教学设计
执 教 者
单位
课 题
阿维翁桥
学科版册次单元章节
学音乐教2011课标版（简谱）三年级册选唱
年 级
3年级
课时
第1课时
容分析
作品首法国歌曲旋律稳节奏规整跳跃情绪活泼适宜舞蹈歌曲第部分齐唱展现孩子欢歌舞蹈愉快心情第二部分二声部合唱丰富音响欢乐气氛逐步推高潮结束首歌曲通听唱唱跳机结合帮助学生调动种感觉器官感受音乐激发学生学音乐兴趣素材
学生分析
三年级学生通两年学具备识谱知识音高音程稳定性够首歌曲合唱声部sol do音程合唱变枯燥学生歌唱畏难情绪创设音符加入伴唱情境助柯尔文手势通听唱（手势辅助）伴唱程学生唱准sol do面合唱教学中采种形式层次种体验逐渐独立完整合唱歌曲样学生参积极学兴趣会浓厚
教学目标
情感态度价值观
积极参种演唱音乐表现活动表现中体验歌曲带快乐情
程
方法
歌曲舞蹈搭桥游戏歌曲加入伴唱活动中体验歌曲愉快活泼情绪通画旋律线肢体动作表现感受歌曲旋律特点轻快活泼稍连贯声音演唱歌曲
知识
技
巩固51音高完整准确合唱歌曲
教学重点
体验歌曲愉快活泼情绪感受歌曲旋律特点
教学难点
完整准确合唱歌曲
课堂环境
资源件
1移动终端（苹果IPAD）
2交互式教学台（泛东·互动课堂台）
3交互式电子白板（SMART鸿合 HVI280）
4锐捷云课堂计算机教室
5现代中庆录播系统
信息化应
整体思路
音乐审美核心音乐形象性情感性愉悦性等独特形式表现艺术美音乐教学中充分运信息技术网络学生学音乐提供声情步时空统媒体音乐世界通媒体演示交互学等形式引导学生感受美欣赏美理解美培养学协作学力建构起学生发展新型音乐教学模式
教学
程
教师活动
学生活动
教学活动
设计意图
信息化资源
应设计
意图
聆听体验
1组织进教室感受歌曲情绪节拍
师：朋友节课伴着段听音乐走进教室家边听边模仿老师动作谁音乐节奏
师：朋友
师：刚进教室首歌带什感受呢？
师：感受感觉歌曲拍子？
听音乐模仿老师动作走进教室
生：老师
生1：
生2：
生：二拍子
创设情境唤起学生参学愿兴趣初步感受歌曲情绪节拍
2舞蹈表现歌曲
师：二拍子听欢快二拍子音乐时想做什？
师：跳拍手舞
师请名学生示范结尾处转身答谢礼然播放歌曲带领学生起跳舞
生：
生两练歌曲跳舞
通拍手舞表现歌曲四二拍韵律体验歌曲欢快情绪激发学兴趣
3静听歌曲容
师：跳太歌曲唱什容呢？请家安静听听
师：谁说？
师：听真仔细首法国歌曲名阿维翁桥知道？法国浪漫国家里喜欢唱歌跳舞非常优雅
生静听歌曲容
生：……
培养安静聆听惯步表现做铺垫
4音乐游戏体会歌曲韵律节奏
师：想想法国样阿维翁桥唱歌跳舞体会种快乐心情呢？起立出发吧
师带领学生着歌曲走起围成圆圈
师：目相邻两学双手搭起桥穿越桥吧穿学继续搭起桥桥延伸面学队伍次穿
生：想
生S形路线行进成圆圈
生歌曲做搭桥游戏
进步体验歌曲韵律节奏通搭桥游戏调动参积极性
5身体起伏表现旋律特点
师：接起听听歌曲旋律什样特点呢？
师播放歌曲范唱黑板画图形谱第二遍时带领学生画图形谱
师：旋律什特点？
师：感受真伴活泼旋律起身体起伏表现旋律特点吧
生第二遍时着老师手画旋律线
生：前面较稳面稍起伏
生歌曲表现
通画图形谱直观感受出旋律特点身体起伏表现出旋律特点
6体验合唱形式
师：朋友开心两爱音符想加入歌曲中欢迎？谁？
师：谁帮排列音阶图合适位置？什排列？
师：家记两种手势？谁帮找应音符？
（1）师：先听听音高
师边弹琴边做手势
（2）师：老师起唱唱加手势唱唱
师第二遍时加3手势
师：老师面加入什音？家反应真快
（3）师：起帮音符歌曲加入伴唱吧注意听老师什方加入
师范唱然指导学生手势加入伴唱
生：sol do
生1前面操作白板
生1前面操作白板
生静听
