新教部编版四年级语文册全册精品教案
第单元
1古诗词三首
宿新市徐公店
四时田园杂兴
清乐·村居
2乡家
3天窗
4*三月桃花水
第二单元
5琥珀
6飞蓝天恐龙
7新奇纳米技术
第三单元
8短诗三首
繁星（七）
繁星（三）
繁星（五九）
9绿
10白桦林低语
11*天晴时候
第四单元
12猫
13母鸡
14白鹅
第五单元
15海日出
16记金华双龙洞
作例文
颐园
七月天山
第六单元
17英雄雨
18*家男子汉
19*冰雕
第七单元
20古诗三首
芙蓉楼送辛渐
塞曲（夜黑雁飞高）
墨梅
21文言文二
囊萤夜读
铁杵成针
22诺曼底号遇难记
23*记张忠军
第八单元
24宝葫芦秘密
25巨花园
26*海女1古诗三首 宿新市徐公店教学设计
教学目标：
1．学会生字理解诗句
2．通理解诗歌容体会诗喜悦心情
3．感情朗读背诵首诗
4．培养学生运方法理解诗句力
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
教学准备：媒体课件张
教学时间：课时
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗？咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法？（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢？表达种样感情呢？
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意
1．指名读检查读情况
2．读懂什？理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物？什特点？
篱落：篱笆疏疏：稀疏径：路深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢？
B．齐读第二句抓住什景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头未：没阴：树荫
什没形成树荫？（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样？（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意——指句说——齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景？板书：童黄蝶菜花
走：跑急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没？
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻？
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶……读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情？
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
四重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢？（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情
2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢？听什呢？[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶……仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声……）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀
3．边想象画面边背诵（配乐）
五绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物？（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色？
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画？）
4．评析学生作品（实物投影出）
六课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画：篱落径枝头 （静）
画 追入
童黄蝶菜花 （动）
意 色：黄（绿）（黄）
1古诗三首 四时田园杂兴教案
教学目标：
1知识目标：会认9生字会写8生字掌握音字供正确认读课词语
2程方法：通合作学组交流理解重点词语意思感知诗意境背诵诗歌
3情感态度价值观：学古诗学劳动民勤劳品质感受田园生活体会劳动辛苦
教学重点：
品味诗歌含义指导学生感情朗读背诵
教学难点：体会诗歌意境
教学准备：生字卡片
教学课件：媒体课件
教学时数：2课时
第课时
激情导入：
学古寺定陌生吧？许孩子咿呀学语开始背诵古诗学喜欢宋古诗呢？天学宋代诗范成四时田园杂兴
解题：
二介绍时代背景作者
三探究解诗意
1读诗歌读准字音圈画出认识字懂词语
2出示课生字：拼音读——指读——掉拼音读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读
出示课词语：读——指读——齐读
读诗歌联系世处环境理解诗句懂画记号
组讨交流读情况
全班交流学情况：媒体课件出示诗歌画面
耕田：种田 绩麻：搓麻绳
未解：明白傍：着
说说诗歌意思
感情朗读背诵诗歌体会诗情感
拓展升华
背背江渔者读读园田居
第二课时
复导入：背诵诗歌
二学生字：
1认读生字种形式读认识8生字
2书写生字教师指导学生仿写
杂：注意边部分撇捺变成点
昼：注意捺起笔选横中间
耕：注意三横长短
桑：三变化边
三学生书写教师巡视指导
四完成练
五阅读读课
教学反思：
1古诗三首 清乐·村居教案
教学求：
1正确流利感情朗读背诵课文
2助朗读想象表演感悟词中田园生活意境学生中受美熏陶
3理解首词意思想象首词描绘情景说基础写
重点难点：1画配文感悟词中田园生活意境
2词配乐吟诵体会作者思想感情
教学时间：教时
教学步骤：
原型启发 感知词文
1．学画种含蓄深刻语言引入心驰神境界
2．请学幅图画容果请幅起名字算起什？
3．幅画根宋代诗辛弃疾词清乐·村居画辛弃疾国宋代著名爱国诗生张北伐抗金惜受反派排斥庭重晚年隐居江西信州（天江西饶区）期间写许恬静安逸田园诗词天学首词时候写清乐词牌名村居首词真正题目通刚图知道村居什意思？（首词讲述什呢？）
4．请学开书练读课文特注意生字读音求读准字音通课文理解方做记号
5．学生练读
6．检查学生读情况指名读男女生赛读齐读（老师郑重纠正刚错误：班中男学女学样棒）
二分组互动悟词意
1．刚读诗程中学没发现懂方？
2．先组中交流懂方然组派名代表说说组中家懂方（老师学生说屏幕）
3．出现疑难处应该办呢？（学生回答）解决问题途径学真会学
4．帮助学理解词义老师根首词画幅连环画请学认真会家理解词帮助（出示图范读）
5．幅图学理解中词语够理解
6面请学通喜欢途径进行合作探究证实理解探讨理解方查字典找资料相互讨面老师请教
7．理解什？什意思？理解8．词语理解请学连起说说整首词什意思（说非常通连贯老师相信读说样）（太美朗读仿佛老师学亲眼目睹充满情趣乡村田园生活）
三朗读成颂领会诗情
1．请学图读读词感觉词中画中处情趣呢？
2．指名学生说讲什朗读词中情趣表现出？
3．老师感觉醉里吴音相媚白发谁家翁媪句情趣两位老会聊什呢？先展开想象然组讨等会请学台表演
4．指名学生表演学补充机板书（乡村田园生活恬静安逸难怪辛弃疾充满连环画形式现出吧）
四现诗境启发吟唱
1请学连环画出根词理解词中田园生活情趣感悟图想象连环画配文字说明组合成完整连环画组完成快写老师加封面
2．请快组学展示作品学补充
3．幅幅精彩画面段段生动语言老师忍住想放声高歌古代首词固定曲调吟唱惜许曲子失传老师首词填进首熟悉曲子学想想听听
4．想想听老师换曲子唱首曲子学较熟悉果想唱老师起唱
5．学想唱首词填进熟悉歌曲中唱唱吧
6．谁唱家听听
7．学宋词国古代灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首宋词仿佛副绚丽彩画曲委宛动听歌段绵长绝情相信学通天学定会宋诗中情遨游感受国古代文学艺术魅力
家作：回家首词唱爸爸妈妈听
2乡家教案
学目标
①认识5生字学会14生字正确读写带生字词语掌握音字冠率
②感情朗读课文背诵喜欢段落摘录积累词佳句
③学作者通描写乡家景物表达感情写法
④感受乡村生活美体会作者乡村生活然衷热爱情
课前准备
实物投影关田园风光图片文字
第课时
★导入课题揭示课题
学解乡间充满温馨诗意田园生活天老师起走进乡家感受乡村生活美
★读文整体感知
①朗读课文注意读准字音读通句子画出生字新词
②桌互读课文交流生字新词读音教师重点指导巢字音形冠率音形义
③指名分段读文教师指导朗读重点句子想想乡村生活样感受
④组互读课文交流感受
⑤仔细观察插图默读课文画出认课文描写美处乡村风景联系课文想想理书空白处写出
★教师结现全文
乡村生活真太美什时候什季节道独特迷风景请想象乡村生活画面读读全文吧
★写写生字记记新词
cháo shì mì tǎng
1．（ ） 装（ ） （ ）食 （ ）
第二课时
★复导入
通学知道乡村生活淳朴然富情趣否喜欢语句读家听感受美品味美
★品味语言
①组品读交流感受
②全班交流指导朗读
a．场春雨里走走常常会见许鲜嫩笋成群土里探出头（拟化手法感觉生动然）
b．青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆爱（手法感觉致生动亲切爱）
c．房前屋走肯定会瞧见母鸡率领群鸡竹林中觅食瞧见耸着尾巴雄鸡场踏步走走（运拟化手法体现宁静谐农家生活画面）
教师重点引导学生体会乡村淳朴宁静生活作者朴素然表达方法
③体味语言感情朗读
感受深容试着感情朗读
④体会课文然段进步深化题
a．朗读然段样理解句话
b．桌交流
c．全班交流
★积累语言
①感情朗读全文边读边想画面
②仔细读读喜欢部分背诵
③认真抄写默写喜欢部分
★阅读链接
①朗读天晴时候
②想想作者描写种景物样描写说说感受
③全班交流
④感情朗读试着背诵喜欢诗句
★布置综合性学务
3天窗教案
教学目标：
知识力
1理解课文容体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情感
2培养学生想象力
3感情朗读课文喜欢段落句子抄写
程方法
1学生体合作探究
2引导学生展开丰富想象作者形成情感鸣
情感态度价值观
1体会孩子渴接触解外面世界强烈愿
2激发学生童真童趣培养学生想象力
教学重难点：
1重点：解孩子天窗里想
2难点：理解语句天窗唯慰藉
课型：阅读课
课时安排：课时
设疑激趣
1学喜欢玩？呀玩孩子天性想象孩子特优势方天窗会成孩子玩世界著名作家茅盾天窗文告诉
2课题什疑问？
（设计意图：教学心理学认问题思维起点思维动力抓题眼质疑激发学生兴趣引导学生走进五彩缤纷课堂利开学生心智门配金钥匙学生阅读充满期）
二初读课文整体感知
1选择喜欢读书方式读课文注意生字读音
2指名分段读检查初读预情况
3默读课文边读边思：天窗乡孩子带什？书中句话概括
（设计意图：环节提出开放性问题感悟课文利学生整体握课文利学生读中品味体验留学生读感悟空间）
二中心质疑
1天窗孩子带什？
2慰藉什意思？
结合历说说什时候需安慰慰藉
（设计意图：联系生活历理解文中词语形象生动深受学生欢迎形中教会学生理解词语方法达润物细声效学文奠定基础）
三研读课文深入体会
1默读边读边思考：课文方触动心灵反复朗读体会什说天窗孩子唯慰藉
2引导学生抓住留感受深词句段交流进步理解课文
3什说天窗神奇？
（1）出示段
（2）什感谢发明天窗？？
（3）天窗虚实什加引号？什说活泼会想孩子会中出虚中出实？
（引导学生课文中找出孩子什想象什句子组讨形式学生互相启发帮助解疑反复读基础体会天窗作学生认识抽象变具体难点化难易）
4感情朗读感触深段落
（设计意图：著名教学家陶行知先说说：先生教书教学生教学生学环节学生理解文时引导抓住文中典型词句进行感悟品味突破文中重难点学生掌握学方法达授渔目）
五拓展延伸
1奈时候什事慰藉？
学生谈谈生活中排解快方法许读书电视许什玩具……
2激励
历作者样记录童年增添笔美回忆
（设计意图：教材非例子阅读教学停留文容理解感悟学生理解语言积累语言终目学致学生说会写环节鼓励学生阅读生活结合起读写结合起真正落实读中学写写促读读写结合样语言运情感表达语文工具性文性完美统）
六温知新
1文中孩子想象
课文中样描写事物？会写具体？
板书：仔细观察
2仔细观察基础样展开想象？
数量展开想象形状展开想象
3通学发现文章根事物想相关事物根事物颜色形状等展开想象告诉想象角度开展样角度想象会丰富彩
板书：合理想象
4家想象
窗外仔细观察想象什想什说段话
（设计意图：针教材结构特点概括总结方式提升学生学生文章容理解表达方式感悟体现语文工具性文性谐统）
七盘做
1抄写喜欢段落句子
2说段话写
3阅读茅盾先生作品
针实际选作业
(设计意图：课外作业助巩固课学知识技培养学生独立学力良学惯课程标准求：充分关注学生体差异学需求体现学生体性环节充分考虑学生性差异落实处）
板书设计：
天窗
天窗唯慰藉
（仔细观察）
想（合理想象）
4三月桃花水教案
课教材分析：
课文篇描写江南春水优美散文课文通诗化语言生动形象赞美三月桃花水金子贵银子亮美沉醉篇散文9长短段落错落成章形散神散开篇两设喻精巧疑问句引领全文接春天竖琴春天明镜充分展现三月桃花水美丽美美声色露痕迹回应开篇问题结尾作者衷赞美直抒心意金子贵银子亮三月桃花水已流进爱心中已深深着迷沉醉课文结构清晰线索明朗文字优美韵味穷三月桃花水美淳朴恬静乡村生活紧紧相连全篇皆清新淡雅词句巧妙运喻拟排等修辞方法糅合作者浓郁喜悦喜爱情表达作者热爱祖国山水真挚情怀
教学目标：
1够正确认读绚纤等生字课文中琴弦裹着草茵掬捧应袅袅炊烟等词语理解课文中绚丽催促草茵纤细应竖琴沉醉柳眉等词语
2够正确书写生字词
3课文学程中引导学生体会作者热爱祖国山河赤子情
教学难点：
积累课文中词句找出课文中运喻拟排等修辞方法句段体会作者修辞方法意感受文文字优美意境清新特点结合时学生作文中词语贫乏句式老套毛病鼓励学生积累基础学模仿造句写话
教学重点：
培养学生熟读成诵惯学生积累优美词句学生反复诵读中提高语言表达语流语感力
教具准备：
乡村生活生产图片课件
教学程：
第课时
导入：
昨天老师带次春潮现耳边象响着轰隆隆春潮声
天老师带三月桃花水边里会样奇遇呢？
（板书课题：三月桃花水）
二初读课文：
1学生朗读课文课文中画出读准字词
2指名分节朗读教师相机订正错误读音
3结合学生质疑学生字：（辨析字音字形）
绚弦纤（音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩）
4学生两组齐读课文互相检查否读准字音
5教师提问：篇课文描写三月桃花水留什样印象？（三月桃花水美丽迷令陶醉）
应该样语气情感读课文？（欢喜心情轻快朗读方式）
教师范读学生边听边画出课文中理解词句
6学生质疑（学生提出较容易字词问题果学生够解决应该学生表达方式理解方式解决学生初步学程求善美较难问题学生带着问题继续学）
三读课文：
1学生朗读：谁读流畅感情
2指名读第然段
思考：段文字里句话？什句式？运什修辞方法？课文中找出两句话应段落（两句话疑问句分应34然段56然段）
3教师引导：
什声音――三月桃花水水声（流水声喻成铃铛声音清脆悦耳）
什光芒――三月桃花水水面（明镜般水面喻成丝绸明亮耀眼）
四布置作业：
1感情朗读课文
2抄写生字词积累词句（选择理解词语造句）
第二课时
检查朗读情况：
1学生朗读喜欢段落认读段落
2提问：什喜欢段？什觉段较读？
（鼓励学生话表达果没明显错误否定学生幼稚离谱回答孩子课文初步感知够准确方教师重适引导强调唯答案训练学生语言表达力鼓励完整准确表达）
二学课文：
1齐读第二然段思考：读段时眼前会出现样景象？
2课件展示
3结合学生回答教师相机点拨：
呵河流醒――语气词呵表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟方法）
流动水舞动霞水中浪花旋涡作者笔成樱花酒窝（喻）
4分男女生读描写水声水面段落
5组学：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？
三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？
6教师提问：
课文第3―6然段运修辞方法？找出读读思考：作者什样写？（桃花水喻成竖琴明镜波纹喻成琴弦第4然段运排拟方法柳枝喻成长发衣着艳丽姑娘喻成花瓣）
7学生朗读三然段
联系文思考：什三月桃花水金子贵银子亮？结尾表达作者样感受？（桃花水农村生产息息相关金子贵纯净透明银子亮）
（三月桃花水见深深陶醉掬捧品口美妙桃花水流进心里永远铭记结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱）
8感情朗读全文
思考：读三月桃花水读春潮时感受什？
三拓展：
1反复朗读课文中优美句段模仿句段写写四季然景观写写春天游园见闻（安排课进行）
2感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什？
四布置作业：
1熟读课文尝试背诵
2形字组词：
梨鞠纤瓣鸟裹琴
犁掬迁辩袅衷铃
辫 衰
辨
板书设计：
三月桃花水
什声音？竖琴
沉醉
什光芒？明镜
教学反思：
三月桃花水篇十分优美散文篇散文仅文字优美意境清丽文章结构精巧前文间问答段落错落中句式重复押韵读起琅琅口听起令身心愉悦
教学中首先注重学生朗读训练包括课前布置学生预性学朗读课巩固性朗读课堂采取种形式朗读朗读中熟悉生字词字音初步解课文意思课文结构初步感知课文意境边读边想象朗读中创设情境理解课文意境春天春水喜爱欣赏情带朗读中学生感情意境朗读外文教学程中充分学生学空间学生预中朗读中组活动中思考问题设置回答程中予学生学机会意识训练学生学力学生学基础串讲课文教师针课文中疑难处进行适引导点拨学生领悟基础逐步深入课文精妙处更真切作者情感然然产生鸣
5琥珀教学设计
教学目标：
1理解课文容激发探索然奥秘兴趣
2体会科学家样进行合理想象
3感情朗读课文
教学重点：
1理解琥珀形成程必须具备条件
2体会科学家样进行合理想象
教学准备：
实物投影组合作研究表等
教学程：
激趣导入
学成科学家？（图）研究象知道什？——琥珀（板书课题）
块样琥珀？说法？
琥珀样？世独二里面两东西科学家特编事事读？
二检查预情况
1什琥珀？
2块琥珀特方——松脂球化石里蜘蛛苍蝇
3块特殊琥珀什价值呢？琥珀作？
（齐读描写琥珀价值语句）
三质疑定标
1读课文问题提出研究？
（发现想明白）
2整理学生质疑
问题琥珀形成关琥珀发现关写作方面属节课研究范围——
（板书问题点）
3众问题中想研究什？
（板书形成？）
科学家想呢？
四学组合作
1请学仔细读（112）节边读边圈划中找出琥珀形成条件（教师巡视）
2组合作研究
（四组成立科学研究队队研究准确迅速）
五师生合作
队（出示）否完全意？
（满意帮完善满意话针某条件说说理）
点：
①时间长（知道）
②炎热夏天（热辣辣太阳光）什？
里读出？
指名读第6节
③老松树（松脂）（老松树怕——）
④继续滴（球）
⑤蜘蛛苍蝇（样进？）
（第7节）指名读（样进）
齐读刚刚齐）说明件事非常凑巧果凑巧呢？什？
指导读第5节
读（评议）
指名读
齐读
师：唉真螳螂捕蝉黄雀（引读第8节）
解答泪珠圆环问题
⑥陆沉海漫（第11节）
⑦埋入泥沙
师结：通刚交流条件缺少？（整理条件）条件关键果没形成般琥珀
琥珀样形成弄明白？
六学琥珀形成
1速读
2指名说
3科学家想象块琥珀发现种种呢？
4请展开想象发现琥珀？
七总结延伸
1学课文问题没解决？
2作业：
（虚拟情景）昨天网浏览知天研究琥珀陈列国生物博物馆里世界更前解想请根课文容琥珀写广告
6飞蓝天恐龙
教学目标：
1认识7生字会写13生字课生词
2正确流利感情朗读课文背诵感兴趣部分
3条理复述恐龙飞蓝天演化程激起热爱科学探索求知浓厚兴趣
教学重点
解恐龙飞蓝天演变程
教学难点：
体会课文准确生动语言
教学准备：
学生课前查找阅读关恐龙资料教师准备种恐龙动画图片
教学时数：
两课时
教学程：
第1课时
动画激趣破题入新
1教师播放种恐龙动画VCD激起学生兴趣请学生说说什种类
板 书：恐龙
2入新：天老师带领家认识恐龙家族支成员补充板 书：飞蓝天
二初读感知预
1学生读文初步感知容标出文中生字新词
2学生学读文助拼音字典读准生字新词课文读正确流利
3检查学反馈预
⑴读出面字注意加横线字读音
迟钝 凌空 笨重 鸽子 描绘 千吨
敏捷 轻盈 欣喜狂 形态异
⑵√画出加 字正确音节
相 似（shì sì） 画 卷（juǎn juàn）
奔 跑（bèn bēn） 毫相干（xiāng xiàng）
崭 新（zǎn zhǎn） 降 落（jiàng xiáng）
