2014年1月国开(中央电)专科学前童科学教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月9日
单项选择题
11935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)
A雷震清
B陶行知
C张雪门
D陈鹤琴
2获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)
A科学情感方面教育目标
B科学技方面教育目标
C科学方法方面教育目标
D科学知识方面教育目标
3列容中属季节线选编容(C)
A季节
B常见动物
C风土情
D常见植物
4例动物中适合学前童饲养(B)
A乌龟金鱼娇风蝌蚪
B乌龟金鱼蝌蚪蚕
C蛇金鱼泥鳅蝌蚪
D乌龟甲鱼娇凤蚕
5运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)
A非正式量具测量
B正式量具测量
C观察测量
D普通测量
6列选项中属学前童科学教育材料环境(D)
A问题情境
B科学活动室
C科学学氛围
D三
7家庭童科学教育具明显特点(A)
A性机性灵活性潜移默化性
B性潜移默化性开放性灵活性
C亲密性开放性潜移默化性灵活性
D潜移默化性联系性机性灵活性
8专门学前童科学教育活动包括(D)
A集体教学活动中科学教育
B区角活动中科学教育
C偶发性科学教育活动
D游戏活动中科学教育
9事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)
A情景观察
B情景评价
C然观察
D然评价
10教师学前童探究性学程中扮演角色(A)
A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
B教师学前童探究性学活动支持者促进者组织者反思者研究者
C教师学前童探究性学活动支持者促进者引导者反思者研究者
D教师学前童探究性学活动支持者促进者组织者引导者研究者
二判断题
11学前童科学成科学前者动作逻辑基础者形式逻辑基础
[答案]
12学前童科学教育年龄阶段目标指根学前童科学教育总目标确立学前童年龄阶段划分中短期发展目标中三年龄班年性目标
[答案]
13科学教育选编容必须符合学前童知识验认知发展水教师支持通定努力够达教育目标学前童科学教育容选择启蒙性求
[答案]
14教师蝌蚪长腿长前腿尾巴退化时组织童进行观察较性观察
[答案]错
15学前童科学教育中信息交流类型运语言方式外包括运手势动作表情图记录等非语言方式
[答案]
16然角指幼园室廊活动室角供饲养动物栽培植物陈列童收集生物实验品等场学前童开展选择性科学活动方
[答案]
17家庭学前童早科学教育环境父母学前童科学启蒙老师家庭幼园科学教育紧密联系相互补充
[答案]
18衣料服装活动设计中科学教育美术教育语言教育根科学教育活动设计活动性求设计
[答案]错
19区角活动根学前童意愿兴趣选择进行操作更激发学前童学科学积极性动性
[答案]
20访谈法通评价者评价者面问答获取信息种评价方式
[答案]
三简答题
21学前童科学教育容范围方面？举出具体例子
答：(1)探究认识植物例子：(略)
(2)关爱认识动物例子：(略)
(3)解爱护体例子：(略)
(4)体验解材料例子：(略)
(5)发现事物间关系变化例子：(略)
(6)尝试工具例子：(略)
(7)体验技术设计例子：(略)
(8)感受天气变化发现然界奇妙例子：(略)
(9)关爱环境珍惜资源例子：(略)
(10)感受科技生活影响例子：(略)
22简述材料学前童科学教育中意义
答：(1)操作材料学前童学科学工具
(2)操作材料促进学前童智力发展
(3)操作材料培养学前童积极情感意志力
23学前童科学教育社会资源选择利时应注意方面？
答：(1)选择适合社会资源选择时充分考察资源适应性包括学前童年龄适应性容适应性空间适应性路线适应性等问题
(2)配合学前童学力兴趣需：选择社会资源时应启发学前童思考社会资源佳仅选择社会资源引导学前童扩延续学选择科学教育社会资源仅次教学中起作诱发孩子次探索兴趣次观察愿样真正孩子学科学利