生听琴边做手势边模唱
生：mi
生听完老师范唱老师手势加入伴唱
巩固sol do音高二通老师手势加伴唱方式初步体验合唱形式步歌曲合唱做充分准备
交互式电子白板：首先学生动手摆放sol do音阶图位置学生明sol do间音程关系步准确演唱做准备次手势图找应音符起巩固记忆柯尔文手势作
学唱歌曲
1朗读歌词
师：起听声音朗读歌词注意读时嘴巴张
生高位置齐读歌词
高位置朗读歌词统音色演唱做准备
2学唱高声部
（1）师：朗读歌词声音演唱歌曲注意听前奏
师弹琴伴奏
（2）师：基唱老师唱唱首歌请边图形谱边听歌曲乐句？乐句间什关联？
师范唱
（3）师：歌曲四乐句二乐句三四乐句分头换尾关系面唱歌词样演唱曲谱
师弹琴伴奏
生听琴演唱2遍
生听回答：四乐句二乐句前面相……
生视唱歌谱
感知乐句间头换尾关系识谱演唱容易
3学唱低声部
（1）师：调皮音符蹦蹦跳跳歌曲谱写段活泼伴唱（出示曲谱）家视唱出？
师弹琴伴奏强调休止符
（2）师：填歌词唱唱
师伴奏指导生演唱：轻巧嘴巴竖起加伴唱歌曲变样？
生视唱曲谱然加手势唱唱
生听琴演唱
生：
然加伴唱方式学唱低声部创设情境学生学唱低声部觉困难增加识谱教学趣味性
4完整合唱
（1）师：起完整演唱首歌曲第遍唱高声部第二遍唱低声部
师播放范唱录音
（2）师：试着分成两声部合唱首歌曲
师播放伴奏录音
生齐唱高低声部
生分成两声部演唱
首先全体学生作声部分录音中范唱进行合唱降低学生分声部合唱难度学生分声部合唱做充分准备
5种形式表现
（1）师：家试着合唱曲谱
师弹琴伴奏
（2）师：唱起跳起情享受快乐美时刻
师播放录音伴奏范唱
生合唱歌谱
生边唱边做动作接着走出教室
巩固歌曲演唱加强识谱教学
板书
设计
媒体课件
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执 教 者
单位
课 题
阿维翁桥
学科版册次单元章节
学音乐教2011课标版（简谱）三年级册选唱
年 级
3年级
课时
第1课时
容分析
作品首法国歌曲旋律稳节奏规整跳跃情绪活泼适宜舞蹈歌曲第部分齐唱展现孩子欢歌舞蹈愉快心情第二部分二声部合唱丰富音响欢乐气氛逐步推高潮结束首歌曲通听唱唱跳机结合帮助学生调动种感觉器官感受音乐激发学生学音乐兴趣素材
学生分析
三年级学生通两年学具备识谱知识音高音程稳定性够首歌曲合唱声部sol do音程合唱变枯燥学生歌唱畏难情绪创设音符加入伴唱情境助柯尔文手势通听唱（手势辅助）伴唱程学生唱准sol do面合唱教学中采种形式层次种体验逐渐独立完整合唱歌曲样学生参积极学兴趣会浓厚
教学目标
情感态度价值观
积极参种演唱音乐表现活动表现中体验歌曲带快乐情
程
方法
歌曲舞蹈搭桥游戏歌曲加入伴唱活动中体验歌曲愉快活泼情绪通画旋律线肢体动作表现感受歌曲旋律特点轻快活泼稍连贯声音演唱歌曲
知识
技
巩固51音高完整准确合唱歌曲
教学重点
体验歌曲愉快活泼情绪感受歌曲旋律特点
教学难点
完整准确合唱歌曲
课堂环境
资源件
1移动终端（苹果IPAD）
2交互式教学台（泛东·互动课堂台）
3交互式电子白板（SMART鸿合 HVI280）
4锐捷云课堂计算机教室
5现代中庆录播系统
信息化应
整体思路
音乐审美核心音乐形象性情感性愉悦性等独特形式表现艺术美音乐教学中充分运信息技术网络学生学音乐提供声情步时空统媒体音乐世界通媒体演示交互学等形式引导学生感受美欣赏美理解美培养学协作学力建构起学生发展新型音乐教学模式
教学
程
教师活动
学生活动
教学活动
设计意图
信息化资源
应设计
意图
聆听体验
1组织进教室感受歌曲情绪节拍
师：朋友节课伴着段听音乐走进教室家边听边模仿老师动作谁音乐节奏
