国家开放学电专科现代教师学导2028期末试题答案（试卷号2079）
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选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．( )关系教师劳动程中基际关系构成学校教育教学基础
A．学生学生
B．教师教师
C．教师学生
D．教师家长
2．教师教学效感( )
A．先天形成难改变
B．天培养学校
C．发展没规律性
D．先天基础通参加教育科研活动教学实践培养
3．现代教师知识结构中谓实践性知识指( )
A教师具特定学科知识语文知识数学知识等
B．教师什时候什什条件更运原知识验开展教学种知识类型具体教育科学知识
C．教师积累教学验教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
D．教师具备十分广博文化知识
4．古希腊罗马层阶级常雇佣奴隶担教师称( )
A．奴仆
B．教仆
C．塾师
D．蒙师
5．项属教师职业倦怠三种行反应？( )
A．情绪耗竭
B．慢性咽炎喉炎
C．性格解体
D．成感降低
二简答题（题15分计30分）
6．专家教师总体特征？
答：(1)动力系统强烈成动机热爱教育工作国家社会发展学生终身发展高度责感希教育事业作出较成（5分）
(2)格特征正直诚实责感够较高标准求约束反省学生关心亲蔼公正（5分）
(3)业务力丰富教学验熟练教学技够时创造性处理解决问题够取满意教育效果（5分）
7．中学教师继续教育具种特点？
答：第终身性（5分）
第二周期性（5分）
第三非系统性（5分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8．结合实际请谈谈教育教学程中提升师德修养水
答：(1)备课程中提升师德修养水教育者必须先受教育真理教师通备教材感情教材中寓情感态度价值观通备教材提升教师身情感态度价值观尤重教师备课重务提升情感态度价值观（5分）
(2)教学程中提升师德修养水教学程中充分展示教师情感态度价值观高低优劣清楚爱生厌生敬业敷衍耐心浮躁信气馁育急功利创新循守旧正种激烈矛盾解决中师德修养提升（5分）
(3)继续教育中提升师德修养水继续教育门课程教材中仅讲专业知识更渗透着情感态度价值观承担继教课程教师仅讲专业知识教学程中渗透着讲教师身情感态度价值观继续教育中时请名师专家讲座名师专家报告中仅传递信息介绍验间缺少介绍身情感态度价值观展现出崇高师德境界老师继续教育仅专业知识继续教育时教师师德修养继续教育（5分）
(4)学生教育活动中提升师德修养水精心设计学生体德育活动教师工作重容包括开展题班队会活动校园文化建设活动社区公益实践活动通教育活动仅学生受教育老师受教育特老师更先受教育（5分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
艺术走进语文教学（摘编）
（江苏省南通师范第二附属学 李吉林）
艺术什会巨诱惑力？简单说艺术形体验情享受美学语文教学篇课文孩子展示生活中美形情宽泛意义讲篇课文身文学作品试着艺术带进课堂胆持久艺术引进语文教学引进情境教学
（）图画现 图画普遍受孩子欢迎画面形象童正通形象认识世界图画创设情境常见形式特意绘制放图画现成课文插图简易粉笔画零件剪贴画例燕子篇优美散文燕子南方飞时带光彩夺目春天样美丽动充满生趣景象复制张放插图十分必教学时图画出示老师激发学生情绪仔细观察图画：燕子春天美景现请朋友作燕子时候南方飞啊春天样美仔细欣赏眼前图画子罩情感色彩……课文词句仿佛复活愉快生动描述春天图画
（二）音乐渲染实践中深感通音乐渲染情境更容易学生带特定情境中音乐种抒情功极强艺术形式语文教学中音乐文学两者结合起作学生听觉视觉会起相互渗透相互补充相互强化作音乐渲染情境局限播放现成乐曲歌曲时找合适曲子课文教学必需时教师弹奏轻唱学生表演唱哼唱行效办法问题运恰伏尔加河纤夫篇课文新授时轻轻哼唱句力度节奏感特鲜明强烈曲调似拍伴纤夫着沉重脚步学生仿佛纤夫伏尔加河畔背纤时艰难行进身影仿佛听纤夫远哀怨充满力量歌声学生感受伏尔加河纤夫愤懑情绪唤起学生关注情感
