2015年1月国开(中央电)专科学前童科学教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月9日
单项选择题
1科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)
A然思维类知识体系
B思维天然社会知识体系
C思维然社会知识体系
D然社会类知识体系
2国常识教育提出中班关植物目标(A)
A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
B认识常见三四种蔬菜水果二种花草树木
C认识常见蔬菜水果干果树木花草农作物二三种
D认识常见蔬菜水果干果较异进行分类
3例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求
A方性
B启蒙性
C系统性
D环境性
4年龄阶段进行较性观察时求56岁年龄班求(D)
A较物体明显点
B较物体点
C较物体相点
D较物体点相点
5物品中作学前童然测量工具(A)
A绳子
B秤
C直尺
D钟表
6列选项中属学前童科学教育材料环境：(D)
A问题情境
B科学活动室
C科学学氛围
D三
7列种社会资源中属物力资源：(D)
A森林
B学生家长
C教育机构
D博物馆
8教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求：(A)
A发展性趣味性开放性活动性整合性
B发展性趣味性开放性活动性科学性
C科学性趣味性开放性活动性整合性
D开放性活动性科学性整合性发展性
9幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量
A督导反馈
B评价督导
C反馈校正
D校正督导
10做中学科学教育项目起源(B)
A法国
B美国
C中国
D德国
二判断题
11类早期科学教育特点然科学教育生产劳动紧密结合然科学教育带神灵色彩
[答案]
12学前童科学教育目标根学前教育总目标结合科学教育特点确定学前教育总目标科学教育中具体体现制订学前童科学教育目标时仅考虑社会发展需求考虑年幼童身心发展规律特点时体现然科学学科特点
[答案]
13科学教育选编容必须符合学前童知识验认知发展水教师支持通定努力够达教育目标学前童科学教育容选择启蒙性求
[答案]
14学前童年龄种植饲养技差选择种植饲养容时根学前童年龄特征动植物身特点进行选择具体说选择种植植物时应选择易生长易顾种植土质肥料求高生长周期相较长植物
[答案]错
15科学制作学前童通身感官然科学物质材料相互作获取信息发现问题实际操作科学活动特强调操作程
[答案]
16活动室建构基理念：活动室科技活动阵问题情境务情境引导尝试探索设计制作类型组织探索设计制作活动实现科学态度知识技方法力行惯方面培养
[答案]
17鼓励学前童探索活动家庭成员采取方式：第关心学前童探索活动第二探索活动提供必物质条件第三父母参学前童探索活动
[答案]
18教师科学活动程指导通提出质量问题实现质量提问推进学前童思考促学前童探索发现科学教育活动中问题两类：类封闭式问题类开放式问题
[答案]错
19初冬早晨突然起雾教师立组织学前童种常见天气现象进行
观察交流种选择性科学教育活动
[答案]错
20教师安排学前童错月错日起晚观察月亮盈亏现象作记录然记录幼园分析学前童观察细致性等水种评价方式属测试法
[答案]错
三简答题
21简述科学验科学概念区联系？
答：科学学程中学前童初级科学概念形成赖科学验获脱离科学验概念学行科学验学前童形成初级科学概念基础科学验影响着初级科学概念涵效丰富发展着学前童初级科学概念相反果重视科学验获忽视科学概念形成显然合适科学学中迁学前童思维具体形象性满足感知表面现象努力引导学前童整理零散知识验促进初级科学概念形成逐渐提高概念水促进学前童抽象逻辑思维萌芽发展
22学前童进行效分类指导？
答：(1)指导童充分感知物体基础进行分类
(2)帮助学前童学分类活动类型
(3)指导学前童学根标准进行分类
(4)帮助学前童明确分类标准鼓励确定分类标准
23联系实际情况阐述集体科学教学活动实施指导？
答：(1)明确务引起兴趣导入活动
(2)引导学前童运种感官种方法进行感知操作
(3)学前童真正成学体
(4)引导学前童学种方式进行表达
