天空年级语文教案
天空年级语文教案1
学目标：
1流利感情朗读课文读长句：贴着山顶白云映衬湛蓝天空显越发纯净拉萨河畔草湛蓝天空显更加明洁
2抓住湛蓝透亮两词语体会拉萨天空美重点讲解课文第二段
3品读语言体会作者拉萨湛蓝纯净天空赞美培养学生审美情趣
重难点：
品读语言体会作者拉萨湛蓝纯净天空赞美培养学生审美情趣
课前准备：
PPT课件
学程：
复
1听写生字词(先写黑板盖住)
湛蓝 透亮
纯净 明洁
神
蓝晶晶
二导入课文
1齐读课题细心许发现课题中天空蓝色粉笔书写想想什呢
2天空眼中美丽拉萨天空什样子呢起学
三拉萨天空——湛蓝透亮
(课件出示第然段)
学提示求：
1词语写拉萨天空什意思
2学会句子什法
3拉萨天空什总湛蓝透亮呢
学生回答：喜欢湛蓝透亮两词语势学生理解两词语意思通喻句学学生明白喻句时候表达需作者说明时候会喻句进行形象生动说明
拉萨天空总湛蓝透亮通讲解学生明白句子句子间定联系
4句子读(课件：里天空总湛蓝透亮清水洗蓝宝石样)指导朗读
四拉萨天空——纯净明洁
拉萨天空会什样子呢
1(课件：拉萨说话声音碰蓝天伸出手摸蓝天说掬捧蓝天洗脸话真太妙)
学提示求：
1真碰摸蓝天
2话指什话
3觉拉萨天空妙
拉萨天空妙处
(课件：贴着山顶白云映衬湛蓝天空显越发纯净拉萨河畔草湛蓝天空显更加明洁)指导朗读
五拉萨天空——神
美天空真流连忘返组图片吧
(课件出示图片)
1果样蓝天会想什会干什
2(课件出示：拉萨天空蓝神视线紧紧吸引久久忍离开)
指导朗读
六拉萨天空——蓝晶晶
1拉萨天空神年数万游客慕名拉萨美神天空外处古代建筑——布达拉宫
(课件出示两张布达拉宫片)
2两张片什两张片什感受
3没蓝天映衬布达拉宫会样说蓝天山建布达拉宫显更加——雄伟壮丽没蓝晶晶天空布达拉宫定会失半美
4起读读吧
七总结
1拉萨天空美湛蓝透亮美纯净明洁美离面神山建布达拉宫显雄伟壮丽湛蓝天空仿佛圣窗帘
2(课件：藏语中拉萨圣意思湛蓝天圣窗帘)
齐读句话
八配乐读课文
九作业设计
填空：
1年四季风吹雨交警叔叔总( )
2春天草鲜花总样( )
3教室里学听课做作业总( )
仿写：
公园里花朵绿叶映衬显更加________湖边树丛假山显更加________
仿面句子写句
_____________________________________
十板书设计
湛蓝透亮
7拉萨天空 纯净明洁
神
蓝晶晶
天空年级语文教案2
教学目标
科学知识：
通亲观察认识天气天发生变化
程方法：
1初步学会温度计测量气温
2运种感官温度计收集天气信息数逼供记录天气日历日期—温度表中
情感态度价值观：
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学重点
运种感官温度计收集天气信息数逼供记录天气日历日期—温度表中
教学难点
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学准备
1画天气符号图片张
2学生画天气符号卡片干
3天气日历张
4气温柱形图表张
5温度计组支
6科学记录笔
教学程
认识天气符号
1分类介绍种天气符号含义
2天气符号记录云量云种类(次项选学)降水量风速风温度等天气现象
3学生纸卡画天气符号制成天气记录卡提示学生月时间里制作天气记录卡天气日记记录天观察天气现象
4组分工画类天气符号纸卡组画重复注意提示学生卡片方写天日期
5天气日历组完成天气日历全班完成天气日历记录会较现实
二课作业
1会填
天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
三总结
四课作业
会填
1天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
五课反思
天空年级语文教案3
教学目标
科学知识：
1初步感知云量降水量气温风风速等天气现象描述天气
2知道常见天气现象天气符号
程方法：
1种天气现象进行分类
2运感官观察天气学会简单词句记录
情感态度价值观：
意识天气天发生着变化影响着生活提该关心天气意识
教学重难点
知道常见天气现象天气符号
教学准备
1天气符号标注城市天气情况中国图张
2组套天气符号卡片
3天气现象类表格关天气网状图份
4学生科学记录
教学程
认识天气现象
1出示张城市天气预报图：幅中央气象台天气预报图图中显示天气现象
2根学生回答黑板粘贴相应天气符号写名称
3提问：知道天气现象(根学生回答出示相应符号)
4发组套天气符号：请家天气现象进行分类
5汇报交流
二描述天天气样
1天天气样呢起外面云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察现象记录科学记录
(出示观察求：请云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察天气现象记录科学记录)
2提问：天天气生活什影响(知回答提问：觉天天气应该穿什衣服)
3认识网状图：刚学汇报时候想点说点没办法天气生活关系更直观表示出方法呢开书第3页书介绍样方法
三总结
刚观察天天气明天会天气样呢天呢月杭州天气发生样变化呢接月时间里请家天观察天气现象记录样解段时间里里天气变化样
四课作业
1写出知道天气现象
2般天气预报包括容
五课反思
