均分教学设计整理12篇 学数学均分教学设计
面整理均分教学设计整理12篇 学数学均分教学设计供参考
均分教学设计整理1
均分教版二年级册中次单元表法第节课容表法学生学法起先学法基础较难理解数学概念突破法学难点关键理解分尤均分均分法学基础均分概念学生张白纸学生已学问水生活阅历基础动建构学问呢
教材设计种情境(二年级1班春游学分发食物)结合学生实际生活学生供应充分实践机会通视察解份样引出均分学生充分参加均分分种实物学生建立起均分概念学生次验均分程头脑中形成相应表象学生相识法基础教学中学生分发铅笔3分9支笔做公允12作业分4名学等等学生创设生活化情境中通丰富实践活动次验均分程充分调动起参加学动性动性学生获胜利体验培育学生合作沟通实力学生获均分初步概念巩固均分含义理解
认教学点值反思方：
1注意学生均分感受体验学生动手分发实物程中建立起份分样均分充分敬重学生学性创建性学生参加学问产生形成程更理解均分含义
2注意分法样化学生适合学方式方法学15支粉笔15子均分3挚友会分 学生许种分法环节时学生没完全展示出种分法基55分结果考虑
3注意角度学生通较相识均分含义相识问题基方法片面单问题课起先学生分铅笔学生非常样进行均分没出现均分状况份分样没均分现实生活中常状况设计学生相识均分时均分学解概念帮助
均分教学设计整理2
义务教化课程标准试验教科书数学（青岛版）二年级册第五单元信息窗1（森林里事森林宴会――法初步相识均分p50―53页）
节课学生已分东西生活阅历数分成相加数相加等学问阅历基础进行教学法数学学问体系重组成部分理解均分含义相识法重前提教材通森林里事――森林宴会引导学生动物分食物活动中充分感知均分学生玩意义情境中动绽开学体验学欢乐续学法初步相识基础
单元青岛版课程标准教科书第三册教学容节课单元学法起先进步学法计算基础理解均分含义学单元容重前提学生均分生疏分分熟识教学中应想方设法引导学生实际操作中通分分探究均分方法直观真实感受中充分理解均分含义老师通调动学生种感官学生体验中发觉合作中探究深化中发展达创建程非常重基缘特制定目标：
1学问技
初步明确均分含义理解什均分知道均分含义
2情感法
验均分探究程体会法生活亲密联系
3解决问题数学思索
法解决实际生活中遇数学问题
理解均分含义会运均分解决实际问题
理解均分含义建构均分语言模型
课课件实物投影仪棋子
动手操作组合作学方式
创设情境提出信息
师：学秋天秋天森林美家想想漂亮森林里啊？
生：想
师：起吧动物干什呢？哦原开丰收庆祝会呢（课件出示情境图）
师：请学细致视察发觉什数学信息呢？
（预设：学生会零零散散说：12桃子……）
师：全部数学信息接着说完？
学生补充：……
师：说真完整知道东西谁算？
（预设学生会说：桃子猴子算萝卜兔子算竹笋熊猫算松果松鼠算）
师：知道真
二整理信息体验均分
1分竹笋体验`分法
师：家快熊猫哥哥弟弟正盯着竹笋呢家猜猜想什呢？
（预设学生会问：样分竹笋？）
师：熊猫究竟想呢？（课件出示：样分竹笋？）6竹笋该分呢？学帮帮？
师：老师学生发言板书数字作记录
熊猫哥哥12345
熊猫弟弟54321
师：分法道理家真聪慧面请学细致视察分法没发觉里种特殊分法呀？（学生独立思索探讨沟通）什觉特殊呀？
师：请学生汇报发觉
生：份样份样
师：（课件演示）6竹笋分2熊猫熊猫分3分样数学中种份分样均分（老师板书课题）
日常生活中常常运均分
师：6竹笋均分成两份份3谁老师样句话说遍？（生重复2―3次）
2分桃子应中理解均分
（1）梳理信息提出问题
师：猴见帮熊猫分竹笋等（出示课件）发觉什数学信息？
板书信息：12桃子均分3猴子
师：提出什数学问题？
（预设生：猴子分桃子？）
师：进行均分？
（2）动手操作体验均分程
师：请学组长带领利手中棋子帮猴分分？
（学生动手操作老师巡察解指导关注学生分法）
分伴说说分
（3）展示分法理解均分
师：谁想展示样分桃子？（学生台展示均分）
师：面学细致视察样分？
预设：11分22分33分11分44分
师：分完猴子满足？什？
学生说出：猴分样（课件演示分法）12桃子均分3猴子11分22分33分44分种方法终猴分4桃子分结果样份分样分法均分
谁试着刚分程说说
3分萝卜应中深化均分
（1）梳理信息提出问题
师：熊猫吃鲜嫩竹笋猴吃香甜桃子边兔子等焦急面听听爱兔说？
（出示课件）板书：15萝卜兔分3萝卜
师：15萝卜兔分3萝卜信息提出数学问题？
（指名回答）
师：请棋子帮忙分分次出少棋子？
生：15
（2）动手操作体验种均分
学生动手分老师巡察解学生分法指导
（3）展示沟通梳理分法
师：谁展示分法？先出少棋子？样分？分兔？请生分（运学具分分）
学生边说边分：出3分兔子出3萝卜次兔出3分第三兔出3分兔终剩3萝卜1兔样15萝卜分完知道分5兔子
提问：种分法均分？什？
生：……
4分松果练中提升思维
师：剩谁没分食物啊？松鼠等老师说静静话：15松果松鼠分5松果……（谁听松鼠静静话？）
生：分松鼠？
师：15松果松鼠分5松果分松鼠？假棋子想出分松鼠？先闭眼睛想想纸铅笔圈圈
师：谁说说分松鼠？
生：3
师：样想？均分？什？
生：……
师：出5分松鼠出5分松鼠5分松鼠分3松鼠松鼠5松果均分
4练构建语言模型
师：森林里猫猪分食物种分法均分？（课件出示）
学生回答老师追问：什猫均分猪均分想方法帮猪均分？
（2）圈圈画画分苹果初步相识均分语言模型
师：均分方法帮动物分食物试着种方法分分喜爱吃食物？
课件出示练题12苹果均分2盘盘分x
师：12苹果均放3盘子里盘分x
12苹果盘子放3须x盘子
12苹果盘子放2须x盘子
课件演示分程
（3）乌鸦遇难题帮帮？18西红柿均放3盘子里盘子放x
三课堂结
学通日学什收获？
均分教学设计整理3
教学容：
教版课标教材第四册P1214例12
教学目标：
1详细情境实践活动中理解均分意义
2通动手操作学生验均分程
3逐步引导学生数学语言表达均分程结果培育学生抽象概括实力
教学重点：
均分意义理解
教学算：
学生：15根棒长方形纸张
老师：课件棒等
教学程：
均分意义学
1情境：班级开联欢会买东西明芳买6包食品种分法出心裁
2假刚样
3买8苹果分4样分
学生尝试分
沟通
结：份样均分
4推断练调动学生生活阅历知道均分众分法中种进行均分尝试均分意义理解完整逐步清楚份样均分
学生逐步数学语言表达均分意思种生活数学学校数学进步
二均分方法探讨115桃子均分成5份
学生操作
反馈学生分方法
11分33分先22分11分状况学生验均分程解均分策略促进学生均分意义进步理解
三巩固延长1举例
2想想画画说说：12橘子均分分
3练
4折折：张长方形纸均分分数量均分拓展物体甚图形均分学生均分概念相识更加完整
均分教学设计整理4
教学目标：
1学生详细情境中知道均分含义初步解均分方法
2通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3培育学生学爱视察较分析概括实力学生渗透朴实等思想
教学重点：
学生验均分程明确均分含义 教学难点：
学生实际操作中验均分程建立均分＇概念
关键词：
样 均分
教具学具：
演示教具：12乒乓球15枝铅笔10纸盒课件
