新国家开放学电科教育学期末标准题库答案（试卷号：1291）
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选择题
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
2．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A．序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
3．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
4．评价功课程评价分( )
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．研究性评价
E．工作性评价
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A 导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
6．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A．学记
B．普通教育学
C教学
D．教育
E．教育漫话
7．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
8．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
9．促进学生品德化德育原包括( )
A．知行统
B．教育教育相结合
C．集体教育教育相结合
D．严格求尊重信相结合
E．长善救失
10．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A 导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
11．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
12．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
13．教育根务( )
A．传授知识
B．增强技
C．教书育
D．学会认知
E．学会做
14．促进学生品德化德育原包括( )
A．知行统
B．教育教育相结合
C．集体教育教育相结合
D．严格求尊重信相结合
E．长善救失
15．身立教师表体现教师劳动( )特点
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．体性
E．长期性
16．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
17．教育目受( )素制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
18．影响身心发展素种观点中中国俗语龙生九子反映( )观点
A．遗传决定
B．环境决定
C．教育决定
D．活动决定
E．素决定
19．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
20．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A 导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
21．制约教育发展规模速度素( )
A 口数量增长率
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
22．教育目教育活动出发点宿层次样性功( )
A 定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
23．国现行学校教育系统级层次包括( )
A 学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
24．列种德育教育中认知明理法？( )
A．讲解
B．报告
C．座谈讨
D．阅读
E．表扬奖励
25．身体发育异常显著性意识开始萌芽独立性判断力增强开始摆脱成束缚特征身心发展处( )时期表现
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
26．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
27．教育教学中搞刀切齐步走违背体身心发展( )
A．序性
B．差异性
C．阶段性
D．互补性
E．均衡性
28．方课程开发应握该类型课程特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
29．列种德育教育中修养法？( )
A．学
B．批评
c．设立座右铭
D．慎独
E．实践体验锻炼
30．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
二辨析题
1．学制指修业年限
答：错