三读课文感知容
1学生读课文弄清课文容
2引导学生交流读文：知道什？
初读课文学生知较肤浅会解：
①中生代时期恐龙支漫长演化终变成凌空翱翔鸟
②科学家提出鸟类种型恐龙裔
③辽西发现古生物学家描绘画卷涂点睛笔
……
3教师作深入引导
⑴出示面句子②
a裔什意思？
b句子中掉行？什？
⑵出示面句子③
a画卷指什？
b什说点睛笔呢？
⑶出示面句子①句子恐龙演化终变成凌空翱翔鸟
a男女生分读两句子
b学生读较两句子？什？
C引导体会文中词准确性
⑷进行感情朗读
四课巩固
1练书写生字恐凶笨鸽仅顿吨师重点指导鸽顿
2练感情朗读课文
第2课时
复节质疑入新
1学生说说：通节课学知道什？
2质疑：时想知道什？学生然发问：恐龙样飞蓝天？
二精读课文感悟理解
1学生带疑细读课文思考批画恐龙飞蓝天演化程
2组合作读文填写表
恐龙庞家族
繁衍生息情况
特点
作者说明角度
第代恐龙
（ ）
（ ）
填完表教师引导：
（1）通填写表格知道什？
（2）恐龙庞家族里种恐龙历什演变飞天空？
（3）教师引导学生种形式朗读感受作者叙述条理性
（4）学生试……………………仿写句子
3引导学生次感悟语言
出示句子球第种恐龙约出现两亿三千万年前
a句中约掉行？什？
b男女生读
c学生谈体会
4齐读然段思考：愿指什？
三巩固升华
1化语言：学生话说说恐龙演化程展开想象加入关知识
2选择感兴趣容练背诵
板书设计：
31飞蓝天恐龙
恐龙 演 化 鸟类
肉食性恐龙
第种恐龙→形态异庞家族 猎食性恐龙
草食性恐龙
作文指导课－－学写导游词课反思
节作文指导课教案学写导游词学写导游词新编入学四年级教材中第次样课次尝试次挑战课前查阅关导游词资料写宫导游词做范文教案仔细斟酌认学生听课肯定会知道导游词写开始课
课效果适反学生导游导游词解太少太少查找资料正确进行改编格式太懂课堂更引导启发学生参数较少容学生根明白事交流认：节课中学效果肯定会
知道意味着什究原分析点：
１教材适合四年级学生导游词属应文课前做调查长城学请举手全班应该考虑学生导游导游词陌生应该胆改变教材符合学生实际
２四年级学生解太少知已知彼方百战百胜课前没更时间接触解四年级学生学生已知识生活验握太充分导致教学设计高学生易理解参积极性高
３教学机智够课堂学生已出现理解障碍时应该发现容学生说太难应该时进行调整领着学生单元课文例颐园长城重点改编导游词创写变成改写重点指导改写方法样会降低难度学生真正学体现课程改革新理念限制学生创作思路写作容学生选择感兴趣景物写导致学生握失方法引导作文达预期目标
总作文课语文教师心目中具挑战性教学没方法引导作文课偏离学生生活作文课成功节课受启示
飞蓝天恐龙教学反思
篇科普文章介绍科学家根研究提出种假说：鸟类种型恐龙裔20世纪末国科学家辽西首次发现保存羽毛印痕恐龙化石想象恐龙飞蓝天变鸟类演化程提供证文章揭示科学家古生物方面重发现学生开启扇探索古生物科学门唤起科学浓厚兴趣
次集体备课言真次挑战喜欢说明文许性格关喜欢情感味浓文章类文章选公开课时基入眼想天脑袋然昏昏基框架想第课时想字词少容学生说然想直奔重点段理解段重点段设计颇费脑筋段序写条理喜欢句话者感受句话引教参书张表写段理解想学生填表填交流指导朗读想试方法否行午表出班学生填结果出意料学生填表相时间表学生写字太学生写慢方法行晚重新考虑想读感悟决定先帮学生理清序然学生逐句读中理解理解感情朗读表填学生说动笔填课件
第二天课时学生欣赏恐龙图片学生学课文读词语时候隐隐约约感点妙举手学生激发积极性出浑身解数表扬鼓励加油鼓劲女孩子积极性高男孩子动衷学程中逐渐发现部分孩子朗读领悟力较差降低难度问题细化简单指导朗读时采范读读效果然理想然学生求学完部分没达想象效果
课完老师设计认学生表现理想真遗憾失误事先没想种情况应该吸取教训进入中高年级想更课文容身动学生少考虑激发手段需学方……
7新奇纳米技术
教学目标：
知识力目标
1掌握新字词
2解科学品文文体知识
3抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
4培养学生通种渠道收集信息力
二程方法目标
1通查字词典等工具书扫清阅读障碍
2合作探究神奇具体体现
3体会深入浅出介绍科学知识方法
三情感态度价值观目标
1领会纳米神奇培养爱科学学科学精神
2培养正确科学观念
3科学胆想象培养创造力
教学重点：
1抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
2合作探究神奇具体体现
教学难点：
1培养学生通种渠道收集信息力
2科学胆想象培养学生科学精神创造力
教学准备：制课件
教学程：
第课时
激趣导入
（学生神奇神话世界领进神奇科学世界）
1媒体播放西游记影片中孙悟空变化成虫铁扇公喝茶时进入铁扇公肚子片段
学生观西游记片段然请学生容讲家听谈谈感受
纳总结：神奇神话科学技术高度发达天神话更神奇媒体展示图片（1）[中国科学家研制纳米机器体血中巡游机器长约3毫米]种机器复制杀灭体害病……]样微具神奇功机器应纳米材料运纳米技术制造纳米机器天家走进神奇纳米媒体出示标题神奇纳米
提问：（媒体展示）学标题什疑问想知道什？
（学生会说：什纳米纳米神奇具体体现方等）
二（）阅读探究（1）
快速浏览课文筛选出列信息：
什纳米
什纳米技术
什纳米机器
阅读汇报（1）学生回答
纳结：
纳米：称毫微米种长度计量单位1纳米等十亿分米
纳米技术：指01纳米百纳米尺度范围原子分子进行观察加工技术
纳米机器：纳米尺寸制造微型机器
（二）理解概念感受神奇（媒体出示标题）
三概念涵掌握呢？分谈谈三概念理解
1学生发言理解概念纳米教师补充请学生计算：根头发直径约06毫米少纳米约60万纳米）感受纳米长度单位身微
2理解纳米技术纳米技术指01纳米百纳米尺度范围原子分子进行观察操加工技术
（学生知识局限知道分子原子微列举初三化学课例子说明：滴水（约20滴水毫升）含水分子数约 167×102410亿时数分钟数100日夜停数数3万年数完滴水水分子说明分子微体会纳米技术精细极感受纳米技术神奇
媒体展示[IBM]图片加说明
第二课时
三阅读探究（二）
1声朗读课文边勾画出纳米神奇具体体现
2组交流
3汇报探究结果（媒体出示阅读汇报2）
纳结：板书
四拓展延伸
胆想象创造神奇（媒体展示标题）
开动思维根想象创造力运纳米材料技术发明创造物品作简介介绍
1组交流
2全班交流教师适时表扬鼓励
五纳米情报站展示神奇
教师收集关纳米技术新产品学生作介绍：图片1：美国已研制成功净玻璃图片2：中国研制成功工骨粉图片3：美国正研制纳米战袍……
六科海浪搜罗神奇（作业）
节课学起科海遨游领略纳米神奇体验阅读快乐家想解关纳米科技新进展？请四组查阅报刊杂志互联网查阅资料组办份纳米科技容手抄报
[教学记]
节课体现学生体教师导训练线教育思想激发学生学科学爱科学兴趣注重课课外联系学生学知识培养学生力足处学生创造力未限度提高
8短诗三首 繁星教案
（）新课标教学目标：
知识技
1 学运联想想写景状物抒发观赏景物时感受
2 学运喻拟排等修辞手法
程方法
1 体会文中时期点观繁星情景描写
2 诵读课文揣摩作者眼前实景产生联想想
情感态度价值观
文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活情
（二）教学重点难点：
1景物引发联想感受
2运喻拟生动形象恰表达感情
（三）课时安排：课时
（四）学：
1布置学生预课文扫字词障碍熟读课文
2学生提供资料：①作者简介②写作背景（见附二）
（五）教学容步骤：
导入语设计：
繁星常见引起古中外数遐想定观察天繁星样观察？什感受？（学生回答）晴朗夜空星光灿烂仰星空时常常会许遐思幽想女学生常常心里话告诉星星星星分享快乐忧愁……五四运动位中国作家常独仰星空仅眼睛眺繁星更心灵感受星星心灵宇宙直接话面著名作家巴金样观察繁星感受呢？（板书课题）
二指名学生介绍巴金写作背景（口述）
三朗读课文整体感知课文
１指名学生感情朗读课文余学：
① 波浪线勾画出写巴金三次观察繁星时间点三次星感受词句
② 思考课文什序写？横线画出相关词句
③ 理清文章结构
２学生分组讨课文求学生先回忆观察繁星方法感受巴金样观察繁星感受较处
学生活动教师巡视指导（参考答案）
①着星天会忘记切仿佛回母亲怀里似象朋友常常说话样仿佛见霎眼仿佛听见声说话星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里四颗明亮星星头面颗……三跑呢
②时间序标志前三年前夜③第部分（第段）：描写爱繁星回忆前家乡夜晚星天情景感受
第二部分（第二段）：描写三年前南京读书时繁星情景感受
第三部分（第三~第四段）：描写海观繁星情景感受（学生第34段容分开海天观情景感受夜情景感受应加肯定认）
四合作探究研读课文（师生互动）
1研究较三次繁星情景感受什讨什
着星天会忘记切仿佛回母亲怀里似象朋友常常说话样着许认识星仿佛见霎眼仿佛听见声说话
教师点拨：相着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微
2作者星天作母亲星星作朋友说话运修辞手法？表达种什幺样感情？
教师点拨：繁星作朋友突出作者繁星时亲密投机伙伴感觉正友霎眼声说话突出舒心安详陶醉感表达作者星空繁星（然）热爱情美生活童心童趣减
3阅读第4段思考回答问题：
①天巨指什？
——指英国指天巨般星座
②样理解？
——星座着巨跑似形状二船动星动（题学生提出理合理）
4体会巨奔跑呢？中呢表达效果
教师点拨：字呼唤读者感情读者直接交流更引注意呢字表示动作正继续显更加生动
5找出文中运喻拟排句子体会句子精妙处说说表达效果
教师点拨：十分生动形象写出然融合读者受强烈感染
五总结全文布置作业：
１熟读课文背诵第3段
２查找搜集关星星新信息资料结合文学分组出份手抄报
附：
作者简介
巴金（1904～） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编二十世纪中国文学发展史中重物立志做社会活动家成说家散文家谓德高重文学泰斗作品感情丰沛三部曲式部头作甚期作品笔趋沉实长篇说寒夜堪称杰作作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
二繁星写作背景：
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
三板书设计
繁 星
巴 金
前 时侯星天 星天恋
三年前 回忆三年前星星 星星伙伴情 繁星热爱
海星星 星星知心情 光明追求
夜 船观星 然热爱情
9绿教学设计
教学目标：
欣赏文章语言准确形象富情感表现力特点
解初步掌握圈点批注读书方法
教学重点难点：
学会赏析文章语言特色
教学课时：三课时
教学步骤：
1背影中父子间爱引出然爱
2观朱清生介绍
朱清原名华字佩弦号秋实生光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)卒1948年8月12日原籍浙江绍兴三代定居扬州毕业时设扬州江苏第八中学高中扬州做教师称扬州现代著名作家学者朱清祖父朱余号菊坡姓余承继朱氏遂改姓谨慎清光绪年间江苏东海县承审官10年父亲名鸿钧字坡娶妻周氏读书光绪二十七年(1901)朱鸿钧东海赴扬州府属邵伯镇两年全家迁移扬州城定居扬州
朱清著作27种约190万言包括诗歌散文文艺批评学术研究等收入1953年开明书店出版4卷朱清文集1988年江苏教育出版社朱清著作次全面搜集整理出版6册朱清全集朱清＼＼＼五四＼＼＼运动开始新诗创作1923年发表桨声灯影里秦淮河显示出散文创作方面
朱清散文叙事性抒情性品文作品题材分三系列：写社会生活抨击黑暗现实容组散文代表作品生命价格七毛钱白种帝骄子执政府屠杀记二背影女悼亡妇代表组散文描写家庭生活表现父子夫妻朋友间伦情具浓厚情味第三写然景物组景抒情品绿春桨声灯影里秦淮河荷塘月色等代表佳作两类散文朱清写出色中背影荷塘月色更脍炙口名篇散文素朴缜密清隽沉郁语言洗炼文笔清丽著称极富真情实感
二读课文整体感知
1 听课文录音
2 掌握列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角
穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shí chà)
明眸（móu）善睐（lài） 挹（yì） 掬（jū）
3 思考问题：
文章词文眼点题？
明确：惊诧梅雨潭绿
三合作学理解课文
4 文章结构特点？结尾开头禁词表达效果？
明确：
1 第观察点：山边观察梅雨瀑
第二观察点：梅雨亭边观察梅雨潭环境
2 描写梅雨潭周围环境交代梅雨潭绿成写梅雨瀑作陪衬显出梅雨潭绿尤令惊诧
绿总感受：醉奇异似似远
拟
踞透扯送钻招引摆弄
仿佛张极荷叶铺着满奇异绿厚积着绿（形色深度）
松松皱缬着少妇拖着裙幅（涟漪）
喻 轻轻摆弄着跳动初恋处女心（荡漾）
滑滑明亮着涂明油般鸡蛋清样软样嫩（波光软嫩）
杂尘滓宛然块温润碧玉（清澈）
北京什刹海拂绿杨 （太淡）
杭州虎跑寺绿壁 （太浓）
西湖波 （太明）
秦淮河波 （太暗）
裁带赠轻盈舞女
联想 挹眼赠善歌盲妹
四探究学拓展思维
参课文读书动笔示例结合课堂教学容认精彩语句适符号标示出
五全班配乐朗读
六布置作业
反复朗读文模仿散文家谈散文写篇鉴赏短文
10白桦教学设计
教学目标：
1．感情朗读两首诗
2．感受诗歌意境美体会诗情感
3．解现代诗特点引导学生通阅读较现代诗古诗
4．通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点：感受诗歌意境美诗情感
教学难点：较现代诗古诗异解现代诗特点
教学准备：课前搜集现代诗关资料搜集诗歌特点关资料
教学设计：课时
教学程：
激情朗诵导入新课
1．师配乐朗诵冰心纸船
2．生体会首诗节课学诗什
3．师结导入
老师刚朗读首现代诗古诗底呢面读读天街市白桦两首诗相信通学学会明白
二初读两首诗解致容
1．学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2．组赛读男女学赛读
3．组交流：通朗读两首诗前面四首诗什新发现？
三品读诗歌感悟意境
1．生读诗歌边读边想象：
眼前仿佛出现幅什画面？仿佛什？想什？体会作者什情感？
2．组讨交流
3．班交流师相机引导：
四体会现代诗古诗区
1．读诗采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天街市白桦
2．组交流交流发现
3．班交流师相机指点古诗现代诗：
古诗般讲究字数句数仄韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
五快读阅读材料体会诗歌特点
1．学生默读阅读材料
2．学生说说读六首诗发现师相机指导
六拓展延伸
1．背诵两首诗
2．课外阅读描写容诗歌
11天晴时候教学设计
教学目标：
1正确流利感情朗读背诵诗歌
2引导学生通学运已掌握识字方法识字会认润爽柔炫耀怯绽饰曝涉等生字新词联系文理解词语
3通学课文激发学生热爱生活热爱然思想感情读写学会种景物
教学重点难点：
通感情朗读逐层次理解重点字词关键句子体会诗歌包含思想感情
教学时间：1课时
教学程：
导入新课
1出示组春图片师：着明媚春光想词语？说说感受
2师：春光明媚正出走走时候样历？家介绍吧（学生介绍）
3中国现代著名诗戴舒诗歌——天晴时候（读课题）
二初读课文
1读课文求：读准字音读通句子画出生词理解词句
2检查读情况
（1）出示生词朗读识记求：读准字音记清字形
润凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉
（2）提出理解生字词作记号
（3）指名朗读纠正求读通
3指名读想想诗歌写什容呢？（雨天晴时候风景美告诉家然中走走）
三品词析句欣赏美景
1轻轻读读全诗想想诗中描写雨天晴景物？景物圈起（教师板书）
路草白菊凤蝶……
2雨天晴切新路草白菊凤蝶美景物啊请默读诗歌想想：喜欢样景物？什？写写感受
（1）默读写感受
（2）桌交流
（3）堂交流
△路：凉爽温柔师：走样凉爽温柔路呼吸着野外新鲜空气孩子想说什呢？
指导朗读
△草：新绿师：草已没日尘垢时候起样生机勃勃听听草说什呢？
指导朗读
△白菊：胆怯试试寒试试暖瓣瓣绽透
理解绽透（图片）
指导朗读
△凤蝶：闲游（图片）指导朗读
练笔：
抖水珠凤蝶
木叶间闲游
瞧
落娇艳花朵
花说着悄悄话呢
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3美读诗歌第然段
4雨天晴切新路草白菊凤蝶景物觉会什呢？（蚂蚱蚂蚁花鸟蝴蝶……）
会学着诗歌样子回诗？
师：勤劳爱蚂蚁
泥路回穿梭
亲昵拥抱着
快乐问候着
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四学第二然段
孩子想象丰富极纯真心灵写着属诗歌天晴时候起径中走走吧起读读第二然段（齐读）
五结
堂课着诗戴舒欣赏然想象然更丰富起周末孩子想里呢？写首天晴时候然周末怀着快乐心情出发
12猫教案设计
教学目标：
1．学生解课文生动具体叙述猫古怪性格刚满月猫淘气爱激发学生观察兴趣培养学生观察中抓事物特点力
2．训练学生运摘句纳法概括段意提高学生明确完整简洁表达段意力促进逻辑思维发展
3．感情朗读课文体会作者猫喜爱情
教学重点难点：
重点：解作者样写出猫性格特点
难点：阅读中体会猫性格实古怪感受作者字里行间流露
出猫喜爱情
教学时间：课时
教学程：
导入课题
1．谜语导语：八字须翘说起话喵喵光洗脸梳头夜行灯光老鼠见拔腿跑(猜动物)谜底：猫
2．天起学篇关猫文章板书课题：15猫（生齐读课题遍）
学喜欢猫？猫留样印象呢（学生发言）位著名作家喜欢猫特猫写篇文章呢位作家老舍先生关老舍先生学解少？（学生发言）
3作者简介：老舍（1899—1966）原名舒庆春字舍予满族出生北京贫寒家庭作品长篇说老张哲学赵子曰二马猫城记离婚骆驼祥子 四世堂 中篇说月牙辈子短篇说微神等老舍作品取材城市层居民生活讲究情节波澜起伏善运精确流畅北京口语猫篇散文发表新观察1959年第16期选作课文时改动
二初读课文整体解课文容
1．读课文标出然段思考：老舍先生笔猫留样印象？句话说说
2读课文梳理文章脉络课文然段写猫性格特点然段写猫淘气？分曲线画出概括介绍句子运摘句纳法概括段意找猫性格实古怪 满月猫更爱两句话 两句话文中作？总起句
三分析课文体会古怪爱
（）1．理解猫性格实古怪句课文开头第句说：猫性格实古怪读句时想？什说猫古怪呢？古怪意思说般情况相觉诧异感生疏罕见课指猫性格特难捉摸
2．古怪表现方面呢？圈出关键词找相关句子 (幻灯片)
板书：（1）老实猫老实表现里？（读句子）
（2）贪玩猫贪玩表现里
创设情境想象猫贪玩：时刻天色已晚写作深夜老舍
猫竟然没回会呼唤呢？试着读读
感悟贪玩：真贪玩
职（读句子）
高兴时温柔亲 高兴时声响（模仿猫温柔亲）
胆勇猛（读出猫勇猛）
3．结：猫老实贪玩贪玩职 高兴时温柔亲高兴时声响胆勇猛表现觉猫性格实古怪
板书：性格古怪
4．次朗读第段体会猫性格古怪
（二）1． 理解满月猫更爱 体会作者猫喜爱情
2注意更字说明什？更——特喜爱更里递进作老舍爱猫更爱猫
3齐读第二段课文里找找词语朋友身现猫身屋里——耍没完没——摔跌撞淘气——顽皮猫作孩子院子里——花草遭殃绝会——嬉闹猫家里搞枝折花落老舍生气反倒觉生气勃勃天真爱
什呢？作者爱猫觉猫淘气爱
板书：淘气爱
4次朗读第二段体会作者猫喜爱情
四．概括课文学写法
1．通学知道猫性格老实贪玩贪玩职实猫猫白天睡觉晚捉老鼠没事东跑西跑根谈什古怪呀老实呀乖贪玩呀职呀作者什写呢？老舍猫疼爱赞赏感情作者运什修辞方法？拟老舍笔猫猫倒——（孩子）老舍猫作孩子写拟化手法写出淘气爱表达猫喜爱情
2 作者写猫古怪表现时详略发现作者写猫老实职温柔亲勇猛写猫贪玩声响胆详细 什？作者爱猫猫长处写详细短处简略描写写作时抓住事物特点详细描写详略侧重点进行写作
通学知道猫性格古怪猫更加淘气爱
五拓展延伸
猫身少学问果猫抛空中扔总稳落面原猫尾巴保持身体衡„„
猫眼种奇异功猫眼睛瞳孔调节外光线强度白天眯成条线黑夜变圆圆见极微弱光猫眼夜间放出见光蓝莹莹眼睛活两灯笼眼尘莫种光释放猫捕捉老鼠提供利条件漆黑夜晚清晰鼠踪影„„
猫爪子非常特意伸缩猫爪伸缩根象猫喜怒哀乐程度猫态度更温迁怒会挠„„
六布置作业：
1感情朗读课文
2完成配套练题
板书：
猫
猫性格古怪 猫淘气爱
表达作者猫喜爱情
13母鸡教学设计
学目标
１认识７生字正确流利感情朗读课文
２解作者笔母鸡特点感受母爱伟
３较母鸡猫写法异点
学重难点
感受作者母鸡厌恶喜爱尊敬情感历感受母鸡伟母爱
课前准备
媒体课件
课时安排
课时
教学程
导入新课
１单元题作家笔动物认识高傲白鹅海军派头白公鹅说说老舍先生笔猫什特点？
（古怪爱）
猫古怪爱文章字里行间流露出老舍先生猫喜爱情老舍眼里母鸡样呢？节课起学老舍先生外篇文章母鸡
２齐读课题
３篇略读课文请读阅读提示提示中提出样学求：
出示求：
⑴ 老舍先生笔母鸡样母鸡？
⑵ 较母鸡猫两篇文章写法特点？
二检查预
学家里已认真预篇课文读课文前先读读词语否通预已认识
出示词语：
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 怨诉
疙瘩 恶 毒手 聋子 鸡雏 啼 撮毛
齐读抽读
三初识母鸡特点
