标准分类教学设计说明
学前分析
教材编排：课统计概率领域容学生已学简单分类基础进行教学学生初次接触统计活动通部分容教学学生初步体验数收集整理分析程初步积累数分析整理验继续学收集整理数描述分析数认识统计表统计图基础
课容：部分容引导学生历标准简单数进行分类程指定标准选定标准数进行分类方法表示分类整理结果
学生验：学生生活中历标准进行分类场景没升数学高度课着力帮助学生初步学会分类整理数方法积累收集整理数验增强数意识
学科价值：课学生完整历提出问题统计方法解决问题程利发展学生统计观念增强数学思维逻辑性
教学目标
1学生历收集整理分析数程指定标准选定标准简单数进行分类方法表示分类整理结果
2学生参统计活动程中初步积累收集整理分析数验感受数学中蕴含信息
3学生积极参收集整理数活动获成功体验培养参统计活动兴趣
教学重点标准数进行分类
教学难点体会数中蕴含信息简单规律
教学具准备
教师：媒体课件作业纸
学生：课前解相关信息
教学程
课前谈话：孩子高兴天家起合作节数学课认识？介绍认识认识谁介绍？时间限介绍希节数学课精彩发言留深刻印象
（）情境导入收集信息
谈话：里校园角请仔细观察图中分做什？
相机板书：老师学生做游戏棋书
设计说明：学生感兴趣熟悉情景导入够效激发学生已知识验引起学生进步研究探索动机
（二）合作交流分类整理
1提出问题形成策略
谈话：信息想知道什？提出什问题？桌讨问题记录问题单
提问：解决问题办？
明确：标准图中物进行分类整理（板书课题）
设计说明：进行数分类整理解决问题手段学生提出问题基础根提出问题进行数分类整理符合学生认知规律
2组交流确定标准
谈话：根提出问题想图中物样分类呢？桌交流分类方法
学生预设：1老师学生分类
2参加活动分类
3男女分类
4站着坐着分类
3尝试分类表示结果
谈话：（机选取学生问题）问题例需图中分成老师学生两类样整理做重复遗漏呢？整理结果表示呢？想什方式记录？
明确：1定序记录数做记号保证重复遗漏
2喜欢方式表示整理结果（文字符号图形表格）
求：组合作根问题选择种标准分分方法表示分类结果
设计说明：学生选择分类标准确定描述数方法提供机会帮助学生样化方式描述数程中感受分类价值
4解决问题反思回顾
谈话：根整理结果解决面问题？刚刚提出问题解决？
回顾分类整理程体会？
引导学生思考：什进行分类？目什？分类结果相？
明确：分类更清楚知道图中少标准分类结果
设计说明：引导学生回顾分类整理程说说体会帮助学生进步梳理活动程中认识体验培养学生觉反思意识力
（三）拓展应巩固新知
1 想想做做 第2题
谈话：面邮票容认识？
适学生介绍邮票画面具体容交流分类标准完成整理学生说说根分类整理结果知道什
设计说明：道题学生选择分类标准分类程中帮助学生更理解确定分类标准方法积累整理数验
2想想做做 第3题
课前通介绍老师认识部分学果想进步解位学进行样分类呢？
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学前分析
教材编排：课统计概率领域容学生已学简单分类基础进行教学学生初次接触统计活动通部分容教学学生初步体验数收集整理分析程初步积累数分析整理验继续学收集整理数描述分析数认识统计表统计图基础
课容：部分容引导学生历标准简单数进行分类程指定标准选定标准数进行分类方法表示分类整理结果
学生验：学生生活中历标准进行分类场景没升数学高度课着力帮助学生初步学会分类整理数方法积累收集整理数验增强数意识
学科价值：课学生完整历提出问题统计方法解决问题程利发展学生统计观念增强数学思维逻辑性
教学目标
1学生历收集整理分析数程指定标准选定标准简单数进行分类方法表示分类整理结果
2学生参统计活动程中初步积累收集整理分析数验感受数学中蕴含信息
3学生积极参收集整理数活动获成功体验培养参统计活动兴趣
教学重点标准数进行分类
教学难点体会数中蕴含信息简单规律
教学具准备
教师：媒体课件作业纸
学生：课前解相关信息
教学程
课前谈话：孩子高兴天家起合作节数学课认识？介绍认识认识谁介绍？时间限介绍希节数学课精彩发言留深刻印象
（）情境导入收集信息
谈话：里校园角请仔细观察图中分做什？
相机板书：老师学生做游戏棋书
设计说明：学生感兴趣熟悉情景导入够效激发学生已知识验引起学生进步研究探索动机
（二）合作交流分类整理
1提出问题形成策略
谈话：信息想知道什？提出什问题？桌讨问题记录问题单
提问：解决问题办？
明确：标准图中物进行分类整理（板书课题）
设计说明：进行数分类整理解决问题手段学生提出问题基础根提出问题进行数分类整理符合学生认知规律
2组交流确定标准
谈话：根提出问题想图中物样分类呢？桌交流分类方法
学生预设：1老师学生分类
2参加活动分类
3男女分类
4站着坐着分类
3尝试分类表示结果
谈话：（机选取学生问题）问题例需图中分成老师学生两类样整理做重复遗漏呢？整理结果表示呢？想什方式记录？
明确：1定序记录数做记号保证重复遗漏
2喜欢方式表示整理结果（文字符号图形表格）
求：组合作根问题选择种标准分分方法表示分类结果
设计说明：学生选择分类标准确定描述数方法提供机会帮助学生样化方式描述数程中感受分类价值
4解决问题反思回顾
谈话：根整理结果解决面问题？刚刚提出问题解决？
回顾分类整理程体会？
引导学生思考：什进行分类？目什？分类结果相？
明确：分类更清楚知道图中少标准分类结果
设计说明：引导学生回顾分类整理程说说体会帮助学生进步梳理活动程中认识体验培养学生觉反思意识力
（三）拓展应巩固新知
1 想想做做 第2题
谈话：面邮票容认识？
适学生介绍邮票画面具体容交流分类标准完成整理学生说说根分类整理结果知道什
设计说明：道题学生选择分类标准分类程中帮助学生更理解确定分类标准方法积累整理数验
2想想做做 第3题
课前通介绍老师认识部分学果想进步解位学进行样分类呢？
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