音乐课堂结
第篇：音乐课堂结
课堂教学课堂改革核心环节实施课程基途径改革传统教学模式教学方法教学手段教学评价音乐课创新教学关键长期受传统教育思想影响音乐教学惯传授知识训练技方式种师授生学教学模式牢牢禁烟着学生思维学生动接受标准答案允许独立思考见解显然种死记硬背陈旧落教学方式已符合现代教育求更素质教育求背道驰教师教育观念教学模式实行深刻变革改变种音乐教育仅仅作传授音乐知识技狭隘观念真正音乐教学作学交流探索音乐艺术程作体验美感情感程学生性获充分发挥
转变传统教学方法创设等谐民师生关系营造愉快教学氛围
教学中教师尊重学生真正学生作学体鼓励学生独立思考胆探索标新立异允许学生挑战权威时允许学生出错学生具浓厚学热情兴趣改变教师站讲台讲弹奏学生坐面听方式树立起良学信心例：讲时代国粹京剧课时学生前面创编京剧亮相动作时座位欣赏指导改变长尊幼卑传统思想构建等民师生关系讲青春舞曲课根歌曲容学编舞蹈起跳起唱起歌曲伴奏营造种谐宽松课堂氛围拉师生间距离
二重传授基础知识转变注重体验感受培养学生审美意识
音乐应遵循听觉艺术感知规律突出音乐学科特点发展学生音乐听觉贯穿音乐教学全程中注重体验感受引导学生喜爱音乐享受音乐加深音乐理解充分挖掘作品蕴涵音乐美培养学生审美意识音乐感悟激起学生情感鸣改变音乐课堂重传授基础知识基技重视识谱教歌教学模式歌声琴声语言动作音乐美传递学生生动活泼方式进行教学学生艺术氛围中获审美愉悦做美感美育例：讲月光凤尾竹课时充分发挥特长学生表演傣族舞蹈加深学生歌曲认识傣族歌曲舞蹈喜爱情
教师应成学生学发展促进者学生积极互动提高协作者组织学生进行积极合作学探究学引导者通音乐体验感受鉴赏表现创造音乐相关文化学学生形成积极动求知态度引导学生发现探究解决问题培养学生
审美感知丰富审美情感发展审美想深化审美理解效提高学生音乐审美力
三转变传统教学手段创设情景激发学生学热情
教学中注意根教学容创设种适合环境学生身境感学生更加深教学容领悟感受激发学生学热情例：讲月光凤尾竹时先播放新疆歌曲掀起盖头蒙古歌曲蒙古鲜歌曲阿里郎傣族歌曲金孔雀轻轻跳学生分说出歌曲民族加深学生歌曲风格特点
第二篇：精彩继续学音乐课堂结方法探索实践
容摘文针音乐课堂中进行课堂结时总敷衍事导致教学效果理想现状进行分析研究年学尝试结合教学实践总结五种方法：1拓展延伸法点盖面 豁然开朗2务驱动法游戏作业 箭双雕3创编法歌词创编 显神通4质疑问难法懂问 明辨非5情感激励法升华情感 潜移默化
关键词课堂结音乐课堂方法
俗话说：编篓编筐重收口描龙画凤贵点睛精彩导入桥梁引导学生走入未知殿堂激情授课磁石牢牢吸引学生完美结发动机启迪着学生思维谓课堂结完成某项教学务终阶段教师富艺术性学知识技进行纳总结升华行方式常课堂结尾形象称作豹尾
完善精结课堂教学锦添花余味穷学生达前浑然体美妙境界激发学生学音乐课热情时性情受熏陶课堂结堂课完美句号音乐教师授课中应注意课堂结设计做兴勃收赢堂课结尾言意穷余言言中堂课结尾名剧结尾样种艺术创造
困惑千帆皆孤帆片日边
三尺讲台犹舞台教学犹场演戏希完美结局某音乐课（包括）进行课堂结时总草草事时甚忘记年第次教二年级前年教四五六年级原感压力信心足深怕教误子弟 次201班二年级册第五课麻烦妈妈课首歌曲意表达懂事朋友
母亲（长辈）爱感激先谈话引出妈妈直接请学生听遍歌曲说说歌曲情绪速度等音乐素然教唱歌曲等学生歌曲学会简单结请学生说说算样报答妈妈？学生言语说起说：帮妈妈洗碗说：帮妈妈捶背说：帮妈妈扫……学生七嘴八舌吵闹声中课铃响……时总觉学生敷衍感情强烈没真正发心感激母亲
二思索踏破铁鞋觅处全费功夫
课困惑办公室老师起交流楼老师语道破天机：节课理想课堂结没设计教会学生唱首歌已根没深入挖掘首歌曲涵重新设计课堂结通深入挖掘学生真正感受母亲伟激发学生妈妈限感激热爱楼老师番话想起苏霍姆林斯基说：真理转化血肉具体行行动程程度取决情感教育善良情感形成情感育音乐学科育优势音乐课程标准中指出：通音乐学学生情感世界受感染熏陶潜移默化中建立起亲类切美事物挚爱情进养成生活积极乐观态度美未追求音乐教育中音乐手段教育培养关键