１词语会读相信课文读天样采取读加齐读方式请１组读１～６然段全班齐读７～１０然段求做读正确读流利
（简单评价）
２快速读读课文边读边思考：
老舍先生笔母鸡样
（学生读书然交流初步感受）
预设：
⑴ 老舍先生笔母鸡讨厌
⑵ 老舍先生笔母鸡负责慈爱勇敢辛苦
⑶ 老舍敢讨厌母鸡
板书：
讨厌
敢讨厌
３作者开始讨厌母鸡认母鸡负责慈爱勇敢辛苦敢讨厌母鸡历情感变化程作者情感变化文章线索讨厌讨厌前形成鲜明
请家快速浏览课文文章然段写作者讨厌母鸡然段写作者讨厌母鸡？
四读悟感受母鸡特点
１老舍先生写笔母鸡讨厌通件具体事例写？
１～３然段中选择感兴趣段读读恰词语概括样母鸡
课件出示：
（ ）母鸡
学生读课文概括母鸡讨厌方面：
声讨厌欺软怕硬炫耀
２声讨厌欺软怕硬爱炫耀作者讨厌母鸡作者什敢讨厌呢？文中然段明确告诉原找？
课件出示：
第９然段
齐读第９然段
３老舍先生说母鸡负责慈爱勇敢辛苦伟请学默读课文４～１０然段词句写出母鸡特点留深刻印象勾画批注旁边母鸡特点书词语读感受
课件出示：
（ ）母鸡
预设：
⑴ 警戒预备作战警告……
⑵ 鸡雏肚子装汤圆消瘦许……
⑶ 鸡抢食……公鸡怕三分
⑷ 教鸡雏天知教少次半蹲声哼……
⑸ 夜间什动静……
（负责慈爱勇敢辛苦伟私畏惧日夜操劳怨悔默默奉献辞辛苦……）
３母鸡爱孩子辞辛劳孩子悔付出真感动赞叹母爱伟带着鸡妈妈敬佩喜爱带着母爱点点滴滴感受读９然段
４正母鸡负责慈爱勇敢辛苦正母爱伟老舍先生情感讨厌母鸡变敢讨厌母鸡时刻感受作者母鸡究竟种样感情呢？
（喜欢敬佩赞赏……）
呀时作者母鸡已简单喜欢母爱种纯洁神圣尊敬
５齐读课文读出感受
五较猫母鸡异
回顾学猫篇课文天学母鸡篇课文老舍先生作品写动物情感表达方面什特点呢？
情感表达动物喜爱猫通篇写猫爱猫古怪猫淘气始终种喜爱情母鸡写讨厌敢讨厌情感变化前强烈加深母爱赞颂
情感表达方面两篇文章写法特点呢？
两篇文章结构非常清晰猫写猫性格古怪淘气爱两部分构成猫满月时候更爱渡句两部分容紧密联系起母鸡明显分母鸡孵鸡雏前孵出鸡雏两部分渡段文章浑然体
叙述动物特点时作者善总分段式写猫先写猫性格实古怪具体写表现写母鸡时先写讨厌母鸡写令生厌三方面
表现动物特点时事实说话通点滴事具体生动描写笔动物呼欲出
语言运老舍先生贯朴实生活化语言风格母鸡中运群众口语着浓郁京味读文字时感觉读听街坊邻居说样生动鲜明通俗易懂
（特点学生较纳学导必强求答完整）
六总结谈话
单元中作家妙笔生花塑造栩栩生动物形象作家笔白鹅富生趣作家笔猫母鸡特点作家动物爱饱含字里行间中样带着喜欢情感观察身边动物具体写出动物特点表达真情实感
板书设计
１６母鸡
讨厌：欺软怕硬炫耀
敢讨厌：负责慈爱勇敢辛苦
14 白鹅
教学目标
1知识力：分析白鹅特点理解作者白鹅思想感情学较手法突出事物特征写法学课文中生动形象语言
2 程方法： 通合作探究教学原理学生掌握课重点容
情感态度价值观： 激发学生观察思考兴趣努力学生成关注然心情
教学重点
分析白鹅特点学较手法突出事物特征写法
教学难点
学较手法突出事物特征写法
教学方法
加强文话引导学生合作探究解决问题利辐射教学引入相关写法篇目学生较感悟理解会运较手法突出事物特征
教学时间
2课时
第课时
导入
学知道写鹅诗句？突出鹅什特点？
丰子恺先生散文白鹅涵丰富语言特色生动幽默富童趣值读
二作者写作背景简介
白鹅写1946年夏天抗战期间丰子恺迁重庆住郊外座荒村里时正值战时生活条件艰苦心更焦虑苦闷丰子恺读书作画余院子里种豆种菜养鸽养鹅成作者排遣苦闷种寄托
三范读课文
四讨课文14段容
1作者笔鹅什鲜明特点？
傲慢（高傲傲架子十足）
注意词语意义加较：
傲慢：轻视没礼貌
高傲：起起极骄傲
傲：骄傲瞧起
架子十足：非常高样子
点拨：词词义相形容白鹅突出强调白鹅鲜明性避免单调富变化（引导学生联系具体语境分析：高傲动物中高傲作者雪白鸟伸长脖颈左顾右盼姿态时情禁发出赞叹）
2作者方面写白鹅傲慢？结合文中描写作具体分析—— 头声步态吃相
头高伸长头颈左顾右盼似种傲视群雄气概
声音调严肃郑重似厉声呵斥
步态步调容模样显气宇轩昂
吃饭食料奢侈吃法三眼板丝毫苟
3突出白鹅傲慢特点作者样称呼鹅？（鹅老爷）
老爷词原旧时代身份位种尊称作者称呼白鹅见白鹅家中拥特殊位享受特殊遇白鹅理表现架子十足
4傲慢词常形容轻视没礼貌作者什词形容白鹅？作者白鹅怀着种样感情？
形容词语描绘鹅鹅写富灵性长长脖子 轧轧声鹅生理特点容迫步态三眼板吃相反映鹅生活性动物性格关作者说成傲慢性格表现显然鹅成生活中朋友读非常富亲切感
次傲慢贬义词作者描绘鹅种种傲慢姿态表现时字里行间透露出种欣赏态度反映作者心鹅喜爱情
五学生朗读课文1～4段求绘声绘色通朗读领略作者幽默风趣语言风格六布置作业
1熟读课文
2抄写解释列词语：
冥顽 嚣 引吭 局促 奢侈 窥伺
盛撰 岑寂 左顾右盼三眼板蹑手蹑脚
3完成思考练三
第二课时
复导入
白鹅什特点？作者方面写？
二研究课文1～4段写法
1学生朗读1～4段
2突出鹅特点作者鹅动物较着写结合文中容作具体分析
第1段中作者抓住动物头部形状概括种动物性格证明鹅头高正性格高超表示
第2段中作者鹅鸭狗较着写鹅鸭声体相似鹅厉声喝斥鸭心翼翼显庄重气接着作者声样严厉鹅狗较难出狗势利鹅视仁
第3段通步态写鹅傲慢鹅鸭较步调急促局促安相步调容模样颇京剧里净角出场反映鹅傲慢性格走时鹅态度鸡鸭惧怕走时定步逃走鹅傲然站着
通动物较出白鹅鲜明性
3作者白鹅作生动传神描写白鹅观察非常仔细描写鹅吃饭第4段文字具代表性试作分析
作者细致描写鹅食料进食程序吃饭时动作神态特花少笔墨描写鹅偷食狗间争斗令忍俊禁
第4段中作者词语形容鹅吃饭时表现出傲慢？
三眼板 丝毫苟（点马虎） 容迫
踏着方步 昂首 架子十足
三讨课文第5段容
1作者浅显质朴文字轻松幽默笔调勾勒白鹅笑更爱形象表达白鹅喜爱怀念朗读第5节然说说作者家喜爱白鹅什原
点拨：白鹅作者家物质精神贡献作者精神贡献尤重屋子实太简陋环境实太荒凉生活实太岑寂赖鹅点缀庭院增加生气慰寂寥
2谈谈文章结尾两句话理解
点拨：时战争环境生活条件艰苦更难忍受精神痛苦战争作者居住郊外荒村简陋屋里外界绝少感觉种岑寂苦闷作者文章中说：日子岑寂滋味回想觉怕颇性白鹅破寂寞荒凉死气沉沉环境生气作者苦闷心灵丝安慰作者样位够慰寂寥朋友怀着份感激留恋情
3节文字写白鹅贡献间乏表现白鹅傲慢性格文字找出欣赏
分娩毕起身踏步走进屋里声开饭
鹅正吃饱饭昂胸凸肚院子里跨方步 野景似更加神气
四思考练四求进行口头作文
五布置作业
课堂发言容整理成篇记叙童年趣事作文
板书：
3白鹅
头颈 性格高超
特点 声 厉声呵斥
步态 容迫
吃相 三眼板
贡献 物质 生蛋
精神 慰寂寥
15 海日出
学目标
1学会课3生字正确读写范围刹等词语
2感情朗读课文背诵课文
3理解文中重点句含义感受海日出壮观景象领会作者追求光明精神培养热爱然情感
4学定序观察事物方法
二学准备
1课前观察日出景象观察求：
(1)日出前太阳完全升起天空太阳什变化
(2)太阳升起前周围景物什
2收集关巴金生文章等相关资料
3收集关描写日出诗文
三学时安排
两学时
第课时感情朗读品评1——3然段课文
第二课时诵读4——6然段质疑交流收集资料
四学程
第学时
1座相互检查课文朗读情况求正确流利
2听两组（4）读课文评价读情况穿插正音（注意生字范刹镶读音）
3反复诵读第然段谈谈理解（讲讲讲读体会出观日出时间点次数机帆船机器声衬托周围静熟知日出整程天气情况日出景象益作者常常懈观察）
4诵读品评二三然段体会出：
(1)作者晴朗天气里海日出先写出日出前天空变化天空片浅蓝出现红霞变化非常迅速转眼间红霞蓝色天空海抹层瑰丽色彩天水相接方出现体现海日出特色幅壮观画面限延伸感视野开阔心旷神怡红霞范围慢慢扩越越亮句通想象画面感受：红霞慢慢布满蓝色天空渐渐焕发出光彩天空霞光映海水中海天相接绚丽壮观
(2)熟知日出整程景象益作者懈观察观察认真专注分开文中体现目转睛
(3)结合两幅插图理解领会重点句子：
1)太阳负着什重担似慢慢劲升句话先太阳升起程形象作负着重担慢慢劲具体描述升具体动态负着重担感觉极吻合强调升缓慢吃力朗读时想象太阳升起时吃力样子语速语调句子表达意思致慢慢开始速度慢慢慢劲三词语气加重
2)刹间深红圆东西发出夺目亮光结合句太阳升起时艰难理解：太阳吃力然懈努力升旦出海面便发出夺目光芒读句话时语速稍快刹夺目突然三词加重语气）
5诵读背诵1——3然段先座组里练读练背赛赛
6抄写喜欢词语巩固1——3然段背诵体会收集资料相互交流
第二学时
1听老师报词语会写写：
(1)目转睛
(2)转眼间—会—刹间
(3)浅蓝—红霞—红霞范围慢慢扩—半边脸—跳出海面—发出夺目光
2练读第45然段抓住透镶染体会太阳光芒阻挡光明力量阻挡
3品评节体会出：赞美奇妙然景观更惊叹光明伟力量表达作者热爱光明追求光明思想感情句话反问句式表达赞美情朗读时语调稍语气体现出赞叹感情
4质疑
5练背诵全文云——微云——厚云序背边背边想象画面
6相互讨思考练3
7交流收集资料
16记金华双龙洞
第课时
教学目标：
认知：
1通学读准生字音字字音运查字典结合课文等方法理解关词语
2解作者叶圣陶生概况游记体裁基特点关溶洞方面然常识
技方法：
1训练初步掌握解词种基方法查工具书义词助图片实物结合句子联系生活验等
2训练学生正确流利朗读课文做三六读音正确声音响亮姿势端正错读添读漏读换读唱读读破格句注意手握书姿势站立姿势
3训练学生学基础进行组合作性学交流理解作者游览序景点文章次
情意：通朗读课文体会祖国山水然神奇美激发学生热爱然情感
二课前准备：
1学生预课文读通课文理解词语理清游览序解游览景点（画示意图）时网课外书查找关溶洞图片资料
2教师方面：①准备幅叶老物片关作品集②准备盆杜鹃花③关溶洞图片资料④关文字投影片
第张：①浙江合适稍微呈现
②罗甸森郁聚集昏暗额角
③系着绳子奇心情
第二张：①突兀森郁合适盘曲变化端聚集
②头脑额角肩背臀部脚
③杜鹃花映山红
第三张：变化端千变万化变化穷千姿百态
形态万千形象异奇形怪状变幻莫测……
第四张：朗读课文三六（略）
第五张：关石钟乳石笋知识介绍（略）
三教学程设计：
（）谈话导入练审题：
1学喜欢春游？说说游览方景点特征游览感受
2正值阳春三月正旅游时机50年前天4月14日叶圣陶老先生游览方——逐步板书：双龙洞（景点）金华（方）记（换游字游记性文章般命题方法游苏州乐园游常州恐龙乐园等）
（二）学生汇报预收获：
说说通学解什掌握什遇什困难疑问教师相机介绍溶洞方面知识关叶老生情况鼓励肯定学方法学刻苦认真学生安排二分钟学生桌交流解决预中困难
（三）检查学生学情况：
1出示文字投影片①求读准加点生字音字读音
2出示文字投影片②引导学生方法理解突兀森郁：突兀高耸森郁森林草木茂盛（查字典）
合适：结合句子理解指两排仰卧船里（师手掌代表船两支粉笔代表演示）
盘曲：引导学生画示意图理解
变化端：引导学生义词方法理解出示投影片③帮助学生积累词汇
聚集：引导组学表演理解
头脑额角肩背臀部脚：请学生扮演体模特然指出相关部位中臀部词理解指导书写：书写时做紧松遵循盖原
杜鹃映山红：盆杜鹃实物认识
3检查课文朗读情况：①首先明确朗读课文基求先学生说说出示文字投影片④三六②提示：朗读较长文章选喜欢选认写特美较难读认容读遍③学生练读④指名朗读组织评价（朗读中推举班优秀学读认学期朗读明显进步读邀请水相赛读听学读时专心听出方足方准备全面评价取长补短）
（四）组学理清游览景点序解容次：
1四组相互阅画示意图填序
2指名台讲讲作者游览序景点（略）
3请名学生示意图说说课文容结合文章分辨容次容
4训练学生方法文章概括容：
①拓展标题法：路途——外洞——孔隙——洞——出洞
②连接段意法：课文先写路途中见闻等外洞特点接着讲通孔隙然讲洞特点讲出洞事
③导游身份介绍：
亲爱游客志家欢迎光浙江金华现车双龙洞途中先观赏山坡片明艳景色……欢快溪泉水双龙洞流出会洞口先进外洞游览完外洞船穿孔隙进洞谓双龙洞游览……天准饱眼福流连忘返……
（五）课堂总结学生行设计课外作业：
1画图2朗读背诵喜欢片段3查阅图片资料4抄写词语整理预笔记5学编导游解说词
第二课时
教学目标：
认知：
1继续解游记写作特点解游览序条明线外进步解泉水流条暗线
2结合课文理解词句解双龙洞风貌特点
力：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2训练写句导游词
情意：通阅读想象结合细读解双龙洞神奇处激发热爱祖国山河情感
二教学重点难点：
解外洞孔隙洞特点落实分清文章次重点训练项目课教学重点感受孔隙窄重点难点
三教学程设计：
（）听写听写词语定序进行排列说出排序理：
1听写：
昏暗盘曲合适突兀森郁聚集
2．排序：盘曲——突兀森郁——聚集——合适——昏暗
（路途见闻）（洞口山势）（外洞较宽敞）（孔隙运输）（洞）
工具船窄
游览序排列
（二）学生定标定法：
1明确学容学目求学方法先学填表组讨交流
2出示列表格供生分组选择重点容学讨交流：
景点然段特点写特方
（圈画重点词句）
路途
外洞
孔隙
洞
学生学时师强调定朗读默读边读边想边读边圈画争取读懂课文然填表组交流学快学选学中二三容
（三）集体交流讨训练感情朗读：
1路途（23）
（1）特点：景色明艳路迎着溪流
（2）结合文章理解明艳理解溪流活泼作者游览时心情
①出示投影片：粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳
（明艳：明亮鲜艳明什？艳指什？结合理解精神里指植物长活力指某种品质红花绿叶相衬景色挺美）
②出示投影片：
路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪流声时时变换调子（引导想象溪形态流速声音变换调子体会溪流活泼然情趣然练朗读注意朗读时停顿节奏读出高低声调变化）
③质疑解疑
2外洞（4）：
①特点宽敞
②联系生活验体会宽敞理解句子走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤（词出宽敞？坐千两八百会堂？联系学校食堂体会）③质疑解疑
3孔隙（5）：
①特点：窄低矮
②样说明窄？样说明低矮？
结合句子样船呢？两排仰卧刚合适设法容第三样船理解船行船方式理解孔隙狭窄
结合作者体验眼前昏暗感觉左右方山石似挤压感觉头稍微抬起点准会撞破额角摔伤鼻子反复朗读结合孔隙低矮狭窄
③质疑解疑
4洞（67）
①特点：黑暗宽广奇异（：黑奇）
②结合相关句子重点体会景色奇异发挥学生想象神仙动物宫室器等黄龙吐水彩云遮月天马行空海兔探海兔蛇生寿星仙桃青蛙盗仙草等然进行练笔写句介绍溶洞导游
③朗读质疑解难
四结读感受拓展延伸课外阅读
1学读课文感双龙洞景色？词句形容？（神奇奇异奇妙……）山汗雨入洞身凉洞中洞洞中泉欲觅泉源船外洞作龙厅洞便龙宫
2找出描写泉水句子研究泉水流体会作者构思妙（深黑石洞流进洞外洞流出洞口然着山势流山）
3师结：双龙洞现国家森林公园国家级风景名胜区然风景名胜历史已1600年东晋世钟爱唐宋明清度辉煌文墨客慕名李白王安石孟浩然苏东波李清等历史名佳作毛泽东朱德宋庆龄彭德怀等国家领导留足迹请学课外阅读相关书籍
4启发提问拓展延伸（假机会游览金华双龙洞话会选择什季节做准备？目引导学生放开说课进行课外阅读学会查资料）
17 英雄雨
第课时
教学容：
初读课文体会课文部分间联系
教学程：
激发情感参预
1导语：抗日战争时期晋察冀北部芦花村十二岁英雄迫敌带路鬼子带进设计雷阵炸鬼子狼哭鬼嚎孩子起站岗放哨送鸡毛信配合八路军鬼子周旋……知道位年仅十二岁英雄谁？
2放录音配乐诗英雄啊雨
思考：时刻什想法？解英雄雨事迹？
出示图片：雨鬼子斗争片断
3教师结：通朗诵观图片仿佛置身课文描绘特定情境中心中仿佛燃起熊熊民族反侵略战争火
4出示课题：
（1）理解课题：
——指雨年龄少年
英雄——指雨特点
雨——课文中公
课题表现出文章中心——英雄
（2）引导学生质疑：课题想知道什？（什称雨英雄？）（课文中方出雨位英雄？）
5学生预课文
（1）出示预提纲
思考题：
A．文章通件事表现雨机智勇敢优秀品质？（掩护李叔鬼子斗争）
B．文章部分表现雨英雄什关系？（围绕部分重点问题讨教师加点拨）
第段：芦花村然环境美？通件什事说明雨勇敢机智灵活游泳领高？
第二段：出雨夜校受爱国义教育？书中_______划
第五段：芦花村乡亲雨怕牺牲精神表示样赞叹？
第六段：雨样机智脱险？
（2）学生学（分干学组）注意养成边读边想边标画方法
二汇报预交流解疑
1询问学生预中解处
2汇报预情况
3分角色朗读参评价
（1）确定重点段：段表现雨位英雄段重点段
（第四段写雨鬼子展开英勇斗争决说出李叔藏身处）
（2）分组讨：作者根情节词语表现雨英雄？关词语标画出（敌手段哄骗恐吓毒甚死威胁雨始终说：没见）
（3）试着读读组分角色读读
（4）指名班分角色朗读课文者表演
A．愿读者表演
B．家评议
四作业
1读书体会雨品质
2体会文章部分间联系
第二课时
教学容：理解课文容练课文加标题
教学程：
复巩固回忆旧知
1指名说出文章部分容
2说说英雄雨什样物？方出？
3指名朗读课文第四段
二回顾全文深入探究
1重点容入手理清段间联系
（1）鬼子抓住雨什枪毙？
（2）雨鬼子面前什表现坚强？
（3）雨样鬼子手中逃脱？什样做？
（4）认样？
2学讨
划出中国爱祖国课文中位置重点理解课文中两次提句话什重意思？体会雨优秀品质
（课文中第次出现第二段中雨夜校学时女老师指着黑板字念着：中国爱祖国说明雨夜校仅学文化更重接受思想教育种爱国义思想头脑里扎根雨敌斗争力量源泉思想基础课文中第二次出现第四段中敌威胁利诱软硬兼施雨屈服中国爱祖国鼓舞鞭策着受住敌毒严峻斗争面前雨重温句话倍感亲切中国爱祖国意志信念力量受种考验精神支柱）
3纳段意思提炼成标题
（1）纳段意思
第部分：雨家乡景色优美游泳领高强
第二部分：雨夜校读书受爱国义教育
第三部分：雨掩护交通员李叔
第四部分：雨鬼子展开英勇斗争始终说出李叔藏身处
第五部分：乡亲雨牺牲难
第六部分：雨没死
（2）提问思考：样编写标题呢？
句子词语书语句话编写
（3）提炼课文标题：
第部分：着妈妈笑（游泳）
第二部分：爱祖国（读书）
第三部分：掩护李叔（掩护）
第四部分：鬼子斗争（斗争）
第五部分：志年高（枪声）
第六部分：雨没死（脱险）
4讨段间联系
描写乡河景色美点明雨家乡美雨脱险伏笔雨夜校受爱国义教育雨危惧英勇斗争思想基础鬼子阴险狡诈反映出雨坚强屈众乡亲雨评价点明雨孩子雨脱险没死仅文章开头互相应雨优秀品质体现
5．讨景物描写作
文章开始写晋察冀边区北部条乡河河里长着芦苇河边村庄芦花开时候远远黄绿芦苇盖层厚厚白雪风吹鹅毛般苇絮飘飘悠悠飞起十家房屋罩柔软芦花里村芦花村十二岁雨村段描写写出事发生点勾勒出芦花村美丽景色点明雨家乡美雨脱险伏笔雨勇敢敌斗争夜校受爱国义教育外雨美丽家乡热爱样美丽家乡岂容敌侵害
第五部分写太阳已落蓝色天飘着浮云块块红绸子映乡河开朵朵鸡冠花苇塘芦花风吹起面飘飘悠悠飞着里写出仅白天芦花村景色优美太阳落里然美片美丽土生活着勤劳善良村民杰灵希雨孩子活家中间啊
第六部分写乡河静静河水着漩涡哗哗流虫子草窝里着段似写景实际写心情盼雨会突然出现家面前啊连河水静静等着草窝里虫子呼喊着雨
文章中三次景物描写表达定思想情感成功景物描写帮助更表达文章中心
三作业
1摘抄课文中景物描写词句
2利课外时间阅读桦说英雄雨
18家男子汉
1教学课时1课时
2学生课前准备
1) 预疏通字词
2) 百度解辩赛流程规
3) 否男子汉辩赛做准备
教学课题
新授课文苏教版语文七年级册第二单元童心童趣题第四课
单元学欣赏美文时回味温馨欢乐时光回味中思考世界观生观形成产生积极影响
课男子汉解读形中告诉学男子汉什适合适时进行阳刚教育培养负责敢担意识
教材分析
篇课文生动细腻描写男孩子成长程刻画逐步成长男子汉形象脉络清晰观察细致描写细腻语幽默
教学重点：
1男子汉逐渐成熟立刚强坚毅性格特征
2物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
3生动风趣幽默含蓄语言
二教学难点：
辩中正确认识男子汉形象尤区分男子汉气质义气伟区辩举例中认识男子汉阳刚常面正确指导行
教学方法
文中男子汉实际两三岁男孩争议话题采辩赛方式容易调动学生参积极性辩中激发斗志锻炼针性发表观点力采组讨方式分析文章写作特色降低问题难度毕竟七年级学生语文专业知识较欠缺讨利群策群力时培养学生合作力合作意识新闻链接方式篇课文现实针性更鲜明更激发学做男子汉愿联系生活做男子汉具体化利学举例中明白该做
教学程
说说男子汉形象
欣赏屠洪纲歌曲精忠报国
听歌次商场听屠洪纲霸王姬感觉真阳刚充满男子气概回家百度搜索知道学京剧表演京剧底蕴难怪刚健雄浑天讨话题男子汉（课件 板书）
说说心目中男子汉形象
(请词语短语表达出 教师时根学生回答板书)
二 揭题简介作者
天真正深入讨话题篇文章家男子汉（课件）
简介作者（课件）
王安忆代著名女作家次获全国优秀短篇中篇说奖说长恨歌获茅盾文学奖
王安忆说物公讲常事探讨事背强仁慈然规律
三 检查字词预（课件）
1．名学生朗读 学倾听注意正确否正确果错误举手指正
2．集体朗读两遍
四课堂辩（课件）
文公两三岁孩子说男子汉颇具争议命题 男生女生辩辩
辩题：家男子汉位真正男子汉
正方（男生队）：真正男子汉
反方（女生队）：真正男子汉
辩程序：次辩分三环节
（） 双方陈述
（二） 辩
（三） 双方派代表总结陈词（分点表述易总结更条理）
手紧张教师兼持评委（更引导辩）
教师总结：双方辩手出色发挥实难评判想说男孩成长男子汉（根辩情况选出佳辩手）
