两位数加位数加法（进位）
学校：房山区窦店中心学
姓名：薛楠
教材分析
1教材位作意义
课容义务教育教科书北京版学数学第二册第二单元3233页两位数加位数口算（进位加法）前学生已学20进位加法100进位加法容前面知识延伸系统学加法开始教材编写十分重视学生创设探索空间现实生活联系节课帮助学生掌握两位数加位数进位加法计算方法学位数加法基础
2教学目标
根节课教材中位作学数学课程标准孩子已认知水拟订教学目标：
（1）助正方体棒等直观模型理解两位数加位数进位加法口算算理够正确计算
（2）观察交流中帮助学生理解相数位数相加位数相加满十时十位数道理
（3）
3教学重点：探索两位数加位数进位加法口算方法正确计算
4教学难点：理解相数位数相加位数相加满十时十位数道理
两位数加位数进位加法孩子第接触相说定难度课重点确定：掌握两位数加位数进位加法计算方法
5教学准备：媒体课件棒学单
二教法
新课程标准指出：数学教学数学活动教学教师教学活动中作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程情景教学法操作实验法发现法成节课采教学方法手段
三学法
学生作体学活动中参状态参度决定教学效果重素积极引导学生通操作实践观察分析合作探究等学方法动参获取知识
四教学程
（）复铺垫促进迁移
组开火车快速说出面题答案（边做口算题边说算法）
6+7 33+4 42+7 25+3
22+50 5+9 8+51 79+10
师结：两位数加减整十数两位数加减位数口算先算出十合起答案
（二）观察画面提出问题
1出示例3题图找数学信息试着提出问题
师：学真干丽丽图书馆遇难题帮解决问题？
快幅图数学信息？（生说师适板书）
数学信息：书架69科技书回4
试着提数学问题？
预设：1现（）少书？
2书架书回书少？（势解决）
师：数学信息刚提数学问题合起说道题？谁试着说说？（找两孩子读题桌互相读遍题）
师：天先研究现少书？问题该什方法解决呢？什加法？谁列算式？（预设：部分孩子够知道69+473说出算理）
2动手操作研究算理
69+4什73呢天研究研究请学助棒学单摆摆画画算算谁想法表示清楚
3 汇报交流（学生变汇报老师边板书计算程）
方法：
预设：样想9根棒4根棒合起13根棒加60根棒73根棒9+413 60+1373
方法二：
样想9根棒1根棒合起10根棒捆起十十60根棒加10根棒70根棒70加373根棒9+110 10+6070 70+373
方法三：直接数69数4
方法4：方格图
想69方块加1方块70方块加373方块
方法5：想69成7070+47474173加1减1
师：班朋友真爱动脑筋会思考孩子子想种算法请学着老师课件说说计算69+473吧？
课件次演示摆棒方格图方法
师总结：种方法学9凑成104里出191凑成10101十然加4+69等少？说说想？
4巩固练
①计算56+7
生摆棒说算法找23学生说想法讲桌听
师总结：天研究两位数加位数进位加法口算（板书课题）实什方法发现相加够10先凑成1010换成1十剩合起样变成学口算
② P33——2 引导孩子做题前先观察数特点会更方法 ③ P33——4 口算找规律
④ P34——改错
⑤ 里填？65+ 7
总结：天学两位数加位数进位加法口算什收获？
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两位数加位数加法（进位）
学校：房山区窦店中心学
姓名：薛楠
教材分析
1教材位作意义
课容义务教育教科书北京版学数学第二册第二单元3233页两位数加位数口算（进位加法）前学生已学20进位加法100进位加法容前面知识延伸系统学加法开始教材编写十分重视学生创设探索空间现实生活联系节课帮助学生掌握两位数加位数进位加法计算方法学位数加法基础
2教学目标
根节课教材中位作学数学课程标准孩子已认知水拟订教学目标：
（1）助正方体棒等直观模型理解两位数加位数进位加法口算算理够正确计算
（2）观察交流中帮助学生理解相数位数相加位数相加满十时十位数道理
（3）
3教学重点：探索两位数加位数进位加法口算方法正确计算
4教学难点：理解相数位数相加位数相加满十时十位数道理
两位数加位数进位加法孩子第接触相说定难度课重点确定：掌握两位数加位数进位加法计算方法
5教学准备：媒体课件棒学单
二教法
新课程标准指出：数学教学数学活动教学教师教学活动中作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程情景教学法操作实验法发现法成节课采教学方法手段
三学法
学生作体学活动中参状态参度决定教学效果重素积极引导学生通操作实践观察分析合作探究等学方法动参获取知识
四教学程
（）复铺垫促进迁移
组开火车快速说出面题答案（边做口算题边说算法）
6+7 33+4 42+7 25+3
22+50 5+9 8+51 79+10
师结：两位数加减整十数两位数加减位数口算先算出十合起答案
（二）观察画面提出问题
1出示例3题图找数学信息试着提出问题
师：学真干丽丽图书馆遇难题帮解决问题？
快幅图数学信息？（生说师适板书）
数学信息：书架69科技书回4
试着提数学问题？
预设：1现（）少书？
2书架书回书少？（势解决）
师：数学信息刚提数学问题合起说道题？谁试着说说？（找两孩子读题桌互相读遍题）
师：天先研究现少书？问题该什方法解决呢？什加法？谁列算式？（预设：部分孩子够知道69+473说出算理）
2动手操作研究算理
69+4什73呢天研究研究请学助棒学单摆摆画画算算谁想法表示清楚
3 汇报交流（学生变汇报老师边板书计算程）
方法：
预设：样想9根棒4根棒合起13根棒加60根棒73根棒9+413 60+1373
方法二：
样想9根棒1根棒合起10根棒捆起十十60根棒加10根棒70根棒70加373根棒9+110 10+6070 70+373
方法三：直接数69数4
方法4：方格图
想69方块加1方块70方块加373方块
方法5：想69成7070+47474173加1减1
师：班朋友真爱动脑筋会思考孩子子想种算法请学着老师课件说说计算69+473吧？
课件次演示摆棒方格图方法
师总结：种方法学9凑成104里出191凑成10101十然加4+69等少？说说想？
4巩固练
①计算56+7
生摆棒说算法找23学生说想法讲桌听
师总结：天研究两位数加位数进位加法口算（板书课题）实什方法发现相加够10先凑成1010换成1十剩合起样变成学口算
② P33——2 引导孩子做题前先观察数特点会更方法 ③ P33——4 口算找规律
④ P34——改错
⑤ 里填？65+ 7
总结：天学两位数加位数进位加法口算什收获？
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