学制仅包括修业年限学制指国家区级类学校系统具体规定着级类学校性质务入学条件修业年限彼间韵衔接关系
2．老师需课
答：错
教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做
3．学制指修业年限
答：错
学制仅包括修业年限学制指国家区级类学校系统具体规定着级类学校性质务入学条件修业年限彼间衔接关系
4．课程学生学科目教材
答：错
课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等
5．素质先天遗传完全天影响教育结果完全教育产物
答：错
教育学角度素质先天遗传形成完全天影响结果先天生理机基础通天环境影响教育形成稳定身心特质
6．德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育
答：错
德育首德育塑造工作教会学生做处事重工作指德育蕴含育中纳入学校项工作中变成全校教师重职责意味着学生进行什教育首先学生进行思想道德教育应该根育程规律巧妙德育蕴含中达润物声效果
7．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
答：
义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
8．老师课老师
答：错
教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做
9．课程学生学科目教材
答：错
课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等
10．学校理指教学理
答：错
两者涵理容范畴等学校理学校定原运定手段方法建立种制度极发挥校财物等素作充分利校外种利条件组织领导学校全体成员协调致效实现预定工作目标种程序活动程教学理教育行政部门学校职责教学理包括课程理课程评价教务理等容
11．教育起源动物
答：错
教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育
12．隐性课程学校课程重组成部分
答：
隐性课程教学计划中反映通正式教学进行学生知识情感意志行价值观等方面起潜移默化作促进干扰教育目标实现课程隐性课程学校文化素集合包学生影响潜移默化中进行隐性课程非常重学校课程重组成部分
三简答题
1．简述身心发展规律
答：(1)序性体身心发展定序持续断发展程
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性
2．现代教学倡导新理念：
答：(1)效教学
(2)话教学
(3)体验教学
(4)实践教学
(5)反思性教学
(6)生成性教学
(7)生命化教学
3．简述教育现代化涵
答：(1)教育普化
(2)教育国际化}
(3)教育民化
(4)教育法制化
(5)教育性化
(6)教育样化
(7)教育整体化
(8)教育终身化
4．联合国童权利公约中关童权利保护原：
答：(1)童利益佳原
(2)尊重童尊严原
(3)尊重童观点意见原
(4)歧视原
5．简述学生掌握知识基阶段
答：(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需
(2)感知知识阶段
(3)理解知识阶段
(4)巩固知识阶段
(5)运知识阶段
(6)评价学效果阶段
6．联合国童权利公约中关童权利保护原：
答：(1)童利益佳原
(2)尊重童尊严原
(3)尊重童观点意见原
(4)歧视原
7．简述新课改理念
答：(1)童课程设计实施中心体童现实生活生活课程
(2)超越书世界童生活世界课程容范围注重培养童综合实践力社会责感
(3)课程实施童反思性创造性实践构建生意义活动
(4)童学方法应动参体验反思探究创造基础
(5)教师童学指导者合作者两者课程建构者
8．教学务：
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技
(2)发展学生智力体力创造
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观
9．简述学生掌握知识基阶段
答：(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需
(2)感知知识阶段
(3)理解知识阶段
(4)巩固知识阶段
(5)运知识阶段
(6)评价学效果阶段
10．教师应具备专业力包括：
答：解学生学生交力语言表达力运现代教育技术手段力组织理力教育科学研究力
11．简述教育政治功
答：(1)维系社会政治稳定
(2)促进社会政治变革
(3)培养社会政治
(4)推进社会政治民
12．国宪法法律规定少年童合法权利包括：
答：(1)生存权利
(2)安全权利
(3)受教育权利
(4)受尊重权利
(5)身权利
四述题
1结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作
(2)活动体种潜需展开生成动力
(3)活动体性生成机制体现着动性
2联系实际阐述德育贯彻长善救失原
答：谓长善救失发扬积极素克服消极素教学程断发现利种形式断强化学生积极面抑制消消极落面势利导促发展
贯彻原注意握问题：
