小学六年级心理健康教育教学设计（整理）

样长辈叨唠心理健康教学设计
　　 活动设计
　　1213岁学生已进入青春早期具更强理力做事喜欢观愿开始想摆脱父母左右已愿父母谈更关事日常生活中长辈喜欢生活历教训晚辈样容重复变成叨唠样叨唠影响两代间关系课程首先学生认识长辈般什情况叨唠然清楚叨唠容没益处探讨伤害父母感情前提长辈叨唠
　　辅导目
　　1解父母什情况叨唠
　　2明白父母叨唠关心爱护孩子种特殊表达方式
　　3探讨叨唠办法
　　辅导方式
　　1组讨
　　2品表演
　　3社会调查
　　辅导前准备
　　1课前做份社会调查
　　2排练品亮家二
　　3准备幅田园风光油画
　　辅导时间场
　　辅导时间：学时
　　辅导场：团体辅导室
　　辅导步骤
　　谈话引入
　　学早彩虹聊天时间天聊话题：样长辈叨唠
　　二说说
　　1介绍天岁(年……)
　　2现中学动作业爸爸妈妈呢
　　(教师评价：家表现理解长希独立做事情)
　　三说叨唠
　　1爸爸妈妈者长辈喜欢叨唠讨(学生七嘴八舌讨分钟)
　　2长辈般什情况叨唠呢(指名发言)
　　3品表演亮家
　　亮放学回家里放书包开电视机津津味喜欢动画片久妈妈回亮亮干什呢写完作业没……妈妈边换拖鞋边问道会写吧快写作业快呀妈妈话音刚落爸爸回爸爸没放提包忙问：亮亮天表现样……爸爸没问完亮亮已耐烦没气说：样老样子说完电视时爸爸瞪着眼睛……
　　4讨：亮什会烦恼呢
　　5说说爸爸妈妈什情况叨唠喜欢说什呢(举手发言)
　　问题讨分两步进行：①发言②组交流教师评价说：真意思挺特十分情样说理解等
　　6实话实说：日常生活中听长辈叨唠时候会什反应呢
　　教师结：听着父母反反复复说着容家样者样想法较正常理解
　　四爸爸妈妈话
　　1教师：课时老师做份社会调查次调查谈话记录面听听爸爸妈妈说
　　2播放社会调查录音实况
　　(问：×××您现想请谈谈关叨唠话题……
　　问：×××您孩子快12岁想说件什事时候时候表现耐烦样子时候想)
　　(份社会调查定提前两周做细致提问问题针性位访家长说出想孩子讲话家长姓名公开)
　　3结：刚听爸爸妈妈心里话相信家定受心灵震憾叨唠天父母关心孩子爱护孩子种特殊表达方式
　　五消烦恼
　　1讨：叨唠日常生活中避免想法做法父母长辈愿致时做
　　(学生充分举手发言教师适时点拨结方法)
　　(1)安静聆听法
　　(2)转移注意力法
　　(3)讽刺法
　　(4)解释说明法
　　……
　　2品表演亮亮家二
　　亮亮放学回家里放书包开电视机津津味喜欢动画片久妈妈回妈妈进门问：亮亮写完作业妈妈会电视写放心吧亮亮笑眯眯帮妈妈拖鞋妈妈笑笑做饭亮亮刚坐时爸爸回刚进门问：亮亮天表现样亮亮调皮笑：老爸子会丢脸说完继续电视亮亮天日记准备写什容……爸爸问许问题亮亮没发火静静听着……讨：亮亮样等长辈叨唠(学生前面出示方法解答)
　　六帮帮
　　※日常生活中面父母长辈叨唠什问题需家帮助(家问题写纸条通讨解决)
　　七结
　　父母亲爱叨唠孩子感激理解心良苦架设起座虹桥间份理解世界变更加美
　　补充活动
开展辅导两周次做社会调查家长谈谈孩子段时间表现变化开展辅导工作积累第手资料

建议
　　课程适学56年级初中学生整辅导程中应充分尊重学生发挥动性避免说理式评价方式学生辅导室里认较满意座位轻松入座必求学生坐姿体方辅导活动宽松愉快氛围中进行
　

　　
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