学生学具：组10纸盒15乒乓球20支铅笔
教学时间：1课时
教学程：
创设情境生成问题
1 挚友春天喜爱什活动？（春游）二（1）班挚友已明天春游算吃 起食品？（出示课件图片）
2视察画面发觉什？
3挚友视察真细致二（1）班挚友分苹果时份样 板书：份分样
4 猜猜什份分样？（学生发表法诱发均分关注）
二探究沟通解决问题
1 学例1引入均分
师：二（1）班挚友食品没分帮帮？ 求：
（1）请组学利20枝铅笔代火腿肠帮二（1）班挚友分火腿肠
（2）分苹果样份分样
A 组探讨安排方案突出样分份分样
B 学生动手实践分分老师巡察参加活动
C 组推选代表台前展示安排方案
（3）结：样份分样均分
2 巩固均分含义
（1）作业P13 做做
A 读题理解题意指名说说均分成5份什意思？（10面包分成5份份面包块数样）均分注明份样
B 动手操作：10纸盒代面包动手分分
C 桌沟通边操作边口头表述：10面包均分成5份份2面包
（2）学说真样均分刚分食品时种分法说说？（指名说）
3 学例215橘子均分成5份
（1）组先探讨分法动手分分求15乒乓球代橘子
（2）展示汇报分程
（3）引导学生细致视察探讨种分法什？什相？（分时候分分终分完结果必需份样）
提问：喜爱种分法？什？（快精确）
4 独立进行均分做P14做做
（1）学生独立完成铅笔代矿泉水动手分分
（2）沟通：请学生说说样分
三巩固应消化提高
1 练三第3题
（1）学生读题题意学具卡片中出圆形卡片代梨
（2）动手分分梨子均放进3盘子里（纸盒代盘子）
（3）组选代表说说分程结果
2 练三第1题
（1）学生独立完成画画方法花瓶里插花题目求想插插（涂颜色）
（2）沟通展示插花结果说说想法（突出均分）
（3）评谁插花美丽选出瓶插样强调12朵花均插3花瓶里花瓶插4朵
3 练三第2题
（1）明确题目求学生独立推断
（2）集体沟通说清推断理
4 联系生活实际探讨沟通：日常生活中方均分？
四回顾整理反思提升
通节课学收获？留意什？
五拓展延长
家水果物品家中口均分分
六教学反思
均分教学反思：
节整单元起先部分备课时注意学生爱培育节课目标学生理解均分意义教学中先学生说说想样分然学生学具摆摆组评价分错老师订正终教具演示样学生较快相识均分
认节课较胜利方学生更接均分通分组探讨安排方案方案进行均分通组沟通然然学困生进行帮助收良教学效果学困生等愉悦气氛中感受学乐趣仅学生接均分受情感教化正样学生学兴致极高调动学爱课特殊动课气氛活跃
感觉节课学生驾驭错节进步学奠定基础
均分教学设计整理5
教学容：教版课标教材第四册P1214例12
教学目标：
1详细情境实践活动中理解 均分意义
2通动手操作学生验均分程
3逐步引导学生数学语言表达均分程结果培育学生抽象概括实力
教学重点：均分意义理解
教学算：
学生：15根棒长方形纸张
老师：课件棒等
教学程：
教学环节教学程教学设计意图
均分意义学
1情境：班级开联欢会买东西明芳买6包食品种分法出心裁
2假刚样
3买8苹果分4样分
学生尝试分
沟通
结：份样均分
4推断练调动学生＇生活阅历知道均分众分法中种进行均分尝试均分意义理解完整逐步清楚份样均分
学生逐步数学语言表达均分意思种生活数学学校数学进步
二均分方法探讨115桃子均分成5份
学生操作
反馈学生分方法
11分33分先22分11分状况学生验均分程解均分策略促进学生均分意义进步理解
三巩固延长1举例
2想想画画说说：12橘子均分分
3练
4折折：张长方形纸均分分数量均分拓展物体甚图形均分学生均分概念相识更加完整
均分教学设计整理6
均分教学设计整理7
教学容：教科书第12～14页
教学目标：学生详细情境中知道均分含义初步解均分方法培育学生学爱培育学生视察较分析概括实力探究合作沟通良惯
教具学具算：课件例1容算实物
教学设计：
情境引入激发爱
1挚友春天喜爱什活动？（春游）精灵聪聪刚刚告知老师明天天气学校确定明天春游听消息二（1）班挚友兴奋啦已明天春游算吃起食品（出示课件）
[评析] 参春游活动情境引入触题然玩学生充溢兴奋课伊始便种开心亲切心情投入学种贴学生生活开场白
2视察画面发觉什？
生1：二（1）班挚友算食品啦面包橘子矿泉水糖果……
生2：发觉食品分份份面包5份矿泉水橘子糖果5份
生3：发觉份食品22面包份2瓶矿泉水份……
3挚友视察真细致二（1）班挚友分种食品时份样课件板书：份分样
4猜猜什份分样？（学生圆说诱发均分关注）
[评析] 通食物排列状况视察探讨发觉分食品隐私学生供应直观表象份分样相识积累阅历老师适时句问话强化份样感受均分引出做伏笔
二探究学新知
1例1引入均分
老师挚友算明天春游食品（课件出示：橘子糖果）请组单位安排食品求：分种食品二（1）班样份应样
①组探讨安排方案突出样分份分样
②学生动手实践分分老师巡察参加活动
③组推选代表台前展示安排方案：
糖果分成5份份3颗橘子分成5份份3
④视察：组算食品中发觉什？（种食品份数量样板书 份分样→均分
精灵说：象样份分样均分
[评析] 老师非常明确动手操作份样均分概念形成关重通学生反复操作分食物（操作组沟通程展示）体验分份样形成均分概念种生活亲身实践学活动解决数学概念效方法
2巩固均分含义
⑴书第13页做做
① 读题明确题意指名学生说说均分成5份什意思？（10面包分成5份份面包块数样）均分注份样
② 操作：10○片代面包动手分分
③ 桌相互沟通边操作边口头表述：10面包均分分成5份份2面包
⑵挚友说真样均分意思刚分食品时种分法程说说？
①桌相互说说 ②沟通汇报
生1：15橘子均分分成5份份3
生2：15颗糖果均分分成5份份3颗
3引入例2
现想请挚友做老师助手15橘子均分成5份想想样分？
①学生动手分分（○代橘子）师参加活动
②沟通分结果（生实物投影仪演示）
（生1：分……生2：先两两分剩分……生3：三三分……
师纳均分方法：15橘子均分成5份份3橘子
③引导学生细致视察倾听`法发表想法
④探讨评价：种分法什？什相？分时候分分终分完结果必需份样（均分结果）喜爱种分法？什？（快精确）
[评析] 仅求悟会理解应留意培育学生通语言表述均分领悟表达出时活动中学会伴沟通学会倾听法评价数学思维断完善种良学品质培育
4巩固书第14页做做
①学生独立完成棒代矿泉水动手分分（虚线分结果表示出）
②沟通组说说分
③假老师3瓶矿泉水时应分呢？假老师4瓶会出现什状况该样解决？（学生充分思索体验均分含义）
学生沟通抒见
[评析] 做发展学生思维心处问起石激起千层浪作均分逐步理解时学生会围绕均分提出问题解决种策略样教学设计失学生搭建展示思维特性舞台方法
三课堂练
1练三第3题
①学生读题题意学具卡片中出相应梨子
②动手分分梨子均放进3盘子里（留意总数份数渗透）
③评析说说分程结果
2练三第题
①学生独立完成画画方法花瓶里插花题目求想插插（涂颜色）
②沟通展示插花结果说说想法（突出均分）
③评谁插花美丽（培育学生观赏美实力做答仔细惯）
选出瓶插样强调12朵花均插3花瓶里花瓶插4朵→均分
3练三第2题
①明确题目求学生独立推断分析实力
②评析想第1第2题说句什话？（第1题：突出4份没均分——公允第2题均分分2挚友——份数份没分清）
