阅读教学心体会
第篇：阅读教学心体会
心： 高年级段朗读求仅做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲较时间留学生读书学生通入境入情朗读读懂课文感悟做读求读层次通种形式朗读悟情传情培养语感写景文章读出景物美体味景抒情写事文章体会记事传情写文章感悟物形象体会物情感……读指导避免理性化抽象化应该引导学生进入文章情境中读中体味感悟文章表达思想感情读指导避免割断情感联系整体入手指导学生握全文情感基调变化基础根情感体验进行感情朗读
默读高年级默读训练提高理解水提高默读速度册教材默读理解思考训练机结合起加强较快速度默读课文等方面训练篇略读课文明确求通默读解课文容精读课文思考练许必须认真默读基础完成保证默读训练落实处教师教学时应该学生留充裕默读时间提示相应方法引导学生求认真思考默读检查学效果匆匆忙忙流形式
精读课文略读课文教学时单朗读默读方式根读书求采方法教师妥善安排做次读书目明确方法体现出课文学逐步深入层次性
第二篇：关阅读教学心体会
阅读教学读已成家识然听课程中感觉简单枯燥苍白低效阅读量存特学低中段阅读教学中数课堂表面热热闹闹实际孩子浮语言文字表面根没深入语言文字部没入情入境更没入脑入思改变种读低效状况认必须学生深入语言文字部中熏陶感染积极思维中领悟中华语言文字博精深学表达句话学生真正感受语言文字魅力
学生感受语言文字容
说点家会说做学生读懂课文写什想说半崔峦先生课程改革中语文教学文里讲课程改革中语文教学加强语感培养提高文章整体握力——理解文章旨品味文章语言揣摩文章表达教版教材二年级册雷雨第然段写：
满天乌云黑沉沉压教学中数教师学生压读重显然够什压读重学生根没思考朗读没脑中形成形象没伴思维朗读发心语气生硬模仿低效阅读避免果教师进步引导学生联系整句话生活中感受体会压词意思感受朗读时会头脑中然然形成铺天盖厚重乌云形象沉沉压抑感受会然真实读出样朗读真正朗读身境朗读
二学生感受语言文字情感
教版新课标教材文字精美传递着真爱间真情里师生情朋友情邻里情亲子情热爱然环境热爱等等果教学中忽视情感感受教学失败教学课程标准语文课程性质次语文课程改革基理念目标等方面表述现阅读教学忽视语言文字品赏玩味学生难真挚感情感动教版新课标教材三年级册贵沉默仅感受孩子纯真爱感受老师孩子喜爱沉默足足分钟悄悄瞥爱孩子——爱恰恰满脸犯错误似神色中语气缓轻轻问：知道爸爸妈妈生日呢？’瞥缓表达出老师孩子爱真切细腻生动感教学中学生感受原注意孩子爱实际文塑造非常优秀老师形象（）爱学生善引导学生造成种缺失首先教者身没文语言文字进行推敲玩味然引领学生走进文感受老师爱难忘泼水节课总理爱民民爱总理通傣族泼水节表达淋漓致然教学中老师注意学生感受热闹场面年泼水节什难忘感受深令遗憾啊欢迎周总理撒满凤凰花 花瓣铺鲜红毯条条龙船驶江面串串花炮升天空透满花瓣快驶龙船升空花炮感受什呢？周总理身穿襟白褂咖啡色长裤头包着条水红色头巾笑容满面群中总理穿着笑容体会什呢？体味语言文字感受国度份感情呢孩子会受感动呢？
三 学生通语言文字受思维训练
学思罔思学殆孔老先生早两千年前已说语言文字思维互工具互目天然纠结起语文教学中阅读写作实学生通艺术形象握体验现实思维活动
书’课样段话：告诉久久前里片长满树木陆陆沉里变成海万年海底慢慢升里变成高山脚座山教学中老师课件表现演变程然学生头脑中形成完整形象觉够应该引导学生联系文想想样演变程根进行思维训练培养学生思维力： 穷课中桑娜抱回西蒙孩子心里忐忑安段心理描写处省略号弄清省略号容揭示桑娜美品质十分益位教师教学时引导学生认真读文分析段心理活动涉然引导学生通想象省略部分加补充通分析纳想象学生理解省略部分桑娜负担重丈夫理解情深深责备更两孤深切情收养决心样训练紧紧抓住文培养学生分析问题力发展学生创造想象力
总语文课堂恪守语文姓语动摇加强文语言理解揣摩积累运中感知容体会情感训练思维
第三篇：阅读教学心体会