(5)注意结束活动时间方式
24什然观察法？什优缺点？
答然观察评价者学前童日常生活中然状态行进行观察评价方式
然观察优点：(1)受时间间隔限制事件出现便事件行发展持续记录济效利时间精力(2)学前童然状态进行观察评价学前童基受干扰少受干扰收集学前童真实行资料
然观察缺点：(1)然观察时需评价者进行详细实记录记录技术求高手工操作困难记录者文字表述求较高需记录者准确词汇进行描述(2)记录选定行发生程观察行现象时间场合会意义
四设计题
25请设计区角活动说明中活动材料设备设计思路
求：
(1)格式正确
(2)目标设计容设计活动材料设备设计
(3)容设计理：
区角活动中材料设备设计关键设计材料设备时性安全等求外应考虑点：
(1)材料探索性
(2)材料新颖程度
(3)材料易理解性
(4)材料丰富性
(5)材料层次性
参考设计答案：
建议做建构区前期孩子准备纸箱幼家长帮助收集纸箱搭建社区学校公园商场消防队医院警察局等等幼感兴趣前提(许会搭建出孩子家)提高幼观察力动手操作力语言表达力基础添加设施天孩子社区感兴趣做社区建筑块幼讨社区里面什幼会停车场树木花草水池垃圾桶道路什统统找出问问幼已想社区里增添什？幼讨什样材料制作讨东西请幼建社区请幼家中带日常生活中找材料特殊材料需教师找通讨幼提高解决问题力
建构区意组合涉面较广例青菜？幼构建菜市场幼市场里面添加容说建构区较适合班幼 般幼园教学区角教案幼园区角八分区分布领域培养孩子项力国专业生产幼园区角厂家育栋区角幼园玩教具销商选择者直接联系零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(写)
参考设计答案二：
百变图形
活动目标：
1练插拔图钉精细动作发展手眼协调性
2橡皮筋创意模板制作图形画
3培养幼耐心专注力
二活动材料：
装盒子里图钉画种形象塑料方块白纸模板彩色橡皮筋记录点图
三操作层次：
第层拇指食指起图钉准形象图轮廓线某点插直整形象图轮廓线全插满
第二层：画形象设计图案图钉插轮廓线组成幅图钉画(片2)
第三层：模板示塑胶板相应位置橡皮筋制作幅图形画(片3)
第四层：模板示制作两幅两幅图形画(片4)
第五层：构思创造性构图记录(片5)
四观察指导：
1提醒幼选颜色规律插图钉
2鼓励幼设计图案进行插板表扬认真专注耐心幼
3鼓励幼构图培养幼创造性时幼制作图形画作力较弱幼活动模板
五提示
1保证物品持久耐形象图应封塑
2活动适宜玩适宜两组进行增强趣味性鼓励幼开展竞赛
3陈列幼构思作品断提高活动兴趣
参考设计答案三：
宝贝书吧
活动目标：
1培养幼良阅读惯
2取放图书学图书编号放回原处
二材料提供：
幼读物桌子椅子垫等
三活动玩法：
请幼宝贝书吧里取放图书阅读幼坐桌子边椅子书坐垫着垫书完书图书编号放回原处
四提示：
1书时量保持室安静
2爱护图书轻轻放
参考设计答案四：
操作区做宝宝奶昔
活动目标：
1操作活动中区分物体分辨红黄绿紫等颜色
2发展幼肌肉动作手眼协调力
二活动材料：
红黄绿紫四种颜色瓶子干
三操作层次：
第层次：瓶子瓶盖拧开拧紧
第二层次：瓶子瓶盖盖子
第三层次：颜色盖盖子
四活动玩法：
丁丁迪西拉拉波四天线宝宝肚子饿想喝宝宝奶昔起做宝宝奶昔吧先瓶子瓶盖开盖子排桌子奶昔装进瓶子里装盖子盖回瓶子拧紧
五提示：
1游戏适合托班第二学期班幼
2游戏时瓶盖瓶子相否宝宝奶昔倒出
3盖子颜色瓶子颜色样
4红色瓶子里宝宝奶昔喂波喝黄色瓶子里宝宝奶昔喂拉拉喝绿色瓶子里宝宝奶昔喂迪西喝紫色瓶子里宝宝奶昔喂丁丁喝喂错
参考设计答案五：
手试试(适合年龄4～5岁)
活动目标：
1发展幼肌肉手眼协调力
2巩固数数
二材料提供：
浅玩具筐碗杯子木珠瓶盖玻璃弹珠蚕豆黄豆等筷子干双
三操作层次：
第层次：筷子木珠瓶盖等较轻物体夹入空碗
第二层次：筷子弹珠等较圆物体夹入空碗
第三层次：筷子黄豆蚕豆等较圆物体夹入空碗
第四层次：木珠瓶盖弹珠黄豆蚕豆等放入盛水碗里进行赛
四观察指导：
1失败成功母筷子夹物体中班孩子说定难度首先提供轻物体练易难练程操作程中教师断孩子鼓励断尝试
2夹物体程中常会物体掉落情况孩子捡东西会浪费量时间影响游戏开展教师充分考虑活动场设置(放角落)空碗盛东西碗放置浅玩具筐里样孩子轻松捡东西
3活动前进行安全教育(免吞咽弹珠黄豆蚕豆塞入鼻孔)
五提示：
1材料种样
2熟悉游戏选裁判进行赛