4联系生活实际：列举生活中方面均分学问（学生会引出玩话题）
[评析] 充分利教材编排特点进行创建性发挥达巩固学问开发智力目想说什？联系生活实际等活动发生均分学问玩问题探究学生情感法价值观课堂学活动中充分体现数学源生活学生学生命数学例失种思路
四结
组织学生结学生话说说节课学容留意什？
教学设计说明
均分相识法含义基础较抽象概念学生充分验均分物程明确均分含义头脑中初步形成均分表象相识法积累丰富感性相识教学设计时学生已生活阅历动身利丰富教学资源学生动手动脑动口中学新知
1学生实践活动中明确均分含义
相识源实践生活中学生分物品验缺少均分物实践体验教学时算春游食品详细情境引入通学生视察题图知道份样动手操作摆摆分分画画等均分物实践活动建立均分概念
2突显学生体位学生动动学
学生数学学实力亲身实践参加学问产生形成程教学中老师学生学生生活阅历资源采纳组合作沟通学方式学生喜爱形式学生动学动学力求老师启发引导充分发挥学生动性
3组合作学体验胜利喜悦
发挥组合作学功学生营造种民谐学氛围学生敢发表法法情感信念沟通中发展学问相识断拓展学生供应展示体现特性良时机位学生发展获学乐趣
均分教学设计整理8
［教学容］
教科书第1～2页容
［教学目标］
1验物体均分活动程体会均分含义
2数学活动中学会合作解决问题培育合作意识
［教具学具算］
课件萝卜图片桃树画片棒等
［教学程］
创设情境提出问题
出示电脑动画课件
兔子：嗨拔6萝卜想分挚友帮分分
仙鹤：哎呀呀问题太难快请教挚友吧
兔子：没想挚友想6萝卜分挚友样分呢帮帮
［评：抓住学生年龄特征创设兔子分萝卜情境作切入点提出问题引发学生剧烈新奇心亲切感营造动活跃学气氛学生动参加学创建条件］
二动手操作探究新知
1动手操作
谈话：学赶快行动吧眼前萝卜图片摆摆分分谁聪慧分方法
2汇报沟通
学生分法卡片展示黑板
(：分成3份份2分成3份份1份2份3分成2份份2份4分成2份份3……)
［评：学生活动中学数学数学教学新理念提倡里老师设计摆摆分分学生活动中感受数学极调动学生学动性学均分供应背景材料］
3相识均分
谈话：学开动脑筋想出方法份分数相分法分成两类
组沟通
全班沟通
提问：样分说说样分理
讲解描述：(结合板贴)样份2者份3说份分样样分法做均分(板书：均分)
学生间说说什均分
结：（结合板书）学通摆摆分分仅帮助兔子解决问题知道份分样均分
［评：老师孩子营造宽松空间学生视察较基础相识均分学生清晰解均分含义熬炼学生视察较推断分析表达等方面实力］
4进步体会均分特点
谈话：现学面前8桃子图片假8桃子均分样分动手试试分完组学说说样分
集体沟通
结：学8桃子均分想出分法然分成份数份分样
［评：学生前面分萝卜基础动手中相识均分时学生均分桃子说水渠成］
5探求均分方法
谈话：现正桃子丰收季节瞧老师学带什(板贴：挂8桃子树)
老师正想分学数数少桃子
假挚友分2分挚友呢
(板书：挚友分2分_______挚友)
学组棵样桃树组合作试着分分
组合作分桃子(找组黑板分桃树桃子)
集体沟通
结：8桃子2桃子作份分1挚友分样4份分4挚友样作份分均分
［评：老师设计摘桃子分桃子活动学生活动中爱盎然学愉悦探究进步体会均分方法体验着学学问欢乐］
三组织练深化相识
1想想做做第1题
视察题中插图指名回答求说出理
2第2页试试
老师说分棒求学生起动手分指名回答集体订正
3想想做做第2题
先面题图弄清样圈圈圈填空做面题指名读题目求起动手圈圈填空桌学生相互订正
4想想做做第3题
指名读题说说题目求学生选择解决方法(棒摆图圈圈画14△圈圈……)分结果填书说说什方法分
［评：支配练目明确层次清晰先支配推断练加深均分意义理解支配操作练助动作思维均分概念进行详细运终学生选择策略解决均分问题学求商做阅历积累］
四课堂总结
提问：节课学会什
讲解描述：日学均分知道样分东西均分练份方法分东西节课接着学均分
均分教学设计整理9
均分教学设计
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学 （二年级册）第12～14页容
1．通视察操作活动学生解均分概念详细事物均分
2．通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3．通教学学生渗透朴实等思想
解均分概念详细操作均分
课件演示教具（12盘子15乒乓球1碗）
组15乒乓球1碗5碗12枝铅笔
创设情境体会均分
1．师生交谈
师：年时候做客？ （）假班学家做客算什款呢？（苹果瓜子……）
2．师：明学算什
出示图1（桌放10瓶水2瓶放起）
师：算什？矿泉水分呢？什样分？
生：说分成5份份2瓶
出示图2（桌9面包2放起1面包外面）
师：什？面包应放？什？
出示图3（桌14橘子3放起l份2）
师：什？细致想说什呢？ （学生说）
明真热忱客孩子猜猜明算什款家？
出示图4（桌6块糖放起两份 5块糖放起）
想说什呢？
3．教学例l
师：老师家算食品请图（第 13页例1）认老师分样？ （样）说说应办？ （引导学生说出：应份分样）
样分法取听名字？什分呢？
（学生取名：分公允分等分……）
数学称均分（板书课题）
4．巩固练
第13页做做
二引导探究操作均分
1．引导
师：元宵节吃汤圆？元宵节里吃汤圆象征家团团聚圆华蜜美满面老师算汤圆（乒乓球代） （学生出学具）
2．数数
师：少碗？
3．说说
师：老师会干什？ （碗里汤圆均分成5份）
4．分分
师：组学合作碗里汤圆均分5碗里
5．组展示分法
（1）11分
（2）22分
（3）33分
6．师：更情愿选择种分法？什？
三解决实际问题应均分
1．师：家表现想送奖品家样吧送组学捆铅笔（送铅笔）
学生提出疑问：样奖品呢？
求学生想出解决方法 （先数数12枝铅笔均分4挚友枝？）组合作完成
2．练三第2题两种分法错里？
3．开放练
师：奖品老师希奖品组数出3汤圆吧剩？（12）
老师问题：12汤圆算请少吃够均分呢？少种答案？
分组台展示答案
4．生活中均分
师：生活中许方会均分种方法想想：生活中种分法？
四总结
师：日学什？喜爱什？
教材分析
义务教化课程标准试验教科书·数学（二年级册）中均分教学容九义教材相加强容学生娴熟驾驭表法基础教学学生已学问阅历基础学体现学问形成程加强教学程探究
题图学生感性体会均分例l学生建立起均分概念例2学生探讨均分方法
二教学程
1．创设情境体会均分
（1）班实际变更题图情境春节刚学生新年里会处串门做客子算食品款客引出题图题图分步展示出现肯定坡度学生充分感性相识肯定引导学生说出份样
（2）通例l教学引出均分概念里设计学生理解种分法取名字样做目学生语言种体会做出种概括加深均分概念理解
2．引导探究操作均分
例2学生体验原始含义均分体现出相识均分程
民教化出版社学数学室卢江谈样问题例2教学时学生简单干脆第三种方法没验原始均分法问题样设计总数学生碗里装乒乓球（代汤圆便操作）少学生子出样简单学生原始安排方法（11分）进行探究探究学生发觉总数（15）确定前法学问干脆解出答案3X5＝15份应3乒乓球
样学生验原始均分优均分程时老师应确定方法
3．解决实际问题应均分
（1）通老师发奖品意引出实际问题老师发组捆铅笔发办呢学生然然会想日学均分解决问题学生会先数出总数12枝铅笔分4学枝干脆出答案