(1)教育者应客观公正全面分析解学生恰准确判断学生长短
(2)德育工作仅知道学生长短更抑短扬长
(3)引导学生觉利积极素克服消极素形成教育力实现体作发挥
3结合实际述理解新课程倡导合作探究学方式
答：新课改倡导学生进行学合作学探究式学：
(1)学称调节学元认知监控学学生根学力学务求动调整学策略努力程
(2)合作学强调组合作学明确责分工互助性学助弥补教师面众差异学生教学弊端实现学生发展目标
(3)探究式学指教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动
4联系实际阐述德育教育中贯彻严格求尊重信相结合原
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方
5联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答： 德育教育中贯彻知行统德育原
谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格
贯彻原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展
(2)注重学生晓理导行
(3)教育引导学生知行统严格求
(4)教育者身身作
6．结合实际述针学生童年期年龄特点教师应该着重方面实施教育
答：针童年期学生年龄特点教师应该着重方面实施教育：
童年期接受教育黄金期教育应适应学生身心发展规律进步学做良基础养成良惯积极乐观生态度
该期教育重点：
(1)学生健康体质增强作务
(2)开展丰富集体活动立体培养学生
(3)正面鼓励锻炼孩子意志品质
(4)加强学生道德品质培养实效性
五案例分析题
1．（分析文字300字）
雷高考标语
高考总雷励志标语出现高中校园中国教育报报道广西高中出标语更吸引全国媒体眼球：算撞头破血流进线楼…扛住扛扛住死扛进清华席总理称兄道弟入北家巨匠道谈等等足
问题：该案例中高考标语蕴含观片面追求升学率做法教育思想存问题？发展带隐忧？
答：鸡血式雷标语学生传递种偏激极端世界观价值观学生错误生观取标语反映学校陈旧观学校清华北成摇篮奉行世俗观念席总理家巨匠成普通劳动者似学校培养
雷标语反映学校追求短快教育观算撞头破血流进线楼传递强烈信号：考12年基础教育交代俞敏洪马云北杭州师范学院高考成败英雄马云失败者十年生样精彩基础教育学生学会基础知识基技生发展土壤学校理应学生终身幸福奠基成办学信念短视教育观该改改
雷标语反映学校片面质量观扛住扛扛住死扛累死幸福家类飞蛾扑火式悲壮誓言学校分数片面质量观昭然揭种质量观指引想象学校德育活动会会正常开展老师会会真正立德树教书育成职业信条死扛累死方式脱颖出学生高校需苗子？社会需？会幸福家庭建设者？种升学率成唯追求学校该反思反思
雷标语追根究底反映出社会公程度够升空间渠道够畅社会评价标准单出现畸形励志社会根源雷标语社会成功评价唯财富唯位唯权势建立出彩机制教育发展空间充满空气教育会分天边云卷云舒洒脱分教育规律办学定力家长会分孩子更然性成长教育行政部门评价学校时搞升学率排名树立元成成观念综合素质评价导更加重学生否树立正确生观价值观时学校教师会慢慢回立德树教育正途静花开心态教育生活天
2．（分析文字300字）
嘴巴封条
学生课说话处罚款屡罚改者嘴巴封条发生福安四中初 (1)班咄咄怪事该班男生郑某池某课声说话嘴巴场贴胶布中郑某嘴巴封竟达三天半久
班班青年女教师张某接受报记者采访时表示采取述极端措施学生素质太差实没办法
问题：请严格求尊重信相结合原分析教师张某行
答：严格求尊重信相结合指德育程中教育者尊重信学生社会义思想准品德规范严格求通二者相互结合促进学生良品德形成发展严格求尊重信学生实现民等社会义师生关系必然求教师应工作态度职业道德学生严格求尊重信制约德育效果两相辅相成必条件没尊重信严格求容易学生产生情感障碍尊重信严格求基础实事求严格求尊重信学生真诚体现
贯彻严格求尊重信相结合原应注意方面问题
第尊重信学生基础提出严格求尊重信情感体验学生接受教师提出种求基础亲师信道
第二严格求程中体现学生尊重信热情帮助学生完成求扶马送程
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意爱体严格爱尊重信学生基础没学生爱尊重信显缺乏实性难持久采心理互换位置互换方法差落学生爱情感
3（分析文字300字）
班干部超编
报道某学班级49名学生班里设置60班干部岗位传统意义班长副班长宣传委员体育委员等图书理员卫生理员领读员等岗位学生身兼职家众说纷纭莫衷
问题：案例中班干部超编法？请班级组织功角度阐述观点
答：首先需60班干部职位说法进行澄清里传统意义班长宣传委员体育委员等职务图书理员卫生理员领读员等专门化工作岗位笼统称班干部斥官位非常合适精确点说属班级理服务岗位位愿意班级奉献学生提供相均等机会时髦点说事关学生领导力培养方位学生提供元化成长台
次需编制作澄清编制颇具中国特色带集权色彩东西样件工作编干编外干遇样便编制员结构职称例限制业绩优秀士受阻结构例缺乏升通道现谓超编班干部创举实际破编制结构例类魔咒社会体制影响相薄弱带开辟出相公畅升通道实厚非
次需副劳动委员副组长门长灯长类奇怪头衔作辩解咎争班干部学校已白热化班干部请吃饭者送礼物者托关系招呼者家长想方设法孩子跑官买官奈学校想出种班干部头衔应种性然存然家长跑官买官背实体现孩子生存空间生尊严重视班级理元化动态化孩子提供施展干空间？
