灵动作业孩子性飞扬
——**学五六年级数学作业优化设计
作业设计教学基环节作业设计仅帮助学生巩固学知识激发学生学兴趣培养学生种力常年教五六年级数学时教学程中意识破传统作业设计模式探索面全体学生减轻学生作业负担受学生喜爱作业设计模式
布置层次性作业——学生体会成功快乐
教育面全体学生教育学生数学发展现青岛版学数学教材单元模块学生系统传授知识单元设置信息窗细化知识点信息窗编排练巩固信息窗学知识
教师讲授完信息窗知识惯性布置面练作课作业种做法十分取种刀切作业布置方式没正视学生间差异性必优秀学生吃饱基础较差学生吃布置作业前练中题目进行优化处理首先重复性题目然剩题目分3等级：A组基础题重双基训练般适合学困生B组综合题重培养学生迁移力般适合中等生C组拓展题重培养学生创造性解决问题力般适合优等生例第单元信息窗3练10题目教师优化处理组仅含2题目3组题目难度层次分明利学生选择
A组
1
2 （保留位数） （精确百分位）
B组
1
2
C组
种材施教学生选择作业弹性设计方面减少学生作业量减轻学生课业负担方面层次学生完成作业时困难体验成功欢乐欣慰
二 布置开放性作业——学生创新
数学思维导图数学手抄报受学生欢迎作业形式进行复时非常喜欢作业布置形式独立完成组合作完成
数学思维导图仅串联琐碎知识碎片学生更轻松览全局帮助学生构建独立创新严密数学思维框架次学完知识点通常鼓励学生提出题相关概念知识利基础导图逐渐延伸学生领悟导图思想知识框架基础发挥动手动脑绘制思维导图激发数感符号意识学完知识点布置学生基概念制思维导图（见图1）收良效果
数学手抄报仅拓宽学生学领域丰富学生视野更激发学生学数学兴趣次学完单元时学生针单元学知识设计份数学手抄报兴奋学知识喜爱方式展示出促进学间合作交流表现综合复量计量单位时布置学生制作份手抄报学知识展示出（见图2）
图1 图2
三布置实践性作业——培养学生实践力
现实生活中问题解决仅需学生具发现问题分析问题力需学生具发现性思维创新力需破作业容形式封闭性拓展学生作业空间通作业学生引生活设计作业时采数学实践活动形式现实性挑战性相结合启发学生创新思维培养学生实践力面学圆单元时设计数学实践活动
圆周长直径间存样关系？
活动目标
1通学生实践活动中测量生活中圆形物品直径
周长培养学生动手动脑力
2通推导验证圆周长直径间关系实践活动培养学生推理分析概括问题力
3实践程中体验数学学探究性趣味性体会数学现实生活密切联系
活动程
问题：圆周长直径间存样数量关系？
活动准备：
1直尺卷尺三角板细线剪刀计算器1角硬币1元硬币圆形卡片光盘杯盖
2记录单
物品名称
直径（厘米）
周长（厘米）
值
（保留2位数）
1角硬币
1元硬币
圆形卡片
光盘
瓶盖
……
活动程：
1问题激趣：样准确测量出述圆形物品直径周长？
2头脑风暴：围绕述问题鼓励学生开动脑筋交流想法组（4组）单位展开测量
3展示交流：组单位展示交流实践操作程结果
4总结评价：组操作严谨？组测量数精确？
5精确计算：利计算器分算出周长直径商（结果保留2位数）
6探究规律：圆周长直径间着样关系？观察表中数发现什？
7总结规律：圆周长直径值固定数值圆周率字母π表示
活动评价
学次数学实践活动已结束评价吧（评价表格略）
活动准备：
1直尺卷尺三角板细线剪刀计算器1角硬币1元硬币圆形卡片光盘杯盖
2记录单
四布置信息化作业提高学生做作业兴趣
利信息台辅助课堂教学学数学发展必然趋势教学程中充分利学乐云教学台作业布置环节学生布置作业
利学乐云教学台布置作业时便布置会挑选出信息窗典型题目易错题目台发布次发布2—3题目样减轻学生作业量学生进行针性重点化练长建成作业库便复阶段集结成册次利学乐云教学台提供作业完成反馈环节非常实施智批阅提供完整数统计报表时反馈学生答题情况
信息化作业台调动学生学兴趣减少疲劳焕发精神愉快接受知识计算机反馈次激发学动力保持良学心态达练高效目学生学练
总新课程理念学数学作业设计旨激发学生学兴趣减轻学生课业负担结合实际讲求实效根学生年龄特征体差异设计出精练化样化生活化层次化开放化数学作业学生作业中学知识作业中提高技作业中发展思维学生真正喜欢学数学真正成学