（三）表演体验孩子喜欢表演喜欢表演仅富情趣角色形象特接童生活戏剧形式中角色效应作表演体会情境孩子担角色般课文中原时着情节发展增强效果增添角色蚕蜘蛛增添蜻蜒作裁判员刻舟求剑添加船帮助丢剑海底世界增加海洋研究长潜水员海底世界情景成角色亲眼见普遍童话寓言事中角色扮演狼呀公鸡呀山羊狐狸呀头饰戴教室里气氛立刻沸腾起担角色扮演角色作观众兴奋已身境时学生惯教学程中等接纳动角色转变动角色
求：结合事例谈谈现代教师教学力中教学操作力特课堂组织理力容意义
答：(1)现代教师教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力教学操作手段（方式）种力表现：教师言语表达力非言语表达力选择运教学媒体力等教学操作活动容种力包括：呈现教材力课堂组织理力等（5分）
(2)课堂组织理力指教师课堂教学中种素进行调控教学利进行力表现课堂教学序实施营造课堂学气氛调动学生积极参教学控制课堂教学节奏等约包括教学设计实施教学方案效理学生两方面容课堂教学种重教学方式课堂组织理力实际涉教学操作力方方面面重性言喻（5分）
(3)教学设计实施教学方案环节：导入新课创设佳教学情景教学总结教学认知程程中须学生想象情感参佳教学情境指师生间关系融洽教学气氛谐该教学情境中学生积极参思维活跃师生体会教学快乐优秀教师教学程中总千方百计创设佳教学情境引起学生想象联想期取佳教学效果学科教学容创设教学情境方法常见实物直观法模直观法语言描述法等具体情况综合种方法加（7分）
(4)通李吉林老师述艺术走进语文教学课堂通图画现音乐渲染表演体验创设语文教学丰富彩课堂情景样教学形式枯燥乏味课堂生动起学生接受美熏陶时更加深刻理解教学容情景教学魅力里呢？艺术性艺术求观赏体全身心投入中感染力巨领会课堂组织理力绝单纯理学生需教师具极强亲力深入解学生热爱学生效驾驭课堂气氛调动家参学积极性浓厚兴趣（8分）
（题开放性问题答题思路种样言成理皆酌情分）
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选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．( )关系教师劳动程中基际关系构成学校教育教学基础
A．学生学生
B．教师教师
C．教师学生
D．教师家长
2．教师教学效感( )
A．先天形成难改变
B．天培养学校
C．发展没规律性
D．先天基础通参加教育科研活动教学实践培养
3．现代教师知识结构中谓实践性知识指( )
A教师具特定学科知识语文知识数学知识等
B．教师什时候什什条件更运原知识验开展教学种知识类型具体教育科学知识
C．教师积累教学验教师实现教学目行中具课堂情景知识相关知识
D．教师具备十分广博文化知识
4．古希腊罗马层阶级常雇佣奴隶担教师称( )
A．奴仆
B．教仆
C．塾师
D．蒙师
5．项属教师职业倦怠三种行反应？( )
A．情绪耗竭
B．慢性咽炎喉炎
C．性格解体
D．成感降低
二简答题（题15分计30分）
6．专家教师总体特征？
答：(1)动力系统强烈成动机热爱教育工作国家社会发展学生终身发展高度责感希教育事业作出较成（5分）
(2)格特征正直诚实责感够较高标准求约束反省学生关心亲蔼公正（5分）
(3)业务力丰富教学验熟练教学技够时创造性处理解决问题够取满意教育效果（5分）
7．中学教师继续教育具种特点？
答：第终身性（5分）
第二周期性（5分）
第三非系统性（5分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8．结合实际请谈谈教育教学程中提升师德修养水
答：(1)备课程中提升师德修养水教育者必须先受教育真理教师通备教材感情教材中寓情感态度价值观通备教材提升教师身情感态度价值观尤重教师备课重务提升情感态度价值观（5分）