（2）开放练里设计12汤圆算请少吃够均分种答案样＇练利培育学生发散思维学生体会点例思想 汤圆总数变吃数吃少吃数少吃样活动设计学生心智活动起肯定启迪激励挑战作
（3）学生说说生活中方均分学生体会数学生活休戚相关数学源生活生活中处数学问题
总节课教学思路学生生活情境动身初步感知均分现象概括出均分概念引导学生探究操作均分体验原始化均分优化均分程终学问应实际生活中学生亲身感受数学源生活生活中处见数学现象
均分教学设计整理10
均分教学设计整理11
均分教学设计评析
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学（二年级册）第13～14页均分例1例2练三第l2题
1通活动情境生活实例理解均分概念
2通活动学生探讨均分分法样化
3培育学生动手操作视察实力
4通学学生初步建立起公正公允团结合作生观
理解均分概念
卡通图片水果图片展示台
事导入
1老师讲事（伴表演）
师：挚友老师讲事仔细听哟听完请公正法官天沙尚猪八戒孙悟空三兄弟座山脚口渴肚子饿猪八戒摸摸口袋里9桃子沙师弟3师兄2老猪肚子4（老师边说边贴出卡通图片桃子图片时勾画出山）嗨什吃次妖怪老孙降该吃孙悟空生气说始终站旁沙尚说：常重活做重担挑该吃 该该该三兄弟争吵停实三爱护师傅立功劳
2提出问题
师：聪慧挚友请公正法官帮分分争吵
[通事情境吸引学生激发学爱学生初步感知均分重性]
二通活动初步体验均分
1谁法官活动
生：觉孙悟空领该吃沙尚少吃
师：三爱护师傅立功劳呀
生：吃3桃子样会吵
师：意请举手法官公正请台分分（动手操作）
请学生台桃子数调整3
师：样分桃子数样呢？会吵？
生：样会吵
2组活动
师：假24桃子该分会吵呢？请4组起动手分分 （组长出算图片组员合作完成）
3展示组活动结果
展示样组结果（评议）
生：行分样会吵应分8桃
师：组结果展示家 （评议）
生：样三兄弟分8样公允
4揭示均分概念
师：刚9桃子分33分数样？ （样）24桃子分38分数样？（样）样份分样均分（老师板书课题教读两遍）
提问：刚组猪八戒分7沙尚分5孙悟空分12均分？
生：样均分
5初步理解概念
练：填空9桃子______分3______
师：刚9桃子分3（师伴手势）请3学说
师：谁说说刚少桃子分
（请3学生说着重强调均分）
[通两活动学生初步体验均分次活动数字9扩24肯定难度组份样组份没样认知产生突较时势引出新知份样均分构建概念概念口述样概念`导出单薄抽象血肉]
三加深概念理解
1第16页练三第1题
师：听完事老师带逛逛花店花店里阿姨花分插花瓶里花瓶里插样花应插枝？（出示第1题）
请学生回答说想法
师：谁说说少枝花插花瓶里瓶插枝？（请两学生说）
2第16页练三第2题
师：刚知道什均分现老师考考（出示题目师读题）
学生持观点样请三种观点代表绽开辩学生做补充说明出正确答案（次种）
[推断题处理形式新奇辩符合二年级学生表现胜心理特征时加深概念理解]
四找生活中均分例子
师：实生活中均分例子许许：班40均分成10组组4：16学参接力赛均分成2队队呢？（8）举？请说桌听听
请学生举例（老师适时点拨均分）
[学生感受均分生活中]
五探究均分样化教学例2
1师：举诞生活中均分例子真细心孩子面橘子均分（老师出示橘子图片盘子）少橘子均分成份？
2动手操作
师：想想样分呢？动手试试
组长出橘子图片组合作完成
3展示
师：请组派代表台展示组分边分边说
生：组分终盘分 3（边分边说）
师：分法？
生：组先放2放1终盘放3（边分边说）
师：两组？
生组三三分盘放3（边分边说）
4结
师：15橘子均分成5份种分法种份呢？
生：3
师：知道均分种分法喜爱方法吧
[充分学生活动展示时间空间活动中探究均分样化培育学生发散思维实力]
六均分综合运
1师：日家表现错老师送种水果图片亲动手分分（出示图片：20苹果16桃子12橘子8草莓排列张8开纸）
问：什水果呢？
生：脆脆苹果酸酸橘子甜甜草莓软软桃子
师：老师公允爱座挚友四种水果水果均分组里4请组长带领组想方法动手分分
2动手活动
老师帮助困难组
3展示
师：组动想方法动手分分样呢？组分法展示家介绍家听听
生：圈方法5苹果圈起 4桃圈起3橘子圈起2草莓圈起然5苹果4桃3橘子2草莓方框框起分（边说边展示）
（评议）
生：认样分公允
师：？
生：组图片撕分种水果终分5苹果4桃3橘子2草莓
（评议）
生：样分清晰
师：？
生：组4名字写旁边连线方法分分5苹果姓名连起
（评议）
生：样分较杂乱易清
师：挚友干想许方法种方法水果分4？
生：均分4
师：分苹果？桃？橘子？草莓？（生齐答）
师：老师公允爱中
[培育学生应意识实践实力环节深度广度拓展生活拓展学生思维留足空间通组合作想出圈圈连线撕写等方法训练学生思维敏捷性开放性]
七全课结
师：日学会样分物品知道均分方法许均分例子许请课喜爱分法生活中物品均分
[回顾全课容提出求学学问带生活中解决问题培育学生应学问实力]
均分教学设计整理12
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学 （二年级册）第12～14页容
1通视察操作活动学生解均分概念详细事物均分
2通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3通教学学生渗透朴实等思想
解均分概念详细操作均分
课件演示教具（12盘子15乒乓球1碗）
组15乒乓球1碗5碗12枝铅笔
创设情境体会均分
1师生交谈
师：年时候做客？ （）假班学家做客算什款呢？（苹果瓜子……）
2师：明学算什
出示图1（桌放10瓶水2瓶放起）
师：算什？矿泉水分呢？什样分？
生：说分成5份份2瓶
出示图2（桌9面包2放起1面包外面）
师：什？面包应放？什？
出示图3（桌14橘子3放起l份2）
师：什？细致想说什呢？ （学生说）
明真热忱客孩子猜猜明算什款家？
出示图4（桌6块糖放起两份 5块糖放起）
想说什呢？
3教学例l
师：老师家算食品请图（第 13页例1）认老师分样？ （样）说说应办？ （引导学生说出：应份分样）
样分法取听名字？什分呢？
（学生取名：分公允分等分……）
数学称均分（板书课题）
4巩固练
第13页做做
二引导探究操作均分
1引导
师：元宵节吃汤圆？元宵节里吃汤圆象征家团团聚圆华蜜美满面老师算汤圆（乒乓球代） （学生出学具）
2数数
师：少碗？
3说说
师：老师会干什？ （碗里汤圆均分成5份）
4分分
师：组学合作碗里汤圆均分5碗里
5组展示分法
（1）11分
（2）22分
（3）33分
6师：更情愿选择种分法？什？
三解决实际问题应均分
1师：家表现想送奖品家样吧送组学捆铅笔（送铅笔）
学生提出疑问：样奖品呢？
求学生想出解决方法 （先数数12枝铅笔均分4挚友枝？）组合作完成
2练三第2题两种分法错里？
3开放练
师：奖品老师希奖品组数出3汤圆吧剩？（12）
老师问题：12汤圆算请少吃够均分呢？少种答案？
分组台展示答案
4生活中均分
师：生活中许方会均分种方法想想：生活中种分法？
四总结
师：日学什？喜爱什？