24简述做中学学前童意义
答：(1)童奇心基础日常生活出发更解然界
(2)带着问题做实验探究性学方式帮助童建构科学知识
(3)促进语言发展际交
四设计题
25结合观察法运行设计引导童观察方案
评分标准：
求：(1)格式正确
(2)运观察方法注意事项实例结合：
()进行现场观察
(二)调动学前童种感官参观察
(三)引导学前童角度观察事物景象
(四)指导学前童学观察方法
设计：(略)
参考设计答案：
()活动名称：蚁宝宝(2～5岁)
(二)活动目标：
1解蚂蚁外形特征生存惯
2通辽观察蚂蚁生活方式学认识团队力量
(三)活动准备：
1找蚂蚁巢穴组进行
(四)活动程：
1朋友观察蚂蚁搬动食物时样操作
2朋友介绍蚂蚁方传递信号
3通观察思考朋友解蚂蚁特征团队精神朋友体会班集体力量
参考设计答案二：
活动名称：
班科学教案蚂蚁力气
设计意图：
满足孩子奇心孩子蚂蚁更详细认识培养幼观察力合作意识
活动目标：
1调动幼种感官氛围中解蚂蚁外形特征结构生活性(生活环境吃食情况特殊气味反应)
2通观察蚂蚁合作活动萌发幼团结互助意识
3学观察事物现象方式讲述记录绘画培养幼序细致观察力提高幼探索事物奥秘力
4激发幼探索兴趣动接动物培养幼爱动物情感
活动程：
开始部分
教师引导幼猜出动物名称(蚂蚁)引起幼学兴趣引出课题
二基部分
1出示幼观察蚂蚁课件引导幼说出观察蚂蚁外形特征活动情况教师提问：
①找蚂蚁？
②蚂蚁长什样？
③蚂蚁单独出活动起出？什？
2放镜进步观察蚂蚁外形特征活动(图片)幼分组幼仔细观察捕捉蚂蚁鼓励幼发现画
3孩子画纸水彩笔画蚂蚁家食物
4出示课件教师总结幼巩固认识蚂蚁外形特征生活性
5欣赏表演歌曲蚂蚁
6教师提问：应该蚂蚁学什？朋友知道团结起力量道理
三结束部分
1展评幼作品鼓励
2游戏：蚂蚁搬豆巩固认识
教师扮蚂蚁妈妈幼扮蚂蚁四散站场端
游戏开始教师说：孩子快搬豆准备冬吧蚂蚁(序)钻皮筋爬纸箱垫子跑场端拾颗豆跑回家中豆放进篮反复进行直豆全搬完
四活动延伸
日常活动中幼继续学关蚂蚁歌事等丰富幼验
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月9日
单项选择题
11935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)
A雷震清
B陶行知
C张雪门
D陈鹤琴
2获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)
A科学情感方面教育目标
B科学技方面教育目标
C科学方法方面教育目标
D科学知识方面教育目标
3列容中属季节线选编容(C)
A季节
B常见动物
C风土情
D常见植物
4例动物中适合学前童饲养(B)
A乌龟金鱼娇风蝌蚪
B乌龟金鱼蝌蚪蚕
C蛇金鱼泥鳅蝌蚪
D乌龟甲鱼娇凤蚕
5运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)
A非正式量具测量
B正式量具测量
C观察测量
D普通测量
6列选项中属学前童科学教育材料环境(D)
A问题情境
B科学活动室
C科学学氛围
D三
7家庭童科学教育具明显特点(A)
A性机性灵活性潜移默化性
B性潜移默化性开放性灵活性
C亲密性开放性潜移默化性灵活性
D潜移默化性联系性机性灵活性
8专门学前童科学教育活动包括(D)
A集体教学活动中科学教育
B区角活动中科学教育
C偶发性科学教育活动
D游戏活动中科学教育
9事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)
A情景观察
B情景评价
C然观察
D然评价
10教师学前童探究性学程中扮演角色(A)
A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
B教师学前童探究性学活动支持者促进者组织者反思者研究者
C教师学前童探究性学活动支持者促进者引导者反思者研究者
D教师学前童探究性学活动支持者促进者组织者引导者研究者
二判断题
11学前童科学成科学前者动作逻辑基础者形式逻辑基础
[答案]