3活动材料耐物玩特点
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月9日
单项选择题
1科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)
A然思维类知识体系
B思维天然社会知识体系
C思维然社会知识体系
D然社会类知识体系
2国常识教育提出中班关植物目标(A)
A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
B认识常见三四种蔬菜水果二种花草树木
C认识常见蔬菜水果干果树木花草农作物二三种
D认识常见蔬菜水果干果较异进行分类
3例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求
A方性
B启蒙性
C系统性
D环境性
4年龄阶段进行较性观察时求56岁年龄班求(D)
A较物体明显点
B较物体点
C较物体相点
D较物体点相点
5物品中作学前童然测量工具(A)
A绳子
B秤
C直尺
D钟表
6列选项中属学前童科学教育材料环境：(D)
A问题情境
B科学活动室
C科学学氛围
D三
7列种社会资源中属物力资源：(D)
A森林
B学生家长
C教育机构
D博物馆
8教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求：(A)
A发展性趣味性开放性活动性整合性
B发展性趣味性开放性活动性科学性
C科学性趣味性开放性活动性整合性
D开放性活动性科学性整合性发展性
9幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量
A督导反馈
B评价督导
C反馈校正
D校正督导
10做中学科学教育项目起源(B)
A法国
B美国
C中国
D德国
二判断题
11类早期科学教育特点然科学教育生产劳动紧密结合然科学教育带神灵色彩
[答案]
12学前童科学教育目标根学前教育总目标结合科学教育特点确定学前教育总目标科学教育中具体体现制订学前童科学教育目标时仅考虑社会发展需求考虑年幼童身心发展规律特点时体现然科学学科特点
[答案]
13科学教育选编容必须符合学前童知识验认知发展水教师支持通定努力够达教育目标学前童科学教育容选择启蒙性求
[答案]
14学前童年龄种植饲养技差选择种植饲养容时根学前童年龄特征动植物身特点进行选择具体说选择种植植物时应选择易生长易顾种植土质肥料求高生长周期相较长植物
[答案]错
15科学制作学前童通身感官然科学物质材料相互作获取信息发现问题实际操作科学活动特强调操作程
[答案]
16活动室建构基理念：活动室科技活动阵问题情境务情境引导尝试探索设计制作类型组织探索设计制作活动实现科学态度知识技方法力行惯方面培养
[答案]
17鼓励学前童探索活动家庭成员采取方式：第关心学前童探索活动第二探索活动提供必物质条件第三父母参学前童探索活动
[答案]
18教师科学活动程指导通提出质量问题实现质量提问推进学前童思考促学前童探索发现科学教育活动中问题两类：类封闭式问题类开放式问题
[答案]错
19初冬早晨突然起雾教师立组织学前童种常见天气现象进行
观察交流种选择性科学教育活动
[答案]错
20教师安排学前童错月错日起晚观察月亮盈亏现象作记录然记录幼园分析学前童观察细致性等水种评价方式属测试法
[答案]错
三简答题
21简述科学验科学概念区联系？
答：科学学程中学前童初级科学概念形成赖科学验获脱离科学验概念学行科学验学前童形成初级科学概念基础科学验影响着初级科学概念涵效丰富发展着学前童初级科学概念相反果重视科学验获忽视科学概念形成显然合适科学学中迁学前童思维具体形象性满足感知表面现象努力引导学前童整理零散知识验促进初级科学概念形成逐渐提高概念水促进学前童抽象逻辑思维萌芽发展
22学前童进行效分类指导？
答：(1)指导童充分感知物体基础进行分类
(2)帮助学前童学分类活动类型
(3)指导学前童学根标准进行分类
(4)帮助学前童明确分类标准鼓励确定分类标准
23联系实际情况阐述集体科学教学活动实施指导？
答：(1)明确务引起兴趣导入活动
(2)引导学前童运种感官种方法进行感知操作
(3)学前童真正成学体
(4)引导学前童学种方式进行表达
(5)注意结束活动时间方式