学浅谈牛津学英语阅读教学心体会
新课程标准针学生身心发展特点求侧重听说作英语学手段英语理解表达形式时求学六年级毕业学生阅读力达助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯英语阅读力学生英语综合力中重环阅读力高低直接间接制约学生英语水发展达样目标没足够语言输入量行阅读巩固扩词汇量方法英语教学初级阶段侧重听说技培养实学生英语阅读力培养容忽视学生英语阅读力应启蒙教学阶段进行渗透培养建构义作认知学理重分支提倡学者中心教学学英语阅读教学运新教育理念学生变动动提高阅读兴趣力教育者必须思考问题
次明确学阅读教学原：1．阅读教学中趣味性 2．阅读教学求循序性 3．阅读教学中阅读材料题材样性
外时应注意指导学生正确阅读方法惯首先阅读材料应做统求水学生提供程度读物提出求 次教会学生阅读课外材料纠正学生良阅读惯逐字阅读移动手指颈部纠缠生词病态读书姿势
第四篇：阅读教学心体会
阅读教学心体会
1激发阅读兴趣教阅读方法学生会读书爱读书实际阅读教学中运种教学手段激发学生求知欲引发阅读兴趣
（1）通解题设置悬念激发学生学课文兴趣教乌鸦狐狸课时先出示乌鸦图片问学生乌鸦样动物出示狐狸图片学生交流狐狸解然板书乌鸦狐狸设疑说：乌鸦狐狸碰块会发生什事呢结果样学课文家会明白弄明白问题学生听老师范读读课文学生字词讨课文容非常积极
（2）利直观形象教学方法吸引学生注意力学生奇心强心理特点教学中量直观教学具现教材情景加强教学直观性吸引学生注意力教听声课课前收集然界中声音教学时边播放录音边学生猜想时学生表演学生情绪高涨积极参学达预设目
（3）角色表演调动学生学热情针学生活泼动喜爱表演特点教童话类性质课文时常学生进行分角色表演教狼羊课时学生学生字新词课文读正确读流利学生先组表演狼羊姿态学生汇报表演学生明确狼羊质初步理解课文容接阅读理解做铺垫
阅读教学中调动学生兴趣时指导学生目步骤读课题解课题想想课文会告诉什（2）轻声读课文听教师范读读听说说课文写件什事先写什
写什粗知课文意（3）学生字词边读课文边利拼音查字典学字词找出懂词句问题（4）带着问题深入读课文尝试组解决问题理解课文容
（5）练读课文课文读正确流利感情读熟会背步提出明确阅读求告诉学生先做什做什样做
2通重点词句教学加强朗读训练培养学生理解运语言文字力
标准指出：低年级通字词句指导朗读等教学帮助学生理解课文容根低年级学生年龄特点教学中通换词改词找义词反义词插图实物演示做动作表情朗读复述句子改变句式仿造句子结合文讲解等方式帮助学生理解词句意思体会词句包含思想感情理解基础
学生读熟读读正确流利感情加深语言文字理解教丑鸭课时先学生图片学生观察交流中明确鸭子怜奈学生读文感受丑鸭历磨难终变成白天鹅程学生图文结合程中体会敢面生活中挫折困难效提高学生理解运语言文字力
3激发学生求异思维鼓励质疑问难注意发展学生智力阅读教学中发展学生智力必须千方百计增加学生思维活动量促读想熟读精思逐步学会思考问题教学乌鸦狐狸时目标求续编事许学采种方式进行续编见种结果启发学生想象认事情结果编出事精彩说阅读教学中应重视启发学生展开想象培养想象力
4重视阅读评价优化
关阅读评价语文课程标准指出：阅读评价综合考察学生阅读程中感受体验理解价值取考察阅读兴趣方法惯阅读材料选择阅读量重视学生角度创意阅读评价见阅读评价层面角度评价终目效促进学生发展评价方法元化选择种评价方法应符合学生年龄特点针性进行评价激励学生进行效阅读
学低年级阅读教学项基础工程需教师引领喜欢阅读基础教学生学方法激励养成良阅读读书惯
第五篇：阅读教学心体会
阅读教学心体会
阅读教学语文教学重台戏学生进行阅读训练掌握正确学方法养成良惯开阔视野提高成绩开发智力快学生掌握良阅读方法提高阅读效果呢？结合教学作思考：
首先兴趣老师兴趣学驱力极激发起产生机械学动机种情况学生够表现出超常勇气毅力智慧激发学生学兴趣方法诸创设情境开展竞赛巧设问题电教手段等