然广设班级理服务岗位创新避免浮事现象明确权责社会进步性体现合作基础分工班级治理现代性体现愿景副劳动委员副组长例副义刀分开含义辅助具体工作分工明确理职责班级工作真正落实处实值惊怪分工培训学生领导力课程化
总言超编班干部实质学生拓展元化成长台孩子升空间甚培养学生领导力需确厚非棒杀引导
4．（分析文字300字）
某中学老师作名班天理事情太常感分身乏术真希助手够帮助天老师突然想学生代行班权利呢？决定试试认真考虑老师决定选择时班威信较高班干部郑莉莉作第试验象天课老师找郑莉莉学作次长谈说明设想谈老师期第二天班会会议老师全班学宣布计划：周郑莉莉学班代理班名普通课老师班切工作郑老师持
问题：谈谈老师学生担代理班法
答：
(1)学生代理班工作说明老师信学生调动学生干部参班级理积极性锻炼学生干部实际工作力班干部班工作力助手形成班集体核心力量
(2)班培养班干部具体做法两点
①胆班题班会种文化体育活动春游社会调查等工作学生锻炼机会应该班干部策划组织安排班干部活动中断增长干
②热情支持帮助班干部正确处理工作学关系做学工作两误保护工作积极性班工作成绩予肯定表彰工作困难帮想办法解决工作中出岔子动承担责撑腰帮助总结验教训
5（分析文字300字）
问题生教育
吴学档案材料父母离异母亲起生活四年级前父母离异前成绩品行守纪等方面较父母离异母亲忙生意疏教结交社会名问题青年出入网吧赌博闹事殴学损坏公物迟旷课等成家常便饭
进入中学第星期吴学兵动切风浪静第二周星期三英语作业没交课代表名字写黑板（通常做法便提醒未交作业）终爆发：起先破口骂课代表继课代表书包笔子等扔楼课代表起
问题：面吴学果班会采取样德育原进行教育？
答
第热爱问题学生
白朗宁说走爱世界变成 座坟墓学生尝呢爱教育灵魂教育
学生前提献出爱心学生教师爱心学生学性发展影响甚问题学生尤数问题学生生活中缺少关爱感觉世界遗弃暴弃愈演愈烈时候教师唯做出关爱真心感化问题学生
差生点微笑份关爱甚句简单问候许温暖颗冰冷心 生活予关心感温暖感集体需没遗弃学生心理需讲爱信
渴东西学生渴充满爱心信环境中成长解性格特点兴趣爱等寻求佳教育方法困难时教师时帮助做错事时教师首先应宽容态度指导变缺点优点热爱切变简单
第二表扬问题学生
魏书生说学生身光亮学生路节省源作称类灵魂工程师应适时适度问题学生鼓励发现闪光点时表扬赞赏荣誉尊心需恰适进生表扬鼓励够帮助克服卑心理激发荣誉感进取心时找问题生闪光点切坏身闪光点然纪律观念淡薄积极劳动怕苦怕脏带头完成务班集体够关心常常够见义勇助乐文化基础较差学态度较认真差生积极行进步表现予表扬鼓励激励进学生进步适表扬会带问题学生尊心满足甚点点改变走方面转问题学生优等生
第三深入心灵 谈话金赤足完学生总会犯错误老师强调少遍然会长记性点问题学生犯错极频繁简单粗暴式声训斥许会产生时教育效果暂时控制住学生良言行会形中引起学生满理起难度更失学生老师信感亲情感甚会导致师生间感情疏远破裂屡次犯错问题学生应该次机会然进行次深入心灵谈话真正意义解开心结敞开心扉教师低声细语方式学生谈话时学生会体会教师沉着威严深学生尊重爱戴学生稳住情绪基础教师冷静进行效教育深入心灵谈话程中学生感师生处等位显示出教师学生亲切感引|起学生老师谈话兴趣真正领会教师谈容涵义学生谐气氛中接受教育容时握学生思想动态然找准谈话时机作学生田相工作话谈心肝堂握心理活动消精神压力取信
第四家校联系教育问题生屡教改问题学生述方法外具备十足耐心重视家访工作家长取联系听取家长意见家长起商量效办法做放矢晓理动情
6．（分析文字300字）
学生田老师家长反映开窍孩子道应题老师课堂讲家长复做起错误百出考试更行学背课文子背出读遍记住丢三落四常字常会错渐渐学提起兴趣
问题：面开窍田果班请分析问题讲讲会帮？
答开窍 通俗说法揭开面纱实心理素相关学生学出现困难时候教师需考虑学生学心理问题设法提高孩子学成绩时候定设法培养学生良学心理品质孩子做事丢三落四 老师家长某求置脑学容难入脑非头脑智力问题记忆时注意力集中记忆时茫目知道记什记记长时间少容记忆时讲究方法
解决方法
(1)教会田记忆技巧方法理解记忆趣味记忆记忆容编成趣生活现象乐记
(2)培养田良思维惯独立灵活敏捷健康思维
(3) 帮助田树立信心常云云总怀疑错永远品尝学成功甜头家长切笨蛋批评责骂样会暴弃努力家长田鼓励
7 (分析文字300字)
真实事期末考试刚刚结束位学生怯生生找班哀求语气班说 排队孩子目光里充满惶恐安位教20年书教师心头热眼睛湿润事记者说刻真切感份沉重根某课程调查专家组项调查显示96学校学生考试成绩排名次常排名次占6875学生全班公布分数排名次感紧张害怕甚讨厌
问题请新课改考试评价改革角度分析排名榜存问题
答 (1)实例告诉排名榜相部分学生带沉重心理压力会学生种压力转化奋起直追动力容否认必定数少学生承受种心理压力造成心理障碍厌学厌世甚轻生违背排名初衷
(2) 排名榜带老师学生教育简单化教师面学生集体总方面发展学生会方面发展差学生 教师优等生获更发展差考生整学生集体发展水研究优等生差考生特点教育策排名榜想通排名次达优更优差变优目愿事愿违教育复杂性简单化肯定达预想效果
(3) 排名榜衡量学生学成果标准简单化排名次排学生学书知识(记忆理解书知识)名次样标准衡量学生学成果显然科学根元智理智方面学成绩说明智差样学成绩等方面智排名榜科学应废止