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面整理均分教学设计整理12篇 学数学均分教学设计供参考
均分教学设计整理1
均分教版二年级册中次单元表法第节课容表法学生学法起先学法基础较难理解数学概念突破法学难点关键理解分尤均分均分法学基础均分概念学生张白纸学生已学问水生活阅历基础动建构学问呢
教材设计种情境(二年级1班春游学分发食物)结合学生实际生活学生供应充分实践机会通视察解份样引出均分学生充分参加均分分种实物学生建立起均分概念学生次验均分程头脑中形成相应表象学生相识法基础教学中学生分发铅笔3分9支笔做公允12作业分4名学等等学生创设生活化情境中通丰富实践活动次验均分程充分调动起参加学动性动性学生获胜利体验培育学生合作沟通实力学生获均分初步概念巩固均分含义理解
认教学点值反思方：
1注意学生均分感受体验学生动手分发实物程中建立起份分样均分充分敬重学生学性创建性学生参加学问产生形成程更理解均分含义
2注意分法样化学生适合学方式方法学15支粉笔15子均分3挚友会分 学生许种分法环节时学生没完全展示出种分法基55分结果考虑
3注意角度学生通较相识均分含义相识问题基方法片面单问题课起先学生分铅笔学生非常样进行均分没出现均分状况份分样没均分现实生活中常状况设计学生相识均分时均分学解概念帮助
均分教学设计整理2
义务教化课程标准试验教科书数学（青岛版）二年级册第五单元信息窗1（森林里事森林宴会――法初步相识均分p50―53页）
节课学生已分东西生活阅历数分成相加数相加等学问阅历基础进行教学法数学学问体系重组成部分理解均分含义相识法重前提教材通森林里事――森林宴会引导学生动物分食物活动中充分感知均分学生玩意义情境中动绽开学体验学欢乐续学法初步相识基础
单元青岛版课程标准教科书第三册教学容节课单元学法起先进步学法计算基础理解均分含义学单元容重前提学生均分生疏分分熟识教学中应想方设法引导学生实际操作中通分分探究均分方法直观真实感受中充分理解均分含义老师通调动学生种感官学生体验中发觉合作中探究深化中发展达创建程非常重基缘特制定目标：
1学问技
初步明确均分含义理解什均分知道均分含义
2情感法
验均分探究程体会法生活亲密联系
3解决问题数学思索
法解决实际生活中遇数学问题
理解均分含义会运均分解决实际问题
理解均分含义建构均分语言模型
课课件实物投影仪棋子
动手操作组合作学方式
创设情境提出信息
师：学秋天秋天森林美家想想漂亮森林里啊？
生：想
师：起吧动物干什呢？哦原开丰收庆祝会呢（课件出示情境图）
师：请学细致视察发觉什数学信息呢？
（预设：学生会零零散散说：12桃子……）
师：全部数学信息接着说完？
学生补充：……
师：说真完整知道东西谁算？
（预设学生会说：桃子猴子算萝卜兔子算竹笋熊猫算松果松鼠算）
师：知道真
二整理信息体验均分
1分竹笋体验`分法
师：家快熊猫哥哥弟弟正盯着竹笋呢家猜猜想什呢？
（预设学生会问：样分竹笋？）
师：熊猫究竟想呢？（课件出示：样分竹笋？）6竹笋该分呢？学帮帮？
师：老师学生发言板书数字作记录
熊猫哥哥12345
熊猫弟弟54321
师：分法道理家真聪慧面请学细致视察分法没发觉里种特殊分法呀？（学生独立思索探讨沟通）什觉特殊呀？
师：请学生汇报发觉
生：份样份样
师：（课件演示）6竹笋分2熊猫熊猫分3分样数学中种份分样均分（老师板书课题）
日常生活中常常运均分
师：6竹笋均分成两份份3谁老师样句话说遍？（生重复2―3次）
2分桃子应中理解均分
（1）梳理信息提出问题
师：猴见帮熊猫分竹笋等（出示课件）发觉什数学信息？
板书信息：12桃子均分3猴子
师：提出什数学问题？
（预设生：猴子分桃子？）
师：进行均分？
（2）动手操作体验均分程
师：请学组长带领利手中棋子帮猴分分？
（学生动手操作老师巡察解指导关注学生分法）
分伴说说分
（3）展示分法理解均分
师：谁想展示样分桃子？（学生台展示均分）
师：面学细致视察样分？
预设：11分22分33分11分44分
师：分完猴子满足？什？
学生说出：猴分样（课件演示分法）12桃子均分3猴子11分22分33分44分种方法终猴分4桃子分结果样份分样分法均分
谁试着刚分程说说
3分萝卜应中深化均分
（1）梳理信息提出问题
师：熊猫吃鲜嫩竹笋猴吃香甜桃子边兔子等焦急面听听爱兔说？
（出示课件）板书：15萝卜兔分3萝卜
师：15萝卜兔分3萝卜信息提出数学问题？
（指名回答）
师：请棋子帮忙分分次出少棋子？
生：15
（2）动手操作体验种均分
学生动手分老师巡察解学生分法指导
（3）展示沟通梳理分法
师：谁展示分法？先出少棋子？样分？分兔？请生分（运学具分分）
学生边说边分：出3分兔子出3萝卜次兔出3分第三兔出3分兔终剩3萝卜1兔样15萝卜分完知道分5兔子
提问：种分法均分？什？
生：……
4分松果练中提升思维
师：剩谁没分食物啊？松鼠等老师说静静话：15松果松鼠分5松果……（谁听松鼠静静话？）
生：分松鼠？
师：15松果松鼠分5松果分松鼠？假棋子想出分松鼠？先闭眼睛想想纸铅笔圈圈
师：谁说说分松鼠？
生：3
师：样想？均分？什？
生：……
师：出5分松鼠出5分松鼠5分松鼠分3松鼠松鼠5松果均分
4练构建语言模型
师：森林里猫猪分食物种分法均分？（课件出示）
学生回答老师追问：什猫均分猪均分想方法帮猪均分？
（2）圈圈画画分苹果初步相识均分语言模型
师：均分方法帮动物分食物试着种方法分分喜爱吃食物？
课件出示练题12苹果均分2盘盘分x
师：12苹果均放3盘子里盘分x
12苹果盘子放3须x盘子
12苹果盘子放2须x盘子
课件演示分程
（3）乌鸦遇难题帮帮？18西红柿均放3盘子里盘子放x
三课堂结
学通日学什收获？
均分教学设计整理3
教学容：
教版课标教材第四册P1214例12
教学目标：
1详细情境实践活动中理解均分意义
2通动手操作学生验均分程
3逐步引导学生数学语言表达均分程结果培育学生抽象概括实力
教学重点：
均分意义理解
教学算：
学生：15根棒长方形纸张
老师：课件棒等
教学程：
均分意义学
1情境：班级开联欢会买东西明芳买6包食品种分法出心裁
2假刚样
3买8苹果分4样分
学生尝试分
沟通
结：份样均分
4推断练调动学生生活阅历知道均分众分法中种进行均分尝试均分意义理解完整逐步清楚份样均分
学生逐步数学语言表达均分意思种生活数学学校数学进步
二均分方法探讨115桃子均分成5份
学生操作
反馈学生分方法
11分33分先22分11分状况学生验均分程解均分策略促进学生均分意义进步理解
三巩固延长1举例
2想想画画说说：12橘子均分分
3练
4折折：张长方形纸均分分数量均分拓展物体甚图形均分学生均分概念相识更加完整
均分教学设计整理4
教学目标：
1学生详细情境中知道均分含义初步解均分方法
2通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3培育学生学爱视察较分析概括实力学生渗透朴实等思想
教学重点：
学生验均分程明确均分含义 教学难点：
学生实际操作中验均分程建立均分＇概念
关键词：
样 均分
教具学具：
