新课程背景师生关系新认识
现代教学指出教学程师生交积极互动发展程师生交否利学生发展教学程否新课程标准运行前提保证
交质属性体性交承认教师学生教学程体具独立格价值两者格完全等师生间价值等没高低强弱分师生关系种等理解双关系种关系建立表征基形式途径便交离开交师生关系外成教育力量真正源泉甚反倒成教育阻力传统师生际关系中否认学生体性忽视学生观动性强调外部环境力量学生作影响学生成接受知识动载体样师生关系学生观利发展学生创造性性更利学生良格养成阻碍教育教学发展
说通交重建道谐民等师生关系教育工作者必须身体力行项重务样师生关系中学生体验等民尊重信友善理解宽容亲情关爱时受激励鞭策鼓舞感化召唤指导建议形成积极丰富生态度情感体验
语文课程标准（实验稿）中处见种师生关系新学生观求体现
语文课程标准第部分前言课程基理念第（）点全面提高学生语文素养中明确指出：语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步养成良性健全格促进德质体美谐发展第（二）点积极倡导合作探究学方式中非常清楚指出：学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成（语文课程标准阶段目标中具体阐述例举）
试问果教育教学活动构建道谐民等师生关系前提进行学生形成健全格达谐发展体现学生动性呢？说构建道谐民等师生关系教育第线工作者（教师）落实新课程标准根
教师信学生力敢放手学生做事巨细包办代教学现实中常见事阻碍学生体位落实素真正落实学生体位真正构建起新师生关系教师首先应思想改变时观念专制作风思想肯定教师角色定位转换：教师教学中教转等中首席传统知识传授者转现代学生发展促进者应实际教育教学工作程中处处落实
根树立正确学生观——学生发展
学生张没思想白纸空空盛水容器更复印机传声器发展学生着独特心世界精神生活感受着成观察思考解决问题方式
（）没教学生会教老师
教师应积极乐观眼观态度估计学生天性关注学生身具种提高完善需倾坚信学生积极成长造追求进步完善教育学生应充满信心
教学实践中常心做坏事例子例教室门锁情况学生帮助学丢教室里文具翻窗入教师遇样问题时该处理呢？相信绝部分老师首先会肯定孩子助乐精神然翻窗危险性告诉告诉遇样事该处理相信学生生活中会更乐助处理事情起会成熟试想果教师采取相反态度忽视学生助乐美动机味指责违反校规爬窗户行会带什样果？想知
（二）相信会做更
常学生说句话相信老师学生期说明教师相信学生确潜藏着巨发展量坚信学生获成功教育实践中少探索正基学生获学成功潜信念取全面提高学生学业成良效果
耳熟详例子教育家班做实验意中抽出部分学生进行谈话告诉学生教育家学中选出聪明孩子段时间校发现学生程度进步正教育家点亮学生心中获学成功信念灯发挥出潜
坚信学生会教师断期鼓励中获点点滴滴成功进步
（三）份爱心分宽容
作发展意味着学生成熟正成长实践中忽视学生正成长特点求学生十全十美学生求全责备发展观点想立实作发展学生完善正常十全十美符合实际学生作发展理解学生身存足允许学生犯错误更重帮助学生解决问题改正错误断促进学生进步发展
果身师者爱斤斤计较喜欢题做学生会宽容呢？
样失败例子
学生中位班干部方面素质错期非常高直做学生榜样次音乐课课教师告诉堂课纪律非常指出名字中位班干部听时气头急匆匆走进教室声责问全体学生回事众训斥班干部事发脾气懊悔没想题做孩子带影响——话言语更少轮值日时候登记总记串名字刚开始知道回事意见箱中学生提意见说动动记名字知道心次激行变狭隘倾
然通种渠道帮助学生纠正学生起懂宽容重件事留教训确非常深刻
综述构建新师生关系关键教师思想认识态度
新课程改革刚刚开始师表者天开始新定位新观念善学生构建道谐民等师生关系学生全面发展努力
参考书目
语文课程标准（实验稿）
现代教育思想专题
〈基础教育实施纲〉（试行稿）解读
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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现代教学指出教学程师生交积极互动发展程师生交否利学生发展教学程否新课程标准运行前提保证