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选择题
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
2．放矢材施教等指根学生身心发展规律中( )进行教育
A．序性
B．阶段性
C．均衡性
D．差异性
E．稳定性
3．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
4．评价功课程评价分( )
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．总结性评价
D．研究性评价
E．工作性评价
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A 导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
6．标志着教育学作门独立学科开始形成教育著( )
A．学记
B．普通教育学
C教学
D．教育
E．教育漫话
7．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
8．国现行学校教育系统级层次包括( )
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
9．促进学生品德化德育原包括( )
A．知行统
B．教育教育相结合
C．集体教育教育相结合
D．严格求尊重信相结合
E．长善救失
10．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A 导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
11．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
12．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系
B．职业技术教育体系
C．高等教育体系
D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
13．教育根务( )
A．传授知识
B．增强技
C．教书育
D．学会认知
E．学会做
14．促进学生品德化德育原包括( )
A．知行统
B．教育教育相结合
C．集体教育教育相结合
D．严格求尊重信相结合
E．长善救失
15．身立教师表体现教师劳动( )特点
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．体性
E．长期性
16．教育学研究象( )
A．教育现象
B．教育方针
C．教育政策
D．教育理
E．教育规律
17．教育目受( )素制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
18．影响身心发展素种观点中中国俗语龙生九子反映( )观点
A．遗传决定
B．环境决定
C．教育决定
D．活动决定
E．素决定
19．语言传递教学方法包括( )
A．讲授法
B．谈话法
C．讨法
D．读书指导法
E．参观法
20．学校理工作定客观规律办事正确处理观客观理实际传统验现代理科学间关系学校理原中( )求
A 导性原
B．整体性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
21．制约教育发展规模速度素( )
A 口数量增长率
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
22．教育目教育活动出发点宿层次样性功( )
A 定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
23．国现行学校教育系统级层次包括( )
A 学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．研究生教育
24．列种德育教育中认知明理法？( )
A．讲解
B．报告
C．座谈讨
D．阅读
E．表扬奖励
25．身体发育异常显著性意识开始萌芽独立性判断力增强开始摆脱成束缚特征身心发展处( )时期表现
A．婴期
B．幼期
C．童期
D．少年期
E．青年期
26．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会
B．教育生活
C．教师中心
D．童中心
E．书中心
27．教育教学中搞刀切齐步走违背体身心发展( )
A．序性
B．差异性
C．阶段性
D．互补性
E．均衡性
28．方课程开发应握该类型课程特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
29．列种德育教育中修养法？( )
A．学
B．批评
c．设立座右铭
D．慎独
E．实践体验锻炼
30．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原
B．效性原
C．民性原
D．科学性原
E．规范性原
二辨析题
1．学制指修业年限
答：错
