9 枫树喜鹊优质教学设计
教材分析
枫树喜鹊篇童话事篇课文叙述线条简洁明快情节简单干净语调较活泼符合童心理特 点阅读接受力篇童话众方般 童话采第三称叙述讲述者置身事外篇童 话采第三称第称穿插叙述方式带着童 真童趣眼睛周围事物孩童展现面前童话事告诉：童话身边创造童话
二学情分析：
二年级学生已童话事浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动胆独立已掌握识字方法喜欢读书语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短
二 教学目标：
1初读课文认识 渡蔽拼等 7 生字会写伞 抬姨等 8 生字会写喜欢抬头说话童话 阿姨岸游戏发明字母升等词语
2事情境中滋味朗读体会？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
3创设事情境鼓励孩子胆想象助？ 表达
4通感受事中角色感情明白童话事真谛
四教学重难点：
教学重点：
1交流积累识记生字方法培养识字写字力
2读文基础通语言话语气表 现角色性格
教学难点：
初步认识省略号破折号等解标点作
五教学课时： 2 课时
第课时
教学目标：
1初读课文认识 渡蔽拼等 7 生字会写伞 抬姨等 8 生字会写喜欢抬头说话童话 阿姨岸游戏发明字母升等词语
2 事情境中滋味朗读 初步体会 ？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
教学程：
创设情境激发学兴趣
1师：朋友天教室里老师 连森林里枫树赶谁愿意招呼？朋 友热情带朋友——喜鹊喜鹊解少学 学声等
2教学鹊字
3齐读课题
4渡：枫树喜鹊发生什？
二初读课文整体感知
1初读课文课文读通流利朗读求：
（1）课文读通读流利
（2）通拼音认识文中生字
（3）圈出文中认识生字
（4）果理解词语试试联系文理解 桌讨
（5）说说课文讲件什事？
2读课文检查学生预情况
（1）桌互读生字检查学预情况果会 桌教教
（2）教学生字加加减减方法识字 渡氵度 冈+刂刚 懂忄董(班姓更) 母+扌拇
（3）掉拼音宝宝读读
（4）生字带词语中读读
（5）词语带入课文读读认识生字？
3读课文感知课文讲件什事
（1）学生齐读课文
（2）说说课文讲件什事
（3）学生汇报
（4）师结 村渡口旁棵枫树枫树喜鹊阿姨喜鹊 阿姨生六喜鹊弟弟起树学游戏非常喜 欢 三生字书写
1观察生字生字需提醒家
2重点指导左右结构姨教笔 3练写点评 4桌相互交流左中右结构游字部分占位置 5学生练老师巡视指导 6评议
四作业
1书写生字新词
2熟读课文
教学反思
1学生代入角色体验断体验角色程学生全部生命活力外化课文中包含思想情感重新组合建构
2注意孩子性化朗读体验通激发想象创设情境孩子感受阅读乐趣放手学生读书放中学生动融入阅读情境感受语言魅力美享受情熏陶
第二课时
教学目标：
1 细读课文 事情境中滋味体会 ？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
2样子创设事情境鼓励孩子胆想象助？ 表达
3通感受事中角色感情明白童话事真谛
教学程：
复引入
1认读生字新词
2读课文回忆课文讲件什事
二初读课文整体感知
1初读课文解课文中什？留样印象？
2认识枫树
（1）找出描写枫树句子读读
（2）读读描写枫树句子里枫树喻成什？
生：高绿色太阳伞
（3）师：枫树太阳伞什点？
生：遮荫枫树遮蔽村里渡口
2认识喜鹊
（1）认识喜鹊阿姨童话书里样称呼喜鹊阿姨里体现 什特点？
（2）童话书里样称呼六喜鹊喜鹊弟弟天真活泼 孩子