般说学生某科学目够明确问题学生制力较差教师进行阅读目教育时学生热段时间冷时需教师注意适时调动学生思维动性：学生认课文容理解差没什想时候追问加深理解问题二学生思考遇困难时提出点拨作学生豁然开朗问题三学生思维处抑制状态愿思考问题时提出引起争问题激发探讨兴趣四学生满足角度提出问题时学生学
兴趣积极动学教师常性提醒学生结合教材开展读书活动演讲赛等通种样形式学生进行阅读目教育松懈样达激发学生阅读兴趣效果外良阅读惯形成阅读力提高阅读效率利达目着重作良阅读惯旦养成便会成宝贵财富终生受学阶段着重培养学生认真预惯边读边想惯动笔墨读书惯动克服阅读困难惯工具书惯勤阅读惯等等学生养成良阅读惯读书获 教师十分重视学生阅读惯培养语文教材容丰富中新奇趣知识现象会引起学生兴趣乐阅读学生种惯应时会动查找相关资料仅利学生学课文收集整理信息基础
次阅读教学中善引导学生质疑释疑样教师清楚知道学生方明白便针性教学减少效劳动学生说够起促进学生动探究激活学生思维养成求知兴趣作等等语文学中教师应鼓励学生认真寻疑胆质疑积极解疑疑成激发学生课外阅读动力方面教师教学生处质疑般说应难点处困惑处关键处提出懂问题学生提出问题谁解疑呢？教师应引导学生提出问题带着问题读书思考想办法解决时注意发动学生互助解疑着力培养学生解疑力重
第三营造民谐学氛围谐学氛围减轻学生学精神负担促学生积极学动探索阅读教学中师生应处等位进行读书讨研究争教师应名学生等参者起着积极引导作学生正互相问答探讨相互动活动中成动学体教师教学注意倾听学意见学生课堂敢说爱说甚提出想法种宽松民谐氛围中学学生积极性动性创造性合作精神然然发挥出时获精神愉悦然读写结合语文教学规律读丰富词汇积累语言写奠定基础写读促进作提高读觉性积极性提高读质量学期求学生做定数量读书笔记摘录课外阅读中喜欢词句断甚篇
总通指导学生阅读中勤动手动口动脑相结合教师方面予足够重视采佳阅读方法
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第篇：阅读教学心体会
心： 高年级段朗读求仅做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲较时间留学生读书学生通入境入情朗读读懂课文感悟做读求读层次通种形式朗读悟情传情培养语感写景文章读出景物美体味景抒情写事文章体会记事传情写文章感悟物形象体会物情感……读指导避免理性化抽象化应该引导学生进入文章情境中读中体味感悟文章表达思想感情读指导避免割断情感联系整体入手指导学生握全文情感基调变化基础根情感体验进行感情朗读
默读高年级默读训练提高理解水提高默读速度册教材默读理解思考训练机结合起加强较快速度默读课文等方面训练篇略读课文明确求通默读解课文容精读课文思考练许必须认真默读基础完成保证默读训练落实处教师教学时应该学生留充裕默读时间提示相应方法引导学生求认真思考默读检查学效果匆匆忙忙流形式
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第二篇：关阅读教学心体会
阅读教学读已成家识然听课程中感觉简单枯燥苍白低效阅读量存特学低中段阅读教学中数课堂表面热热闹闹实际孩子浮语言文字表面根没深入语言文字部没入情入境更没入脑入思改变种读低效状况认必须学生深入语言文字部中熏陶感染积极思维中领悟中华语言文字博精深学表达句话学生真正感受语言文字魅力
学生感受语言文字容
说点家会说做学生读懂课文写什想说半崔峦先生课程改革中语文教学文里讲课程改革中语文教学加强语感培养提高文章整体握力——理解文章旨品味文章语言揣摩文章表达教版教材二年级册雷雨第然段写：
满天乌云黑沉沉压教学中数教师学生压读重显然够什压读重学生根没思考朗读没脑中形成形象没伴思维朗读发心语气生硬模仿低效阅读避免果教师进步引导学生联系整句话生活中感受体会压词意思感受朗读时会头脑中然然形成铺天盖厚重乌云形象沉沉压抑感受会然真实读出样朗读真正朗读身境朗读