学制仅包括修业年限学制指国家区级类学校系统具体规定着级类学校性质务入学条件修业年限彼间韵衔接关系
2．老师需课
答：错
教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做
3．学制指修业年限
答：错
学制仅包括修业年限学制指国家区级类学校系统具体规定着级类学校性质务入学条件修业年限彼间衔接关系
4．课程学生学科目教材
答：错
课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等
5．素质先天遗传完全天影响教育结果完全教育产物
答：错
教育学角度素质先天遗传形成完全天影响结果先天生理机基础通天环境影响教育形成稳定身心特质
6．德育首什时间什情况进行什教育首先学生进行思想道德教育
答：错
德育首德育塑造工作教会学生做处事重工作指德育蕴含育中纳入学校项工作中变成全校教师重职责意味着学生进行什教育首先学生进行思想道德教育应该根育程规律巧妙德育蕴含中达润物声效果
7．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育
答：
义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
8．老师课老师
答：错
教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做
9．课程学生学科目教材
答：错
课程具广义狭义分广义课程指：课业进程狭义课程指门学科语文课程数学课程等
10．学校理指教学理
答：错
两者涵理容范畴等学校理学校定原运定手段方法建立种制度极发挥校财物等素作充分利校外种利条件组织领导学校全体成员协调致效实现预定工作目标种程序活动程教学理教育行政部门学校职责教学理包括课程理课程评价教务理等容
11．教育起源动物
答：错
教育类特种社会现象培养种社会活动动物活动源生存非教育
12．隐性课程学校课程重组成部分
答：
隐性课程教学计划中反映通正式教学进行学生知识情感意志行价值观等方面起潜移默化作促进干扰教育目标实现课程隐性课程学校文化素集合包学生影响潜移默化中进行隐性课程非常重学校课程重组成部分
三简答题
1．简述身心发展规律
答：(1)序性体身心发展定序持续断发展程
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征
(4)差异性童身心受种素影响呈现出特征时变异性呈现出差异性
2．现代教学倡导新理念：
答：(1)效教学
(2)话教学
(3)体验教学
(4)实践教学
(5)反思性教学
(6)生成性教学
(7)生命化教学
3．简述教育现代化涵
答：(1)教育普化
(2)教育国际化}
(3)教育民化
(4)教育法制化
(5)教育性化
(6)教育样化
(7)教育整体化
(8)教育终身化
4．联合国童权利公约中关童权利保护原：
答：(1)童利益佳原
(2)尊重童尊严原
(3)尊重童观点意见原
(4)歧视原
5．简述学生掌握知识基阶段
答：(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需
(2)感知知识阶段
(3)理解知识阶段
(4)巩固知识阶段
(5)运知识阶段
(6)评价学效果阶段
6．联合国童权利公约中关童权利保护原：
答：(1)童利益佳原
(2)尊重童尊严原
(3)尊重童观点意见原
(4)歧视原
7．简述新课改理念
答：(1)童课程设计实施中心体童现实生活生活课程
(2)超越书世界童生活世界课程容范围注重培养童综合实践力社会责感
(3)课程实施童反思性创造性实践构建生意义活动
(4)童学方法应动参体验反思探究创造基础
(5)教师童学指导者合作者两者课程建构者
8．教学务：
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技
(2)发展学生智力体力创造
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观
9．简述学生掌握知识基阶段
答：(1)心理准备阶段教学程中学生学需心理准备首先引起学动机学生产生学需
(2)感知知识阶段
(3)理解知识阶段
(4)巩固知识阶段
(5)运知识阶段
(6)评价学效果阶段
10．教师应具备专业力包括：
答：解学生学生交力语言表达力运现代教育技术手段力组织理力教育科学研究力
11．简述教育政治功
答：(1)维系社会政治稳定
(2)促进社会政治变革
(3)培养社会政治
(4)推进社会政治民
12．国宪法法律规定少年童合法权利包括：
答：(1)生存权利
(2)安全权利
(3)受教育权利
(4)受尊重权利
(5)身权利
四述题
1结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作
(2)活动体种潜需展开生成动力
(3)活动体性生成机制体现着动性
2联系实际阐述德育贯彻长善救失原
答：谓长善救失发扬积极素克服消极素教学程断发现利种形式断强化学生积极面抑制消消极落面势利导促发展
贯彻原注意握问题：
(1)教育者应客观公正全面分析解学生恰准确判断学生长短
(2)德育工作仅知道学生长短更抑短扬长
(3)引导学生觉利积极素克服消极素形成教育力实现体作发挥