交质属性体性交承认教师学生教学程体具独立格价值两者格完全等师生间价值等没高低强弱分师生关系种等理解双关系种关系建立表征基形式途径便交离开交师生关系外成教育力量真正源泉甚反倒成教育阻力传统师生际关系中否认学生体性忽视学生观动性强调外部环境力量学生作影响学生成接受知识动载体样师生关系学生观利发展学生创造性性更利学生良格养成阻碍教育教学发展
说通交重建道谐民等师生关系教育工作者必须身体力行项重务样师生关系中学生体验等民尊重信友善理解宽容亲情关爱时受激励鞭策鼓舞感化召唤指导建议形成积极丰富生态度情感体验
语文课程标准（实验稿）中处见种师生关系新学生观求体现
语文课程标准第部分前言课程基理念第（）点全面提高学生语文素养中明确指出：语文课程应重视提高学生品德修养审美情趣逐步养成良性健全格促进德质体美谐发展第（二）点积极倡导合作探究学方式中非常清楚指出：学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择评价方式设计应助种学方式形成（语文课程标准阶段目标中具体阐述例举）
试问果教育教学活动构建道谐民等师生关系前提进行学生形成健全格达谐发展体现学生动性呢？说构建道谐民等师生关系教育第线工作者（教师）落实新课程标准根
教师信学生力敢放手学生做事巨细包办代教学现实中常见事阻碍学生体位落实素真正落实学生体位真正构建起新师生关系教师首先应思想改变时观念专制作风思想肯定教师角色定位转换：教师教学中教转等中首席传统知识传授者转现代学生发展促进者应实际教育教学工作程中处处落实
根树立正确学生观——学生发展
学生张没思想白纸空空盛水容器更复印机传声器发展学生着独特心世界精神生活感受着成观察思考解决问题方式
（）没教学生会教老师
教师应积极乐观眼观态度估计学生天性关注学生身具种提高完善需倾坚信学生积极成长造追求进步完善教育学生应充满信心
教学实践中常心做坏事例子例教室门锁情况学生帮助学丢教室里文具翻窗入教师遇样问题时该处理呢？相信绝部分老师首先会肯定孩子助乐精神然翻窗危险性告诉告诉遇样事该处理相信学生生活中会更乐助处理事情起会成熟试想果教师采取相反态度忽视学生助乐美动机味指责违反校规爬窗户行会带什样果？想知
（二）相信会做更
常学生说句话相信老师学生期说明教师相信学生确潜藏着巨发展量坚信学生获成功教育实践中少探索正基学生获学成功潜信念取全面提高学生学业成良效果
耳熟详例子教育家班做实验意中抽出部分学生进行谈话告诉学生教育家学中选出聪明孩子段时间校发现学生程度进步正教育家点亮学生心中获学成功信念灯发挥出潜
坚信学生会教师断期鼓励中获点点滴滴成功进步
（三）份爱心分宽容
作发展意味着学生成熟正成长实践中忽视学生正成长特点求学生十全十美学生求全责备发展观点想立实作发展学生完善正常十全十美符合实际学生作发展理解学生身存足允许学生犯错误更重帮助学生解决问题改正错误断促进学生进步发展
果身师者爱斤斤计较喜欢题做学生会宽容呢？
样失败例子
学生中位班干部方面素质错期非常高直做学生榜样次音乐课课教师告诉堂课纪律非常指出名字中位班干部听时气头急匆匆走进教室声责问全体学生回事众训斥班干部事发脾气懊悔没想题做孩子带影响——话言语更少轮值日时候登记总记串名字刚开始知道回事意见箱中学生提意见说动动记名字知道心次激行变狭隘倾
然通种渠道帮助学生纠正学生起懂宽容重件事留教训确非常深刻
综述构建新师生关系关键教师思想认识态度
新课程改革刚刚开始师表者天开始新定位新观念善学生构建道谐民等师生关系学生全面发展努力
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语文课程标准（实验稿）
现代教育思想专题
〈基础教育实施纲〉（试行稿）解读
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