二学生感受语言文字情感
教版新课标教材文字精美传递着真爱间真情里师生情朋友情邻里情亲子情热爱然环境热爱等等果教学中忽视情感感受教学失败教学课程标准语文课程性质次语文课程改革基理念目标等方面表述现阅读教学忽视语言文字品赏玩味学生难真挚感情感动教版新课标教材三年级册贵沉默仅感受孩子纯真爱感受老师孩子喜爱沉默足足分钟悄悄瞥爱孩子——爱恰恰满脸犯错误似神色中语气缓轻轻问：知道爸爸妈妈生日呢？’瞥缓表达出老师孩子爱真切细腻生动感教学中学生感受原注意孩子爱实际文塑造非常优秀老师形象（）爱学生善引导学生造成种缺失首先教者身没文语言文字进行推敲玩味然引领学生走进文感受老师爱难忘泼水节课总理爱民民爱总理通傣族泼水节表达淋漓致然教学中老师注意学生感受热闹场面年泼水节什难忘感受深令遗憾啊欢迎周总理撒满凤凰花 花瓣铺鲜红毯条条龙船驶江面串串花炮升天空透满花瓣快驶龙船升空花炮感受什呢？周总理身穿襟白褂咖啡色长裤头包着条水红色头巾笑容满面群中总理穿着笑容体会什呢？体味语言文字感受国度份感情呢孩子会受感动呢？
三 学生通语言文字受思维训练
学思罔思学殆孔老先生早两千年前已说语言文字思维互工具互目天然纠结起语文教学中阅读写作实学生通艺术形象握体验现实思维活动
书’课样段话：告诉久久前里片长满树木陆陆沉里变成海万年海底慢慢升里变成高山脚座山教学中老师课件表现演变程然学生头脑中形成完整形象觉够应该引导学生联系文想想样演变程根进行思维训练培养学生思维力： 穷课中桑娜抱回西蒙孩子心里忐忑安段心理描写处省略号弄清省略号容揭示桑娜美品质十分益位教师教学时引导学生认真读文分析段心理活动涉然引导学生通想象省略部分加补充通分析纳想象学生理解省略部分桑娜负担重丈夫理解情深深责备更两孤深切情收养决心样训练紧紧抓住文培养学生分析问题力发展学生创造想象力
总语文课堂恪守语文姓语动摇加强文语言理解揣摩积累运中感知容体会情感训练思维
第三篇：阅读教学心体会
学浅谈牛津学英语阅读教学心体会
新课程标准针学生身心发展特点求侧重听说作英语学手段英语理解表达形式时求学六年级毕业学生阅读力达助图片读懂简单事短文养成意群阅读惯英语阅读力学生英语综合力中重环阅读力高低直接间接制约学生英语水发展达样目标没足够语言输入量行阅读巩固扩词汇量方法英语教学初级阶段侧重听说技培养实学生英语阅读力培养容忽视学生英语阅读力应启蒙教学阶段进行渗透培养建构义作认知学理重分支提倡学者中心教学学英语阅读教学运新教育理念学生变动动提高阅读兴趣力教育者必须思考问题
次明确学阅读教学原：1．阅读教学中趣味性 2．阅读教学求循序性 3．阅读教学中阅读材料题材样性
外时应注意指导学生正确阅读方法惯首先阅读材料应做统求水学生提供程度读物提出求 次教会学生阅读课外材料纠正学生良阅读惯逐字阅读移动手指颈部纠缠生词病态读书姿势
第四篇：阅读教学心体会
阅读教学心体会
1激发阅读兴趣教阅读方法学生会读书爱读书实际阅读教学中运种教学手段激发学生求知欲引发阅读兴趣
（1）通解题设置悬念激发学生学课文兴趣教乌鸦狐狸课时先出示乌鸦图片问学生乌鸦样动物出示狐狸图片学生交流狐狸解然板书乌鸦狐狸设疑说：乌鸦狐狸碰块会发生什事呢结果样学课文家会明白弄明白问题学生听老师范读读课文学生字词讨课文容非常积极
（2）利直观形象教学方法吸引学生注意力学生奇心强心理特点教学中量直观教学具现教材情景加强教学直观性吸引学生注意力教听声课课前收集然界中声音教学时边播放录音边学生猜想时学生表演学生情绪高涨积极参学达预设目
（3）角色表演调动学生学热情针学生活泼动喜爱表演特点教童话类性质课文时常学生进行分角色表演教狼羊课时学生学生字新词课文读正确读流利学生先组表演狼羊姿态学生汇报表演学生明确狼羊质初步理解课文容接阅读理解做铺垫
阅读教学中调动学生兴趣时指导学生目步骤读课题解课题想想课文会告诉什（2）轻声读课文听教师范读读听说说课文写件什事先写什