3结合实际述理解新课程倡导合作探究学方式
答：新课改倡导学生进行学合作学探究式学：
(1)学称调节学元认知监控学学生根学力学务求动调整学策略努力程
(2)合作学强调组合作学明确责分工互助性学助弥补教师面众差异学生教学弊端实现学生发展目标
(3)探究式学指教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动
4联系实际阐述德育教育中贯彻严格求尊重信相结合原
答：严格求尊重信相结合原指德育中教育者尊重信学生生活准品德规范等严格求通两方面结合促进学生良品德形成发展
严格求尊重信建构民等师生关系必然求教师应该具备工作态度职业道德制约德育效果两相辅相成必条件
原实践中注重问题包括：
第尊重信学生基础提出严格求
第二严格求程中体现学生信热情帮助学生完成求
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意：爱体严格严方
5联系实际阐述德育教育中贯彻知行统德育原
答： 德育教育中贯彻知行统德育原
谓知行统指德育程中学生晓理导行学生形成言行致品格
贯彻原应注意：
(1)注重知情意行全面协调发展
(2)注重学生晓理导行
(3)教育引导学生知行统严格求
(4)教育者身身作
6．结合实际述针学生童年期年龄特点教师应该着重方面实施教育
答：针童年期学生年龄特点教师应该着重方面实施教育：
童年期接受教育黄金期教育应适应学生身心发展规律进步学做良基础养成良惯积极乐观生态度
该期教育重点：
(1)学生健康体质增强作务
(2)开展丰富集体活动立体培养学生
(3)正面鼓励锻炼孩子意志品质
(4)加强学生道德品质培养实效性
五案例分析题
1．（分析文字300字）
雷高考标语
高考总雷励志标语出现高中校园中国教育报报道广西高中出标语更吸引全国媒体眼球：算撞头破血流进线楼…扛住扛扛住死扛进清华席总理称兄道弟入北家巨匠道谈等等足
问题：该案例中高考标语蕴含观片面追求升学率做法教育思想存问题？发展带隐忧？
答：鸡血式雷标语学生传递种偏激极端世界观价值观学生错误生观取标语反映学校陈旧观学校清华北成摇篮奉行世俗观念席总理家巨匠成普通劳动者似学校培养
雷标语反映学校追求短快教育观算撞头破血流进线楼传递强烈信号：考12年基础教育交代俞敏洪马云北杭州师范学院高考成败英雄马云失败者十年生样精彩基础教育学生学会基础知识基技生发展土壤学校理应学生终身幸福奠基成办学信念短视教育观该改改
雷标语反映学校片面质量观扛住扛扛住死扛累死幸福家类飞蛾扑火式悲壮誓言学校分数片面质量观昭然揭种质量观指引想象学校德育活动会会正常开展老师会会真正立德树教书育成职业信条死扛累死方式脱颖出学生高校需苗子？社会需？会幸福家庭建设者？种升学率成唯追求学校该反思反思
雷标语追根究底反映出社会公程度够升空间渠道够畅社会评价标准单出现畸形励志社会根源雷标语社会成功评价唯财富唯位唯权势建立出彩机制教育发展空间充满空气教育会分天边云卷云舒洒脱分教育规律办学定力家长会分孩子更然性成长教育行政部门评价学校时搞升学率排名树立元成成观念综合素质评价导更加重学生否树立正确生观价值观时学校教师会慢慢回立德树教育正途静花开心态教育生活天
2．（分析文字300字）
嘴巴封条
学生课说话处罚款屡罚改者嘴巴封条发生福安四中初 (1)班咄咄怪事该班男生郑某池某课声说话嘴巴场贴胶布中郑某嘴巴封竟达三天半久
班班青年女教师张某接受报记者采访时表示采取述极端措施学生素质太差实没办法
问题：请严格求尊重信相结合原分析教师张某行
答：严格求尊重信相结合指德育程中教育者尊重信学生社会义思想准品德规范严格求通二者相互结合促进学生良品德形成发展严格求尊重信学生实现民等社会义师生关系必然求教师应工作态度职业道德学生严格求尊重信制约德育效果两相辅相成必条件没尊重信严格求容易学生产生情感障碍尊重信严格求基础实事求严格求尊重信学生真诚体现
贯彻严格求尊重信相结合原应注意方面问题
第尊重信学生基础提出严格求尊重信情感体验学生接受教师提出种求基础亲师信道
第二严格求程中体现学生尊重信热情帮助学生完成求扶马送程
第三学生尊重热爱严格求固然缺少应注意爱体严格爱尊重信学生基础没学生爱尊重信显缺乏实性难持久采心理互换位置互换方法差落学生爱情感
3（分析文字300字）
班干部超编
报道某学班级49名学生班里设置60班干部岗位传统意义班长副班长宣传委员体育委员等图书理员卫生理员领读员等岗位学生身兼职家众说纷纭莫衷
问题：案例中班干部超编法？请班级组织功角度阐述观点
答：首先需60班干部职位说法进行澄清里传统意义班长宣传委员体育委员等职务图书理员卫生理员领读员等专门化工作岗位笼统称班干部斥官位非常合适精确点说属班级理服务岗位位愿意班级奉献学生提供相均等机会时髦点说事关学生领导力培养方位学生提供元化成长台
次需编制作澄清编制颇具中国特色带集权色彩东西样件工作编干编外干遇样便编制员结构职称例限制业绩优秀士受阻结构例缺乏升通道现谓超编班干部创举实际破编制结构例类魔咒社会体制影响相薄弱带开辟出相公畅升通道实厚非
次需副劳动委员副组长门长灯长类奇怪头衔作辩解咎争班干部学校已白热化班干部请吃饭者送礼物者托关系招呼者家长想方设法孩子跑官买官奈学校想出种班干部头衔应种性然存然家长跑官买官背实体现孩子生存空间生尊严重视班级理元化动态化孩子提供施展干空间？
