约分
教学目标:
1认识约分简分数意义理解掌握约分方法
2获成功积极体验进步树立学数学信心产生数学兴趣
教学重点:掌握约分方法约分书写形式
教学难点:理解约分时应约成简分数
教学准备:课件
教学程:
谈话引入
1师:课前先复前学公数找出面组数公数?
69 25 714 1218
指名学生口答说说找公数方法指出公数
2 师:非常昨天学分数基性质会运性质完成题?
( )里填合适数
学生口答说说样想
指名学生说说分数基性质什
3谈话:天继续学分数基性质解决实际问题
二交流享
1教学例13
出示教材第68页例13提问:送力分呢?
学生独立思考组交流汇报:
汇报预测:
(1)6÷12送力
(2) 图中出送力
(3) 成送力
引导学生三分数进行较明确相等
提问:联系分数基性质说明相等?
学生独立完成书填空
教师结板书:
2
师样分数化成相等分子分母较分数做约分
3 揭示简分数概念
谈话:较觉分数更简单?较分子分母什特点?
学生交流明确:分子分母公数1约分
讲述:分子分母公数1样分数作简分数约分时通常约成简分数
4示范约分书写格式
谈话:现会进行约分?
学生说教师板书约分书写格式
先分126公数2分63 公数3
分直接126公数6
直接写成:
提问:觉约分分数原什处?(更简单更容易出)
三反馈完善
1完成教材第68页练练
括号里填合适数
学生独立填空反馈时说说什样填
2 完成教材第69页练十第4题
学生找找简分数简分数化成简分数
3 完成教材第69页练十第5题
学生找找说说公数235说说公数
2完成教材第69页练十第6题
学生独立判断分数没约成简分数指名说说判断理独立完成集体订正
3完成教材第69页练十第7题
提示:先行分数进行约分然第二行进行较
学生独立完成组交流订正
四反思总结
通课学什收获?
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