五讨探讨（课件）
喜欢篇课文爱男子汉忍俊禁感动赞叹挺男子汉面分析篇课文精妙处
(提示：材料组织语言运细腻描写等角度考虑）
根学生回答适时点拨板书
六 新闻链接（课件）
呼吁社会谐发展天越越发现现男孩越越没男孩子样女孩越越没女孩子样尤男孩性格女性化趋势更加明显幼面男性教育女性教育失衡问题发展中样现象必须引起全社会高度重视 中国教育报
国孩子甚老青年中敢担英雄义野蛮体魄阳刚气概正渐渐丧失细腻精致愁善感顾影怜阴柔气慢慢盛行弥漫成时尚文化甚长期受少媒体追捧溢美
时代变够理解接受男子汉形象变宽容元化男孩精致柔性应分寸底线
气质性格举止服饰阴柔化疑会男孩心理成长造成伤害谁知道世界会风调雨生必历狂风恶浪精致乖巧退缩逃避男孩受住然复杂社会粗粝情常摔？坦然接受世事常风云突变磨砺？ 新华日报
两新闻什样感受？
七 男子汉（课件）
刚刚新闻链接男生沮丧吧班男生阳刚啊喝水男生手提起面分男生女生话题欣赏家
女生：夸夸身边男子汉
男生：男子汉 谈谈做者男子汉谈谈会做男子汉
八 教师寄语（课件）
写男孩女孩话
漫漫生路帆风面着纷繁世界学会选择放弃学程中更会遇许外界诱惑时期已久电子游戏发行时朋友约出玩时电视中播出浪漫爱情电影…… 孩子时请记住目标老师希勇敢快乐执着 着阳光奔跑
附板书：
第板书 第二板书
家男子汉 心目中男子汉形象
文章精妙处 (根学生回答兴板书)
（根学生回答兴板书）
19冰雕
教学求
1感情朗读课文领略冰雕美丽神奇
2领悟作者想表达思想感情
3学会科生字新词
4背诵课文教学重点难点：领略冰雕美丽神奇领悟作者想表达思想感情
教学准备： 搜集关冰雕资料
教学时间：两课时
教学程：
导入新课：
学冰雕国家哈尔滨景观谁家介绍天起作者领略美丽神奇（板书课题）
二检查预情况
1指名朗读课文读否正确流利
2认读生字新词雕塑塑融化叹息呈现毕竟消失柔弱
三初读课文理解容：
1指名读课文家评议
2朗读喜欢部分
3思考：冰雕留什印象？ 想象画面说说
四理清文章脉络
1朗读课文带着问题朗读
2标出然段
3横线画出文中字词
4查字典：
（1）查出生字音形义
（2）理解词语意思读准字音
（3）扩词
5提出课中懂问题
五作业
1感情朗读课文
第二课时
复导入
感情朗读课文
二品读课文发挥想象体会作者思想感情
1出示思考：冰雕美丽神奇体现什方？
2读课文勾画关语句
3组合作学朗读交流谈体会
4反复朗读抓住重点词语理解
5全班汇报交流学教师点拨
（1）温暖心北方奇寒
热爱生活追求完美心灵温暖奇寒组反义词反衬出雕刻艺术者事冰雕艺术者精心耐心
（2）抓住：柔弱水坚强冰骄傲站立
出作者生活种态度艰苦环境作种历练豁达乐趣
（3）快乐走便情愿快乐走
快乐情愿助冰雕表达生活豁达乐观态度
（4）天真鹿活泼游鱼孔雀燕子 营造冬天里春天窥视诗美追求
（5）指导感情朗读读中感悟作者感情
三拓展延伸
学生交流搜集冰雕资料图片次感悟美丽神奇
四作业：背诵诗歌
板书设计：
19冰雕
温暖心 北方奇寒
柔弱水 坚强冰
美丽 神奇 骄傲站立 美追求
快乐 情愿
天真鹿 活泼游鱼
20古诗三首芙蓉楼送辛渐教学设计
教学目标
1知识技
正确感情朗诵诗歌背诵积累送诗
2程方法
感悟诗歌容想象诗歌描绘情景体会朋友间深厚情谊
3情感态度价值观
抓住冰心玉壶理解诗会横遭谤议贬谪改变志气决心
教学重点
通方式读理解体会诗意感悟诗歌描写意境
教学难点
断补白练笔程中感悟作者心理解物品质
教学时间
课时
教学程
情境导入（播放歌曲相见时难难）
1谈话：相见时难难情古伤离离古
永恒凄美话题少文墨客度泼墨挥毫成篇篇美文佳作唐代称七绝圣手文豪王昌龄例外节课起学首送诗芙蓉楼送辛渐请学读课题说说通诗题知道什？
（设计意图：课堂伊始播放曲方面送诗课外积累时整堂课渲染种气氛学生初步感受种离愁绪感悟作者情感奠定基础达未成曲调先情目）
2学生谈感受
资料补充：辛渐王昌龄乡次送友辛渐回乡送百里啊
（设计意图：处做资料补充帮助学生走进作者心感受朋友间真挚友情种难舍难分）
二初读古诗整体感知
1开课请学读诗
（点拨：注意读诗强调字字间停顿读出节奏）
2指名朗读教师点评进行范读
指导读法：读古诗文光节奏远远够读出体会感受（次练朗读）
3助注释结合感受谈谈脑海中留什影响感受
（设计意图：通反复诵读加注释课前相关资料补充学生脑海中形成定画面拉文间距离初步感悟诗歌空灵美）
三精读古诗重点品悟（学前两句）
师：学诗理解感受谈字斟句酌什方感受呢？
（学生回答机点拨总结）
1学体会寒感悟孤（课件出示古诗前两句）
（1）然寒楚山孤
师：场秋雨场寒场趁着夜色潜入吴雨确带点寒意连楚山起样孤零零起读出场雨寒意楚山孤寂——寒雨连江夜入吴民送客楚山孤（齐读）
（2）离寒心孤
（点拨：秋雨然寒意外什令作者感寒意孤独？）学生谈体会
师：啊寒意仅弥漫满江烟雨中沁透两离心头啊场雨作者添份孤独该样读出种寒意呢？（指导激情诵读前两句）
总结：外知道作者会什感寒心？里暗含着学解历史背景
（课件出示补充资料：王昌龄廷官刚正阿官清廉屡遭奸佞诋毁诬陷两次贬官开元二十七年贬江宁丞开元二十九年贬非常偏僻龙标作县尉始终肯恶势力屈服顽强斗争直安史乱时濠州刺史闾丘晓杀终年六十岁生壮志未酬首诗第二次遭贬时作）
机提问：认寒理解？（学生谈体会）（3）世态心寒更觉孤立援
引导谈话：世态炎凉廷公仕途坎坷更觉寒心啊朋友离更觉孤立援起读读两句起感受作者种复杂心（齐读）
（设计意图：环节重引导学生通找含义深刻字切入品读感悟初含糊印象作者复杂心深入理解浅入深循序渐进梯度引导程时基础进行朗读指导谓水渠成）
四走进作者心感悟物品质（学两句）
1练笔走进作者心
（1）（播放雨声音效古诗两句创设情境补白）渡：面苍茫烟雨孤峙楚山聆听着窗外传淅淅沥沥夜雨声诗思绪万千辗转反侧法入眠眠夜想：————
（设计意图：环节通情境创设次拉学生时环境文作者间距离练笔形式引导学生切身体会作者心作者话时感悟物品质奠定基础）
（2）指名发言
（3）情境创设引导激情朗诵古诗两句
师：长亭外瑟瑟秋风中听样句话（生）：————（师）家冰心玉壶般览余爱啊
师：古道边萋萋芳草听样句话（生）：————（师）朋友冰心玉壶般纯真情啊
师：叶舟茫茫沧海边听句话（生）：————（师）廷冰心玉壶般清澈见底忠心啊
（设计意图：环节然采教师创设情境激情引导方式描绘出幅幅生动画面样充分调动学生想象朗读欲脑海中断变换场景朗读老师时补充会学生明白作者种家朋友廷矢志渝爱时未改变时冰心玉壶两抽象词语已形象化学生已性化理解时朗读已化学生情深处种然真实流露）
2感悟物品质
（1）师：没亲竹报安没封封家书中字斟句酌牵挂千言万语化作时句叮咛：————学生次激情补白（古诗两句）
（2）引导：着朋友远背影王昌龄决绝转身没回头难道想回家？（想）回家？
（3）学生发表见解
总结：恶势力知道遭遇坎坷磨难会屈服然冰清玉洁保持着信念
（设计意图：通层层递进方式引导学生感受作者想回家回心体会刚正阿畏强暴横遭谤议贬谪改变志气决心环节课点睛笔）
五课拓展
果王昌龄家朋友听辛渐番描述会说什书信形式诗歌形式
六板书设计
芙 蓉 楼 送 辛 渐
唐 王昌龄（送诗）
寒 孤
冰心 玉壶
20墨梅
教学目标：
1．知识目标：通反复诵读诗歌欣赏图画理解图题诗诗情画意
2．力目标：增强学生朗读力
3．德育目标：体会诗卓尔群气节品
4．创新素质培养目标：培养学生审美情趣
教学难点：体会诗卓尔群气节品
教学重点：理解图题诗诗情画意
教学程：
导入新课：
梅傲骨象征更高洁操守象征零落成泥碾作尘香历代志士讴歌梅礼赞梅王冕墨梅图题诗正咏梅赞梅作天起体味绝美诗篇
二学：
（）检查预
1字：
冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔群花蕊（ruǐ）厌恶（wù）
2词：
卓群：形容超出寻常众
（二）交流材料：
1作者：王冕（13001359）字元章号煮石山农诸暨幼农家子力苦学学者韩性受教应进士举中遂东吴入淮楚正七年左右北游见天乱遂晚年南方起义兵兴移家浙东九里避难说死前久作朱元璋议参军画篆刻时负盛名
2引导学生回忆王冕学画容3朗诵诗歌熟读成诵
三合作学：
1 赏画：组织学生观察王冕笔梅花特点结合诗画赏析回答问题：
（1）王冕作诗原
（2）王冕作诗目
（3）图中梅花特点
2 品诗：请学生找出喜欢句子试作说明
（例：留清气满乾坤句表达诗愿统治者妥协厌恶时社会腐败风气甘愿着隐居生活志表现诗卓尔群气节品）
四合作探究：题：诗梅花喻表现卓尔群气节品
五拓展训练：组织学生交流搜集关梅花诗句绘画作品
六回顾反思：
1岁寒三友象征样精神：
（明确：竹气节象征诗东南西北风气概松：畏风霜生机勃勃象征诗铮铮铁骨梅：超脱俗象征诗卓尔群气节品）
2请学生写出岁寒三友启示
20塞曲教学设计
教学目标：
1学会古诗中两生字＇遁逐＇
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3正确理解古诗意思想象古诗描绘情景
教学重点：
1学会古诗中两生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
教学时间：
课时
教学程：
复导入揭示课题
1谈话：学记卢纶诗塞曲（二）？起背背
林暗草惊风军夜引弓明寻白羽没石棱中
2简单介绍：卢纶唐代诗边塞诗雄壮豪放字里行间充溢着英雄气概读令振奋
3卢纶塞曲组诗六首刚学背第二首天学第三首
二教学古诗：
1朗读古诗：
（1）想学古诗必须首先读古诗练字音读准诗句读通
（2）指名读教师指导
（3）教师范读注意停顿语气
（4）指名读齐读
2学古诗：
（1）学说说句诗意思懂方查字典图联系文进行解释
（2）组讨位学说说组长进行总结
学单欲逐
单：匈奴首领
欲：想
：率领
逐：追逐
3师生交流初步理解古诗：
（1）通刚学说说懂词句诗意思？
（2）初步学＇月黑雁飞高单夜遁逃＇
乌云遮月雁飞声漆黑夜晚敌军统帅单带着部队悄悄逃跑
（3）初步学＇欲轻骑逐雪满弓刀＇
方发觉正准备带领轻骑兵追击敌刹间纷纷雪洒满士弓刀
三深入品味古诗欣赏诗歌
1二句＇月黑雁飞高单夜遁逃＇写敌军溃退＇月黑＇光＇雁飞高＇声趁着样漆黑阒寂夜晚敌悄悄逃跑单古时匈奴高统治者里代指入侵者高统帅夜遁逃见已全线崩溃
2夜色掩护敌行动军察觉三四句＇欲轻骑逐雪满弓刀＇写军准备追击情形表现士威武气概试想支骑兵列队欲出刹间弓刀落满雪扣心弦场面
3诗写军队出击告诉追敌没描绘准备追击场面时气氛情绪力烘托出
四背诵古诗
五拓展欣赏：
唐代边关诗解
（1）黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关（唐王涣凉州词）
（2）葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催醉卧沙场君莫笑古征战回（唐王翰凉州词）
（3）秦时明月汉时关万里长征未龙城飞教胡马渡阴山（唐王昌龄出塞）
五作业：背诵诗
板书：
塞曲（三）
唐 卢纶
月黑雁飞高
单夜遁逃
欲轻骑逐
雪满弓刀
22诺曼底号遇难记教案
教学目标：
1．通读全文初步解全文容够简单复述事情节
2．分析事发生原辩形式进行深入探讨
3．简单分析哈尔威船长形象
4．设置情境学生影片中感受分析什英雄行
教学重难点：
简单复述事情节
简单分析哈尔威船长形象
教学准备：投影片
教学安排：二课时
第课时
教学目标：
1．通读全文初步解全文容够简单复述事情节
2．分析事发生原辩形式进行深入探讨
教学重难点：
1．简单复述事情节
教学程：
．音乐导入
[播放My heart will go on音乐引起学生联想创设课堂情境]
泰坦尼克号沉没世界航海史悲剧进行艺术创作面产生许凄美动慷慨悲壮事天欣赏雨果诺曼底号遇难记
[请学简单介绍雨果教师作适补充]
二．通读全文解全文容
1．竞赛形式进行：五分钟通读全文合书回答投影片问题：
问题：
1）诺曼底号什时间什情况出发航行？
2）诺曼底号发生海难原什？
3）刚发生海难时船出现什样紧急情况？
4）紧急情况船长哈尔威果敢指挥救？
5）场海难结局什？
[参考答案]
1．1870年3月17日夜晚海夜色正浓薄雾弥漫
2．全速前进玛丽号撞诺曼底号侧舷船身剖开窟窿
3．船发生巨震荡惊慌失措推搡船片混乱
4．先消惊恐强调必须60救出——解情况确保没险情——严肃纪律优先救出弱势群体——指示快干确保全体员获救
5．60全部获救船长屹立舰桥轮船起沉入深渊
[结合学生回答老师略作点评补充]
2．家时讲事时讲听时讲朋友听谁够告诉讲事注意讲清事容？（开端发展高潮结局时间点物事件）
[学生回答教师简单纳渡]
3．现请家开始准备先桌互讲然请位学事接龙形式家讲述事
[学生准备约六分钟左右学生讲述时老师学生讲述点进行评价指点]
三．诺曼底号沉没月海事法庭双方代理场海难事责确认展开激烈辩结果未定现假设正海事法庭分双方代理场模拟辩会事责方底谁？
准备活动：
1）班级分两方：方诺曼底号辩护方玛丽号辩护
2）方预备时间找已方利证已方船辩护
3）辩开始举手老师意发言列举已方证反驳方观点
[双方学表现予肯定鼓励学生辩作出适指导]
四．作业
1．事中出现许物欣赏物请说出原作简单分析150字左右
第二课时
教学目标：
1．简单分析哈尔威船长形象
2．设置情境学生影片中感受分析什英雄行
教学重难点：
1．简单分析哈尔威船长形象
教学准备：投影片录欣赏
教学程：
．导入
1．次作业作适点评选两三篇较作业作示范点评
2．作业中数学非常欣赏哈尔威船长认位英雄家觉文章中部分体现哈尔威船长英雄特征[十六节段话]请家准备分钟请位学朗读
二．分析哈尔威船长形象
1．文章中两谜家揭开谜底
谜：哈尔威船长说：必须60救出文章指出：实际61忘船长真忘？
谜二：哈尔威船长屹立舰桥手势没做句话没说犹铁铸纹丝动着轮船起沉入深渊哈尔威船长沉没前没办法救出？
[参考答案]
谜底：两种危急关头救心中救信念忽略二已抱定船存亡决心全部救出愿心爱轮船起葬身海意念清楚明确未忘记
谜底二：道理说哈尔威船长救出定救出救生艇决非救生艇水面漂浮等救决非连水面漂浮会哈尔威已抱定轮船存亡决心葬身海作宿想救出
2．通两谜底揭开逐渐开始解哈尔威船长四字短语概括心中哈尔威船长形象？
[参考答案]：忠职守敢牺牲舍已救勇决断沉着指挥等
三．欣赏泰坦尼克号中船撞冰山片断然讨：
1．死亡面前展现色谁抓住机会造英雄业绩谱英雄乐章泰坦尼克号沉没时认称英雄什？
2．老师学生讨发言进行纳：
成英雄权利关键否运权利灾难面前够显现出性色生死存亡关头够克服恐惧镇定考虑称英雄
四．作业
课练三
补充阅读伊文思姐
24宝葫芦秘密
教学目标：
1．交流阅读感受加深作品理解
2．采班级读书会形式促性化阅读合作性阅读融合感受作品魅力
3．篇带篇激发学生阅读文学作品兴趣
教学程
导入
师：读书件意思事情事讲述智慧事中感悟快乐读长篇童话宝葫芦秘密天开展读书交流活动起聊聊书
二整体感知
1简介作者（生说完老师投影容）
2谁说说书讲什事？
生：书讲王葆朋友听奶奶讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦天梦中宝葫芦够想什什开始高兴发现宝葫芦原带更烦恼宝葫芦秘密说出
三知识拼
1老师明确拼求：全班分成AB两队问答形式互相考书知识组出6道题胜出队获颗星
2 AB两队知识拼
A组问：王葆图书馆什书？ B组答：科学画报 B组问：棋时宝葫芦王葆吃颗什棋？A组答：马 „„
3老师宣布赛结果
四感受王葆快乐
师：王葆宝葫芦心里甭提高兴究竟宝葫芦王葆做快乐事？请学两句话说说
（王葆钓鱼花草浇水做弹射式飞机模型做试卷等）
师：宝葫芦带王葆高兴事太作者高兴知该样王葆描写谓生动精彩老师喜欢片段现起分享（出示图片片段）
1．全班齐读片段 啊哈真
桶里半桶水涨半桶„„
葫芦——真道宝葫芦——舞蹈似晃动两
2师问：片段写宝葫芦王葆做什事？（钓鱼）鱼爱（学生读出相应句子）费点力气活泼鲫鱼名贵金鱼王葆高兴呢？
3学生动手找文中精彩片段
师：文中样精彩细节现组形式起笔书中找找画画先组里说说然派代表反馈
生A喜欢片段没办法嘴里声唱着——说意思简直成娃娃没瞧见——两滚王葆刚宝葫芦时种兴奋激动心情写唯妙唯俏
生B：——’跳起兴奋心腔里痒痒吩咐„„’片段讲王葆宝葫芦提出求宝葫芦马实现求迫想提出求
师：作者通生动形象描写高兴知王葆活灵活现出现面前文章细节读书读懂细节
五．感受王葆麻烦
1师问：宝葫芦带王葆快乐？（）王葆带许麻烦啼笑皆非现请学想想宝葫芦王葆添麻烦？
2生回答
生A：钓鱼事令王葆撒谎安 生B：乱插花草标签令爸爸误解 生C：试卷诡计老师学信 生D：电影票风波王葆逃夭夭 „„
2面事例中选择喜欢事组形式演演体会王葆时心情
3老师结：学交流声中老师发现读书采议品演方式
六悟道理
1宝葫芦王葆添麻烦终样做？（怒劈葫芦）什样做？ （王葆孩子然肯动脑筋绝愿意享偷东西明白宝葫芦东西样气拼命宝葫芦砸碎烧掉）
2希样宝葫芦？（学生抒见说出理行） 3老师结道理（出示道理生齐读）
七拓展延伸
1师：神奇宝葫芦趣事难怪宝葫芦秘密誉20世纪中国优秀民族童话精品奇思妙想事折射出中国幽默智慧
2出示秃秃王精彩片断
样趣童话片断：
秃秃王说：刚做怕梦梦见两铜钱忽然见找准贼百巴扑唧想想吧应该办？
呢？
钱藏箱子里
师问：事趣？体现里？（生答）片段出张天翼手笔书名什？（秃秃王）
八布置作业
课读读作品领略位童话师风采
宝葫芦秘密班级读书会教案
三 相玉红
活动目标
1 交流阅读感受加深作品理解
2 感受作品魅力体悟作品生命诠释
3 篇带篇激发学生阅读文学作品兴趣
课前游戏
整体感知交流感受
师：读书真意思事讲述智慧带份感悟种心情带阅读快乐天进行次班级读书会读书会实轻松读书会里发言交流没没错放心胆说
天读书会交流篇长篇童话题目——（宝葫芦秘密）
师：篇童话讲什事呢？
（王葆钓鱼时偶遇传说中实现愿宝葫芦想甚手拈令惊喜种新法力学校表现突飞猛进生活彷佛变完美王葆逐渐发现宝葫芦原带更烦恼令哭笑余明白做道理）
喜欢书？说明理
机插入：
宝葫芦究竟样宝贝？（什什）
果样宝葫芦会什？
二书知识拼
书家读读细致呢？现书知识拼谁更强？
分两组12组34组
没规矩成方圆宣布赛规：赛分必答题抢答题必答题组必须回答问题抢答题然谁举手快谁答题10分
必答题
第组
1王葆朋友钓鱼谁赛钓竿举准条保落空 郑登
2传达室杨叔叔侄偷摸坏惯谜底：杨拴
3 王葆图书馆什书？（科学画报）
第2组
1班优等生写字特点净爱身斜着西北方脚拐东南方 谜底：苏鸣凤
2神奇动物居然会讲话挺哲理谜底：金鱼
3 棋时宝葫芦王葆吃颗什棋？（马）
抢答题
1 王葆进房间时什东西绊跤？
2 宝葫芦王葆想学校变什？（房子）
3 描述中猜猜谁爱总爱问什七岁女孩王葆街坊（珍）
4 听说王葆想烧掉宝葫芦宝葫芦做？（变出火柴燃料王葆烧）
5 书中王葆爸爸什事生气发雷霆？
三精彩片断细细品
书精彩片断非常读者手中画笔情节现出瞧中幅惜序乱面老师布置务：（1）请组讨根书中序图画排序（2）幅图取名字简单说说事情容
1巧宝葫芦 取名理
机缘巧合回王葆真宝葫芦心情样？轻轻读读段话读出什
泄露字保密满肚子高兴关关住迸出
没办法嘴里声唱着——说意思简直成娃娃没瞧见——两滚
感觉够劲腰弯着头顶着叭哒翻筋斗
读出什？（高兴）
体会？（生边说老师边做读书笔记眉批读）作者通生动形象描写高兴知该王葆活灵活现出现眼前
文章细节读懂书读懂细节动笔墨读书书中许趣片断请选择中感兴趣部分细细品味书时候手支笔精彩方者意思容书做做读书记号书边时写思考
交流（读懂什）话说说部分容？（吃棋子
宝葫芦聪明呀王葆脑筋刚转马办结果太妙信瞧（视频））
组互相传阅
读书时候没什方法？
（猜读法字字详读法情节浏览法移步换景法重点物分析法回头赏读法类作品较读……）读书时候浏览外精读巧读事半功倍
刀劈葫芦
宝葫芦王葆什劈？现希宝葫芦？
四总结回顾
1．宝葫芦秘密20世纪中国优秀民族童话精品奇思妙想事折射出中国幽默智慧值放进书架珍藏生样趣童话片断
前穷穷潘生两子
取什名字呢？老头没意想翻学生字典罢翻什字取什
二三翻菜字菜菜？
哼饭吃菜’呢老头言语
第二次翻肥字合适
翻翻总找适字老头翻晚快天亮时候老头着锄头走出门外面太阳着树林老头高兴：
取树林林’罢
名字取定：林——然林
觉趣？
段话选老师手里童话林林宝葫芦秘密出作家手知道谁？（张天翼）张天翼解？
（出示简介）
张天翼(1906～1985)现代说家童文学作家张天翼积极事童文学创作发表童话宝葫芦秘密林林秃秃王动脑筋事等作者想象丰富寓教育意义生动活泼事讲述中十年直受读者喜爱
课读读作品领略位童话师风采童话王郑渊洁张爷爷评价作堂课结束吧齐读
真正童话王
25海女
[教材简介]
课文节选安徒生名童话海女讲海王宫殿里海公渴间生活十五岁时终获许浮海面轻盈水泡出水面天正王子生日晚艘船王子生日庆典正热烈进行着怕风暴桅杆折断船体裂开王子落入水中正危急关头海公顾危险游身边头托出水面浪涛载着起漂流天明时终王子送岸边沙滩
美丽动事海公常说美鱼美心灵动着读者已成世代相传朽艺术形象
[参考资料]
安徒生（1805—1875）丹麦19世纪著名童话作家生欧登塞城贫苦鞋匠家庭早年慈善学校读书学徒工受父亲民间口头文学影响幼酷爱文学11岁时父亲病逝母亲改嫁追求艺术14岁时身首哥哈根8年奋斗终诗剧阿尔芙索尔剧作中崭露华皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校赫尔辛欧学校免费读历时5年1829年升入哥尔哈根学毕业始终工作稿费维持生活争取未代安徒生决定孩子写童话出版讲孩子听事集数年年圣诞节出版样童话集断发表新作直1872年患癌症逐渐搁笔安徒生终生未成家1875年8月4日病逝40年间计写童话168篇代表作品拇指姑娘海女丑鸭卖火柴女孩白雪公等