事帮助重新制作课件结部分添加幅关题母亲感画面配世妈妈背景音乐进行声情茂讲解学生直观感受妈妈养育孩子艰辛请学生欣赏阎维文演唱flash动画版歌曲母亲阎维文悠扬深情歌声响起时幕幕感画面出现时分明发现许学早已泪流满面孩子充满泪水脸庞想时候语言已余样觉堂课算真正结尾
节课中学生情感挖掘重教学目标通样课堂结学生进行视觉听觉双重刺激学生心情感然然真情流露课堂结仅仅收尾应该巩固课知识启发创造思维拓宽学生视野升华学生情感保持学兴趣程
堂课果良开端成功程结尾草率收场极功亏篑知道精彩课堂
结尾会学生觉意犹未令回味发深思力量催奋进课堂结尾开头样重精心设计留余韵避免虎头蛇尾
三尝试忽夜春风千树万树梨花开
十分注意课堂结设计知道堂课结尾学生插思维翅膀课堂容深思求解启迪犹余音绕梁三日绝年尝试学感悟颇深课堂结常方法纳：
（）拓展延伸法点盖面 豁然开朗
韩愈说：万山磅礴必峰 现代社会音乐教学领域容断丰富拓展国际音乐教育发展趋势学校音乐教育改革发展音乐教学领域变化音乐教学容拓展方面体现明显拓展学生艺术力拓展音乐教学程学生拓展音乐学空间拓展广阔创新音乐学环境塑造健全格发展文素养艺术力新理念推动音乐教学更注重培养学生艺术验力促性完善发展孩子提供参表达空间舞台拓展学生知识面获艺术学愉悦满足身心谐发展
月非常幸倾听李峰老师执教单簧波尔卡然亲切教态幽默风趣语言睿智独特思维天衣缝独具匠心巧妙构思机智流畅教学程深深烙印特设计课堂结部分种豁然开朗感觉单簧波尔卡节欣赏课李峰老师导入部分巧妙设计出现三玩具娃娃欢快舞蹈激发学生浓厚学兴趣初步感受波尔卡情绪特点准备部分进行体裁介绍题哼唱舞蹈观音色听辩学生直接感受波尔卡情绪特点新授部分通聆听分析讨排序游戏等形式学生进步感受波尔卡音乐情绪特点听课听里课结束出意料李峰老师课堂结带启发请学生欣赏雷鸣电闪波尔卡合唱版闲聊波尔卡舞蹈版波尔卡学生风格形式角度表现手法进步解波尔卡种体裁相关音乐作品程中学生瞪眼睛动动聚精会神观聆听欣赏学生波尔卡舞蹈片断时学生情禁着起做起动作六年级学生举动难贵呀通系列潜移默化感官刺激必然学生明朗活泼充满气波尔卡音乐更深层次理解感受想定会永远记住节精彩音乐课
音乐课程标准中提出：艺术表现形式效渗透运音乐教学中通音乐线综合艺术实践帮助学生更直观理解音乐意义类艺术活动中价值许课中运拓展延伸法
二年级册第四课跳起舞课里欣赏歌曲北京金山雪莲献北京学唱歌曲快乐幸福家日喀藏族歌曲课课堂结时运拓展法请学生欣赏藏族美丽风景观藏族舞蹈倾听藏族民歌解藏族
风俗惯领域学生走进西藏解西藏喜爱西藏
想音乐教学中果统风格统题统题材等教学容认运拓展延伸课堂结法较合适
（二）务驱动法 游戏作业 箭双雕
课堂结尾学生做作业语文数学等课里种常课堂结方法前直音乐课教学务课堂中完成课布置作业接触新教材慢慢发现现新教材中教学容增难度普遍升果想限40分钟教学时间里学生牢固掌握肯定行尝试音乐课堂结尾时布置作业：三年级册教材中首次出现音符形状唱名时值名称感性理性初级阶段发展开始求学生百分百掌握知识识谱教学基础新课程标准求进行识谱教学果音乐课单纯教学生唱歌教学生唱歌词唱乐谱语文课识字教学教学生说话涉文字样记录语言文字记录音乐
乐谱意义说离开乐谱中介谈起音乐感知更法涉音乐应具表现力仅仅满足课堂讲解学生课余安排定时间巩固学知识记住消化否老师通猛灌运动堂课时间长必然造成消化良针学生认识7唱名现象创编简单易懂趣口诀请学生课余时间背背
1老do do do（doxx方言）
2孩 re re re （re 意思）
3猫mi mi mi （ mi咪意思）
4张钞票fa fa fa （fa发意思）
5镰刀sol sol sol（sol收意思）
6根绳子la la la （la拉意思）
7果冻si si si （si吸意思）
1加点do do do（doxx方言）
学生课外读读背背感特兴趣样学生趣背诵中更易记忆首歌句中蕴含数字相应唱名学生目然记住7唱名请学生首歌配简单动作学生动口动身体样学生仅学轻松简单产生浓厚兴趣学生轻轻松松7唱名记非常牢固
