2021国家开放学电专科现代教师学导期末试题答案（试卷号：2079）
单项选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．中国古代战国时期齐国建立具官学私学双重性质学校名字 ( )
A．国子监
B．太学
C．书院
D．稷学官
2．教师果解学生针性进行教育材施教教师应该医生样成( )
A 学生诊断师
B．学指导者
C．学生理者
D．断进取
3．许教师认( )热爱学生较高层次标准
A．解学生
B．尊重学生
C．喜欢学生
D．惩罚学生
4．评价尺子出批句话意思教师必须具( )
A 元化观
B．智育核心观
C．元化观
D．德育核心观
5．种情况学校处分教师？( )
A．体罚学生
B．生病没课
C．侮辱学生
D．缺课造成学生成绩普遍降
二简答题（题15分计30分）
6．良师生关系际行模式包括阶段？
答：(1)接水（3分）
(2)合作水（4分）
(3)理解水（4分）
(4)乐生水（4分）
7．现代教师应该具备教学力？
答：(1)教学认知力（4分）
(2)教学设计力（4分）
(3)教学操作力（4分）
(4)教学监控力（3分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8．试述教师职业生涯周期阶段特点
答：(1)准备期：职业准备期指教师事教育工作前阶段接受教育学阶段阶段活动学包括基础教育阶段学专业阶段学阶段学成教师者成什样教师影响阶段老师称新教师 （5分）
(2)适应期：职业适应期教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段阶段矛盾实现书知识实际操作间接验直接验转化解决适应实际工作环境需基功矛盾阶段新教师达合格教师（5分）
(3)发展期：发展期教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期时期矛盾学生学校教师提出更高素质求教师实际素质熟练间矛盾阶段合格教师成骨干教师（5分）
(4)创造期：职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期阶段骨干教师成专家教师（5分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分 析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
9．递学生敢说懂
样节课老师讲完课问学生：天学容弄懂？懂学齐声回答谁懂请举手全班静悄悄位学生手稍稍伸快缩回细心老师发现温说：里懂没关系声讲出学生怯怯站起叙述着老师边鼓励学生声讲边俯身听耐心讲遍全班学说：天表扬××学敢说真话懂问起家学懂手高高举起
问题：结合事例请谈谈现代教师应该具备样教师观
答：(1)教师观学生观相指教师作名教师法教师作角色教师性质教师身发展等方面认识新型教师观提倡：教师学生学观察者设计者帮助者教师应成反思型学者型教师教书匠教师终身学者 (15分)
(2)事中位老师说着正确教师观善观察学生位手稍稍伸学生立敏锐发现善帮助学生说懂学生歧视进行表扬鼓励（10分）
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单项选择题（列题4选项中1正确请选出题号填入括弧中题4分计20分）
1．中国古代战国时期齐国建立具官学私学双重性质学校名字 ( )
A．国子监
B．太学
C．书院
D．稷学官
2．教师果解学生针性进行教育材施教教师应该医生样成( )
A 学生诊断师
B．学指导者
C．学生理者
D．断进取
3．许教师认( )热爱学生较高层次标准
A．解学生
B．尊重学生
C．喜欢学生
D．惩罚学生
4．评价尺子出批句话意思教师必须具( )
A 元化观
B．智育核心观
C．元化观
D．德育核心观
5．种情况学校处分教师？( )
A．体罚学生
B．生病没课
C．侮辱学生
D．缺课造成学生成绩普遍降
二简答题（题15分计30分）
6．良师生关系际行模式包括阶段？
答：(1)接水（3分）
(2)合作水（4分）
(3)理解水（4分）
(4)乐生水（4分）
7．现代教师应该具备教学力？
答：(1)教学认知力（4分）
(2)教学设计力（4分）
(3)教学操作力（4分）
(4)教学监控力（3分）
三述题（述题理观点进行阐述求必须联系实际容答案求致尤鼓励具创新意识体会25分）
8．试述教师职业生涯周期阶段特点
答：(1)准备期：职业准备期指教师事教育工作前阶段接受教育学阶段阶段活动学包括基础教育阶段学专业阶段学阶段学成教师者成什样教师影响阶段老师称新教师 （5分）
(2)适应期：职业适应期教师走工作岗位没实践体验初步适应教育教学工作具备基起码教育教学力素质阶段阶段矛盾实现书知识实际操作间接验直接验转化解决适应实际工作环境需基功矛盾阶段新教师达合格教师（5分）
(3)发展期：发展期教师初步适应教育教学工作继续教育教学实践中锻炼教育教学力素质达熟练程度时期时期矛盾学生学校教师提出更高素质求教师实际素质熟练间矛盾阶段合格教师成骨干教师（5分）
(4)创造期：职业创造期教师开始固定常规动化工作进入开始探索创新时期形成独见解教学风格时期阶段骨干教师成专家教师（5分）
（题求联系实际容形式种样占5分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分 析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
四分析题（分析题案例出发灵活运教师学关理分析案例回答问题分析题答案求致尤鼓励具创新意识分析体会25分）
9．递学生敢说懂
样节课老师讲完课问学生：天学容弄懂？懂学齐声回答谁懂请举手全班静悄悄位学生手稍稍伸快缩回细心老师发现温说：里懂没关系声讲出学生怯怯站起叙述着老师边鼓励学生声讲边俯身听耐心讲遍全班学说：天表扬××学敢说真话懂问起家学懂手高高举起
问题：结合事例请谈谈现代教师应该具备样教师观
答：(1)教师观学生观相指教师作名教师法教师作角色教师性质教师身发展等方面认识新型教师观提倡：教师学生学观察者设计者帮助者教师应成反思型学者型教师教书匠教师终身学者 (15分)
(2)事中位老师说着正确教师观善观察学生位手稍稍伸学生立敏锐发现善帮助学生说懂学生歧视进行表扬鼓励（10分）
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