12学前童科学教育年龄阶段目标指根学前童科学教育总目标确立学前童年龄阶段划分中短期发展目标中三年龄班年性目标
[答案]
13科学教育选编容必须符合学前童知识验认知发展水教师支持通定努力够达教育目标学前童科学教育容选择启蒙性求
[答案]
14教师蝌蚪长腿长前腿尾巴退化时组织童进行观察较性观察
[答案]错
15学前童科学教育中信息交流类型运语言方式外包括运手势动作表情图记录等非语言方式
[答案]
16然角指幼园室廊活动室角供饲养动物栽培植物陈列童收集生物实验品等场学前童开展选择性科学活动方
[答案]
17家庭学前童早科学教育环境父母学前童科学启蒙老师家庭幼园科学教育紧密联系相互补充
[答案]
18衣料服装活动设计中科学教育美术教育语言教育根科学教育活动设计活动性求设计
[答案]错
19区角活动根学前童意愿兴趣选择进行操作更激发学前童学科学积极性动性
[答案]
20访谈法通评价者评价者面问答获取信息种评价方式
[答案]
三简答题
21学前童科学教育容范围方面？举出具体例子
答：(1)探究认识植物例子：(略)
(2)关爱认识动物例子：(略)
(3)解爱护体例子：(略)
(4)体验解材料例子：(略)
(5)发现事物间关系变化例子：(略)
(6)尝试工具例子：(略)
(7)体验技术设计例子：(略)
(8)感受天气变化发现然界奇妙例子：(略)
(9)关爱环境珍惜资源例子：(略)
(10)感受科技生活影响例子：(略)
22简述材料学前童科学教育中意义
答：(1)操作材料学前童学科学工具
(2)操作材料促进学前童智力发展
(3)操作材料培养学前童积极情感意志力
23学前童科学教育社会资源选择利时应注意方面？
答：(1)选择适合社会资源选择时充分考察资源适应性包括学前童年龄适应性容适应性空间适应性路线适应性等问题
(2)配合学前童学力兴趣需：选择社会资源时应启发学前童思考社会资源佳仅选择社会资源引导学前童扩延续学选择科学教育社会资源仅次教学中起作诱发孩子次探索兴趣次观察愿样真正孩子学科学利
24简述做中学学前童意义
答：(1)童奇心基础日常生活出发更解然界
(2)带着问题做实验探究性学方式帮助童建构科学知识
(3)促进语言发展际交
四设计题
25结合观察法运行设计引导童观察方案
评分标准：
求：(1)格式正确
(2)运观察方法注意事项实例结合：
()进行现场观察
(二)调动学前童种感官参观察
(三)引导学前童角度观察事物景象
(四)指导学前童学观察方法
设计：(略)
参考设计答案：
()活动名称：蚁宝宝(2～5岁)
(二)活动目标：
1解蚂蚁外形特征生存惯
2通辽观察蚂蚁生活方式学认识团队力量
(三)活动准备：
1找蚂蚁巢穴组进行
(四)活动程：
1朋友观察蚂蚁搬动食物时样操作
2朋友介绍蚂蚁方传递信号
3通观察思考朋友解蚂蚁特征团队精神朋友体会班集体力量
参考设计答案二：
活动名称：
班科学教案蚂蚁力气
设计意图：
满足孩子奇心孩子蚂蚁更详细认识培养幼观察力合作意识
活动目标：
1调动幼种感官氛围中解蚂蚁外形特征结构生活性(生活环境吃食情况特殊气味反应)
2通观察蚂蚁合作活动萌发幼团结互助意识
3学观察事物现象方式讲述记录绘画培养幼序细致观察力提高幼探索事物奥秘力
4激发幼探索兴趣动接动物培养幼爱动物情感
活动程：
开始部分
教师引导幼猜出动物名称(蚂蚁)引起幼学兴趣引出课题
二基部分
1出示幼观察蚂蚁课件引导幼说出观察蚂蚁外形特征活动情况教师提问：
①找蚂蚁？
②蚂蚁长什样？
③蚂蚁单独出活动起出？什？
2放镜进步观察蚂蚁外形特征活动(图片)幼分组幼仔细观察捕捉蚂蚁鼓励幼发现画
3孩子画纸水彩笔画蚂蚁家食物
4出示课件教师总结幼巩固认识蚂蚁外形特征生活性
5欣赏表演歌曲蚂蚁
6教师提问：应该蚂蚁学什？朋友知道团结起力量道理
三结束部分
1展评幼作品鼓励
2游戏：蚂蚁搬豆巩固认识
教师扮蚂蚁妈妈幼扮蚂蚁四散站场端
游戏开始教师说：孩子快搬豆准备冬吧蚂蚁(序)钻皮筋爬纸箱垫子跑场端拾颗豆跑回家中豆放进篮反复进行直豆全搬完
四活动延伸
日常活动中幼继续学关蚂蚁歌事等丰富幼验
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