写什粗知课文意（3）学生字词边读课文边利拼音查字典学字词找出懂词句问题（4）带着问题深入读课文尝试组解决问题理解课文容
（5）练读课文课文读正确流利感情读熟会背步提出明确阅读求告诉学生先做什做什样做
2通重点词句教学加强朗读训练培养学生理解运语言文字力
标准指出：低年级通字词句指导朗读等教学帮助学生理解课文容根低年级学生年龄特点教学中通换词改词找义词反义词插图实物演示做动作表情朗读复述句子改变句式仿造句子结合文讲解等方式帮助学生理解词句意思体会词句包含思想感情理解基础
学生读熟读读正确流利感情加深语言文字理解教丑鸭课时先学生图片学生观察交流中明确鸭子怜奈学生读文感受丑鸭历磨难终变成白天鹅程学生图文结合程中体会敢面生活中挫折困难效提高学生理解运语言文字力
3激发学生求异思维鼓励质疑问难注意发展学生智力阅读教学中发展学生智力必须千方百计增加学生思维活动量促读想熟读精思逐步学会思考问题教学乌鸦狐狸时目标求续编事许学采种方式进行续编见种结果启发学生想象认事情结果编出事精彩说阅读教学中应重视启发学生展开想象培养想象力
4重视阅读评价优化
关阅读评价语文课程标准指出：阅读评价综合考察学生阅读程中感受体验理解价值取考察阅读兴趣方法惯阅读材料选择阅读量重视学生角度创意阅读评价见阅读评价层面角度评价终目效促进学生发展评价方法元化选择种评价方法应符合学生年龄特点针性进行评价激励学生进行效阅读
学低年级阅读教学项基础工程需教师引领喜欢阅读基础教学生学方法激励养成良阅读读书惯
第五篇：阅读教学心体会
阅读教学心体会
阅读教学语文教学重台戏学生进行阅读训练掌握正确学方法养成良惯开阔视野提高成绩开发智力快学生掌握良阅读方法提高阅读效果呢？结合教学作思考：
首先兴趣老师兴趣学驱力极激发起产生机械学动机种情况学生够表现出超常勇气毅力智慧激发学生学兴趣方法诸创设情境开展竞赛巧设问题电教手段等
般说学生某科学目够明确问题学生制力较差教师进行阅读目教育时学生热段时间冷时需教师注意适时调动学生思维动性：学生认课文容理解差没什想时候追问加深理解问题二学生思考遇困难时提出点拨作学生豁然开朗问题三学生思维处抑制状态愿思考问题时提出引起争问题激发探讨兴趣四学生满足角度提出问题时学生学
兴趣积极动学教师常性提醒学生结合教材开展读书活动演讲赛等通种样形式学生进行阅读目教育松懈样达激发学生阅读兴趣效果外良阅读惯形成阅读力提高阅读效率利达目着重作良阅读惯旦养成便会成宝贵财富终生受学阶段着重培养学生认真预惯边读边想惯动笔墨读书惯动克服阅读困难惯工具书惯勤阅读惯等等学生养成良阅读惯读书获 教师十分重视学生阅读惯培养语文教材容丰富中新奇趣知识现象会引起学生兴趣乐阅读学生种惯应时会动查找相关资料仅利学生学课文收集整理信息基础
次阅读教学中善引导学生质疑释疑样教师清楚知道学生方明白便针性教学减少效劳动学生说够起促进学生动探究激活学生思维养成求知兴趣作等等语文学中教师应鼓励学生认真寻疑胆质疑积极解疑疑成激发学生课外阅读动力方面教师教学生处质疑般说应难点处困惑处关键处提出懂问题学生提出问题谁解疑呢？教师应引导学生提出问题带着问题读书思考想办法解决时注意发动学生互助解疑着力培养学生解疑力重
第三营造民谐学氛围谐学氛围减轻学生学精神负担促学生积极学动探索阅读教学中师生应处等位进行读书讨研究争教师应名学生等参者起着积极引导作学生正互相问答探讨相互动活动中成动学体教师教学注意倾听学意见学生课堂敢说爱说甚提出想法种宽松民谐氛围中学学生积极性动性创造性合作精神然然发挥出时获精神愉悦然读写结合语文教学规律读丰富词汇积累语言写奠定基础写读促进作提高读觉性积极性提高读质量学期求学生做定数量读书笔记摘录课外阅读中喜欢词句断甚篇
总通指导学生阅读中勤动手动口动脑相结合教师方面予足够重视采佳阅读方法
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