然广设班级理服务岗位创新避免浮事现象明确权责社会进步性体现合作基础分工班级治理现代性体现愿景副劳动委员副组长例副义刀分开含义辅助具体工作分工明确理职责班级工作真正落实处实值惊怪分工培训学生领导力课程化
总言超编班干部实质学生拓展元化成长台孩子升空间甚培养学生领导力需确厚非棒杀引导
4．（分析文字300字）
某中学老师作名班天理事情太常感分身乏术真希助手够帮助天老师突然想学生代行班权利呢？决定试试认真考虑老师决定选择时班威信较高班干部郑莉莉作第试验象天课老师找郑莉莉学作次长谈说明设想谈老师期第二天班会会议老师全班学宣布计划：周郑莉莉学班代理班名普通课老师班切工作郑老师持
问题：谈谈老师学生担代理班法
答：
(1)学生代理班工作说明老师信学生调动学生干部参班级理积极性锻炼学生干部实际工作力班干部班工作力助手形成班集体核心力量
(2)班培养班干部具体做法两点
①胆班题班会种文化体育活动春游社会调查等工作学生锻炼机会应该班干部策划组织安排班干部活动中断增长干
②热情支持帮助班干部正确处理工作学关系做学工作两误保护工作积极性班工作成绩予肯定表彰工作困难帮想办法解决工作中出岔子动承担责撑腰帮助总结验教训
5（分析文字300字）
问题生教育
吴学档案材料父母离异母亲起生活四年级前父母离异前成绩品行守纪等方面较父母离异母亲忙生意疏教结交社会名问题青年出入网吧赌博闹事殴学损坏公物迟旷课等成家常便饭
进入中学第星期吴学兵动切风浪静第二周星期三英语作业没交课代表名字写黑板（通常做法便提醒未交作业）终爆发：起先破口骂课代表继课代表书包笔子等扔楼课代表起
问题：面吴学果班会采取样德育原进行教育？
答
第热爱问题学生
白朗宁说走爱世界变成 座坟墓学生尝呢爱教育灵魂教育
学生前提献出爱心学生教师爱心学生学性发展影响甚问题学生尤数问题学生生活中缺少关爱感觉世界遗弃暴弃愈演愈烈时候教师唯做出关爱真心感化问题学生
差生点微笑份关爱甚句简单问候许温暖颗冰冷心 生活予关心感温暖感集体需没遗弃学生心理需讲爱信
渴东西学生渴充满爱心信环境中成长解性格特点兴趣爱等寻求佳教育方法困难时教师时帮助做错事时教师首先应宽容态度指导变缺点优点热爱切变简单
第二表扬问题学生
魏书生说学生身光亮学生路节省源作称类灵魂工程师应适时适度问题学生鼓励发现闪光点时表扬赞赏荣誉尊心需恰适进生表扬鼓励够帮助克服卑心理激发荣誉感进取心时找问题生闪光点切坏身闪光点然纪律观念淡薄积极劳动怕苦怕脏带头完成务班集体够关心常常够见义勇助乐文化基础较差学态度较认真差生积极行进步表现予表扬鼓励激励进学生进步适表扬会带问题学生尊心满足甚点点改变走方面转问题学生优等生
第三深入心灵 谈话金赤足完学生总会犯错误老师强调少遍然会长记性点问题学生犯错极频繁简单粗暴式声训斥许会产生时教育效果暂时控制住学生良言行会形中引起学生满理起难度更失学生老师信感亲情感甚会导致师生间感情疏远破裂屡次犯错问题学生应该次机会然进行次深入心灵谈话真正意义解开心结敞开心扉教师低声细语方式学生谈话时学生会体会教师沉着威严深学生尊重爱戴学生稳住情绪基础教师冷静进行效教育深入心灵谈话程中学生感师生处等位显示出教师学生亲切感引|起学生老师谈话兴趣真正领会教师谈容涵义学生谐气氛中接受教育容时握学生思想动态然找准谈话时机作学生田相工作话谈心肝堂握心理活动消精神压力取信
第四家校联系教育问题生屡教改问题学生述方法外具备十足耐心重视家访工作家长取联系听取家长意见家长起商量效办法做放矢晓理动情
6．（分析文字300字）
学生田老师家长反映开窍孩子道应题老师课堂讲家长复做起错误百出考试更行学背课文子背出读遍记住丢三落四常字常会错渐渐学提起兴趣
问题：面开窍田果班请分析问题讲讲会帮？
答开窍 通俗说法揭开面纱实心理素相关学生学出现困难时候教师需考虑学生学心理问题设法提高孩子学成绩时候定设法培养学生良学心理品质孩子做事丢三落四 老师家长某求置脑学容难入脑非头脑智力问题记忆时注意力集中记忆时茫目知道记什记记长时间少容记忆时讲究方法
解决方法
(1)教会田记忆技巧方法理解记忆趣味记忆记忆容编成趣生活现象乐记
(2)培养田良思维惯独立灵活敏捷健康思维
(3) 帮助田树立信心常云云总怀疑错永远品尝学成功甜头家长切笨蛋批评责骂样会暴弃努力家长田鼓励
7 (分析文字300字)
真实事期末考试刚刚结束位学生怯生生找班哀求语气班说 排队孩子目光里充满惶恐安位教20年书教师心头热眼睛湿润事记者说刻真切感份沉重根某课程调查专家组项调查显示96学校学生考试成绩排名次常排名次占6875学生全班公布分数排名次感紧张害怕甚讨厌
问题请新课改考试评价改革角度分析排名榜存问题
答 (1)实例告诉排名榜相部分学生带沉重心理压力会学生种压力转化奋起直追动力容否认必定数少学生承受种心理压力造成心理障碍厌学厌世甚轻生违背排名初衷
(2) 排名榜带老师学生教育简单化教师面学生集体总方面发展学生会方面发展差学生 教师优等生获更发展差考生整学生集体发展水研究优等生差考生特点教育策排名榜想通排名次达优更优差变优目愿事愿违教育复杂性简单化肯定达预想效果
(3) 排名榜衡量学生学成果标准简单化排名次排学生学书知识(记忆理解书知识)名次样标准衡量学生学成果显然科学根元智理智方面学成绩说明智差样学成绩等方面智排名榜科学应废止
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