4谁句话说遍
生1：
师：起说遍
生齐说：（师板书）
（师：家仅会摆均分程会说均分真棒现请家学具放回家放旁边行动告诉老师）
设计意图：两次分物活动基础揭示均分概念
活动三分骨头（尝试画图等直观方式表示均分）
师：刚家萝卜均分3兔兔满意现帮狗分骨头请先读题
生：15根骨头均分3狗狗分根？
师：里求分？
生：均分
师：均分什意思？
生：3狗分样
师：刚家摆摆帮兔分萝卜现起画画帮狗分骨头
师：画前请家画求
师：什表示狗呢？
生：圆三角形五角星等符号代
师：什表示骨头呢？
生：画棒表示
（学生动手画找二件作品）
师展示件作品（问什表示狗什表示骨头）
师：懂样分？狗分根？
生1：先狗分根骨头然狗分……狗分5根
生2：……
师：面画法懂？
（引导学生观察教材学生作品123）
（作品3：逐步精简五圈连线圈连线）
（学会画会懂学均分程）
设计意图：学生尝试画图方式表示均分物程发展学生解决问题力
结：刚家分桃子学样萝卜分兔兔样骨头分狗狗样程中学会均分
二 巩固练次感知
师：现天学均分知识进行闯关游戏
师：请家翻书P59练练1
（学生完成展示）
（预设：学生摆摆画画直接图圈圈等方法完成请两代表性方法展示）
师：学方法解决问题闯关成功（动画展示）
师：现进入第二关请家完成面第2题请尝试解决做完桌进行交流（练练3）
师：（全班评讲时锻炼朋友说种物品均分成份份）
学真起第二关闯关成功（动画展示）
师：现进入第三关
设计意图：创设生活化情境学生进步体会均分意义
四联系生活拓展延伸
师：请家说说节课收获
生：学会均分
师：分均分？
生1：
师：生活中均分情况举例说说？
生1：
设计意图：检测学生均分理解情况
五作业设计
师：请找找生活中方均分
六板书设计
反思：天课环节完成错认点紧发挥朋友容智慧叹服必须断努力学做更师
王哲衡然语言表达郭艳芝质疑陈毅松解答邓骁质疑龙展宇解答课堂活起……唯担忧传话筒时间节奏时间点
低段教学验逐渐增加孩子精彩表达良学惯脸光彩高兴
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20131013 1849 传
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学容：北师版学数学二年级册第5859页分物游戏
教材分析：节课第七单元分分法第课时法初步认识建立均分基础节课通数目实物分分操作活动初步体会均分意义积累均分活动验
3分物环节：引导学生逐步加深均分理解分桃子：种分法中引出份样初步体会 分萝卜：实践操作中进步体会均分意义分骨头：画图等直观方式表示均分数学理解
学情分析：学生生活中定分物验够通动手操作物品进行均分感受均分物程中学生均分理解：分样完全理解均分含义会均分物体均分成份份样语言表达
设计理念：法低段学生较难理解数学概念意义理解建立均分活动基础突破学法难点须直观模型帮助学生建立均分理解课学生历数目实物进行均分操作程利教材情境+问题串呈现方式重视学生动手操作学生次历均分程注重学生交流展示均分程结果促学生头脑中形成均分直观模型加强均分数学理解
学目标：1学生通 摆摆分分说说画画系列均分程体会均分含义（物体均分成份份分）
2会说均分会摆会画会均分程
学重点：理解均分意义
学难点：图示表示均分程
教具准备：课件
学具准备：20根棒10圆片
程预设：
创设情境激趣导入
活动分桃子（感知分含义初步体会均分）
师：家喜欢玩游戏？
生：喜欢
师：天起玩分物游戏（板书分物游戏）
师：天机灵狗生日朋友家做客呢？
生： 2猴子3兔子3狗（图示）
师：机灵狗准备吃食物请学帮分食物家愿意？
生：愿意
师：机灵狗出4桃子分两猴子帮分分？摆摆
生1边摆边说：猴子分两
师：意分法？
生2：猴子分1猴子分3
（没第二种PPT出示种分法）
师：较两种分法什