演示教具：12乒乓球15枝铅笔10纸盒课件
学生学具：组10纸盒15乒乓球20支铅笔
教学时间：1课时
教学程：
创设情境生成问题
1 挚友春天喜爱什活动？（春游）二（1）班挚友已明天春游算吃 起食品？（出示课件图片）
2视察画面发觉什？
3挚友视察真细致二（1）班挚友分苹果时份样 板书：份分样
4 猜猜什份分样？（学生发表法诱发均分关注）
二探究沟通解决问题
1 学例1引入均分
师：二（1）班挚友食品没分帮帮？ 求：
（1）请组学利20枝铅笔代火腿肠帮二（1）班挚友分火腿肠
（2）分苹果样份分样
A 组探讨安排方案突出样分份分样
B 学生动手实践分分老师巡察参加活动
C 组推选代表台前展示安排方案
（3）结：样份分样均分
2 巩固均分含义
（1）作业P13 做做
A 读题理解题意指名说说均分成5份什意思？（10面包分成5份份面包块数样）均分注明份样
B 动手操作：10纸盒代面包动手分分
C 桌沟通边操作边口头表述：10面包均分成5份份2面包
（2）学说真样均分刚分食品时种分法说说？（指名说）
3 学例215橘子均分成5份
（1）组先探讨分法动手分分求15乒乓球代橘子
（2）展示汇报分程
（3）引导学生细致视察探讨种分法什？什相？（分时候分分终分完结果必需份样）
提问：喜爱种分法？什？（快精确）
4 独立进行均分做P14做做
（1）学生独立完成铅笔代矿泉水动手分分
（2）沟通：请学生说说样分
三巩固应消化提高
1 练三第3题
（1）学生读题题意学具卡片中出圆形卡片代梨
（2）动手分分梨子均放进3盘子里（纸盒代盘子）
（3）组选代表说说分程结果
2 练三第1题
（1）学生独立完成画画方法花瓶里插花题目求想插插（涂颜色）
（2）沟通展示插花结果说说想法（突出均分）
（3）评谁插花美丽选出瓶插样强调12朵花均插3花瓶里花瓶插4朵
3 练三第2题
（1）明确题目求学生独立推断
（2）集体沟通说清推断理
4 联系生活实际探讨沟通：日常生活中方均分？
四回顾整理反思提升
通节课学收获？留意什？
五拓展延长
家水果物品家中口均分分
六教学反思
均分教学反思：
节整单元起先部分备课时注意学生爱培育节课目标学生理解均分意义教学中先学生说说想样分然学生学具摆摆组评价分错老师订正终教具演示样学生较快相识均分
认节课较胜利方学生更接均分通分组探讨安排方案方案进行均分通组沟通然然学困生进行帮助收良教学效果学困生等愉悦气氛中感受学乐趣仅学生接均分受情感教化正样学生学兴致极高调动学爱课特殊动课气氛活跃
感觉节课学生驾驭错节进步学奠定基础
均分教学设计整理5
教学容：教版课标教材第四册P1214例12
教学目标：
1详细情境实践活动中理解 均分意义
2通动手操作学生验均分程
3逐步引导学生数学语言表达均分程结果培育学生抽象概括实力
教学重点：均分意义理解
教学算：
学生：15根棒长方形纸张
老师：课件棒等
教学程：
教学环节教学程教学设计意图
均分意义学
1情境：班级开联欢会买东西明芳买6包食品种分法出心裁
2假刚样
3买8苹果分4样分
学生尝试分
沟通
结：份样均分
4推断练调动学生＇生活阅历知道均分众分法中种进行均分尝试均分意义理解完整逐步清楚份样均分
学生逐步数学语言表达均分意思种生活数学学校数学进步
二均分方法探讨115桃子均分成5份
学生操作
反馈学生分方法
11分33分先22分11分状况学生验均分程解均分策略促进学生均分意义进步理解
三巩固延长1举例
2想想画画说说：12橘子均分分
3练
4折折：张长方形纸均分分数量均分拓展物体甚图形均分学生均分概念相识更加完整
均分教学设计整理6
均分教学设计整理7
教学容：教科书第12～14页
教学目标：学生详细情境中知道均分含义初步解均分方法培育学生学爱培育学生视察较分析概括实力探究合作沟通良惯
教具学具算：课件例1容算实物
教学设计：
情境引入激发爱
1挚友春天喜爱什活动？（春游）精灵聪聪刚刚告知老师明天天气学校确定明天春游听消息二（1）班挚友兴奋啦已明天春游算吃起食品（出示课件）
[评析] 参春游活动情境引入触题然玩学生充溢兴奋课伊始便种开心亲切心情投入学种贴学生生活开场白
2视察画面发觉什？
生1：二（1）班挚友算食品啦面包橘子矿泉水糖果……
生2：发觉食品分份份面包5份矿泉水橘子糖果5份
生3：发觉份食品22面包份2瓶矿泉水份……
3挚友视察真细致二（1）班挚友分种食品时份样课件板书：份分样
4猜猜什份分样？（学生圆说诱发均分关注）
[评析] 通食物排列状况视察探讨发觉分食品隐私学生供应直观表象份分样相识积累阅历老师适时句问话强化份样感受均分引出做伏笔
二探究学新知
1例1引入均分
老师挚友算明天春游食品（课件出示：橘子糖果）请组单位安排食品求：分种食品二（1）班样份应样
①组探讨安排方案突出样分份分样
②学生动手实践分分老师巡察参加活动
③组推选代表台前展示安排方案：
糖果分成5份份3颗橘子分成5份份3
④视察：组算食品中发觉什？（种食品份数量样板书 份分样→均分
精灵说：象样份分样均分
[评析] 老师非常明确动手操作份样均分概念形成关重通学生反复操作分食物（操作组沟通程展示）体验分份样形成均分概念种生活亲身实践学活动解决数学概念效方法
2巩固均分含义
⑴书第13页做做
① 读题明确题意指名学生说说均分成5份什意思？（10面包分成5份份面包块数样）均分注份样
② 操作：10○片代面包动手分分
③ 桌相互沟通边操作边口头表述：10面包均分分成5份份2面包
⑵挚友说真样均分意思刚分食品时种分法程说说？
①桌相互说说 ②沟通汇报
生1：15橘子均分分成5份份3
生2：15颗糖果均分分成5份份3颗
3引入例2
现想请挚友做老师助手15橘子均分成5份想想样分？
①学生动手分分（○代橘子）师参加活动
②沟通分结果（生实物投影仪演示）
（生1：分……生2：先两两分剩分……生3：三三分……
师纳均分方法：15橘子均分成5份份3橘子
③引导学生细致视察倾听`法发表想法
④探讨评价：种分法什？什相？分时候分分终分完结果必需份样（均分结果）喜爱种分法？什？（快精确）
[评析] 仅求悟会理解应留意培育学生通语言表述均分领悟表达出时活动中学会伴沟通学会倾听法评价数学思维断完善种良学品质培育
4巩固书第14页做做
①学生独立完成棒代矿泉水动手分分（虚线分结果表示出）
②沟通组说说分
③假老师3瓶矿泉水时应分呢？假老师4瓶会出现什状况该样解决？（学生充分思索体验均分含义）
学生沟通抒见
[评析] 做发展学生思维心处问起石激起千层浪作均分逐步理解时学生会围绕均分提出问题解决种策略样教学设计失学生搭建展示思维特性舞台方法
三课堂练
1练三第3题
①学生读题题意学具卡片中出相应梨子
②动手分分梨子均放进3盘子里（留意总数份数渗透）
③评析说说分程结果
2练三第题
①学生独立完成画画方法花瓶里插花题目求想插插（涂颜色）
②沟通展示插花结果说说想法（突出均分）
③评谁插花美丽（培育学生观赏美实力做答仔细惯）
选出瓶插样强调12朵花均插3花瓶里花瓶插4朵→均分
3练三第2题
①明确题目求学生独立推断分析实力
②评析想第1第2题说句什话？（第1题：突出4份没均分——公允第2题均分分2挚友——份数份没分清）