[教学目标]
阅读课文解事意体会海公美心灵
[教学重难点]
解事意体会海公美心灵
[教学准备]
美鱼图片
[教学时数]
1课时
[教学程]
欣赏图片导入新课
出示美鱼图片问：学见张图片？学生回答教师介绍图片引入课文
二学生阅读课文
1学生阅读课文注意读准字音认识字标记号想办法解决
2．读书程中标记优美词句写体会意见桌交流
三交流阅读体会
1．标出认识字交流识字验
2．交流阅读结果学分享
课文讲件什事？
里体会海公美心灵？
想说什？
四课外延伸
课阅读海女原著做读书笔记学交流读书体会写写读感条件学网搜集相关资料
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第单元
1古诗词三首
宿新市徐公店
四时田园杂兴
清乐·村居
2乡家
3天窗
4*三月桃花水
第二单元
5琥珀
6飞蓝天恐龙
7新奇纳米技术
第三单元
8短诗三首
繁星（七）
繁星（三）
繁星（五九）
9绿
10白桦林低语
11*天晴时候
第四单元
12猫
13母鸡
14白鹅
第五单元
15海日出
16记金华双龙洞
作例文
颐园
七月天山
第六单元
17英雄雨
18*家男子汉
19*冰雕
第七单元
20古诗三首
芙蓉楼送辛渐
塞曲（夜黑雁飞高）
墨梅
21文言文二
囊萤夜读
铁杵成针
22诺曼底号遇难记
23*记张忠军
第八单元
24宝葫芦秘密
25巨花园
26*海女1古诗三首 宿新市徐公店教学设计
教学目标：
1．学会生字理解诗句
2．通理解诗歌容体会诗喜悦心情
3．感情朗读背诵首诗
4．培养学生运方法理解诗句力
教学重点难点：
体会诗意境体会诗感情
教学准备：媒体课件张
教学时间：课时
教学程：
揭题释题解作者：
1前学描写春景古诗？咏柳绝句春晓古诗侧面角度展示春天勃勃生机美丽天学首关描写春景古诗宿新市徐公店
2前学古诗理解诗句时常方法？（释调连补留）
3天五字法理解首诗范读时屏幕出背景图配乐范读齐读
4介绍诗：
首诗宋代诗杨万里写生官清廉奸相害罢官闲居十五年诗量吸收民间语言描述细腻形象鲜明易然长期居住农村农村田园生活十分熟悉描写然景物更加真切感风趣
5面光题目意思：
宿：夜新市：名
公：古代男子尊称（新市姓徐开客店里夜）作者住新市徐公店时见幅样画面呢？表达种样感情呢？
二组学初读理解求：
1．理解字词划出讨初步理解句诗意
2．诗中抓住景物写出暮春时节美丽
三导读古诗感受诗意
1．指名读检查读情况
2．读懂什？理解字词提出起讨交流
3．齐读二句：
A．写种景物？什特点？
篱落：篱笆疏疏：稀疏径：路深：深远
理解时调：稀疏篱笆旁边条路深远方
板书：篱笆径
句诗作者站徐公店外远紧接着作者收回视线远观什呢？
B．齐读第二句抓住什景物？
板书：树头
理解：树头：树枝头未：没阴：树荫
什没形成树荫？（叶子未长）理解时应补枝头花已落叶子未长没形成树荫点见天天气样？（丽日空面斑驳树影星星点点光斑）
C．桌说两句诗意——指句说——齐读两句（媒体出示画面）
D．稀疏篱笆长长路叶浓密树构成幅清新质朴农村景色图画面静态描写（板书）背景作者幅更活泼生动图画两句表达
媒体出示两句画面（齐读三四句）
4理解三四句：
A．抓住景？板书：童黄蝶菜花
走：跑急走：快跑
诗意：童奔跑着追逐黄色蝴蝶追没？
B．女生读第4句：
处：方寻：寻找什处寻？
诗意：黄色蝴蝶飞入金黄色菜花丛中找
C．两句诗意连起指名说诗意
D．图（两句动画图）两句写童捕蝶情景跑寻动态描写（板书）童奔跑扑蝶……读倍感亲切耳目新
E．读全诗体会诗心情？
F．检查：指名读全诗齐读
板书：喜爱
四重点赏析体会情感
1．诗中抓住景物写出暮春时节美呢？（媒体出示）
填空：诗中通情景说明季节景色表达作者心情
2．诗中前两句静态描写两句动态描写全诗动静结合情景交融充满春气息特两句童捕蝶画面跃然纸栩栩生仿佛眼前说说仿佛什呢？听什呢？[想象练说]
（孩子丽日空花香扑鼻春光中正拘束奔跑着追逐着黄色蝴蝶……仿佛听孩子嬉笑声欢呼声失叹息声……）
作者切感富情趣富诗情画意（板书）呀
3．边想象画面边背诵（配乐）
五绘幅彩画深化理解
1．首诗静动声动情意盎然充满童趣果首诗画画景物？（篱落径枝头童黄蝶菜花）
2．景物中颜色？
板书：黄（绿）（黄）
补充板书完成板书
3．动手绘画（配乐）
（学首诗幅春意盎然村童扑蝶图感受诗春天乡村生活爱富诗情画意呀真诗中情诗中画啊想画？）
4．评析学生作品（实物投影出）
六课外延伸引导练笔
首诗三四句意思进行改写描写捕蝶场面写时注意动态描写扣住急走追寻等词语进行想象发挥题目捕蝶
四板书：
诗 宿新市徐公店
情 喜爱
画：篱落径枝头 （静）
画 追入
童黄蝶菜花 （动）
意 色：黄（绿）（黄）
1古诗三首 四时田园杂兴教案
教学目标：
1知识目标：会认9生字会写8生字掌握音字供正确认读课词语
2程方法：通合作学组交流理解重点词语意思感知诗意境背诵诗歌
3情感态度价值观：学古诗学劳动民勤劳品质感受田园生活体会劳动辛苦
教学重点：
品味诗歌含义指导学生感情朗读背诵
教学难点：体会诗歌意境
教学准备：生字卡片
教学课件：媒体课件
教学时数：2课时
第课时
激情导入：
学古寺定陌生吧？许孩子咿呀学语开始背诵古诗学喜欢宋古诗呢？天学宋代诗范成四时田园杂兴
解题：
二介绍时代背景作者
三探究解诗意
1读诗歌读准字音圈画出认识字懂词语
2出示课生字：拼音读——指读——掉拼音读——交流记忆方法——全班交流——指读——开火车读——齐读
出示课词语：读——指读——齐读
读诗歌联系世处环境理解诗句懂画记号
组讨交流读情况
全班交流学情况：媒体课件出示诗歌画面
耕田：种田 绩麻：搓麻绳
未解：明白傍：着
说说诗歌意思
感情朗读背诵诗歌体会诗情感
拓展升华
背背江渔者读读园田居
第二课时
复导入：背诵诗歌
二学生字：
1认读生字种形式读认识8生字
2书写生字教师指导学生仿写
杂：注意边部分撇捺变成点
昼：注意捺起笔选横中间
耕：注意三横长短
桑：三变化边
三学生书写教师巡视指导
四完成练
五阅读读课
教学反思：
1古诗三首 清乐·村居教案
教学求：
1正确流利感情朗读背诵课文
2助朗读想象表演感悟词中田园生活意境学生中受美熏陶
3理解首词意思想象首词描绘情景说基础写
重点难点：1画配文感悟词中田园生活意境
2词配乐吟诵体会作者思想感情
教学时间：教时
教学步骤：
原型启发 感知词文
1．学画种含蓄深刻语言引入心驰神境界
2．请学幅图画容果请幅起名字算起什？
3．幅画根宋代诗辛弃疾词清乐·村居画辛弃疾国宋代著名爱国诗生张北伐抗金惜受反派排斥庭重晚年隐居江西信州（天江西饶区）期间写许恬静安逸田园诗词天学首词时候写清乐词牌名村居首词真正题目通刚图知道村居什意思？（首词讲述什呢？）
4．请学开书练读课文特注意生字读音求读准字音通课文理解方做记号
5．学生练读
6．检查学生读情况指名读男女生赛读齐读（老师郑重纠正刚错误：班中男学女学样棒）
二分组互动悟词意
1．刚读诗程中学没发现懂方？
2．先组中交流懂方然组派名代表说说组中家懂方（老师学生说屏幕）
3．出现疑难处应该办呢？（学生回答）解决问题途径学真会学
4．帮助学理解词义老师根首词画幅连环画请学认真会家理解词帮助（出示图范读）
5．幅图学理解中词语够理解
6面请学通喜欢途径进行合作探究证实理解探讨理解方查字典找资料相互讨面老师请教
7．理解什？什意思？理解8．词语理解请学连起说说整首词什意思（说非常通连贯老师相信读说样）（太美朗读仿佛老师学亲眼目睹充满情趣乡村田园生活）
三朗读成颂领会诗情
1．请学图读读词感觉词中画中处情趣呢？
2．指名学生说讲什朗读词中情趣表现出？
3．老师感觉醉里吴音相媚白发谁家翁媪句情趣两位老会聊什呢？先展开想象然组讨等会请学台表演
4．指名学生表演学补充机板书（乡村田园生活恬静安逸难怪辛弃疾充满连环画形式现出吧）
四现诗境启发吟唱
1请学连环画出根词理解词中田园生活情趣感悟图想象连环画配文字说明组合成完整连环画组完成快写老师加封面
2．请快组学展示作品学补充
3．幅幅精彩画面段段生动语言老师忍住想放声高歌古代首词固定曲调吟唱惜许曲子失传老师首词填进首熟悉曲子学想想听听
4．想想听老师换曲子唱首曲子学较熟悉果想唱老师起唱
5．学想唱首词填进熟悉歌曲中唱唱吧
6．谁唱家听听
7．学宋词国古代灿烂文化中颗闪亮明珠朵艳丽奇葩首宋词仿佛副绚丽彩画曲委宛动听歌段绵长绝情相信学通天学定会宋诗中情遨游感受国古代文学艺术魅力
家作：回家首词唱爸爸妈妈听
2乡家教案
学目标
①认识5生字学会14生字正确读写带生字词语掌握音字冠率
②感情朗读课文背诵喜欢段落摘录积累词佳句
③学作者通描写乡家景物表达感情写法
④感受乡村生活美体会作者乡村生活然衷热爱情
课前准备
实物投影关田园风光图片文字
第课时
★导入课题揭示课题
学解乡间充满温馨诗意田园生活天老师起走进乡家感受乡村生活美
★读文整体感知
①朗读课文注意读准字音读通句子画出生字新词
②桌互读课文交流生字新词读音教师重点指导巢字音形冠率音形义
③指名分段读文教师指导朗读重点句子想想乡村生活样感受
④组互读课文交流感受
⑤仔细观察插图默读课文画出认课文描写美处乡村风景联系课文想想理书空白处写出
★教师结现全文
乡村生活真太美什时候什季节道独特迷风景请想象乡村生活画面读读全文吧
★写写生字记记新词
cháo shì mì tǎng
1．（ ） 装（ ） （ ）食 （ ）
第二课时
★复导入
通学知道乡村生活淳朴然富情趣否喜欢语句读家听感受美品味美
★品味语言
①组品读交流感受
②全班交流指导朗读
a．场春雨里走走常常会见许鲜嫩笋成群土里探出头（拟化手法感觉生动然）
b．青红瓜碧绿藤叶构成道风趣装饰高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆爱（手法感觉致生动亲切爱）
c．房前屋走肯定会瞧见母鸡率领群鸡竹林中觅食瞧见耸着尾巴雄鸡场踏步走走（运拟化手法体现宁静谐农家生活画面）
教师重点引导学生体会乡村淳朴宁静生活作者朴素然表达方法
③体味语言感情朗读
感受深容试着感情朗读
④体会课文然段进步深化题
a．朗读然段样理解句话
b．桌交流
c．全班交流
★积累语言
①感情朗读全文边读边想画面
②仔细读读喜欢部分背诵
③认真抄写默写喜欢部分
★阅读链接
①朗读天晴时候
②想想作者描写种景物样描写说说感受
③全班交流
④感情朗读试着背诵喜欢诗句
★布置综合性学务
3天窗教案
教学目标：
知识力
1理解课文容体会作者天窗特殊感情激发学生通窗户世界情感
2培养学生想象力
3感情朗读课文喜欢段落句子抄写
程方法
1学生体合作探究
2引导学生展开丰富想象作者形成情感鸣
情感态度价值观
1体会孩子渴接触解外面世界强烈愿
2激发学生童真童趣培养学生想象力
教学重难点：
1重点：解孩子天窗里想
2难点：理解语句天窗唯慰藉
课型：阅读课
课时安排：课时
设疑激趣
1学喜欢玩？呀玩孩子天性想象孩子特优势方天窗会成孩子玩世界著名作家茅盾天窗文告诉
2课题什疑问？
（设计意图：教学心理学认问题思维起点思维动力抓题眼质疑激发学生兴趣引导学生走进五彩缤纷课堂利开学生心智门配金钥匙学生阅读充满期）
二初读课文整体感知
1选择喜欢读书方式读课文注意生字读音
2指名分段读检查初读预情况
3默读课文边读边思：天窗乡孩子带什？书中句话概括
（设计意图：环节提出开放性问题感悟课文利学生整体握课文利学生读中品味体验留学生读感悟空间）
二中心质疑
1天窗孩子带什？
2慰藉什意思？
结合历说说什时候需安慰慰藉
（设计意图：联系生活历理解文中词语形象生动深受学生欢迎形中教会学生理解词语方法达润物细声效学文奠定基础）
三研读课文深入体会
1默读边读边思考：课文方触动心灵反复朗读体会什说天窗孩子唯慰藉
2引导学生抓住留感受深词句段交流进步理解课文
3什说天窗神奇？
（1）出示段
（2）什感谢发明天窗？？
（3）天窗虚实什加引号？什说活泼会想孩子会中出虚中出实？
（引导学生课文中找出孩子什想象什句子组讨形式学生互相启发帮助解疑反复读基础体会天窗作学生认识抽象变具体难点化难易）
4感情朗读感触深段落
（设计意图：著名教学家陶行知先说说：先生教书教学生教学生学环节学生理解文时引导抓住文中典型词句进行感悟品味突破文中重难点学生掌握学方法达授渔目）
五拓展延伸
1奈时候什事慰藉？
学生谈谈生活中排解快方法许读书电视许什玩具……
2激励
历作者样记录童年增添笔美回忆
（设计意图：教材非例子阅读教学停留文容理解感悟学生理解语言积累语言终目学致学生说会写环节鼓励学生阅读生活结合起读写结合起真正落实读中学写写促读读写结合样语言运情感表达语文工具性文性完美统）
六温知新
1文中孩子想象
课文中样描写事物？会写具体？
板书：仔细观察
2仔细观察基础样展开想象？
数量展开想象形状展开想象
3通学发现文章根事物想相关事物根事物颜色形状等展开想象告诉想象角度开展样角度想象会丰富彩
板书：合理想象
4家想象
窗外仔细观察想象什想什说段话
（设计意图：针教材结构特点概括总结方式提升学生学生文章容理解表达方式感悟体现语文工具性文性谐统）
七盘做
1抄写喜欢段落句子
2说段话写
3阅读茅盾先生作品
针实际选作业
(设计意图：课外作业助巩固课学知识技培养学生独立学力良学惯课程标准求：充分关注学生体差异学需求体现学生体性环节充分考虑学生性差异落实处）
板书设计：
天窗
天窗唯慰藉
（仔细观察）
想（合理想象）
4三月桃花水教案
课教材分析：
课文篇描写江南春水优美散文课文通诗化语言生动形象赞美三月桃花水金子贵银子亮美沉醉篇散文9长短段落错落成章形散神散开篇两设喻精巧疑问句引领全文接春天竖琴春天明镜充分展现三月桃花水美丽美美声色露痕迹回应开篇问题结尾作者衷赞美直抒心意金子贵银子亮三月桃花水已流进爱心中已深深着迷沉醉课文结构清晰线索明朗文字优美韵味穷三月桃花水美淳朴恬静乡村生活紧紧相连全篇皆清新淡雅词句巧妙运喻拟排等修辞方法糅合作者浓郁喜悦喜爱情表达作者热爱祖国山水真挚情怀
教学目标：
1够正确认读绚纤等生字课文中琴弦裹着草茵掬捧应袅袅炊烟等词语理解课文中绚丽催促草茵纤细应竖琴沉醉柳眉等词语
2够正确书写生字词
3课文学程中引导学生体会作者热爱祖国山河赤子情
教学难点：
积累课文中词句找出课文中运喻拟排等修辞方法句段体会作者修辞方法意感受文文字优美意境清新特点结合时学生作文中词语贫乏句式老套毛病鼓励学生积累基础学模仿造句写话
教学重点：
培养学生熟读成诵惯学生积累优美词句学生反复诵读中提高语言表达语流语感力
教具准备：
乡村生活生产图片课件
教学程：
第课时
导入：
昨天老师带次春潮现耳边象响着轰隆隆春潮声
天老师带三月桃花水边里会样奇遇呢？
（板书课题：三月桃花水）
二初读课文：
1学生朗读课文课文中画出读准字词
2指名分节朗读教师相机订正错误读音
3结合学生质疑学生字：（辨析字音字形）
绚弦纤（音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩）
4学生两组齐读课文互相检查否读准字音
5教师提问：篇课文描写三月桃花水留什样印象？（三月桃花水美丽迷令陶醉）
应该样语气情感读课文？（欢喜心情轻快朗读方式）
教师范读学生边听边画出课文中理解词句
6学生质疑（学生提出较容易字词问题果学生够解决应该学生表达方式理解方式解决学生初步学程求善美较难问题学生带着问题继续学）
三读课文：
1学生朗读：谁读流畅感情
2指名读第然段
思考：段文字里句话？什句式？运什修辞方法？课文中找出两句话应段落（两句话疑问句分应34然段56然段）
3教师引导：
什声音――三月桃花水水声（流水声喻成铃铛声音清脆悦耳）
什光芒――三月桃花水水面（明镜般水面喻成丝绸明亮耀眼）
四布置作业：
1感情朗读课文
2抄写生字词积累词句（选择理解词语造句）
第二课时
检查朗读情况：
1学生朗读喜欢段落认读段落
2提问：什喜欢段？什觉段较读？
（鼓励学生话表达果没明显错误否定学生幼稚离谱回答孩子课文初步感知够准确方教师重适引导强调唯答案训练学生语言表达力鼓励完整准确表达）
二学课文：
1齐读第二然段思考：读段时眼前会出现样景象？
2课件展示
3结合学生回答教师相机点拨：
呵河流醒――语气词呵表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟方法）
流动水舞动霞水中浪花旋涡作者笔成樱花酒窝（喻）
4分男女生读描写水声水面段落
5组学：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？
三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？
6教师提问：
课文第3―6然段运修辞方法？找出读读思考：作者什样写？（桃花水喻成竖琴明镜波纹喻成琴弦第4然段运排拟方法柳枝喻成长发衣着艳丽姑娘喻成花瓣）
7学生朗读三然段
联系文思考：什三月桃花水金子贵银子亮？结尾表达作者样感受？（桃花水农村生产息息相关金子贵纯净透明银子亮）
（三月桃花水见深深陶醉掬捧品口美妙桃花水流进心里永远铭记结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱）
8感情朗读全文
思考：读三月桃花水读春潮时感受什？
三拓展：
1反复朗读课文中优美句段模仿句段写写四季然景观写写春天游园见闻（安排课进行）
2感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什？
四布置作业：
1熟读课文尝试背诵
2形字组词：
梨鞠纤瓣鸟裹琴
犁掬迁辩袅衷铃
辫 衰
辨
板书设计：
三月桃花水
什声音？竖琴
沉醉
什光芒？明镜
教学反思：
三月桃花水篇十分优美散文篇散文仅文字优美意境清丽文章结构精巧前文间问答段落错落中句式重复押韵读起琅琅口听起令身心愉悦
教学中首先注重学生朗读训练包括课前布置学生预性学朗读课巩固性朗读课堂采取种形式朗读朗读中熟悉生字词字音初步解课文意思课文结构初步感知课文意境边读边想象朗读中创设情境理解课文意境春天春水喜爱欣赏情带朗读中学生感情意境朗读外文教学程中充分学生学空间学生预中朗读中组活动中思考问题设置回答程中予学生学机会意识训练学生学力学生学基础串讲课文教师针课文中疑难处进行适引导点拨学生领悟基础逐步深入课文精妙处更真切作者情感然然产生鸣
5琥珀教学设计
教学目标：
1理解课文容激发探索然奥秘兴趣
2体会科学家样进行合理想象
3感情朗读课文
教学重点：
1理解琥珀形成程必须具备条件
2体会科学家样进行合理想象
教学准备：
实物投影组合作研究表等
教学程：
激趣导入
学成科学家？（图）研究象知道什？——琥珀（板书课题）
块样琥珀？说法？
琥珀样？世独二里面两东西科学家特编事事读？
二检查预情况
1什琥珀？
2块琥珀特方——松脂球化石里蜘蛛苍蝇
3块特殊琥珀什价值呢？琥珀作？
（齐读描写琥珀价值语句）
三质疑定标
1读课文问题提出研究？
（发现想明白）
2整理学生质疑
问题琥珀形成关琥珀发现关写作方面属节课研究范围——
（板书问题点）
3众问题中想研究什？
（板书形成？）
科学家想呢？
四学组合作
1请学仔细读（112）节边读边圈划中找出琥珀形成条件（教师巡视）
2组合作研究
（四组成立科学研究队队研究准确迅速）
五师生合作
队（出示）否完全意？
（满意帮完善满意话针某条件说说理）
点：
①时间长（知道）
②炎热夏天（热辣辣太阳光）什？
里读出？
指名读第6节
③老松树（松脂）（老松树怕——）
④继续滴（球）
⑤蜘蛛苍蝇（样进？）
（第7节）指名读（样进）
齐读刚刚齐）说明件事非常凑巧果凑巧呢？什？
指导读第5节
读（评议）
指名读
齐读
师：唉真螳螂捕蝉黄雀（引读第8节）
解答泪珠圆环问题
⑥陆沉海漫（第11节）
⑦埋入泥沙
师结：通刚交流条件缺少？（整理条件）条件关键果没形成般琥珀
琥珀样形成弄明白？
六学琥珀形成
1速读
2指名说
3科学家想象块琥珀发现种种呢？
4请展开想象发现琥珀？
七总结延伸
1学课文问题没解决？
2作业：
（虚拟情景）昨天网浏览知天研究琥珀陈列国生物博物馆里世界更前解想请根课文容琥珀写广告
6飞蓝天恐龙
教学目标：
1认识7生字会写13生字课生词
2正确流利感情朗读课文背诵感兴趣部分
3条理复述恐龙飞蓝天演化程激起热爱科学探索求知浓厚兴趣
教学重点
解恐龙飞蓝天演变程
教学难点：
体会课文准确生动语言
教学准备：
学生课前查找阅读关恐龙资料教师准备种恐龙动画图片
教学时数：
两课时
教学程：
第1课时
动画激趣破题入新
1教师播放种恐龙动画VCD激起学生兴趣请学生说说什种类
板 书：恐龙
2入新：天老师带领家认识恐龙家族支成员补充板 书：飞蓝天
二初读感知预
1学生读文初步感知容标出文中生字新词
2学生学读文助拼音字典读准生字新词课文读正确流利
3检查学反馈预
⑴读出面字注意加横线字读音
迟钝 凌空 笨重 鸽子 描绘 千吨
敏捷 轻盈 欣喜狂 形态异
⑵√画出加 字正确音节
相 似（shì sì） 画 卷（juǎn juàn）
奔 跑（bèn bēn） 毫相干（xiāng xiàng）
崭 新（zǎn zhǎn） 降 落（jiàng xiáng）
三读课文感知容
1学生读课文弄清课文容
2引导学生交流读文：知道什？
初读课文学生知较肤浅会解：
①中生代时期恐龙支漫长演化终变成凌空翱翔鸟
②科学家提出鸟类种型恐龙裔
③辽西发现古生物学家描绘画卷涂点睛笔
……
3教师作深入引导