3介绍枫树喜鹊时候两喜欢极 里 出枫树喜鹊样感情呢？
三品读领悟体悟情感
1现请孩子仔细读读 412 然段
（1）找出写喜鹊语言句子
（2）喜鹊忙什呢？
2汇报交流展示喜鹊忙什
（1）喜鹊忙什呢？ 会教喜鹊弟弟唱歌 会教喜鹊弟弟做游戏 会教学 喜鹊阿姨发明拼音字母
（2）仿写拓展
会会会
（3）体会里作
说明喜鹊忙事情远止实没列举出 学帮列举吧
（4）学生汇报 ：会教捉虫子会教飞翔
3交流喜鹊语言句子
（1）找出句子
A 鹊鹊鹊 喜鹊阿姨教
B 喜鹊弟弟着学鹊鹊鹊
C 问喜鹊弟弟： 鹊鹊鹊鹊？
D 喜鹊弟弟起快乐回答： 鹊鹊鹊鹊鹊鹊
（2）体会句意思找出文中相应句子
（3）体会句中？ 作
4身境分角色模仿喜鹊声台展示鹊鹊鹊 鹊鹊鹊……鹊鹊鹊鹊？鹊鹊鹊鹊鹊鹊
四拓展延伸
1组合作探究交流喜鹊会说什……
（1） 师创设情境引导学生创作童话
A 见喜鹊阿姨找条虫子回站窝边喜鹊弟弟齐道：鹊鹊鹊鹊鹊
懂意思：____________
B 喜鹊阿姨虫子送喜鹊弟弟嘴里起：鹊鹊鹊……
知道说： ____________
（2） 课堂交流师予评价
2口语交际情景中延伸省略号作法
（1）举例造句
（2）指导朗诵
五题升华
群样着童真童趣喜鹊热爱然享受生活世界样充满童话纯真喜欢？相信孩子更活泼趣喜鹊创作出美丽童话
六作业
1找样趣童话书读读
2读课文体会？……法
教学反思
想象种特殊心理活动没想象没创造没想象没创新孩子鲜活体心世界丰富彩生动趣充满着想象童趣课堂学生发挥想象机会学生创编表演课剧学生插想象翅膀课文中情遨游学生充分表达做想说什说什种学生动富性学尊重学生独特性生活验谐课堂氛围中培养学生身边事物独特感受稚嫩纯真童心体验角色体验然体验生活
板书设计
9枫树喜鹊
教唱歌
渡口旁枫树做游戏 会……会……会
教拼音
称呼喜鹊 阿姨 弟弟
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教材分析
枫树喜鹊篇童话事篇课文叙述线条简洁明快情节简单干净语调较活泼符合童心理特 点阅读接受力篇童话众方般 童话采第三称叙述讲述者置身事外篇童 话采第三称第称穿插叙述方式带着童 真童趣眼睛周围事物孩童展现面前童话事告诉：童话身边创造童话
二学情分析：
二年级学生已童话事浓厚兴趣奇心强缺乏定鉴力数学生活泼动胆独立已掌握识字方法喜欢读书语言表达力逻辑思维力欠佳意注意时间较短
二 教学目标：
1初读课文认识 渡蔽拼等 7 生字会写伞 抬姨等 8 生字会写喜欢抬头说话童话 阿姨岸游戏发明字母升等词语
2事情境中滋味朗读体会？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
3创设事情境鼓励孩子胆想象助？ 表达
4通感受事中角色感情明白童话事真谛
四教学重难点：
教学重点：
1交流积累识记生字方法培养识字写字力
2读文基础通语言话语气表 现角色性格
教学难点：
初步认识省略号破折号等解标点作
五教学课时： 2 课时
第课时
教学目标：
1初读课文认识 渡蔽拼等 7 生字会写伞 抬姨等 8 生字会写喜欢抬头说话童话 阿姨岸游戏发明字母升等词语
2 事情境中滋味朗读 初步体会 ？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
教学程：
创设情境激发学兴趣
1师：朋友天教室里老师 连森林里枫树赶谁愿意招呼？朋 友热情带朋友——喜鹊喜鹊解少学 学声等
2教学鹊字
3齐读课题
4渡：枫树喜鹊发生什？
二初读课文整体感知
1初读课文课文读通流利朗读求：
（1）课文读通读流利
（2）通拼音认识文中生字