4联系生活实际：列举生活中方面均分学问（学生会引出玩话题）
[评析] 充分利教材编排特点进行创建性发挥达巩固学问开发智力目想说什？联系生活实际等活动发生均分学问玩问题探究学生情感法价值观课堂学活动中充分体现数学源生活学生学生命数学例失种思路
四结
组织学生结学生话说说节课学容留意什？
教学设计说明
均分相识法含义基础较抽象概念学生充分验均分物程明确均分含义头脑中初步形成均分表象相识法积累丰富感性相识教学设计时学生已生活阅历动身利丰富教学资源学生动手动脑动口中学新知
1学生实践活动中明确均分含义
相识源实践生活中学生分物品验缺少均分物实践体验教学时算春游食品详细情境引入通学生视察题图知道份样动手操作摆摆分分画画等均分物实践活动建立均分概念
2突显学生体位学生动动学
学生数学学实力亲身实践参加学问产生形成程教学中老师学生学生生活阅历资源采纳组合作沟通学方式学生喜爱形式学生动学动学力求老师启发引导充分发挥学生动性
3组合作学体验胜利喜悦
发挥组合作学功学生营造种民谐学氛围学生敢发表法法情感信念沟通中发展学问相识断拓展学生供应展示体现特性良时机位学生发展获学乐趣
均分教学设计整理8
［教学容］
教科书第1～2页容
［教学目标］
1验物体均分活动程体会均分含义
2数学活动中学会合作解决问题培育合作意识
［教具学具算］
课件萝卜图片桃树画片棒等
［教学程］
创设情境提出问题
出示电脑动画课件
兔子：嗨拔6萝卜想分挚友帮分分
仙鹤：哎呀呀问题太难快请教挚友吧
兔子：没想挚友想6萝卜分挚友样分呢帮帮
［评：抓住学生年龄特征创设兔子分萝卜情境作切入点提出问题引发学生剧烈新奇心亲切感营造动活跃学气氛学生动参加学创建条件］
二动手操作探究新知
1动手操作
谈话：学赶快行动吧眼前萝卜图片摆摆分分谁聪慧分方法
2汇报沟通
学生分法卡片展示黑板
(：分成3份份2分成3份份1份2份3分成2份份2份4分成2份份3……)
［评：学生活动中学数学数学教学新理念提倡里老师设计摆摆分分学生活动中感受数学极调动学生学动性学均分供应背景材料］
3相识均分
谈话：学开动脑筋想出方法份分数相分法分成两类
组沟通
全班沟通
提问：样分说说样分理
讲解描述：(结合板贴)样份2者份3说份分样样分法做均分(板书：均分)
学生间说说什均分
结：（结合板书）学通摆摆分分仅帮助兔子解决问题知道份分样均分
［评：老师孩子营造宽松空间学生视察较基础相识均分学生清晰解均分含义熬炼学生视察较推断分析表达等方面实力］
4进步体会均分特点
谈话：现学面前8桃子图片假8桃子均分样分动手试试分完组学说说样分
集体沟通
结：学8桃子均分想出分法然分成份数份分样
［评：学生前面分萝卜基础动手中相识均分时学生均分桃子说水渠成］
5探求均分方法
谈话：现正桃子丰收季节瞧老师学带什(板贴：挂8桃子树)
老师正想分学数数少桃子
假挚友分2分挚友呢
(板书：挚友分2分_______挚友)
学组棵样桃树组合作试着分分
组合作分桃子(找组黑板分桃树桃子)
集体沟通
结：8桃子2桃子作份分1挚友分样4份分4挚友样作份分均分
［评：老师设计摘桃子分桃子活动学生活动中爱盎然学愉悦探究进步体会均分方法体验着学学问欢乐］
三组织练深化相识
1想想做做第1题
视察题中插图指名回答求说出理
2第2页试试
老师说分棒求学生起动手分指名回答集体订正
3想想做做第2题
先面题图弄清样圈圈圈填空做面题指名读题目求起动手圈圈填空桌学生相互订正
4想想做做第3题
指名读题说说题目求学生选择解决方法(棒摆图圈圈画14△圈圈……)分结果填书说说什方法分
［评：支配练目明确层次清晰先支配推断练加深均分意义理解支配操作练助动作思维均分概念进行详细运终学生选择策略解决均分问题学求商做阅历积累］
四课堂总结
提问：节课学会什
讲解描述：日学均分知道样分东西均分练份方法分东西节课接着学均分
均分教学设计整理9
均分教学设计
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学 （二年级册）第12～14页容
1．通视察操作活动学生解均分概念详细事物均分
2．通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3．通教学学生渗透朴实等思想
解均分概念详细操作均分
课件演示教具（12盘子15乒乓球1碗）
组15乒乓球1碗5碗12枝铅笔
创设情境体会均分
1．师生交谈
师：年时候做客？ （）假班学家做客算什款呢？（苹果瓜子……）
2．师：明学算什
出示图1（桌放10瓶水2瓶放起）
师：算什？矿泉水分呢？什样分？
生：说分成5份份2瓶
出示图2（桌9面包2放起1面包外面）
师：什？面包应放？什？
出示图3（桌14橘子3放起l份2）
师：什？细致想说什呢？ （学生说）
明真热忱客孩子猜猜明算什款家？
出示图4（桌6块糖放起两份 5块糖放起）
想说什呢？
3．教学例l
师：老师家算食品请图（第 13页例1）认老师分样？ （样）说说应办？ （引导学生说出：应份分样）
样分法取听名字？什分呢？
（学生取名：分公允分等分……）
数学称均分（板书课题）
4．巩固练
第13页做做
二引导探究操作均分
1．引导
师：元宵节吃汤圆？元宵节里吃汤圆象征家团团聚圆华蜜美满面老师算汤圆（乒乓球代） （学生出学具）
2．数数
师：少碗？
3．说说
师：老师会干什？ （碗里汤圆均分成5份）
4．分分
师：组学合作碗里汤圆均分5碗里
5．组展示分法
（1）11分
（2）22分
（3）33分
6．师：更情愿选择种分法？什？
三解决实际问题应均分
1．师：家表现想送奖品家样吧送组学捆铅笔（送铅笔）
学生提出疑问：样奖品呢？
求学生想出解决方法 （先数数12枝铅笔均分4挚友枝？）组合作完成
2．练三第2题两种分法错里？
3．开放练
师：奖品老师希奖品组数出3汤圆吧剩？（12）
老师问题：12汤圆算请少吃够均分呢？少种答案？
分组台展示答案
4．生活中均分
师：生活中许方会均分种方法想想：生活中种分法？
四总结
师：日学什？喜爱什？
教材分析
义务教化课程标准试验教科书·数学（二年级册）中均分教学容九义教材相加强容学生娴熟驾驭表法基础教学学生已学问阅历基础学体现学问形成程加强教学程探究
题图学生感性体会均分例l学生建立起均分概念例2学生探讨均分方法
二教学程
1．创设情境体会均分
（1）班实际变更题图情境春节刚学生新年里会处串门做客子算食品款客引出题图题图分步展示出现肯定坡度学生充分感性相识肯定引导学生说出份样
（2）通例l教学引出均分概念里设计学生理解种分法取名字样做目学生语言种体会做出种概括加深均分概念理解
2．引导探究操作均分
例2学生体验原始含义均分体现出相识均分程
民教化出版社学数学室卢江谈样问题例2教学时学生简单干脆第三种方法没验原始均分法问题样设计总数学生碗里装乒乓球（代汤圆便操作）少学生子出样简单学生原始安排方法（11分）进行探究探究学生发觉总数（15）确定前法学问干脆解出答案3X5＝15份应3乒乓球
样学生验原始均分优均分程时老师应确定方法
3．解决实际问题应均分