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天空年级语文教案1
学目标：
1流利感情朗读课文读长句：贴着山顶白云映衬湛蓝天空显越发纯净拉萨河畔草湛蓝天空显更加明洁
2抓住湛蓝透亮两词语体会拉萨天空美重点讲解课文第二段
3品读语言体会作者拉萨湛蓝纯净天空赞美培养学生审美情趣
重难点：
品读语言体会作者拉萨湛蓝纯净天空赞美培养学生审美情趣
课前准备：
PPT课件
学程：
复
1听写生字词(先写黑板盖住)
湛蓝 透亮
纯净 明洁
神
蓝晶晶
二导入课文
1齐读课题细心许发现课题中天空蓝色粉笔书写想想什呢
2天空眼中美丽拉萨天空什样子呢起学
三拉萨天空——湛蓝透亮
(课件出示第然段)
学提示求：
1词语写拉萨天空什意思
2学会句子什法
3拉萨天空什总湛蓝透亮呢
学生回答：喜欢湛蓝透亮两词语势学生理解两词语意思通喻句学学生明白喻句时候表达需作者说明时候会喻句进行形象生动说明
拉萨天空总湛蓝透亮通讲解学生明白句子句子间定联系
4句子读(课件：里天空总湛蓝透亮清水洗蓝宝石样)指导朗读
四拉萨天空——纯净明洁
拉萨天空会什样子呢
1(课件：拉萨说话声音碰蓝天伸出手摸蓝天说掬捧蓝天洗脸话真太妙)
学提示求：
1真碰摸蓝天
2话指什话
3觉拉萨天空妙
拉萨天空妙处
(课件：贴着山顶白云映衬湛蓝天空显越发纯净拉萨河畔草湛蓝天空显更加明洁)指导朗读
五拉萨天空——神
美天空真流连忘返组图片吧
(课件出示图片)
1果样蓝天会想什会干什
2(课件出示：拉萨天空蓝神视线紧紧吸引久久忍离开)
指导朗读
六拉萨天空——蓝晶晶
1拉萨天空神年数万游客慕名拉萨美神天空外处古代建筑——布达拉宫
(课件出示两张布达拉宫片)
2两张片什两张片什感受
3没蓝天映衬布达拉宫会样说蓝天山建布达拉宫显更加——雄伟壮丽没蓝晶晶天空布达拉宫定会失半美
4起读读吧
七总结
1拉萨天空美湛蓝透亮美纯净明洁美离面神山建布达拉宫显雄伟壮丽湛蓝天空仿佛圣窗帘
2(课件：藏语中拉萨圣意思湛蓝天圣窗帘)
齐读句话
八配乐读课文
九作业设计
填空：
1年四季风吹雨交警叔叔总( )
2春天草鲜花总样( )
3教室里学听课做作业总( )
仿写：
公园里花朵绿叶映衬显更加________湖边树丛假山显更加________
仿面句子写句
_____________________________________
十板书设计
湛蓝透亮
7拉萨天空 纯净明洁
神
蓝晶晶
天空年级语文教案2
教学目标
科学知识：
通亲观察认识天气天发生变化
程方法：
1初步学会温度计测量气温
2运种感官温度计收集天气信息数逼供记录天气日历日期—温度表中
情感态度价值观：
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学重点
运种感官温度计收集天气信息数逼供记录天气日历日期—温度表中
教学难点
意识长期观察记录帮助解更天气信息
教学准备
1画天气符号图片张
2学生画天气符号卡片干
3天气日历张
4气温柱形图表张
5温度计组支
6科学记录笔
教学程
认识天气符号
1分类介绍种天气符号含义
2天气符号记录云量云种类(次项选学)降水量风速风温度等天气现象
3学生纸卡画天气符号制成天气记录卡提示学生月时间里制作天气记录卡天气日记记录天观察天气现象
4组分工画类天气符号纸卡组画重复注意提示学生卡片方写天日期
5天气日历组完成天气日历全班完成天气日历记录会较现实
二课作业
1会填
天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
三总结
四课作业
会填
1天气符号记录：气温云量降水量风速风
2动手做
组单位做份天气日历组完成
五课反思
天空年级语文教案3
教学目标
科学知识：
1初步感知云量降水量气温风风速等天气现象描述天气
2知道常见天气现象天气符号
程方法：
1种天气现象进行分类
2运感官观察天气学会简单词句记录
情感态度价值观：
意识天气天发生着变化影响着生活提该关心天气意识
教学重难点
知道常见天气现象天气符号
教学准备
1天气符号标注城市天气情况中国图张
2组套天气符号卡片
3天气现象类表格关天气网状图份
4学生科学记录
教学程
认识天气现象
1出示张城市天气预报图：幅中央气象台天气预报图图中显示天气现象
2根学生回答黑板粘贴相应天气符号写名称
3提问：知道天气现象(根学生回答出示相应符号)
4发组套天气符号：请家天气现象进行分类
5汇报交流
二描述天天气样
1天天气样呢起外面云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察现象记录科学记录
(出示观察求：请云降水温度风四方面天天气进行观察然词句子观察天气现象记录科学记录)
2提问：天天气生活什影响(知回答提问：觉天天气应该穿什衣服)
3认识网状图：刚学汇报时候想点说点没办法天气生活关系更直观表示出方法呢开书第3页书介绍样方法
三总结
刚观察天天气明天会天气样呢天呢月杭州天气发生样变化呢接月时间里请家天观察天气现象记录样解段时间里里天气变化样
四课作业
1写出知道天气现象
2般天气预报包括容
五课反思
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