**学
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作业设计教学基环节作业设计仅帮助学生巩固学知识激发学生学兴趣培养学生种力常年教五六年级数学时教学程中意识破传统作业设计模式探索面全体学生减轻学生作业负担受学生喜爱作业设计模式
布置层次性作业——学生体会成功快乐
教育面全体学生教育学生数学发展现青岛版学数学教材单元模块学生系统传授知识单元设置信息窗细化知识点信息窗编排练巩固信息窗学知识
教师讲授完信息窗知识惯性布置面练作课作业种做法十分取种刀切作业布置方式没正视学生间差异性必优秀学生吃饱基础较差学生吃布置作业前练中题目进行优化处理首先重复性题目然剩题目分3等级：A组基础题重双基训练般适合学困生B组综合题重培养学生迁移力般适合中等生C组拓展题重培养学生创造性解决问题力般适合优等生例第单元信息窗3练10题目教师优化处理组仅含2题目3组题目难度层次分明利学生选择
A组
1
2 （保留位数） （精确百分位）
B组
1
2
C组
种材施教学生选择作业弹性设计方面减少学生作业量减轻学生课业负担方面层次学生完成作业时困难体验成功欢乐欣慰
二 布置开放性作业——学生创新
数学思维导图数学手抄报受学生欢迎作业形式进行复时非常喜欢作业布置形式独立完成组合作完成
数学思维导图仅串联琐碎知识碎片学生更轻松览全局帮助学生构建独立创新严密数学思维框架次学完知识点通常鼓励学生提出题相关概念知识利基础导图逐渐延伸学生领悟导图思想知识框架基础发挥动手动脑绘制思维导图激发数感符号意识学完知识点布置学生基概念制思维导图（见图1）收良效果
数学手抄报仅拓宽学生学领域丰富学生视野更激发学生学数学兴趣次学完单元时学生针单元学知识设计份数学手抄报兴奋学知识喜爱方式展示出促进学间合作交流表现综合复量计量单位时布置学生制作份手抄报学知识展示出（见图2）
图1 图2
三布置实践性作业——培养学生实践力
现实生活中问题解决仅需学生具发现问题分析问题力需学生具发现性思维创新力需破作业容形式封闭性拓展学生作业空间通作业学生引生活设计作业时采数学实践活动形式现实性挑战性相结合启发学生创新思维培养学生实践力面学圆单元时设计数学实践活动
圆周长直径间存样关系？
活动目标
1通学生实践活动中测量生活中圆形物品直径
周长培养学生动手动脑力
2通推导验证圆周长直径间关系实践活动培养学生推理分析概括问题力
3实践程中体验数学学探究性趣味性体会数学现实生活密切联系
活动程
问题：圆周长直径间存样数量关系？
活动准备：
1直尺卷尺三角板细线剪刀计算器1角硬币1元硬币圆形卡片光盘杯盖
2记录单
物品名称
直径（厘米）
周长（厘米）
值
（保留2位数）
1角硬币
1元硬币
圆形卡片
光盘
瓶盖
……
活动程：
1问题激趣：样准确测量出述圆形物品直径周长？
2头脑风暴：围绕述问题鼓励学生开动脑筋交流想法组（4组）单位展开测量
3展示交流：组单位展示交流实践操作程结果
4总结评价：组操作严谨？组测量数精确？
5精确计算：利计算器分算出周长直径商（结果保留2位数）
6探究规律：圆周长直径间着样关系？观察表中数发现什？
7总结规律：圆周长直径值固定数值圆周率字母π表示
活动评价
学次数学实践活动已结束评价吧（评价表格略）
活动准备：
1直尺卷尺三角板细线剪刀计算器1角硬币1元硬币圆形卡片光盘杯盖
2记录单
四布置信息化作业提高学生做作业兴趣
利信息台辅助课堂教学学数学发展必然趋势教学程中充分利学乐云教学台作业布置环节学生布置作业
利学乐云教学台布置作业时便布置会挑选出信息窗典型题目易错题目台发布次发布2—3题目样减轻学生作业量学生进行针性重点化练长建成作业库便复阶段集结成册次利学乐云教学台提供作业完成反馈环节非常实施智批阅提供完整数统计报表时反馈学生答题情况
信息化作业台调动学生学兴趣减少疲劳焕发精神愉快接受知识计算机反馈次激发学动力保持良学心态达练高效目学生学练
总新课程理念学数学作业设计旨激发学生学兴趣减轻学生课业负担结合实际讲求实效根学生年龄特征体差异设计出精练化样化生活化层次化开放化数学作业学生作业中学知识作业中提高技作业中发展思维学生真正喜欢学数学真正成学
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