（1）通老师发奖品意引出实际问题老师发组捆铅笔发办呢学生然然会想日学均分解决问题学生会先数出总数12枝铅笔分4学枝干脆出答案
（2）开放练里设计12汤圆算请少吃够均分种答案样＇练利培育学生发散思维学生体会点例思想 汤圆总数变吃数吃少吃数少吃样活动设计学生心智活动起肯定启迪激励挑战作
（3）学生说说生活中方均分学生体会数学生活休戚相关数学源生活生活中处数学问题
总节课教学思路学生生活情境动身初步感知均分现象概括出均分概念引导学生探究操作均分体验原始化均分优化均分程终学问应实际生活中学生亲身感受数学源生活生活中处见数学现象
均分教学设计整理10
均分教学设计整理11
均分教学设计评析
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学（二年级册）第13～14页均分例1例2练三第l2题
1通活动情境生活实例理解均分概念
2通活动学生探讨均分分法样化
3培育学生动手操作视察实力
4通学学生初步建立起公正公允团结合作生观
理解均分概念
卡通图片水果图片展示台
事导入
1老师讲事（伴表演）
师：挚友老师讲事仔细听哟听完请公正法官天沙尚猪八戒孙悟空三兄弟座山脚口渴肚子饿猪八戒摸摸口袋里9桃子沙师弟3师兄2老猪肚子4（老师边说边贴出卡通图片桃子图片时勾画出山）嗨什吃次妖怪老孙降该吃孙悟空生气说始终站旁沙尚说：常重活做重担挑该吃 该该该三兄弟争吵停实三爱护师傅立功劳
2提出问题
师：聪慧挚友请公正法官帮分分争吵
[通事情境吸引学生激发学爱学生初步感知均分重性]
二通活动初步体验均分
1谁法官活动
生：觉孙悟空领该吃沙尚少吃
师：三爱护师傅立功劳呀
生：吃3桃子样会吵
师：意请举手法官公正请台分分（动手操作）
请学生台桃子数调整3
师：样分桃子数样呢？会吵？
生：样会吵
2组活动
师：假24桃子该分会吵呢？请4组起动手分分 （组长出算图片组员合作完成）
3展示组活动结果
展示样组结果（评议）
生：行分样会吵应分8桃
师：组结果展示家 （评议）
生：样三兄弟分8样公允
4揭示均分概念
师：刚9桃子分33分数样？ （样）24桃子分38分数样？（样）样份分样均分（老师板书课题教读两遍）
提问：刚组猪八戒分7沙尚分5孙悟空分12均分？
生：样均分
5初步理解概念
练：填空9桃子______分3______
师：刚9桃子分3（师伴手势）请3学说
师：谁说说刚少桃子分
（请3学生说着重强调均分）
[通两活动学生初步体验均分次活动数字9扩24肯定难度组份样组份没样认知产生突较时势引出新知份样均分构建概念概念口述样概念`导出单薄抽象血肉]
三加深概念理解
1第16页练三第1题
师：听完事老师带逛逛花店花店里阿姨花分插花瓶里花瓶里插样花应插枝？（出示第1题）
请学生回答说想法
师：谁说说少枝花插花瓶里瓶插枝？（请两学生说）
2第16页练三第2题
师：刚知道什均分现老师考考（出示题目师读题）
学生持观点样请三种观点代表绽开辩学生做补充说明出正确答案（次种）
[推断题处理形式新奇辩符合二年级学生表现胜心理特征时加深概念理解]
四找生活中均分例子
师：实生活中均分例子许许：班40均分成10组组4：16学参接力赛均分成2队队呢？（8）举？请说桌听听
请学生举例（老师适时点拨均分）
[学生感受均分生活中]
五探究均分样化教学例2
1师：举诞生活中均分例子真细心孩子面橘子均分（老师出示橘子图片盘子）少橘子均分成份？
2动手操作
师：想想样分呢？动手试试
组长出橘子图片组合作完成
3展示
师：请组派代表台展示组分边分边说
生：组分终盘分 3（边分边说）
师：分法？
生：组先放2放1终盘放3（边分边说）
师：两组？
生组三三分盘放3（边分边说）
4结
师：15橘子均分成5份种分法种份呢？
生：3
师：知道均分种分法喜爱方法吧
[充分学生活动展示时间空间活动中探究均分样化培育学生发散思维实力]
六均分综合运
1师：日家表现错老师送种水果图片亲动手分分（出示图片：20苹果16桃子12橘子8草莓排列张8开纸）
问：什水果呢？
生：脆脆苹果酸酸橘子甜甜草莓软软桃子
师：老师公允爱座挚友四种水果水果均分组里4请组长带领组想方法动手分分
2动手活动
老师帮助困难组
3展示
师：组动想方法动手分分样呢？组分法展示家介绍家听听
生：圈方法5苹果圈起 4桃圈起3橘子圈起2草莓圈起然5苹果4桃3橘子2草莓方框框起分（边说边展示）
（评议）
生：认样分公允
师：？
生：组图片撕分种水果终分5苹果4桃3橘子2草莓
（评议）
生：样分清晰
师：？
生：组4名字写旁边连线方法分分5苹果姓名连起
（评议）
生：样分较杂乱易清
师：挚友干想许方法种方法水果分4？
生：均分4
师：分苹果？桃？橘子？草莓？（生齐答）
师：老师公允爱中
[培育学生应意识实践实力环节深度广度拓展生活拓展学生思维留足空间通组合作想出圈圈连线撕写等方法训练学生思维敏捷性开放性]
七全课结
师：日学会样分物品知道均分方法许均分例子许请课喜爱分法生活中物品均分
[回顾全课容提出求学学问带生活中解决问题培育学生应学问实力]
均分教学设计整理12
（教版）义务教化课程标准试验教科书·数学 （二年级册）第12～14页容
1通视察操作活动学生解均分概念详细事物均分
2通学生详细操作均分激发学生学爱培育学生合作意识实践实力
3通教学学生渗透朴实等思想
解均分概念详细操作均分
课件演示教具（12盘子15乒乓球1碗）
组15乒乓球1碗5碗12枝铅笔
创设情境体会均分
1师生交谈
师：年时候做客？ （）假班学家做客算什款呢？（苹果瓜子……）
2师：明学算什
出示图1（桌放10瓶水2瓶放起）
师：算什？矿泉水分呢？什样分？
生：说分成5份份2瓶
出示图2（桌9面包2放起1面包外面）
师：什？面包应放？什？
出示图3（桌14橘子3放起l份2）
师：什？细致想说什呢？ （学生说）
明真热忱客孩子猜猜明算什款家？
出示图4（桌6块糖放起两份 5块糖放起）
想说什呢？
3教学例l
师：老师家算食品请图（第 13页例1）认老师分样？ （样）说说应办？ （引导学生说出：应份分样）
样分法取听名字？什分呢？
（学生取名：分公允分等分……）
数学称均分（板书课题）
4巩固练
第13页做做
二引导探究操作均分
1引导
师：元宵节吃汤圆？元宵节里吃汤圆象征家团团聚圆华蜜美满面老师算汤圆（乒乓球代） （学生出学具）
2数数
师：少碗？
3说说
师：老师会干什？ （碗里汤圆均分成5份）
4分分
师：组学合作碗里汤圆均分5碗里
5组展示分法
（1）11分
（2）22分
（3）33分
6师：更情愿选择种分法？什？
三解决实际问题应均分
1师：家表现想送奖品家样吧送组学捆铅笔（送铅笔）
学生提出疑问：样奖品呢？
求学生想出解决方法 （先数数12枝铅笔均分4挚友枝？）组合作完成
2练三第2题两种分法错里？
3开放练
师：奖品老师希奖品组数出3汤圆吧剩？（12）
老师问题：12汤圆算请少吃够均分呢？少种答案？
分组台展示答案
4生活中均分
师：生活中许方会均分种方法想想：生活中种分法？
四总结
师：日学什？喜爱什？
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