师：朋友
师：刚进教室首歌带什感受呢？
师：感受感觉歌曲拍子？
听音乐模仿老师动作走进教室
生：老师
生1：
生2：
生：二拍子
创设情境唤起学生参学愿兴趣初步感受歌曲情绪节拍
2舞蹈表现歌曲
师：二拍子听欢快二拍子音乐时想做什？
师：跳拍手舞
师请名学生示范结尾处转身答谢礼然播放歌曲带领学生起跳舞
生：
生两练歌曲跳舞
通拍手舞表现歌曲四二拍韵律体验歌曲欢快情绪激发学兴趣
3静听歌曲容
师：跳太歌曲唱什容呢？请家安静听听
师：谁说？
师：听真仔细首法国歌曲名阿维翁桥知道？法国浪漫国家里喜欢唱歌跳舞非常优雅
生静听歌曲容
生：……
培养安静聆听惯步表现做铺垫
4音乐游戏体会歌曲韵律节奏
师：想想法国样阿维翁桥唱歌跳舞体会种快乐心情呢？起立出发吧
师带领学生着歌曲走起围成圆圈
师：目相邻两学双手搭起桥穿越桥吧穿学继续搭起桥桥延伸面学队伍次穿
生：想
生S形路线行进成圆圈
生歌曲做搭桥游戏
进步体验歌曲韵律节奏通搭桥游戏调动参积极性
5身体起伏表现旋律特点
师：接起听听歌曲旋律什样特点呢？
师播放歌曲范唱黑板画图形谱第二遍时带领学生画图形谱
师：旋律什特点？
师：感受真伴活泼旋律起身体起伏表现旋律特点吧
生第二遍时着老师手画旋律线
生：前面较稳面稍起伏
生歌曲表现
通画图形谱直观感受出旋律特点身体起伏表现出旋律特点
6体验合唱形式
师：朋友开心两爱音符想加入歌曲中欢迎？谁？
师：谁帮排列音阶图合适位置？什排列？
师：家记两种手势？谁帮找应音符？
（1）师：先听听音高
师边弹琴边做手势
（2）师：老师起唱唱加手势唱唱
师第二遍时加3手势
师：老师面加入什音？家反应真快
（3）师：起帮音符歌曲加入伴唱吧注意听老师什方加入
师范唱然指导学生手势加入伴唱
生：sol do
生1前面操作白板
生1前面操作白板
生静听
生听琴边做手势边模唱
生：mi
生听完老师范唱老师手势加入伴唱
巩固sol do音高二通老师手势加伴唱方式初步体验合唱形式步歌曲合唱做充分准备
交互式电子白板：首先学生动手摆放sol do音阶图位置学生明sol do间音程关系步准确演唱做准备次手势图找应音符起巩固记忆柯尔文手势作
学唱歌曲
1朗读歌词
师：起听声音朗读歌词注意读时嘴巴张
生高位置齐读歌词
高位置朗读歌词统音色演唱做准备
2学唱高声部
（1）师：朗读歌词声音演唱歌曲注意听前奏
师弹琴伴奏
（2）师：基唱老师唱唱首歌请边图形谱边听歌曲乐句？乐句间什关联？
师范唱
（3）师：歌曲四乐句二乐句三四乐句分头换尾关系面唱歌词样演唱曲谱
师弹琴伴奏
生听琴演唱2遍
生听回答：四乐句二乐句前面相……
生视唱歌谱
感知乐句间头换尾关系识谱演唱容易
3学唱低声部
（1）师：调皮音符蹦蹦跳跳歌曲谱写段活泼伴唱（出示曲谱）家视唱出？
师弹琴伴奏强调休止符
（2）师：填歌词唱唱
师伴奏指导生演唱：轻巧嘴巴竖起加伴唱歌曲变样？
生视唱曲谱然加手势唱唱
生听琴演唱
生：
然加伴唱方式学唱低声部创设情境学生学唱低声部觉困难增加识谱教学趣味性
4完整合唱
（1）师：起完整演唱首歌曲第遍唱高声部第二遍唱低声部
师播放范唱录音
（2）师：试着分成两声部合唱首歌曲
师播放伴奏录音
生齐唱高低声部
生分成两声部演唱
首先全体学生作声部分录音中范唱进行合唱降低学生分声部合唱难度学生分声部合唱做充分准备
5种形式表现
（1）师：家试着合唱曲谱
师弹琴伴奏
（2）师：唱起跳起情享受快乐美时刻
师播放录音伴奏范唱
生合唱歌谱
生边唱边做动作接着走出教室
巩固歌曲演唱加强识谱教学
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