（3）圈出文中认识生字
（4）果理解词语试试联系文理解 桌讨
（5）说说课文讲件什事？
2读课文检查学生预情况
（1）桌互读生字检查学预情况果会 桌教教
（2）教学生字加加减减方法识字 渡氵度 冈+刂刚 懂忄董(班姓更) 母+扌拇
（3）掉拼音宝宝读读
（4）生字带词语中读读
（5）词语带入课文读读认识生字？
3读课文感知课文讲件什事
（1）学生齐读课文
（2）说说课文讲件什事
（3）学生汇报
（4）师结 村渡口旁棵枫树枫树喜鹊阿姨喜鹊 阿姨生六喜鹊弟弟起树学游戏非常喜 欢 三生字书写
1观察生字生字需提醒家
2重点指导左右结构姨教笔 3练写点评 4桌相互交流左中右结构游字部分占位置 5学生练老师巡视指导 6评议
四作业
1书写生字新词
2熟读课文
教学反思
1学生代入角色体验断体验角色程学生全部生命活力外化课文中包含思想情感重新组合建构
2注意孩子性化朗读体验通激发想象创设情境孩子感受阅读乐趣放手学生读书放中学生动融入阅读情境感受语言魅力美享受情熏陶
第二课时
教学目标：
1 细读课文 事情境中滋味体会 ？ 作感受课文富童趣纯净透明语言
2样子创设事情境鼓励孩子胆想象助？ 表达
3通感受事中角色感情明白童话事真谛
教学程：
复引入
1认读生字新词
2读课文回忆课文讲件什事
二初读课文整体感知
1初读课文解课文中什？留样印象？
2认识枫树
（1）找出描写枫树句子读读
（2）读读描写枫树句子里枫树喻成什？
生：高绿色太阳伞
（3）师：枫树太阳伞什点？
生：遮荫枫树遮蔽村里渡口
2认识喜鹊
（1）认识喜鹊阿姨童话书里样称呼喜鹊阿姨里体现 什特点？
（2）童话书里样称呼六喜鹊喜鹊弟弟天真活泼 孩子
3介绍枫树喜鹊时候两喜欢极 里 出枫树喜鹊样感情呢？
三品读领悟体悟情感
1现请孩子仔细读读 412 然段
（1）找出写喜鹊语言句子
（2）喜鹊忙什呢？
2汇报交流展示喜鹊忙什
（1）喜鹊忙什呢？ 会教喜鹊弟弟唱歌 会教喜鹊弟弟做游戏 会教学 喜鹊阿姨发明拼音字母
（2）仿写拓展
会会会
（3）体会里作
说明喜鹊忙事情远止实没列举出 学帮列举吧
（4）学生汇报 ：会教捉虫子会教飞翔
3交流喜鹊语言句子
（1）找出句子
A 鹊鹊鹊 喜鹊阿姨教
B 喜鹊弟弟着学鹊鹊鹊
C 问喜鹊弟弟： 鹊鹊鹊鹊？
D 喜鹊弟弟起快乐回答： 鹊鹊鹊鹊鹊鹊
（2）体会句意思找出文中相应句子
（3）体会句中？ 作
4身境分角色模仿喜鹊声台展示鹊鹊鹊 鹊鹊鹊……鹊鹊鹊鹊？鹊鹊鹊鹊鹊鹊
四拓展延伸
1组合作探究交流喜鹊会说什……
（1） 师创设情境引导学生创作童话
A 见喜鹊阿姨找条虫子回站窝边喜鹊弟弟齐道：鹊鹊鹊鹊鹊
懂意思：____________
B 喜鹊阿姨虫子送喜鹊弟弟嘴里起：鹊鹊鹊……
知道说： ____________
（2） 课堂交流师予评价
2口语交际情景中延伸省略号作法
（1）举例造句
（2）指导朗诵
五题升华
群样着童真童趣喜鹊热爱然享受生活世界样充满童话纯真喜欢？相信孩子更活泼趣喜鹊创作出美丽童话
六作业
1找样趣童话书读读
2读课文体会？……法
教学反思
想象种特殊心理活动没想象没创造没想象没创新孩子鲜活体心世界丰富彩生动趣充满着想象童趣课堂学生发挥想象机会学生创编表演课剧学生插想象翅膀课文中情遨游学生充分表达做想说什说什种学生动富性学尊重学生独特性生活验谐课堂氛围中培养学生身边事物独特感受稚嫩纯真童心体验角色体验然体验生活
板书设计
9枫树喜鹊
教唱歌
渡口旁枫树做游戏 会……会……会
教拼音
称呼喜鹊 阿姨 弟弟
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