⑴出示面句子②
a裔什意思？
b句子中掉行？什？
⑵出示面句子③
a画卷指什？
b什说点睛笔呢？
⑶出示面句子①句子恐龙演化终变成凌空翱翔鸟
a男女生分读两句子
b学生读较两句子？什？
C引导体会文中词准确性
⑷进行感情朗读
四课巩固
1练书写生字恐凶笨鸽仅顿吨师重点指导鸽顿
2练感情朗读课文
第2课时
复节质疑入新
1学生说说：通节课学知道什？
2质疑：时想知道什？学生然发问：恐龙样飞蓝天？
二精读课文感悟理解
1学生带疑细读课文思考批画恐龙飞蓝天演化程
2组合作读文填写表
恐龙庞家族
繁衍生息情况
特点
作者说明角度
第代恐龙
（ ）
（ ）
填完表教师引导：
（1）通填写表格知道什？
（2）恐龙庞家族里种恐龙历什演变飞天空？
（3）教师引导学生种形式朗读感受作者叙述条理性
（4）学生试……………………仿写句子
3引导学生次感悟语言
出示句子球第种恐龙约出现两亿三千万年前
a句中约掉行？什？
b男女生读
c学生谈体会
4齐读然段思考：愿指什？
三巩固升华
1化语言：学生话说说恐龙演化程展开想象加入关知识
2选择感兴趣容练背诵
板书设计：
31飞蓝天恐龙
恐龙 演 化 鸟类
肉食性恐龙
第种恐龙→形态异庞家族 猎食性恐龙
草食性恐龙
作文指导课－－学写导游词课反思
节作文指导课教案学写导游词学写导游词新编入学四年级教材中第次样课次尝试次挑战课前查阅关导游词资料写宫导游词做范文教案仔细斟酌认学生听课肯定会知道导游词写开始课
课效果适反学生导游导游词解太少太少查找资料正确进行改编格式太懂课堂更引导启发学生参数较少容学生根明白事交流认：节课中学效果肯定会
知道意味着什究原分析点：
１教材适合四年级学生导游词属应文课前做调查长城学请举手全班应该考虑学生导游导游词陌生应该胆改变教材符合学生实际
２四年级学生解太少知已知彼方百战百胜课前没更时间接触解四年级学生学生已知识生活验握太充分导致教学设计高学生易理解参积极性高
３教学机智够课堂学生已出现理解障碍时应该发现容学生说太难应该时进行调整领着学生单元课文例颐园长城重点改编导游词创写变成改写重点指导改写方法样会降低难度学生真正学体现课程改革新理念限制学生创作思路写作容学生选择感兴趣景物写导致学生握失方法引导作文达预期目标
总作文课语文教师心目中具挑战性教学没方法引导作文课偏离学生生活作文课成功节课受启示
飞蓝天恐龙教学反思
篇科普文章介绍科学家根研究提出种假说：鸟类种型恐龙裔20世纪末国科学家辽西首次发现保存羽毛印痕恐龙化石想象恐龙飞蓝天变鸟类演化程提供证文章揭示科学家古生物方面重发现学生开启扇探索古生物科学门唤起科学浓厚兴趣
次集体备课言真次挑战喜欢说明文许性格关喜欢情感味浓文章类文章选公开课时基入眼想天脑袋然昏昏基框架想第课时想字词少容学生说然想直奔重点段理解段重点段设计颇费脑筋段序写条理喜欢句话者感受句话引教参书张表写段理解想学生填表填交流指导朗读想试方法否行午表出班学生填结果出意料学生填表相时间表学生写字太学生写慢方法行晚重新考虑想读感悟决定先帮学生理清序然学生逐句读中理解理解感情朗读表填学生说动笔填课件
第二天课时学生欣赏恐龙图片学生学课文读词语时候隐隐约约感点妙举手学生激发积极性出浑身解数表扬鼓励加油鼓劲女孩子积极性高男孩子动衷学程中逐渐发现部分孩子朗读领悟力较差降低难度问题细化简单指导朗读时采范读读效果然理想然学生求学完部分没达想象效果
课完老师设计认学生表现理想真遗憾失误事先没想种情况应该吸取教训进入中高年级想更课文容身动学生少考虑激发手段需学方……
7新奇纳米技术
教学目标：
知识力目标
1掌握新字词
2解科学品文文体知识
3抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
4培养学生通种渠道收集信息力
二程方法目标
1通查字词典等工具书扫清阅读障碍
2合作探究神奇具体体现
3体会深入浅出介绍科学知识方法
三情感态度价值观目标
1领会纳米神奇培养爱科学学科学精神
2培养正确科学观念
3科学胆想象培养创造力
教学重点：
1抓住关键语句目筛选信息解纳米关知识
2合作探究神奇具体体现
教学难点：
1培养学生通种渠道收集信息力
2科学胆想象培养学生科学精神创造力
教学准备：制课件
教学程：
第课时
激趣导入
（学生神奇神话世界领进神奇科学世界）
1媒体播放西游记影片中孙悟空变化成虫铁扇公喝茶时进入铁扇公肚子片段
学生观西游记片段然请学生容讲家听谈谈感受
纳总结：神奇神话科学技术高度发达天神话更神奇媒体展示图片（1）[中国科学家研制纳米机器体血中巡游机器长约3毫米]种机器复制杀灭体害病……]样微具神奇功机器应纳米材料运纳米技术制造纳米机器天家走进神奇纳米媒体出示标题神奇纳米
提问：（媒体展示）学标题什疑问想知道什？
（学生会说：什纳米纳米神奇具体体现方等）
二（）阅读探究（1）
快速浏览课文筛选出列信息：
什纳米
什纳米技术
什纳米机器
阅读汇报（1）学生回答
纳结：
纳米：称毫微米种长度计量单位1纳米等十亿分米
纳米技术：指01纳米百纳米尺度范围原子分子进行观察加工技术
纳米机器：纳米尺寸制造微型机器
（二）理解概念感受神奇（媒体出示标题）
三概念涵掌握呢？分谈谈三概念理解
1学生发言理解概念纳米教师补充请学生计算：根头发直径约06毫米少纳米约60万纳米）感受纳米长度单位身微
2理解纳米技术纳米技术指01纳米百纳米尺度范围原子分子进行观察操加工技术
（学生知识局限知道分子原子微列举初三化学课例子说明：滴水（约20滴水毫升）含水分子数约 167×102410亿时数分钟数100日夜停数数3万年数完滴水水分子说明分子微体会纳米技术精细极感受纳米技术神奇
媒体展示[IBM]图片加说明
第二课时
三阅读探究（二）
1声朗读课文边勾画出纳米神奇具体体现
2组交流
3汇报探究结果（媒体出示阅读汇报2）
纳结：板书
四拓展延伸
胆想象创造神奇（媒体展示标题）
开动思维根想象创造力运纳米材料技术发明创造物品作简介介绍
1组交流
2全班交流教师适时表扬鼓励
五纳米情报站展示神奇
教师收集关纳米技术新产品学生作介绍：图片1：美国已研制成功净玻璃图片2：中国研制成功工骨粉图片3：美国正研制纳米战袍……
六科海浪搜罗神奇（作业）
节课学起科海遨游领略纳米神奇体验阅读快乐家想解关纳米科技新进展？请四组查阅报刊杂志互联网查阅资料组办份纳米科技容手抄报
[教学记]
节课体现学生体教师导训练线教育思想激发学生学科学爱科学兴趣注重课课外联系学生学知识培养学生力足处学生创造力未限度提高
8短诗三首 繁星教案
（）新课标教学目标：
知识技
1 学运联想想写景状物抒发观赏景物时感受
2 学运喻拟排等修辞手法
程方法
1 体会文中时期点观繁星情景描写
2 诵读课文揣摩作者眼前实景产生联想想
情感态度价值观
文中感悟作者童心童趣体味酷爱星天深切感受然热爱美生活情
（二）教学重点难点：
1景物引发联想感受
2运喻拟生动形象恰表达感情
（三）课时安排：课时
（四）学：
1布置学生预课文扫字词障碍熟读课文
2学生提供资料：①作者简介②写作背景（见附二）
（五）教学容步骤：
导入语设计：
繁星常见引起古中外数遐想定观察天繁星样观察？什感受？（学生回答）晴朗夜空星光灿烂仰星空时常常会许遐思幽想女学生常常心里话告诉星星星星分享快乐忧愁……五四运动位中国作家常独仰星空仅眼睛眺繁星更心灵感受星星心灵宇宙直接话面著名作家巴金样观察繁星感受呢？（板书课题）
二指名学生介绍巴金写作背景（口述）
三朗读课文整体感知课文
１指名学生感情朗读课文余学：
① 波浪线勾画出写巴金三次观察繁星时间点三次星感受词句
② 思考课文什序写？横线画出相关词句
③ 理清文章结构
２学生分组讨课文求学生先回忆观察繁星方法感受巴金样观察繁星感受较处
学生活动教师巡视指导（参考答案）
①着星天会忘记切仿佛回母亲怀里似象朋友常常说话样仿佛见霎眼仿佛听见声说话星怀抱中微笑着沉睡着觉孩子现睡母亲怀里四颗明亮星星头面颗……三跑呢
②时间序标志前三年前夜③第部分（第段）：描写爱繁星回忆前家乡夜晚星天情景感受
第二部分（第二段）：描写三年前南京读书时繁星情景感受
第三部分（第三~第四段）：描写海观繁星情景感受（学生第34段容分开海天观情景感受夜情景感受应加肯定认）
四合作探究研读课文（师生互动）
1研究较三次繁星情景感受什讨什
着星天会忘记切仿佛回母亲怀里似象朋友常常说话样着许认识星仿佛见霎眼仿佛听见声说话
教师点拨：相着作者年龄阅历增长星空观察感知逐步深入精微
2作者星天作母亲星星作朋友说话运修辞手法？表达种什幺样感情？
教师点拨：繁星作朋友突出作者繁星时亲密投机伙伴感觉正友霎眼声说话突出舒心安详陶醉感表达作者星空繁星（然）热爱情美生活童心童趣减
3阅读第4段思考回答问题：
①天巨指什？
——指英国指天巨般星座
②样理解？
——星座着巨跑似形状二船动星动（题学生提出理合理）
4体会巨奔跑呢？中呢表达效果
教师点拨：字呼唤读者感情读者直接交流更引注意呢字表示动作正继续显更加生动
5找出文中运喻拟排句子体会句子精妙处说说表达效果
教师点拨：十分生动形象写出然融合读者受强烈感染
五总结全文布置作业：
１熟读课文背诵第3段
２查找搜集关星星新信息资料结合文学分组出份手抄报
附：
作者简介
巴金（1904～） 原名李尧棠字芾甘1904年生四川成建国中国文联副席中国作家协会副席席作协海分会席海文联席收获编二十世纪中国文学发展史中重物立志做社会活动家成说家散文家谓德高重文学泰斗作品感情丰沛三部曲式部头作甚期作品笔趋沉实长篇说寒夜堪称杰作作品：长篇说爱情三部曲（雾雨电）激流三部曲（家春秋）中篇说憩园寒夜散文集保卫友谊集想录散文说特写集新声集赞歌集少短篇说童话杂文等
二繁星写作背景：
篇文章选巴金海行杂记1923年19岁巴金三哥毅然破封建家庭樊笼海南京考入东南学附中补班学期间参加社会活动著名五卅运动影响较民思想进步发展1927年1月15日法国轮船昂热号离沪赴法卫惠林行先船中国学生计9法国学济学西方找真理进步研究政府义理考察欧洲社会活动法国政府义发源时欧洲政治流放者庇护2月18日昂热号邮轮抵达马赛19日巴金抵达巴黎邮船航行期间巴金撰写海行杂记38繁星中篇游记写1927年1月
三板书设计
繁 星
巴 金
前 时侯星天 星天恋
三年前 回忆三年前星星 星星伙伴情 繁星热爱
海星星 星星知心情 光明追求
夜 船观星 然热爱情
9绿教学设计
教学目标：
欣赏文章语言准确形象富情感表现力特点
解初步掌握圈点批注读书方法
教学重点难点：
学会赏析文章语言特色
教学课时：三课时
教学步骤：
1背影中父子间爱引出然爱
2观朱清生介绍
朱清原名华字佩弦号秋实生光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)卒1948年8月12日原籍浙江绍兴三代定居扬州毕业时设扬州江苏第八中学高中扬州做教师称扬州现代著名作家学者朱清祖父朱余号菊坡姓余承继朱氏遂改姓谨慎清光绪年间江苏东海县承审官10年父亲名鸿钧字坡娶妻周氏读书光绪二十七年(1901)朱鸿钧东海赴扬州府属邵伯镇两年全家迁移扬州城定居扬州
朱清著作27种约190万言包括诗歌散文文艺批评学术研究等收入1953年开明书店出版4卷朱清文集1988年江苏教育出版社朱清著作次全面搜集整理出版6册朱清全集朱清＼＼＼五四＼＼＼运动开始新诗创作1923年发表桨声灯影里秦淮河显示出散文创作方面
朱清散文叙事性抒情性品文作品题材分三系列：写社会生活抨击黑暗现实容组散文代表作品生命价格七毛钱白种帝骄子执政府屠杀记二背影女悼亡妇代表组散文描写家庭生活表现父子夫妻朋友间伦情具浓厚情味第三写然景物组景抒情品绿春桨声灯影里秦淮河荷塘月色等代表佳作两类散文朱清写出色中背影荷塘月色更脍炙口名篇散文素朴缜密清隽沉郁语言洗炼文笔清丽著称极富真情实感
二读课文整体感知
1 听课文录音
2 掌握列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角
穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shí chà)
明眸（móu）善睐（lài） 挹（yì） 掬（jū）
3 思考问题：
文章词文眼点题？
明确：惊诧梅雨潭绿
三合作学理解课文
4 文章结构特点？结尾开头禁词表达效果？
明确：
1 第观察点：山边观察梅雨瀑
第二观察点：梅雨亭边观察梅雨潭环境
2 描写梅雨潭周围环境交代梅雨潭绿成写梅雨瀑作陪衬显出梅雨潭绿尤令惊诧
绿总感受：醉奇异似似远
拟
踞透扯送钻招引摆弄
仿佛张极荷叶铺着满奇异绿厚积着绿（形色深度）
松松皱缬着少妇拖着裙幅（涟漪）
喻 轻轻摆弄着跳动初恋处女心（荡漾）
滑滑明亮着涂明油般鸡蛋清样软样嫩（波光软嫩）
杂尘滓宛然块温润碧玉（清澈）
北京什刹海拂绿杨 （太淡）
杭州虎跑寺绿壁 （太浓）
西湖波 （太明）
秦淮河波 （太暗）
裁带赠轻盈舞女
联想 挹眼赠善歌盲妹
四探究学拓展思维
参课文读书动笔示例结合课堂教学容认精彩语句适符号标示出
五全班配乐朗读
六布置作业
反复朗读文模仿散文家谈散文写篇鉴赏短文
10白桦教学设计
教学目标：
1．感情朗读两首诗
2．感受诗歌意境美体会诗情感
3．解现代诗特点引导学生通阅读较现代诗古诗
4．通阅读诗歌感受诗歌魅力
教学重点：感受诗歌意境美诗情感
教学难点：较现代诗古诗异解现代诗特点
教学准备：课前搜集现代诗关资料搜集诗歌特点关资料
教学设计：课时
教学程：
激情朗诵导入新课
1．师配乐朗诵冰心纸船
2．生体会首诗节课学诗什
3．师结导入
老师刚朗读首现代诗古诗底呢面读读天街市白桦两首诗相信通学学会明白
二初读两首诗解致容
1．学生喜欢方式读诗组合作读读赛读求读准字音读通
2．组赛读男女学赛读
3．组交流：通朗读两首诗前面四首诗什新发现？
三品读诗歌感悟意境
1．生读诗歌边读边想象：
眼前仿佛出现幅什画面？仿佛什？想什？体会作者什情感？
2．组讨交流
3．班交流师相机引导：
四体会现代诗古诗区
1．读诗采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天街市白桦
2．组交流交流发现
3．班交流师相机指点古诗现代诗：
古诗般讲究字数句数仄韵现代诗古诗样字数押韵求严格写法较句子长短分干节
五快读阅读材料体会诗歌特点
1．学生默读阅读材料
2．学生说说读六首诗发现师相机指导
六拓展延伸
1．背诵两首诗
2．课外阅读描写容诗歌
11天晴时候教学设计
教学目标：
1正确流利感情朗读背诵诗歌
2引导学生通学运已掌握识字方法识字会认润爽柔炫耀怯绽饰曝涉等生字新词联系文理解词语
3通学课文激发学生热爱生活热爱然思想感情读写学会种景物
教学重点难点：
通感情朗读逐层次理解重点字词关键句子体会诗歌包含思想感情
教学时间：1课时
教学程：
导入新课
1出示组春图片师：着明媚春光想词语？说说感受
2师：春光明媚正出走走时候样历？家介绍吧（学生介绍）
3中国现代著名诗戴舒诗歌——天晴时候（读课题）
二初读课文
1读课文求：读准字音读通句子画出生词理解词句
2检查读情况
（1）出示生词朗读识记求：读准字音记清字形
润凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉
（2）提出理解生字词作记号
（3）指名朗读纠正求读通
3指名读想想诗歌写什容呢？（雨天晴时候风景美告诉家然中走走）
三品词析句欣赏美景
1轻轻读读全诗想想诗中描写雨天晴景物？景物圈起（教师板书）
路草白菊凤蝶……
2雨天晴切新路草白菊凤蝶美景物啊请默读诗歌想想：喜欢样景物？什？写写感受
（1）默读写感受
（2）桌交流
（3）堂交流
△路：凉爽温柔师：走样凉爽温柔路呼吸着野外新鲜空气孩子想说什呢？
指导朗读
△草：新绿师：草已没日尘垢时候起样生机勃勃听听草说什呢？
指导朗读
△白菊：胆怯试试寒试试暖瓣瓣绽透
理解绽透（图片）
指导朗读
△凤蝶：闲游（图片）指导朗读
练笔：
抖水珠凤蝶
木叶间闲游
瞧
落娇艳花朵
花说着悄悄话呢
_____________________
________________________
_____________________
________________________
3美读诗歌第然段
4雨天晴切新路草白菊凤蝶景物觉会什呢？（蚂蚱蚂蚁花鸟蝴蝶……）
会学着诗歌样子回诗？
师：勤劳爱蚂蚁
泥路回穿梭
亲昵拥抱着
快乐问候着
______________
______________
______________
______________
四学第二然段
孩子想象丰富极纯真心灵写着属诗歌天晴时候起径中走走吧起读读第二然段（齐读）
五结
堂课着诗戴舒欣赏然想象然更丰富起周末孩子想里呢？写首天晴时候然周末怀着快乐心情出发
12猫教案设计
教学目标：
1．学生解课文生动具体叙述猫古怪性格刚满月猫淘气爱激发学生观察兴趣培养学生观察中抓事物特点力
2．训练学生运摘句纳法概括段意提高学生明确完整简洁表达段意力促进逻辑思维发展
3．感情朗读课文体会作者猫喜爱情
教学重点难点：
重点：解作者样写出猫性格特点
难点：阅读中体会猫性格实古怪感受作者字里行间流露
出猫喜爱情
教学时间：课时
教学程：
导入课题
1．谜语导语：八字须翘说起话喵喵光洗脸梳头夜行灯光老鼠见拔腿跑(猜动物)谜底：猫
2．天起学篇关猫文章板书课题：15猫（生齐读课题遍）
学喜欢猫？猫留样印象呢（学生发言）位著名作家喜欢猫特猫写篇文章呢位作家老舍先生关老舍先生学解少？（学生发言）
3作者简介：老舍（1899—1966）原名舒庆春字舍予满族出生北京贫寒家庭作品长篇说老张哲学赵子曰二马猫城记离婚骆驼祥子 四世堂 中篇说月牙辈子短篇说微神等老舍作品取材城市层居民生活讲究情节波澜起伏善运精确流畅北京口语猫篇散文发表新观察1959年第16期选作课文时改动
二初读课文整体解课文容
1．读课文标出然段思考：老舍先生笔猫留样印象？句话说说
2读课文梳理文章脉络课文然段写猫性格特点然段写猫淘气？分曲线画出概括介绍句子运摘句纳法概括段意找猫性格实古怪 满月猫更爱两句话 两句话文中作？总起句
三分析课文体会古怪爱
（）1．理解猫性格实古怪句课文开头第句说：猫性格实古怪读句时想？什说猫古怪呢？古怪意思说般情况相觉诧异感生疏罕见课指猫性格特难捉摸
2．古怪表现方面呢？圈出关键词找相关句子 (幻灯片)
板书：（1）老实猫老实表现里？（读句子）
（2）贪玩猫贪玩表现里
创设情境想象猫贪玩：时刻天色已晚写作深夜老舍
猫竟然没回会呼唤呢？试着读读
感悟贪玩：真贪玩
职（读句子）
高兴时温柔亲 高兴时声响（模仿猫温柔亲）
胆勇猛（读出猫勇猛）
3．结：猫老实贪玩贪玩职 高兴时温柔亲高兴时声响胆勇猛表现觉猫性格实古怪
板书：性格古怪
4．次朗读第段体会猫性格古怪
（二）1． 理解满月猫更爱 体会作者猫喜爱情
2注意更字说明什？更——特喜爱更里递进作老舍爱猫更爱猫
3齐读第二段课文里找找词语朋友身现猫身屋里——耍没完没——摔跌撞淘气——顽皮猫作孩子院子里——花草遭殃绝会——嬉闹猫家里搞枝折花落老舍生气反倒觉生气勃勃天真爱
什呢？作者爱猫觉猫淘气爱
板书：淘气爱
4次朗读第二段体会作者猫喜爱情
四．概括课文学写法
1．通学知道猫性格老实贪玩贪玩职实猫猫白天睡觉晚捉老鼠没事东跑西跑根谈什古怪呀老实呀乖贪玩呀职呀作者什写呢？老舍猫疼爱赞赏感情作者运什修辞方法？拟老舍笔猫猫倒——（孩子）老舍猫作孩子写拟化手法写出淘气爱表达猫喜爱情
2 作者写猫古怪表现时详略发现作者写猫老实职温柔亲勇猛写猫贪玩声响胆详细 什？作者爱猫猫长处写详细短处简略描写写作时抓住事物特点详细描写详略侧重点进行写作
通学知道猫性格古怪猫更加淘气爱
五拓展延伸
猫身少学问果猫抛空中扔总稳落面原猫尾巴保持身体衡„„
猫眼种奇异功猫眼睛瞳孔调节外光线强度白天眯成条线黑夜变圆圆见极微弱光猫眼夜间放出见光蓝莹莹眼睛活两灯笼眼尘莫种光释放猫捕捉老鼠提供利条件漆黑夜晚清晰鼠踪影„„
猫爪子非常特意伸缩猫爪伸缩根象猫喜怒哀乐程度猫态度更温迁怒会挠„„
六布置作业：
1感情朗读课文
2完成配套练题
板书：
猫
猫性格古怪 猫淘气爱
表达作者猫喜爱情
13母鸡教学设计
学目标
１认识７生字正确流利感情朗读课文
２解作者笔母鸡特点感受母爱伟
３较母鸡猫写法异点
学重难点
感受作者母鸡厌恶喜爱尊敬情感历感受母鸡伟母爱
课前准备
媒体课件
课时安排
课时
教学程
导入新课
１单元题作家笔动物认识高傲白鹅海军派头白公鹅说说老舍先生笔猫什特点？
（古怪爱）
猫古怪爱文章字里行间流露出老舍先生猫喜爱情老舍眼里母鸡样呢？节课起学老舍先生外篇文章母鸡
２齐读课题
３篇略读课文请读阅读提示提示中提出样学求：
出示求：
⑴ 老舍先生笔母鸡样母鸡？
⑵ 较母鸡猫两篇文章写法特点？
二检查预
学家里已认真预篇课文读课文前先读读词语否通预已认识
出示词语：
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 怨诉
疙瘩 恶 毒手 聋子 鸡雏 啼 撮毛
齐读抽读
三初识母鸡特点
１词语会读相信课文读天样采取读加齐读方式请１组读１～６然段全班齐读７～１０然段求做读正确读流利
（简单评价）
２快速读读课文边读边思考：
老舍先生笔母鸡样
（学生读书然交流初步感受）
预设：
⑴ 老舍先生笔母鸡讨厌
⑵ 老舍先生笔母鸡负责慈爱勇敢辛苦
⑶ 老舍敢讨厌母鸡
板书：
讨厌
敢讨厌