24什然观察法？什优缺点？
答然观察评价者学前童日常生活中然状态行进行观察评价方式
然观察优点：(1)受时间间隔限制事件出现便事件行发展持续记录济效利时间精力(2)学前童然状态进行观察评价学前童基受干扰少受干扰收集学前童真实行资料
然观察缺点：(1)然观察时需评价者进行详细实记录记录技术求高手工操作困难记录者文字表述求较高需记录者准确词汇进行描述(2)记录选定行发生程观察行现象时间场合会意义
四设计题
25请设计区角活动说明中活动材料设备设计思路
求：
(1)格式正确
(2)目标设计容设计活动材料设备设计
(3)容设计理：
区角活动中材料设备设计关键设计材料设备时性安全等求外应考虑点：
(1)材料探索性
(2)材料新颖程度
(3)材料易理解性
(4)材料丰富性
(5)材料层次性
参考设计答案：
建议做建构区前期孩子准备纸箱幼家长帮助收集纸箱搭建社区学校公园商场消防队医院警察局等等幼感兴趣前提(许会搭建出孩子家)提高幼观察力动手操作力语言表达力基础添加设施天孩子社区感兴趣做社区建筑块幼讨社区里面什幼会停车场树木花草水池垃圾桶道路什统统找出问问幼已想社区里增添什？幼讨什样材料制作讨东西请幼建社区请幼家中带日常生活中找材料特殊材料需教师找通讨幼提高解决问题力
建构区意组合涉面较广例青菜？幼构建菜市场幼市场里面添加容说建构区较适合班幼 般幼园教学区角教案幼园区角八分区分布领域培养孩子项力国专业生产幼园区角厂家育栋区角幼园玩教具销商选择者直接联系零叁柒壹陆零壹陆柒贰贰柒(写)
参考设计答案二：
百变图形
活动目标：
1练插拔图钉精细动作发展手眼协调性
2橡皮筋创意模板制作图形画
3培养幼耐心专注力
二活动材料：
装盒子里图钉画种形象塑料方块白纸模板彩色橡皮筋记录点图
三操作层次：
第层拇指食指起图钉准形象图轮廓线某点插直整形象图轮廓线全插满
第二层：画形象设计图案图钉插轮廓线组成幅图钉画(片2)
第三层：模板示塑胶板相应位置橡皮筋制作幅图形画(片3)
第四层：模板示制作两幅两幅图形画(片4)
第五层：构思创造性构图记录(片5)
四观察指导：
1提醒幼选颜色规律插图钉
2鼓励幼设计图案进行插板表扬认真专注耐心幼
3鼓励幼构图培养幼创造性时幼制作图形画作力较弱幼活动模板
五提示
1保证物品持久耐形象图应封塑
2活动适宜玩适宜两组进行增强趣味性鼓励幼开展竞赛
3陈列幼构思作品断提高活动兴趣
参考设计答案三：
宝贝书吧
活动目标：
1培养幼良阅读惯
2取放图书学图书编号放回原处
二材料提供：
幼读物桌子椅子垫等
三活动玩法：
请幼宝贝书吧里取放图书阅读幼坐桌子边椅子书坐垫着垫书完书图书编号放回原处
四提示：
1书时量保持室安静
2爱护图书轻轻放
参考设计答案四：
操作区做宝宝奶昔
活动目标：
1操作活动中区分物体分辨红黄绿紫等颜色
2发展幼肌肉动作手眼协调力
二活动材料：
红黄绿紫四种颜色瓶子干
三操作层次：
第层次：瓶子瓶盖拧开拧紧
第二层次：瓶子瓶盖盖子
第三层次：颜色盖盖子
四活动玩法：
丁丁迪西拉拉波四天线宝宝肚子饿想喝宝宝奶昔起做宝宝奶昔吧先瓶子瓶盖开盖子排桌子奶昔装进瓶子里装盖子盖回瓶子拧紧
五提示：
1游戏适合托班第二学期班幼
2游戏时瓶盖瓶子相否宝宝奶昔倒出
3盖子颜色瓶子颜色样
4红色瓶子里宝宝奶昔喂波喝黄色瓶子里宝宝奶昔喂拉拉喝绿色瓶子里宝宝奶昔喂迪西喝紫色瓶子里宝宝奶昔喂丁丁喝喂错
参考设计答案五：
手试试(适合年龄4～5岁)
活动目标：
1发展幼肌肉手眼协调力
2巩固数数
二材料提供：
浅玩具筐碗杯子木珠瓶盖玻璃弹珠蚕豆黄豆等筷子干双
三操作层次：
第层次：筷子木珠瓶盖等较轻物体夹入空碗
第二层次：筷子弹珠等较圆物体夹入空碗
第三层次：筷子黄豆蚕豆等较圆物体夹入空碗
第四层次：木珠瓶盖弹珠黄豆蚕豆等放入盛水碗里进行赛
四观察指导：
1失败成功母筷子夹物体中班孩子说定难度首先提供轻物体练易难练程操作程中教师断孩子鼓励断尝试
2夹物体程中常会物体掉落情况孩子捡东西会浪费量时间影响游戏开展教师充分考虑活动场设置(放角落)空碗盛东西碗放置浅玩具筐里样孩子轻松捡东西
3活动前进行安全教育(免吞咽弹珠黄豆蚕豆塞入鼻孔)
五提示：
1材料种样
2熟悉游戏选裁判进行赛
3活动材料耐物玩特点
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