(2)教学程中提升师德修养水教学程中充分展示教师情感态度价值观高低优劣清楚爱生厌生敬业敷衍耐心浮躁信气馁育急功利创新循守旧正种激烈矛盾解决中师德修养提升（5分）
(3)继续教育中提升师德修养水继续教育门课程教材中仅讲专业知识更渗透着情感态度价值观承担继教课程教师仅讲专业知识教学程中渗透着讲教师身情感态度价值观继续教育中时请名师专家讲座名师专家报告中仅传递信息介绍验间缺少介绍身情感态度价值观展现出崇高师德境界老师继续教育仅专业知识继续教育时教师师德修养继续教育（5分）
(4)学生教育活动中提升师德修养水精心设计学生体德育活动教师工作重容包括开展题班队会活动校园文化建设活动社区公益实践活动通教育活动仅学生受教育老师受教育特老师更先受教育（5分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
艺术走进语文教学（摘编）
（江苏省南通师范第二附属学 李吉林）
艺术什会巨诱惑力？简单说艺术形体验情享受美学语文教学篇课文孩子展示生活中美形情宽泛意义讲篇课文身文学作品试着艺术带进课堂胆持久艺术引进语文教学引进情境教学
（）图画现 图画普遍受孩子欢迎画面形象童正通形象认识世界图画创设情境常见形式特意绘制放图画现成课文插图简易粉笔画零件剪贴画例燕子篇优美散文燕子南方飞时带光彩夺目春天样美丽动充满生趣景象复制张放插图十分必教学时图画出示老师激发学生情绪仔细观察图画：燕子春天美景现请朋友作燕子时候南方飞啊春天样美仔细欣赏眼前图画子罩情感色彩……课文词句仿佛复活愉快生动描述春天图画
（二）音乐渲染实践中深感通音乐渲染情境更容易学生带特定情境中音乐种抒情功极强艺术形式语文教学中音乐文学两者结合起作学生听觉视觉会起相互渗透相互补充相互强化作音乐渲染情境局限播放现成乐曲歌曲时找合适曲子课文教学必需时教师弹奏轻唱学生表演唱哼唱行效办法问题运恰伏尔加河纤夫篇课文新授时轻轻哼唱句力度节奏感特鲜明强烈曲调似拍伴纤夫着沉重脚步学生仿佛纤夫伏尔加河畔背纤时艰难行进身影仿佛听纤夫远哀怨充满力量歌声学生感受伏尔加河纤夫愤懑情绪唤起学生关注情感
（三）表演体验孩子喜欢表演喜欢表演仅富情趣角色形象特接童生活戏剧形式中角色效应作表演体会情境孩子担角色般课文中原时着情节发展增强效果增添角色蚕蜘蛛增添蜻蜒作裁判员刻舟求剑添加船帮助丢剑海底世界增加海洋研究长潜水员海底世界情景成角色亲眼见普遍童话寓言事中角色扮演狼呀公鸡呀山羊狐狸呀头饰戴教室里气氛立刻沸腾起担角色扮演角色作观众兴奋已身境时学生惯教学程中等接纳动角色转变动角色
求：结合事例谈谈现代教师教学力中教学操作力特课堂组织理力容意义
答：(1)现代教师教学操作力指教师实现教学目标程中解决具体教学问题力教学操作手段（方式）种力表现：教师言语表达力非言语表达力选择运教学媒体力等教学操作活动容种力包括：呈现教材力课堂组织理力等（5分）
(2)课堂组织理力指教师课堂教学中种素进行调控教学利进行力表现课堂教学序实施营造课堂学气氛调动学生积极参教学控制课堂教学节奏等约包括教学设计实施教学方案效理学生两方面容课堂教学种重教学方式课堂组织理力实际涉教学操作力方方面面重性言喻（5分）
(3)教学设计实施教学方案环节：导入新课创设佳教学情景教学总结教学认知程程中须学生想象情感参佳教学情境指师生间关系融洽教学气氛谐该教学情境中学生积极参思维活跃师生体会教学快乐优秀教师教学程中总千方百计创设佳教学情境引起学生想象联想期取佳教学效果学科教学容创设教学情境方法常见实物直观法模直观法语言描述法等具体情况综合种方法加（7分）
(4)通李吉林老师述艺术走进语文教学课堂通图画现音乐渲染表演体验创设语文教学丰富彩课堂情景样教学形式枯燥乏味课堂生动起学生接受美熏陶时更加深刻理解教学容情景教学魅力里呢？艺术性艺术求观赏体全身心投入中感染力巨领会课堂组织理力绝单纯理学生需教师具极强亲力深入解学生热爱学生效驾驭课堂气氛调动家参学积极性浓厚兴趣（8分）
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