３作者开始讨厌母鸡认母鸡负责慈爱勇敢辛苦敢讨厌母鸡历情感变化程作者情感变化文章线索讨厌讨厌前形成鲜明
请家快速浏览课文文章然段写作者讨厌母鸡然段写作者讨厌母鸡？
四读悟感受母鸡特点
１老舍先生写笔母鸡讨厌通件具体事例写？
１～３然段中选择感兴趣段读读恰词语概括样母鸡
课件出示：
（ ）母鸡
学生读课文概括母鸡讨厌方面：
声讨厌欺软怕硬炫耀
２声讨厌欺软怕硬爱炫耀作者讨厌母鸡作者什敢讨厌呢？文中然段明确告诉原找？
课件出示：
第９然段
齐读第９然段
３老舍先生说母鸡负责慈爱勇敢辛苦伟请学默读课文４～１０然段词句写出母鸡特点留深刻印象勾画批注旁边母鸡特点书词语读感受
课件出示：
（ ）母鸡
预设：
⑴ 警戒预备作战警告……
⑵ 鸡雏肚子装汤圆消瘦许……
⑶ 鸡抢食……公鸡怕三分
⑷ 教鸡雏天知教少次半蹲声哼……
⑸ 夜间什动静……
（负责慈爱勇敢辛苦伟私畏惧日夜操劳怨悔默默奉献辞辛苦……）
３母鸡爱孩子辞辛劳孩子悔付出真感动赞叹母爱伟带着鸡妈妈敬佩喜爱带着母爱点点滴滴感受读９然段
４正母鸡负责慈爱勇敢辛苦正母爱伟老舍先生情感讨厌母鸡变敢讨厌母鸡时刻感受作者母鸡究竟种样感情呢？
（喜欢敬佩赞赏……）
呀时作者母鸡已简单喜欢母爱种纯洁神圣尊敬
５齐读课文读出感受
五较猫母鸡异
回顾学猫篇课文天学母鸡篇课文老舍先生作品写动物情感表达方面什特点呢？
情感表达动物喜爱猫通篇写猫爱猫古怪猫淘气始终种喜爱情母鸡写讨厌敢讨厌情感变化前强烈加深母爱赞颂
情感表达方面两篇文章写法特点呢？
两篇文章结构非常清晰猫写猫性格古怪淘气爱两部分构成猫满月时候更爱渡句两部分容紧密联系起母鸡明显分母鸡孵鸡雏前孵出鸡雏两部分渡段文章浑然体
叙述动物特点时作者善总分段式写猫先写猫性格实古怪具体写表现写母鸡时先写讨厌母鸡写令生厌三方面
表现动物特点时事实说话通点滴事具体生动描写笔动物呼欲出
语言运老舍先生贯朴实生活化语言风格母鸡中运群众口语着浓郁京味读文字时感觉读听街坊邻居说样生动鲜明通俗易懂
（特点学生较纳学导必强求答完整）
六总结谈话
单元中作家妙笔生花塑造栩栩生动物形象作家笔白鹅富生趣作家笔猫母鸡特点作家动物爱饱含字里行间中样带着喜欢情感观察身边动物具体写出动物特点表达真情实感
板书设计
１６母鸡
讨厌：欺软怕硬炫耀
敢讨厌：负责慈爱勇敢辛苦
14 白鹅
教学目标
1知识力：分析白鹅特点理解作者白鹅思想感情学较手法突出事物特征写法学课文中生动形象语言
2 程方法： 通合作探究教学原理学生掌握课重点容
情感态度价值观： 激发学生观察思考兴趣努力学生成关注然心情
教学重点
分析白鹅特点学较手法突出事物特征写法
教学难点
学较手法突出事物特征写法
教学方法
加强文话引导学生合作探究解决问题利辐射教学引入相关写法篇目学生较感悟理解会运较手法突出事物特征
教学时间
2课时
第课时
导入
学知道写鹅诗句？突出鹅什特点？
丰子恺先生散文白鹅涵丰富语言特色生动幽默富童趣值读
二作者写作背景简介
白鹅写1946年夏天抗战期间丰子恺迁重庆住郊外座荒村里时正值战时生活条件艰苦心更焦虑苦闷丰子恺读书作画余院子里种豆种菜养鸽养鹅成作者排遣苦闷种寄托
三范读课文
四讨课文14段容
1作者笔鹅什鲜明特点？
傲慢（高傲傲架子十足）
注意词语意义加较：
傲慢：轻视没礼貌
高傲：起起极骄傲
傲：骄傲瞧起
架子十足：非常高样子
点拨：词词义相形容白鹅突出强调白鹅鲜明性避免单调富变化（引导学生联系具体语境分析：高傲动物中高傲作者雪白鸟伸长脖颈左顾右盼姿态时情禁发出赞叹）
2作者方面写白鹅傲慢？结合文中描写作具体分析—— 头声步态吃相
头高伸长头颈左顾右盼似种傲视群雄气概
声音调严肃郑重似厉声呵斥
步态步调容模样显气宇轩昂
吃饭食料奢侈吃法三眼板丝毫苟
3突出白鹅傲慢特点作者样称呼鹅？（鹅老爷）
老爷词原旧时代身份位种尊称作者称呼白鹅见白鹅家中拥特殊位享受特殊遇白鹅理表现架子十足
4傲慢词常形容轻视没礼貌作者什词形容白鹅？作者白鹅怀着种样感情？
形容词语描绘鹅鹅写富灵性长长脖子 轧轧声鹅生理特点容迫步态三眼板吃相反映鹅生活性动物性格关作者说成傲慢性格表现显然鹅成生活中朋友读非常富亲切感
次傲慢贬义词作者描绘鹅种种傲慢姿态表现时字里行间透露出种欣赏态度反映作者心鹅喜爱情
五学生朗读课文1～4段求绘声绘色通朗读领略作者幽默风趣语言风格六布置作业
1熟读课文
2抄写解释列词语：
冥顽 嚣 引吭 局促 奢侈 窥伺
盛撰 岑寂 左顾右盼三眼板蹑手蹑脚
3完成思考练三
第二课时
复导入
白鹅什特点？作者方面写？
二研究课文1～4段写法
1学生朗读1～4段
2突出鹅特点作者鹅动物较着写结合文中容作具体分析
第1段中作者抓住动物头部形状概括种动物性格证明鹅头高正性格高超表示
第2段中作者鹅鸭狗较着写鹅鸭声体相似鹅厉声喝斥鸭心翼翼显庄重气接着作者声样严厉鹅狗较难出狗势利鹅视仁
第3段通步态写鹅傲慢鹅鸭较步调急促局促安相步调容模样颇京剧里净角出场反映鹅傲慢性格走时鹅态度鸡鸭惧怕走时定步逃走鹅傲然站着
通动物较出白鹅鲜明性
3作者白鹅作生动传神描写白鹅观察非常仔细描写鹅吃饭第4段文字具代表性试作分析
作者细致描写鹅食料进食程序吃饭时动作神态特花少笔墨描写鹅偷食狗间争斗令忍俊禁
第4段中作者词语形容鹅吃饭时表现出傲慢？
三眼板 丝毫苟（点马虎） 容迫
踏着方步 昂首 架子十足
三讨课文第5段容
1作者浅显质朴文字轻松幽默笔调勾勒白鹅笑更爱形象表达白鹅喜爱怀念朗读第5节然说说作者家喜爱白鹅什原
点拨：白鹅作者家物质精神贡献作者精神贡献尤重屋子实太简陋环境实太荒凉生活实太岑寂赖鹅点缀庭院增加生气慰寂寥
2谈谈文章结尾两句话理解
点拨：时战争环境生活条件艰苦更难忍受精神痛苦战争作者居住郊外荒村简陋屋里外界绝少感觉种岑寂苦闷作者文章中说：日子岑寂滋味回想觉怕颇性白鹅破寂寞荒凉死气沉沉环境生气作者苦闷心灵丝安慰作者样位够慰寂寥朋友怀着份感激留恋情
3节文字写白鹅贡献间乏表现白鹅傲慢性格文字找出欣赏
分娩毕起身踏步走进屋里声开饭
鹅正吃饱饭昂胸凸肚院子里跨方步 野景似更加神气
四思考练四求进行口头作文
五布置作业
课堂发言容整理成篇记叙童年趣事作文
板书：
3白鹅
头颈 性格高超
特点 声 厉声呵斥
步态 容迫
吃相 三眼板
贡献 物质 生蛋
精神 慰寂寥
15 海日出
学目标
1学会课3生字正确读写范围刹等词语
2感情朗读课文背诵课文
3理解文中重点句含义感受海日出壮观景象领会作者追求光明精神培养热爱然情感
4学定序观察事物方法
二学准备
1课前观察日出景象观察求：
(1)日出前太阳完全升起天空太阳什变化
(2)太阳升起前周围景物什
2收集关巴金生文章等相关资料
3收集关描写日出诗文
三学时安排
两学时
第课时感情朗读品评1——3然段课文
第二课时诵读4——6然段质疑交流收集资料
四学程
第学时
1座相互检查课文朗读情况求正确流利
2听两组（4）读课文评价读情况穿插正音（注意生字范刹镶读音）
3反复诵读第然段谈谈理解（讲讲讲读体会出观日出时间点次数机帆船机器声衬托周围静熟知日出整程天气情况日出景象益作者常常懈观察）
4诵读品评二三然段体会出：
(1)作者晴朗天气里海日出先写出日出前天空变化天空片浅蓝出现红霞变化非常迅速转眼间红霞蓝色天空海抹层瑰丽色彩天水相接方出现体现海日出特色幅壮观画面限延伸感视野开阔心旷神怡红霞范围慢慢扩越越亮句通想象画面感受：红霞慢慢布满蓝色天空渐渐焕发出光彩天空霞光映海水中海天相接绚丽壮观
(2)熟知日出整程景象益作者懈观察观察认真专注分开文中体现目转睛
(3)结合两幅插图理解领会重点句子：
1)太阳负着什重担似慢慢劲升句话先太阳升起程形象作负着重担慢慢劲具体描述升具体动态负着重担感觉极吻合强调升缓慢吃力朗读时想象太阳升起时吃力样子语速语调句子表达意思致慢慢开始速度慢慢慢劲三词语气加重
2)刹间深红圆东西发出夺目亮光结合句太阳升起时艰难理解：太阳吃力然懈努力升旦出海面便发出夺目光芒读句话时语速稍快刹夺目突然三词加重语气）
5诵读背诵1——3然段先座组里练读练背赛赛
6抄写喜欢词语巩固1——3然段背诵体会收集资料相互交流
第二学时
1听老师报词语会写写：
(1)目转睛
(2)转眼间—会—刹间
(3)浅蓝—红霞—红霞范围慢慢扩—半边脸—跳出海面—发出夺目光
2练读第45然段抓住透镶染体会太阳光芒阻挡光明力量阻挡
3品评节体会出：赞美奇妙然景观更惊叹光明伟力量表达作者热爱光明追求光明思想感情句话反问句式表达赞美情朗读时语调稍语气体现出赞叹感情
4质疑
5练背诵全文云——微云——厚云序背边背边想象画面
6相互讨思考练3
7交流收集资料
16记金华双龙洞
第课时
教学目标：
认知：
1通学读准生字音字字音运查字典结合课文等方法理解关词语
2解作者叶圣陶生概况游记体裁基特点关溶洞方面然常识
技方法：
1训练初步掌握解词种基方法查工具书义词助图片实物结合句子联系生活验等
2训练学生正确流利朗读课文做三六读音正确声音响亮姿势端正错读添读漏读换读唱读读破格句注意手握书姿势站立姿势
3训练学生学基础进行组合作性学交流理解作者游览序景点文章次
情意：通朗读课文体会祖国山水然神奇美激发学生热爱然情感
二课前准备：
1学生预课文读通课文理解词语理清游览序解游览景点（画示意图）时网课外书查找关溶洞图片资料
2教师方面：①准备幅叶老物片关作品集②准备盆杜鹃花③关溶洞图片资料④关文字投影片
第张：①浙江合适稍微呈现
②罗甸森郁聚集昏暗额角
③系着绳子奇心情
第二张：①突兀森郁合适盘曲变化端聚集
②头脑额角肩背臀部脚
③杜鹃花映山红
第三张：变化端千变万化变化穷千姿百态
形态万千形象异奇形怪状变幻莫测……
第四张：朗读课文三六（略）
第五张：关石钟乳石笋知识介绍（略）
三教学程设计：
（）谈话导入练审题：
1学喜欢春游？说说游览方景点特征游览感受
2正值阳春三月正旅游时机50年前天4月14日叶圣陶老先生游览方——逐步板书：双龙洞（景点）金华（方）记（换游字游记性文章般命题方法游苏州乐园游常州恐龙乐园等）
（二）学生汇报预收获：
说说通学解什掌握什遇什困难疑问教师相机介绍溶洞方面知识关叶老生情况鼓励肯定学方法学刻苦认真学生安排二分钟学生桌交流解决预中困难
（三）检查学生学情况：
1出示文字投影片①求读准加点生字音字读音
2出示文字投影片②引导学生方法理解突兀森郁：突兀高耸森郁森林草木茂盛（查字典）
合适：结合句子理解指两排仰卧船里（师手掌代表船两支粉笔代表演示）
盘曲：引导学生画示意图理解
变化端：引导学生义词方法理解出示投影片③帮助学生积累词汇
聚集：引导组学表演理解
头脑额角肩背臀部脚：请学生扮演体模特然指出相关部位中臀部词理解指导书写：书写时做紧松遵循盖原
杜鹃映山红：盆杜鹃实物认识
3检查课文朗读情况：①首先明确朗读课文基求先学生说说出示文字投影片④三六②提示：朗读较长文章选喜欢选认写特美较难读认容读遍③学生练读④指名朗读组织评价（朗读中推举班优秀学读认学期朗读明显进步读邀请水相赛读听学读时专心听出方足方准备全面评价取长补短）
（四）组学理清游览景点序解容次：
1四组相互阅画示意图填序
2指名台讲讲作者游览序景点（略）
3请名学生示意图说说课文容结合文章分辨容次容
4训练学生方法文章概括容：
①拓展标题法：路途——外洞——孔隙——洞——出洞
②连接段意法：课文先写路途中见闻等外洞特点接着讲通孔隙然讲洞特点讲出洞事
③导游身份介绍：
亲爱游客志家欢迎光浙江金华现车双龙洞途中先观赏山坡片明艳景色……欢快溪泉水双龙洞流出会洞口先进外洞游览完外洞船穿孔隙进洞谓双龙洞游览……天准饱眼福流连忘返……
（五）课堂总结学生行设计课外作业：
1画图2朗读背诵喜欢片段3查阅图片资料4抄写词语整理预笔记5学编导游解说词
第二课时
教学目标：
认知：
1继续解游记写作特点解游览序条明线外进步解泉水流条暗线
2结合课文理解词句解双龙洞风貌特点
力：
1感情朗读课文背诵喜欢段落
2训练写句导游词
情意：通阅读想象结合细读解双龙洞神奇处激发热爱祖国山河情感
二教学重点难点：
解外洞孔隙洞特点落实分清文章次重点训练项目课教学重点感受孔隙窄重点难点
三教学程设计：
（）听写听写词语定序进行排列说出排序理：
1听写：
昏暗盘曲合适突兀森郁聚集
2．排序：盘曲——突兀森郁——聚集——合适——昏暗
（路途见闻）（洞口山势）（外洞较宽敞）（孔隙运输）（洞）
工具船窄
游览序排列
（二）学生定标定法：
1明确学容学目求学方法先学填表组讨交流
2出示列表格供生分组选择重点容学讨交流：
景点然段特点写特方
（圈画重点词句）
路途
外洞
孔隙
洞
学生学时师强调定朗读默读边读边想边读边圈画争取读懂课文然填表组交流学快学选学中二三容
（三）集体交流讨训练感情朗读：
1路途（23）
（1）特点：景色明艳路迎着溪流
（2）结合文章理解明艳理解溪流活泼作者游览时心情
①出示投影片：粉红色山色映山红加浓淡新绿眼前片明艳
（明艳：明亮鲜艳明什？艳指什？结合理解精神里指植物长活力指某种品质红花绿叶相衬景色挺美）
②出示投影片：
路迎着溪流着山势溪流时宽时窄时缓时急溪流声时时变换调子（引导想象溪形态流速声音变换调子体会溪流活泼然情趣然练朗读注意朗读时停顿节奏读出高低声调变化）
③质疑解疑
2外洞（4）：
①特点宽敞
②联系生活验体会宽敞理解句子走进仿佛会堂周围石壁头高高石顶里聚集千八百开会定觉拥挤（词出宽敞？坐千两八百会堂？联系学校食堂体会）③质疑解疑
3孔隙（5）：
①特点：窄低矮
②样说明窄？样说明低矮？
结合句子样船呢？两排仰卧刚合适设法容第三样船理解船行船方式理解孔隙狭窄
结合作者体验眼前昏暗感觉左右方山石似挤压感觉头稍微抬起点准会撞破额角摔伤鼻子反复朗读结合孔隙低矮狭窄
③质疑解疑
4洞（67）
①特点：黑暗宽广奇异（：黑奇）
②结合相关句子重点体会景色奇异发挥学生想象神仙动物宫室器等黄龙吐水彩云遮月天马行空海兔探海兔蛇生寿星仙桃青蛙盗仙草等然进行练笔写句介绍溶洞导游
③朗读质疑解难
四结读感受拓展延伸课外阅读
1学读课文感双龙洞景色？词句形容？（神奇奇异奇妙……）山汗雨入洞身凉洞中洞洞中泉欲觅泉源船外洞作龙厅洞便龙宫
2找出描写泉水句子研究泉水流体会作者构思妙（深黑石洞流进洞外洞流出洞口然着山势流山）
3师结：双龙洞现国家森林公园国家级风景名胜区然风景名胜历史已1600年东晋世钟爱唐宋明清度辉煌文墨客慕名李白王安石孟浩然苏东波李清等历史名佳作毛泽东朱德宋庆龄彭德怀等国家领导留足迹请学课外阅读相关书籍
4启发提问拓展延伸（假机会游览金华双龙洞话会选择什季节做准备？目引导学生放开说课进行课外阅读学会查资料）
17 英雄雨
第课时
教学容：
初读课文体会课文部分间联系
教学程：
激发情感参预
1导语：抗日战争时期晋察冀北部芦花村十二岁英雄迫敌带路鬼子带进设计雷阵炸鬼子狼哭鬼嚎孩子起站岗放哨送鸡毛信配合八路军鬼子周旋……知道位年仅十二岁英雄谁？
2放录音配乐诗英雄啊雨
思考：时刻什想法？解英雄雨事迹？
出示图片：雨鬼子斗争片断
3教师结：通朗诵观图片仿佛置身课文描绘特定情境中心中仿佛燃起熊熊民族反侵略战争火
4出示课题：
（1）理解课题：
——指雨年龄少年
英雄——指雨特点
雨——课文中公
课题表现出文章中心——英雄
（2）引导学生质疑：课题想知道什？（什称雨英雄？）（课文中方出雨位英雄？）
5学生预课文
（1）出示预提纲
思考题：
A．文章通件事表现雨机智勇敢优秀品质？（掩护李叔鬼子斗争）
B．文章部分表现雨英雄什关系？（围绕部分重点问题讨教师加点拨）
第段：芦花村然环境美？通件什事说明雨勇敢机智灵活游泳领高？
第二段：出雨夜校受爱国义教育？书中_______划
第五段：芦花村乡亲雨怕牺牲精神表示样赞叹？
第六段：雨样机智脱险？
（2）学生学（分干学组）注意养成边读边想边标画方法
二汇报预交流解疑
1询问学生预中解处
2汇报预情况
3分角色朗读参评价
（1）确定重点段：段表现雨位英雄段重点段
（第四段写雨鬼子展开英勇斗争决说出李叔藏身处）
（2）分组讨：作者根情节词语表现雨英雄？关词语标画出（敌手段哄骗恐吓毒甚死威胁雨始终说：没见）
（3）试着读读组分角色读读
（4）指名班分角色朗读课文者表演
A．愿读者表演
B．家评议
四作业
1读书体会雨品质
2体会文章部分间联系
第二课时
教学容：理解课文容练课文加标题
教学程：
复巩固回忆旧知
1指名说出文章部分容
2说说英雄雨什样物？方出？
3指名朗读课文第四段
二回顾全文深入探究
1重点容入手理清段间联系
（1）鬼子抓住雨什枪毙？
（2）雨鬼子面前什表现坚强？
（3）雨样鬼子手中逃脱？什样做？
（4）认样？
2学讨
划出中国爱祖国课文中位置重点理解课文中两次提句话什重意思？体会雨优秀品质
（课文中第次出现第二段中雨夜校学时女老师指着黑板字念着：中国爱祖国说明雨夜校仅学文化更重接受思想教育种爱国义思想头脑里扎根雨敌斗争力量源泉思想基础课文中第二次出现第四段中敌威胁利诱软硬兼施雨屈服中国爱祖国鼓舞鞭策着受住敌毒严峻斗争面前雨重温句话倍感亲切中国爱祖国意志信念力量受种考验精神支柱）
3纳段意思提炼成标题
（1）纳段意思
第部分：雨家乡景色优美游泳领高强
第二部分：雨夜校读书受爱国义教育
第三部分：雨掩护交通员李叔
第四部分：雨鬼子展开英勇斗争始终说出李叔藏身处
第五部分：乡亲雨牺牲难
第六部分：雨没死
（2）提问思考：样编写标题呢？
句子词语书语句话编写
（3）提炼课文标题：
第部分：着妈妈笑（游泳）
第二部分：爱祖国（读书）
第三部分：掩护李叔（掩护）
第四部分：鬼子斗争（斗争）
第五部分：志年高（枪声）
第六部分：雨没死（脱险）
4讨段间联系
描写乡河景色美点明雨家乡美雨脱险伏笔雨夜校受爱国义教育雨危惧英勇斗争思想基础鬼子阴险狡诈反映出雨坚强屈众乡亲雨评价点明雨孩子雨脱险没死仅文章开头互相应雨优秀品质体现
5．讨景物描写作
文章开始写晋察冀边区北部条乡河河里长着芦苇河边村庄芦花开时候远远黄绿芦苇盖层厚厚白雪风吹鹅毛般苇絮飘飘悠悠飞起十家房屋罩柔软芦花里村芦花村十二岁雨村段描写写出事发生点勾勒出芦花村美丽景色点明雨家乡美雨脱险伏笔雨勇敢敌斗争夜校受爱国义教育外雨美丽家乡热爱样美丽家乡岂容敌侵害
第五部分写太阳已落蓝色天飘着浮云块块红绸子映乡河开朵朵鸡冠花苇塘芦花风吹起面飘飘悠悠飞着里写出仅白天芦花村景色优美太阳落里然美片美丽土生活着勤劳善良村民杰灵希雨孩子活家中间啊
第六部分写乡河静静河水着漩涡哗哗流虫子草窝里着段似写景实际写心情盼雨会突然出现家面前啊连河水静静等着草窝里虫子呼喊着雨
文章中三次景物描写表达定思想情感成功景物描写帮助更表达文章中心
三作业
1摘抄课文中景物描写词句
2利课外时间阅读桦说英雄雨
18家男子汉
1教学课时1课时
2学生课前准备
1) 预疏通字词
2) 百度解辩赛流程规
3) 否男子汉辩赛做准备
教学课题
新授课文苏教版语文七年级册第二单元童心童趣题第四课
单元学欣赏美文时回味温馨欢乐时光回味中思考世界观生观形成产生积极影响
课男子汉解读形中告诉学男子汉什适合适时进行阳刚教育培养负责敢担意识
教材分析
篇课文生动细腻描写男孩子成长程刻画逐步成长男子汉形象脉络清晰观察细致描写细腻语幽默
教学重点：
1男子汉逐渐成熟立刚强坚毅性格特征
2物性格特点分类组织安排材料方法细致观察细腻描写
3生动风趣幽默含蓄语言
二教学难点：
辩中正确认识男子汉形象尤区分男子汉气质义气伟区辩举例中认识男子汉阳刚常面正确指导行
教学方法
文中男子汉实际两三岁男孩争议话题采辩赛方式容易调动学生参积极性辩中激发斗志锻炼针性发表观点力采组讨方式分析文章写作特色降低问题难度毕竟七年级学生语文专业知识较欠缺讨利群策群力时培养学生合作力合作意识新闻链接方式篇课文现实针性更鲜明更激发学做男子汉愿联系生活做男子汉具体化利学举例中明白该做
教学程
说说男子汉形象
欣赏屠洪纲歌曲精忠报国
听歌次商场听屠洪纲霸王姬感觉真阳刚充满男子气概回家百度搜索知道学京剧表演京剧底蕴难怪刚健雄浑天讨话题男子汉（课件 板书）
说说心目中男子汉形象
(请词语短语表达出 教师时根学生回答板书)
二 揭题简介作者
天真正深入讨话题篇文章家男子汉（课件）
简介作者（课件）
王安忆代著名女作家次获全国优秀短篇中篇说奖说长恨歌获茅盾文学奖
王安忆说物公讲常事探讨事背强仁慈然规律
三 检查字词预（课件）
1．名学生朗读 学倾听注意正确否正确果错误举手指正
2．集体朗读两遍
四课堂辩（课件）
文公两三岁孩子说男子汉颇具争议命题 男生女生辩辩
辩题：家男子汉位真正男子汉
正方（男生队）：真正男子汉
反方（女生队）：真正男子汉
辩程序：次辩分三环节
（） 双方陈述
（二） 辩
（三） 双方派代表总结陈词（分点表述易总结更条理）
手紧张教师兼持评委（更引导辩）
教师总结：双方辩手出色发挥实难评判想说男孩成长男子汉（根辩情况选出佳辩手）
五讨探讨（课件）
喜欢篇课文爱男子汉忍俊禁感动赞叹挺男子汉面分析篇课文精妙处
(提示：材料组织语言运细腻描写等角度考虑）
根学生回答适时点拨板书
六 新闻链接（课件）
呼吁社会谐发展天越越发现现男孩越越没男孩子样女孩越越没女孩子样尤男孩性格女性化趋势更加明显幼面男性教育女性教育失衡问题发展中样现象必须引起全社会高度重视 中国教育报
国孩子甚老青年中敢担英雄义野蛮体魄阳刚气概正渐渐丧失细腻精致愁善感顾影怜阴柔气慢慢盛行弥漫成时尚文化甚长期受少媒体追捧溢美
时代变够理解接受男子汉形象变宽容元化男孩精致柔性应分寸底线
气质性格举止服饰阴柔化疑会男孩心理成长造成伤害谁知道世界会风调雨生必历狂风恶浪精致乖巧退缩逃避男孩受住然复杂社会粗粝情常摔？坦然接受世事常风云突变磨砺？ 新华日报