生1：第种猴子样两第二种猴子1猴子3
生2：第种公样
师：分物体时时分成部分样时分成部分样天研究样情况（板书样）
设计意图：均分均分方法引出份样初步体会均分含义
二动手操作探究新知
活动二分萝卜（进步体会均分意义）
师：家分桃子猴子满意兔分食物兔喜欢吃什？
生：萝卜
师：少根萝卜家先数数
生：12根萝卜
师：12根萝卜分3兔兔分萝卜样会分？
师：请分程摆摆先起求
（起摆求生读）
师：正方形表示兔棒表示萝卜
师：学具盒中出三正方形表示三兔摆桌摆坐直（师出三圆片摆黑板）
师：请数出12根棒摆摆
（学生动手操作师观察学生活动予指导）
师：分？兔分根萝卜？
生：兔分4根萝卜
师：结果相？
生：相
师：谁摆摆？
生1：兔4萝卜分完
师：想
生：3412
师：12分成34
生2（淘气板书）：次1兔子分1萝卜兔子分4萝卜）
师：观察摆程样？
生：样
师：样摆？
生1：先……
师：刚学分次数次3兔分样摆完兔分4根萝卜样
师：（师出示筐萝卜）果萝卜分3兔想先兔摆？
生：……
师：理？
生1：筐摆摆久哦
生2：
师：分物程中根实际情况分确定次分少
设计意图：学生通实际操作交流感受均分物活动中方法样性结果致性
师结：两猴子分桃子猴子分样3兔分萝卜兔分样样份样分法做——均分（板书：均分）
师：话说说均分什意思？（师引导学生说说均分）
师：家明白均分意思请现均分？（ppt出示判断题）
1 里均分？
2 均分呢？
3 想办？
师总结：果分物程中次分样结果样均分
师：刚12萝卜均分3兔兔分4谁句话说遍
生1：
师：起说遍
生齐说：（师板书）
（师：家仅会摆均分程会说均分真棒现请家学具放回家放旁边行动告诉老师）
设计意图：两次分物活动基础揭示均分概念
活动三分骨头（尝试画图等直观方式表示均分）
师：刚家萝卜均分3兔兔满意现帮狗分骨头请先读题
生：15根骨头均分3狗狗分根？
师：里求分？
生：均分
师：均分什意思？
生：3狗分样
师：刚家摆摆帮兔分萝卜现起画画帮狗分骨头
师：画前请家画求
师：什表示狗呢？
生：圆三角形五角星等符号代
师：什表示骨头呢？
生：画棒表示
（学生动手画找二件作品）
师展示件作品（问什表示狗什表示骨头）
师：懂样分？狗分根？
生1：先狗分根骨头然狗分……狗分5根
生2：……
师：面画法懂？
（引导学生观察教材学生作品123）
（作品3：逐步精简五圈连线圈连线）
（学会画会懂学均分程）
设计意图：学生尝试画图方式表示均分物程发展学生解决问题力
结：刚家分桃子学样萝卜分兔兔样骨头分狗狗样程中学会均分
二 巩固练次感知
师：现天学均分知识进行闯关游戏
师：请家翻书P59练练1
（学生完成展示）
（预设：学生摆摆画画直接图圈圈等方法完成请两代表性方法展示）
师：学方法解决问题闯关成功（动画展示）
师：现进入第二关请家完成面第2题请尝试解决做完桌进行交流（练练3）
师：（全班评讲时锻炼朋友说种物品均分成份份）
学真起第二关闯关成功（动画展示）
师：现进入第三关
设计意图：创设生活化情境学生进步体会均分意义
四联系生活拓展延伸
师：请家说说节课收获
生：学会均分
师：分均分？
生1：
师：生活中均分情况举例说说？
生1：
设计意图：检测学生均分理解情况
五作业设计
师：请找找生活中方均分
六板书设计
反思：天课环节完成错认点紧发挥朋友容智慧叹服必须断努力学做更师
王哲衡然语言表达郭艳芝质疑陈毅松解答邓骁质疑龙展宇解答课堂活起……唯担忧传话筒时间节奏时间点
低段教学验逐渐增加孩子精彩表达良学惯脸光彩高兴
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20131013 1849 传
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