醇厚中原韵 教案
学目标
()聆听沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城感受体验歌曲音乐情绪方风格
（二）探究首民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构方法鉴赏孟姜女哭长城孟姜女认识民歌变异性特征
（三）认识民歌创作歌曲间区认识民歌民歌作曲家创作源泉
二教学重点难点
重点：聆听感受体味中原民歌音乐风格解民歌方风格生产劳动语言特点密切关系
难点：探究首民歌创作手法：鱼咬尾起承转合认识民歌变异性特征
三教学容
沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城孟姜女汉歌
四教学方法
课拓展研究题目明白课题意图教学效服务重视学生体验通演唱聆听表演等活动体验音乐扩曲目积累学生通分析探究增强理性分析研究音乐力
五教学程
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导
入
播放汉歌音电脑出课题醇厚中原韵
聆听汉歌
学生熟悉音乐入手然创设音乐情境
激发学生学兴趣
︽
王
娘
钉
缸
︾
播放河南民歌王娘钉缸引导学生旋律汉歌中发现什？
聆听――分析－试找出汉歌王娘钉缸旋律联系：汉歌旋律取材王娘钉缸
认识民歌创作歌曲间差认识专业创
作歌曲民歌间关系．民歌作曲家创
作源泉
︽
孟
姜
女
哭
长
城
︾
１播放孟姜女哭长城提示学生注意观察句结束音
２播放孟姜女引导学生找出孟姜女哭长城间联系
１乐谱聆听音乐说出歌曲句结尾音：商－徵－羽－徵．
２聆听河北民歌孟姜女哭长城（歌曲旋律江苏民歌原基础加花装饰显更加流连婉转绵延绝．）
１解歌曲创作方法：起承转合
２初步认识民歌变异性特征
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
︽
沂
蒙
山
调
︾
１播放沂蒙山调引导学生观察句旋律头尾特征
２启发学生鱼咬尾民歌创作方法试着创作首短曲
3分播放（１）王世慧（２）彭丽媛演唱沂蒙山调
１乐谱聆听音乐（句第音恰前句音）
２分组讨创作
3聆听说出二演唱风格异：（1）高亢嘹亮粗犷豪放乡土味浓采方言调四四拍演唱（2）四三拍变体演唱速度变化处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢
１解鱼咬尾民歌创作方法．
2掌握鱼咬尾民歌创作方法．
3通聆听沂蒙山调两种风格演唱进步体味中原民歌醇厚韵味
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()聆听沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城感受体验歌曲音乐情绪方风格
（二）探究首民歌创作方法——鱼咬尾起承转合四句式结构方法鉴赏孟姜女哭长城孟姜女认识民歌变异性特征
（三）认识民歌创作歌曲间区认识民歌民歌作曲家创作源泉
二教学重点难点
重点：聆听感受体味中原民歌音乐风格解民歌方风格生产劳动语言特点密切关系
难点：探究首民歌创作手法：鱼咬尾起承转合认识民歌变异性特征
三教学容
沂蒙山调王娘钉缸孟姜女哭长城孟姜女汉歌
四教学方法
课拓展研究题目明白课题意图教学效服务重视学生体验通演唱聆听表演等活动体验音乐扩曲目积累学生通分析探究增强理性分析研究音乐力
五教学程
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设 计 意 图
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入
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聆听汉歌
学生熟悉音乐入手然创设音乐情境
激发学生学兴趣
︽
王
娘
钉
缸
︾
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聆听――分析－试找出汉歌王娘钉缸旋律联系：汉歌旋律取材王娘钉缸
认识民歌创作歌曲间差认识专业创
作歌曲民歌间关系．民歌作曲家创
作源泉
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孟
姜
女
哭
长
城
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１播放孟姜女哭长城提示学生注意观察句结束音
２播放孟姜女引导学生找出孟姜女哭长城间联系
１乐谱聆听音乐说出歌曲句结尾音：商－徵－羽－徵．
２聆听河北民歌孟姜女哭长城（歌曲旋律江苏民歌原基础加花装饰显更加流连婉转绵延绝．）
１解歌曲创作方法：起承转合
２初步认识民歌变异性特征
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山
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２启发学生鱼咬尾民歌创作方法试着创作首短曲
3分播放（１）王世慧（２）彭丽媛演唱沂蒙山调
１乐谱聆听音乐（句第音恰前句音）
２分组讨创作
3聆听说出二演唱风格异：（1）高亢嘹亮粗犷豪放乡土味浓采方言调四四拍演唱（2）四三拍变体演唱速度变化处理较细腻风格显轻快活泼热情洋溢
１解鱼咬尾民歌创作方法．
2掌握鱼咬尾民歌创作方法．
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