两新闻什样感受？
七 男子汉（课件）
刚刚新闻链接男生沮丧吧班男生阳刚啊喝水男生手提起面分男生女生话题欣赏家
女生：夸夸身边男子汉
男生：男子汉 谈谈做者男子汉谈谈会做男子汉
八 教师寄语（课件）
写男孩女孩话
漫漫生路帆风面着纷繁世界学会选择放弃学程中更会遇许外界诱惑时期已久电子游戏发行时朋友约出玩时电视中播出浪漫爱情电影…… 孩子时请记住目标老师希勇敢快乐执着 着阳光奔跑
附板书：
第板书 第二板书
家男子汉 心目中男子汉形象
文章精妙处 (根学生回答兴板书)
（根学生回答兴板书）
19冰雕
教学求
1感情朗读课文领略冰雕美丽神奇
2领悟作者想表达思想感情
3学会科生字新词
4背诵课文教学重点难点：领略冰雕美丽神奇领悟作者想表达思想感情
教学准备： 搜集关冰雕资料
教学时间：两课时
教学程：
导入新课：
学冰雕国家哈尔滨景观谁家介绍天起作者领略美丽神奇（板书课题）
二检查预情况
1指名朗读课文读否正确流利
2认读生字新词雕塑塑融化叹息呈现毕竟消失柔弱
三初读课文理解容：
1指名读课文家评议
2朗读喜欢部分
3思考：冰雕留什印象？ 想象画面说说
四理清文章脉络
1朗读课文带着问题朗读
2标出然段
3横线画出文中字词
4查字典：
（1）查出生字音形义
（2）理解词语意思读准字音
（3）扩词
5提出课中懂问题
五作业
1感情朗读课文
第二课时
复导入
感情朗读课文
二品读课文发挥想象体会作者思想感情
1出示思考：冰雕美丽神奇体现什方？
2读课文勾画关语句
3组合作学朗读交流谈体会
4反复朗读抓住重点词语理解
5全班汇报交流学教师点拨
（1）温暖心北方奇寒
热爱生活追求完美心灵温暖奇寒组反义词反衬出雕刻艺术者事冰雕艺术者精心耐心
（2）抓住：柔弱水坚强冰骄傲站立
出作者生活种态度艰苦环境作种历练豁达乐趣
（3）快乐走便情愿快乐走
快乐情愿助冰雕表达生活豁达乐观态度
（4）天真鹿活泼游鱼孔雀燕子 营造冬天里春天窥视诗美追求
（5）指导感情朗读读中感悟作者感情
三拓展延伸
学生交流搜集冰雕资料图片次感悟美丽神奇
四作业：背诵诗歌
板书设计：
19冰雕
温暖心 北方奇寒
柔弱水 坚强冰
美丽 神奇 骄傲站立 美追求
快乐 情愿
天真鹿 活泼游鱼
20古诗三首芙蓉楼送辛渐教学设计
教学目标
1知识技
正确感情朗诵诗歌背诵积累送诗
2程方法
感悟诗歌容想象诗歌描绘情景体会朋友间深厚情谊
3情感态度价值观
抓住冰心玉壶理解诗会横遭谤议贬谪改变志气决心
教学重点
通方式读理解体会诗意感悟诗歌描写意境
教学难点
断补白练笔程中感悟作者心理解物品质
教学时间
课时
教学程
情境导入（播放歌曲相见时难难）
1谈话：相见时难难情古伤离离古
永恒凄美话题少文墨客度泼墨挥毫成篇篇美文佳作唐代称七绝圣手文豪王昌龄例外节课起学首送诗芙蓉楼送辛渐请学读课题说说通诗题知道什？
（设计意图：课堂伊始播放曲方面送诗课外积累时整堂课渲染种气氛学生初步感受种离愁绪感悟作者情感奠定基础达未成曲调先情目）
2学生谈感受
资料补充：辛渐王昌龄乡次送友辛渐回乡送百里啊
（设计意图：处做资料补充帮助学生走进作者心感受朋友间真挚友情种难舍难分）
二初读古诗整体感知
1开课请学读诗
（点拨：注意读诗强调字字间停顿读出节奏）
2指名朗读教师点评进行范读
指导读法：读古诗文光节奏远远够读出体会感受（次练朗读）
3助注释结合感受谈谈脑海中留什影响感受
（设计意图：通反复诵读加注释课前相关资料补充学生脑海中形成定画面拉文间距离初步感悟诗歌空灵美）
三精读古诗重点品悟（学前两句）
师：学诗理解感受谈字斟句酌什方感受呢？
（学生回答机点拨总结）
1学体会寒感悟孤（课件出示古诗前两句）
（1）然寒楚山孤
师：场秋雨场寒场趁着夜色潜入吴雨确带点寒意连楚山起样孤零零起读出场雨寒意楚山孤寂——寒雨连江夜入吴民送客楚山孤（齐读）
（2）离寒心孤
（点拨：秋雨然寒意外什令作者感寒意孤独？）学生谈体会
师：啊寒意仅弥漫满江烟雨中沁透两离心头啊场雨作者添份孤独该样读出种寒意呢？（指导激情诵读前两句）
总结：外知道作者会什感寒心？里暗含着学解历史背景
（课件出示补充资料：王昌龄廷官刚正阿官清廉屡遭奸佞诋毁诬陷两次贬官开元二十七年贬江宁丞开元二十九年贬非常偏僻龙标作县尉始终肯恶势力屈服顽强斗争直安史乱时濠州刺史闾丘晓杀终年六十岁生壮志未酬首诗第二次遭贬时作）
机提问：认寒理解？（学生谈体会）（3）世态心寒更觉孤立援
引导谈话：世态炎凉廷公仕途坎坷更觉寒心啊朋友离更觉孤立援起读读两句起感受作者种复杂心（齐读）
（设计意图：环节重引导学生通找含义深刻字切入品读感悟初含糊印象作者复杂心深入理解浅入深循序渐进梯度引导程时基础进行朗读指导谓水渠成）
四走进作者心感悟物品质（学两句）
1练笔走进作者心
（1）（播放雨声音效古诗两句创设情境补白）渡：面苍茫烟雨孤峙楚山聆听着窗外传淅淅沥沥夜雨声诗思绪万千辗转反侧法入眠眠夜想：————
（设计意图：环节通情境创设次拉学生时环境文作者间距离练笔形式引导学生切身体会作者心作者话时感悟物品质奠定基础）
（2）指名发言
（3）情境创设引导激情朗诵古诗两句
师：长亭外瑟瑟秋风中听样句话（生）：————（师）家冰心玉壶般览余爱啊
师：古道边萋萋芳草听样句话（生）：————（师）朋友冰心玉壶般纯真情啊
师：叶舟茫茫沧海边听句话（生）：————（师）廷冰心玉壶般清澈见底忠心啊
（设计意图：环节然采教师创设情境激情引导方式描绘出幅幅生动画面样充分调动学生想象朗读欲脑海中断变换场景朗读老师时补充会学生明白作者种家朋友廷矢志渝爱时未改变时冰心玉壶两抽象词语已形象化学生已性化理解时朗读已化学生情深处种然真实流露）
2感悟物品质
（1）师：没亲竹报安没封封家书中字斟句酌牵挂千言万语化作时句叮咛：————学生次激情补白（古诗两句）
（2）引导：着朋友远背影王昌龄决绝转身没回头难道想回家？（想）回家？
（3）学生发表见解
总结：恶势力知道遭遇坎坷磨难会屈服然冰清玉洁保持着信念
（设计意图：通层层递进方式引导学生感受作者想回家回心体会刚正阿畏强暴横遭谤议贬谪改变志气决心环节课点睛笔）
五课拓展
果王昌龄家朋友听辛渐番描述会说什书信形式诗歌形式
六板书设计
芙 蓉 楼 送 辛 渐
唐 王昌龄（送诗）
寒 孤
冰心 玉壶
20墨梅
教学目标：
1．知识目标：通反复诵读诗歌欣赏图画理解图题诗诗情画意
2．力目标：增强学生朗读力
3．德育目标：体会诗卓尔群气节品
4．创新素质培养目标：培养学生审美情趣
教学难点：体会诗卓尔群气节品
教学重点：理解图题诗诗情画意
教学程：
导入新课：
梅傲骨象征更高洁操守象征零落成泥碾作尘香历代志士讴歌梅礼赞梅王冕墨梅图题诗正咏梅赞梅作天起体味绝美诗篇
二学：
（）检查预
1字：
冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuó）尔群花蕊（ruǐ）厌恶（wù）
2词：
卓群：形容超出寻常众
（二）交流材料：
1作者：王冕（13001359）字元章号煮石山农诸暨幼农家子力苦学学者韩性受教应进士举中遂东吴入淮楚正七年左右北游见天乱遂晚年南方起义兵兴移家浙东九里避难说死前久作朱元璋议参军画篆刻时负盛名
2引导学生回忆王冕学画容3朗诵诗歌熟读成诵
三合作学：
1 赏画：组织学生观察王冕笔梅花特点结合诗画赏析回答问题：
（1）王冕作诗原
（2）王冕作诗目
（3）图中梅花特点
2 品诗：请学生找出喜欢句子试作说明
（例：留清气满乾坤句表达诗愿统治者妥协厌恶时社会腐败风气甘愿着隐居生活志表现诗卓尔群气节品）
四合作探究：题：诗梅花喻表现卓尔群气节品
五拓展训练：组织学生交流搜集关梅花诗句绘画作品
六回顾反思：
1岁寒三友象征样精神：
（明确：竹气节象征诗东南西北风气概松：畏风霜生机勃勃象征诗铮铮铁骨梅：超脱俗象征诗卓尔群气节品）
2请学生写出岁寒三友启示
20塞曲教学设计
教学目标：
1学会古诗中两生字＇遁逐＇
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3正确理解古诗意思想象古诗描绘情景
教学重点：
1学会古诗中两生字
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗
教学时间：
课时
教学程：
复导入揭示课题
1谈话：学记卢纶诗塞曲（二）？起背背
林暗草惊风军夜引弓明寻白羽没石棱中
2简单介绍：卢纶唐代诗边塞诗雄壮豪放字里行间充溢着英雄气概读令振奋
3卢纶塞曲组诗六首刚学背第二首天学第三首
二教学古诗：
1朗读古诗：
（1）想学古诗必须首先读古诗练字音读准诗句读通
（2）指名读教师指导
（3）教师范读注意停顿语气
（4）指名读齐读
2学古诗：
（1）学说说句诗意思懂方查字典图联系文进行解释
（2）组讨位学说说组长进行总结
学单欲逐
单：匈奴首领
欲：想
：率领
逐：追逐
3师生交流初步理解古诗：
（1）通刚学说说懂词句诗意思？
（2）初步学＇月黑雁飞高单夜遁逃＇
乌云遮月雁飞声漆黑夜晚敌军统帅单带着部队悄悄逃跑
（3）初步学＇欲轻骑逐雪满弓刀＇
方发觉正准备带领轻骑兵追击敌刹间纷纷雪洒满士弓刀
三深入品味古诗欣赏诗歌
1二句＇月黑雁飞高单夜遁逃＇写敌军溃退＇月黑＇光＇雁飞高＇声趁着样漆黑阒寂夜晚敌悄悄逃跑单古时匈奴高统治者里代指入侵者高统帅夜遁逃见已全线崩溃
2夜色掩护敌行动军察觉三四句＇欲轻骑逐雪满弓刀＇写军准备追击情形表现士威武气概试想支骑兵列队欲出刹间弓刀落满雪扣心弦场面
3诗写军队出击告诉追敌没描绘准备追击场面时气氛情绪力烘托出
四背诵古诗
五拓展欣赏：
唐代边关诗解
（1）黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关（唐王涣凉州词）
（2）葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催醉卧沙场君莫笑古征战回（唐王翰凉州词）
（3）秦时明月汉时关万里长征未龙城飞教胡马渡阴山（唐王昌龄出塞）
五作业：背诵诗
板书：
塞曲（三）
唐 卢纶
月黑雁飞高
单夜遁逃
欲轻骑逐
雪满弓刀
22诺曼底号遇难记教案
教学目标：
1．通读全文初步解全文容够简单复述事情节
2．分析事发生原辩形式进行深入探讨
3．简单分析哈尔威船长形象
4．设置情境学生影片中感受分析什英雄行
教学重难点：
简单复述事情节
简单分析哈尔威船长形象
教学准备：投影片
教学安排：二课时
第课时
教学目标：
1．通读全文初步解全文容够简单复述事情节
2．分析事发生原辩形式进行深入探讨
教学重难点：
1．简单复述事情节
教学程：
．音乐导入
[播放My heart will go on音乐引起学生联想创设课堂情境]
泰坦尼克号沉没世界航海史悲剧进行艺术创作面产生许凄美动慷慨悲壮事天欣赏雨果诺曼底号遇难记
[请学简单介绍雨果教师作适补充]
二．通读全文解全文容
1．竞赛形式进行：五分钟通读全文合书回答投影片问题：
问题：
1）诺曼底号什时间什情况出发航行？
2）诺曼底号发生海难原什？
3）刚发生海难时船出现什样紧急情况？
4）紧急情况船长哈尔威果敢指挥救？
5）场海难结局什？
[参考答案]
1．1870年3月17日夜晚海夜色正浓薄雾弥漫
2．全速前进玛丽号撞诺曼底号侧舷船身剖开窟窿
3．船发生巨震荡惊慌失措推搡船片混乱
4．先消惊恐强调必须60救出——解情况确保没险情——严肃纪律优先救出弱势群体——指示快干确保全体员获救
5．60全部获救船长屹立舰桥轮船起沉入深渊
[结合学生回答老师略作点评补充]
2．家时讲事时讲听时讲朋友听谁够告诉讲事注意讲清事容？（开端发展高潮结局时间点物事件）
[学生回答教师简单纳渡]
3．现请家开始准备先桌互讲然请位学事接龙形式家讲述事
[学生准备约六分钟左右学生讲述时老师学生讲述点进行评价指点]
三．诺曼底号沉没月海事法庭双方代理场海难事责确认展开激烈辩结果未定现假设正海事法庭分双方代理场模拟辩会事责方底谁？
准备活动：
1）班级分两方：方诺曼底号辩护方玛丽号辩护
2）方预备时间找已方利证已方船辩护
3）辩开始举手老师意发言列举已方证反驳方观点
[双方学表现予肯定鼓励学生辩作出适指导]
四．作业
1．事中出现许物欣赏物请说出原作简单分析150字左右
第二课时
教学目标：
1．简单分析哈尔威船长形象
2．设置情境学生影片中感受分析什英雄行
教学重难点：
1．简单分析哈尔威船长形象
教学准备：投影片录欣赏
教学程：
．导入
1．次作业作适点评选两三篇较作业作示范点评
2．作业中数学非常欣赏哈尔威船长认位英雄家觉文章中部分体现哈尔威船长英雄特征[十六节段话]请家准备分钟请位学朗读
二．分析哈尔威船长形象
1．文章中两谜家揭开谜底
谜：哈尔威船长说：必须60救出文章指出：实际61忘船长真忘？
谜二：哈尔威船长屹立舰桥手势没做句话没说犹铁铸纹丝动着轮船起沉入深渊哈尔威船长沉没前没办法救出？
[参考答案]
谜底：两种危急关头救心中救信念忽略二已抱定船存亡决心全部救出愿心爱轮船起葬身海意念清楚明确未忘记
谜底二：道理说哈尔威船长救出定救出救生艇决非救生艇水面漂浮等救决非连水面漂浮会哈尔威已抱定轮船存亡决心葬身海作宿想救出
2．通两谜底揭开逐渐开始解哈尔威船长四字短语概括心中哈尔威船长形象？
[参考答案]：忠职守敢牺牲舍已救勇决断沉着指挥等
三．欣赏泰坦尼克号中船撞冰山片断然讨：
1．死亡面前展现色谁抓住机会造英雄业绩谱英雄乐章泰坦尼克号沉没时认称英雄什？
2．老师学生讨发言进行纳：
成英雄权利关键否运权利灾难面前够显现出性色生死存亡关头够克服恐惧镇定考虑称英雄
四．作业
课练三
补充阅读伊文思姐
24宝葫芦秘密
教学目标：
1．交流阅读感受加深作品理解
2．采班级读书会形式促性化阅读合作性阅读融合感受作品魅力
3．篇带篇激发学生阅读文学作品兴趣
教学程
导入
师：读书件意思事情事讲述智慧事中感悟快乐读长篇童话宝葫芦秘密天开展读书交流活动起聊聊书
二整体感知
1简介作者（生说完老师投影容）
2谁说说书讲什事？
生：书讲王葆朋友听奶奶讲宝葫芦事着迷总想宝葫芦天梦中宝葫芦够想什什开始高兴发现宝葫芦原带更烦恼宝葫芦秘密说出
三知识拼
1老师明确拼求：全班分成AB两队问答形式互相考书知识组出6道题胜出队获颗星
2 AB两队知识拼
A组问：王葆图书馆什书？ B组答：科学画报 B组问：棋时宝葫芦王葆吃颗什棋？A组答：马 „„
3老师宣布赛结果
四感受王葆快乐
师：王葆宝葫芦心里甭提高兴究竟宝葫芦王葆做快乐事？请学两句话说说
（王葆钓鱼花草浇水做弹射式飞机模型做试卷等）
师：宝葫芦带王葆高兴事太作者高兴知该样王葆描写谓生动精彩老师喜欢片段现起分享（出示图片片段）
1．全班齐读片段 啊哈真
桶里半桶水涨半桶„„
葫芦——真道宝葫芦——舞蹈似晃动两
2师问：片段写宝葫芦王葆做什事？（钓鱼）鱼爱（学生读出相应句子）费点力气活泼鲫鱼名贵金鱼王葆高兴呢？
3学生动手找文中精彩片段
师：文中样精彩细节现组形式起笔书中找找画画先组里说说然派代表反馈
生A喜欢片段没办法嘴里声唱着——说意思简直成娃娃没瞧见——两滚王葆刚宝葫芦时种兴奋激动心情写唯妙唯俏
生B：——’跳起兴奋心腔里痒痒吩咐„„’片段讲王葆宝葫芦提出求宝葫芦马实现求迫想提出求
师：作者通生动形象描写高兴知王葆活灵活现出现面前文章细节读书读懂细节
五．感受王葆麻烦
1师问：宝葫芦带王葆快乐？（）王葆带许麻烦啼笑皆非现请学想想宝葫芦王葆添麻烦？
2生回答
生A：钓鱼事令王葆撒谎安 生B：乱插花草标签令爸爸误解 生C：试卷诡计老师学信 生D：电影票风波王葆逃夭夭 „„
2面事例中选择喜欢事组形式演演体会王葆时心情
3老师结：学交流声中老师发现读书采议品演方式
六悟道理
1宝葫芦王葆添麻烦终样做？（怒劈葫芦）什样做？ （王葆孩子然肯动脑筋绝愿意享偷东西明白宝葫芦东西样气拼命宝葫芦砸碎烧掉）
2希样宝葫芦？（学生抒见说出理行） 3老师结道理（出示道理生齐读）
七拓展延伸
1师：神奇宝葫芦趣事难怪宝葫芦秘密誉20世纪中国优秀民族童话精品奇思妙想事折射出中国幽默智慧
2出示秃秃王精彩片断
样趣童话片断：
秃秃王说：刚做怕梦梦见两铜钱忽然见找准贼百巴扑唧想想吧应该办？
呢？
钱藏箱子里
师问：事趣？体现里？（生答）片段出张天翼手笔书名什？（秃秃王）
八布置作业
课读读作品领略位童话师风采
宝葫芦秘密班级读书会教案
三 相玉红
活动目标
1 交流阅读感受加深作品理解
2 感受作品魅力体悟作品生命诠释
3 篇带篇激发学生阅读文学作品兴趣
课前游戏
整体感知交流感受
师：读书真意思事讲述智慧带份感悟种心情带阅读快乐天进行次班级读书会读书会实轻松读书会里发言交流没没错放心胆说
天读书会交流篇长篇童话题目——（宝葫芦秘密）
师：篇童话讲什事呢？
（王葆钓鱼时偶遇传说中实现愿宝葫芦想甚手拈令惊喜种新法力学校表现突飞猛进生活彷佛变完美王葆逐渐发现宝葫芦原带更烦恼令哭笑余明白做道理）
喜欢书？说明理
机插入：
宝葫芦究竟样宝贝？（什什）
果样宝葫芦会什？
二书知识拼
书家读读细致呢？现书知识拼谁更强？
分两组12组34组
没规矩成方圆宣布赛规：赛分必答题抢答题必答题组必须回答问题抢答题然谁举手快谁答题10分
必答题
第组
1王葆朋友钓鱼谁赛钓竿举准条保落空 郑登
2传达室杨叔叔侄偷摸坏惯谜底：杨拴
3 王葆图书馆什书？（科学画报）
第2组
1班优等生写字特点净爱身斜着西北方脚拐东南方 谜底：苏鸣凤
2神奇动物居然会讲话挺哲理谜底：金鱼
3 棋时宝葫芦王葆吃颗什棋？（马）
抢答题
1 王葆进房间时什东西绊跤？
2 宝葫芦王葆想学校变什？（房子）
3 描述中猜猜谁爱总爱问什七岁女孩王葆街坊（珍）
4 听说王葆想烧掉宝葫芦宝葫芦做？（变出火柴燃料王葆烧）
5 书中王葆爸爸什事生气发雷霆？
三精彩片断细细品
书精彩片断非常读者手中画笔情节现出瞧中幅惜序乱面老师布置务：（1）请组讨根书中序图画排序（2）幅图取名字简单说说事情容
1巧宝葫芦 取名理
机缘巧合回王葆真宝葫芦心情样？轻轻读读段话读出什
泄露字保密满肚子高兴关关住迸出
没办法嘴里声唱着——说意思简直成娃娃没瞧见——两滚
感觉够劲腰弯着头顶着叭哒翻筋斗
读出什？（高兴）
体会？（生边说老师边做读书笔记眉批读）作者通生动形象描写高兴知该王葆活灵活现出现眼前
文章细节读懂书读懂细节动笔墨读书书中许趣片断请选择中感兴趣部分细细品味书时候手支笔精彩方者意思容书做做读书记号书边时写思考
交流（读懂什）话说说部分容？（吃棋子
宝葫芦聪明呀王葆脑筋刚转马办结果太妙信瞧（视频））
组互相传阅
读书时候没什方法？
（猜读法字字详读法情节浏览法移步换景法重点物分析法回头赏读法类作品较读……）读书时候浏览外精读巧读事半功倍
刀劈葫芦
宝葫芦王葆什劈？现希宝葫芦？
四总结回顾
1．宝葫芦秘密20世纪中国优秀民族童话精品奇思妙想事折射出中国幽默智慧值放进书架珍藏生样趣童话片断
前穷穷潘生两子
取什名字呢？老头没意想翻学生字典罢翻什字取什
二三翻菜字菜菜？
哼饭吃菜’呢老头言语
第二次翻肥字合适
翻翻总找适字老头翻晚快天亮时候老头着锄头走出门外面太阳着树林老头高兴：
取树林林’罢
名字取定：林——然林
觉趣？
段话选老师手里童话林林宝葫芦秘密出作家手知道谁？（张天翼）张天翼解？
（出示简介）
张天翼(1906～1985)现代说家童文学作家张天翼积极事童文学创作发表童话宝葫芦秘密林林秃秃王动脑筋事等作者想象丰富寓教育意义生动活泼事讲述中十年直受读者喜爱
课读读作品领略位童话师风采童话王郑渊洁张爷爷评价作堂课结束吧齐读
真正童话王
25海女
[教材简介]
课文节选安徒生名童话海女讲海王宫殿里海公渴间生活十五岁时终获许浮海面轻盈水泡出水面天正王子生日晚艘船王子生日庆典正热烈进行着怕风暴桅杆折断船体裂开王子落入水中正危急关头海公顾危险游身边头托出水面浪涛载着起漂流天明时终王子送岸边沙滩
美丽动事海公常说美鱼美心灵动着读者已成世代相传朽艺术形象
[参考资料]
安徒生（1805—1875）丹麦19世纪著名童话作家生欧登塞城贫苦鞋匠家庭早年慈善学校读书学徒工受父亲民间口头文学影响幼酷爱文学11岁时父亲病逝母亲改嫁追求艺术14岁时身首哥哈根8年奋斗终诗剧阿尔芙索尔剧作中崭露华皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校赫尔辛欧学校免费读历时5年1829年升入哥尔哈根学毕业始终工作稿费维持生活争取未代安徒生决定孩子写童话出版讲孩子听事集数年年圣诞节出版样童话集断发表新作直1872年患癌症逐渐搁笔安徒生终生未成家1875年8月4日病逝40年间计写童话168篇代表作品拇指姑娘海女丑鸭卖火柴女孩白雪公等
[教学目标]
阅读课文解事意体会海公美心灵
[教学重难点]
解事意体会海公美心灵
[教学准备]
美鱼图片
[教学时数]
1课时
[教学程]
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二学生阅读课文
1学生阅读课文注意读准字音认识字标记号想办法解决
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三交流阅读体会
1．标出认识字交流识字验
2．交流阅读结果学分享
课文讲件什事？
里体会海公美心灵？
想说什？
四课外延伸
课阅读海女原著做读书笔记学交流读书体会写写读感条件学网搜集相关资料
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