培养学生音高概念扎实听觉基础三年级册教材中出现柯尔文手势进行音高概念辅助训练学生立体直觉理解音高低剪刀石头布游戏中启示童喜欢做游戏根7唱名柯尔文手势特点（1拳头2立掌3张开手掌掌心……）设计类似剪刀石头布游戏学生课间玩柯尔文手势游戏学生喜欢游戏现课果走三年级教室发现学生正津津味玩游戏孩子游戏程中游戏获成功必然熟练掌握17手势游戏达箭双雕石二鸟巧妙效果
然音乐课作业设计根教学容学生情况针性安排盲目布置科作业已占领学生部分课余时间音乐课堂结尾时布置轻松趣课外作业否会压学生透气造成负担重影响学生身心健康
（三）创编法歌词创编 显神通
爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括世界切推动着进步知识进化源泉校三年级刚刚新教材第册现正第五册中歌词创编块容遵循循序渐进易难程编者块容良苦心显易见完全遵循童认知发展规律
：二年级教材中歌词创编求非常简单需创编两词二年级册第课麻雀教学中先教会学生歌曲课堂结时请学生结合动物解进行创编歌词学生犹八仙海显神通编出许歌词： 学生1：花猫喵喵走起路静悄悄见妈妈点点头呀见朋友微微笑
学生2：青蛙呱呱走起路嘣嘣跳见害虫放呀见朋友笑呵呵
学生3：绵羊咩咩走起路优雅见青草低头呀见灰狼赶紧跑
……
第五课麻烦妈妈原歌词穿衣服呀穿鞋袜呀叠子呀梳头发呀求学生根书中插图进行创编歌词学生仅根插图根生活创编出许歌词真令心花怒放
学生1：擦桌子呀洗碗呀刷牙呀洗脸呀
学生2：扫呀洗头发呀学校呀做作业呀
学生3：炒菜呀烧饭呀洗衣服呀买早餐呀
……
求学生书中求创编歌曲全部创编众歌曲中教师选择学生喜爱优秀作品具典型性具特色代表性歌曲请学生进行创编学生编编学生创编程中应该重程轻结果许孩子创编出歌词幼稚甚笑作教师应关注程轻结果时教师学生创设展示台教师课堂中开辟音乐擂台赛词作家等学生喜爱音乐活动形式鼓励学生胆参信创编
（四）质疑问难法懂问明辨非
南宋学者朱熹说：读书疑者须教疑疑者疑方长进奇质疑童天性孕育探索未知世界摇篮学生年龄知识限面千世界会产生强烈奇心求知欲学中常什相伴恰产生学兴趣直接动力学生动观察思考认识世界阶梯正亚里斯德说：思维疑问惊奇开始鼓励学生胆质疑仅帮助学生深入理解知识提高力利活跃学生思维促进思维发展特创造性思维发展德国教育家第斯惠指出：坏教师奉送真理教师教发现真理教学程中教师采适合学生发展教学方法课堂结处留学生空白带学生质疑解疑学生常问题常会思考常创新培养学生创造性思维重途径
前天教二年级学生唱种玉米首歌通节奏朗读歌词整体反复聆听教师范唱等手段学生学快首较难歌曲学会课五分钟教学容已完成口问句：朋友什懂者会唱方呀？谁知话音刚落刷唰唰 底举起手老师什玛瑙？老师什玉米秸？什笑意挂眉梢呀？什幼芽娇嫩呀？撒希什意思？什会探头瞧呀？……学生起讨提出问题作出解释
节课里心提问产生意想效果课堂结时教师留出时间学生心疑惑说出然通师生讨问题解决
仅增进师生间感情帮助学生更更牢固理解音乐涵样方法乐呢？
（五）情感激励法升华情感 潜移默化
赞夫说：教学法旦触学生情感意志领域触学生精神需种教学法发挥高度效作音乐教育音乐艺术手段潜移默化中学生进行情感教育首歌支乐曲中蕴含着丰富思想情感作音乐教师应思想情感充分揭示学生更感受体验表现中情操受陶冶道德受影响心灵受启迪谓激情教学指音乐教学程中运种手段方法学生进行情感激发引起学兴趣充分发挥音乐课堂美育功根音乐学科情感特点情纽带做情激情情传情达情育目
：三年级册第五课唱妈妈摇篮曲听李雅琴老师课受启发学生掌握首歌曲学生讲述天亮背景事： 2014年秋广西组游客贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩坐缆车时出现意外造成5死11伤事件中家庭缆车坠时候父母手高高托起年仅二岁子子成唯幸存者孩父母永远离开世事结束请学生倾听天亮首歌曲欣赏程中发现绝部分学生感动流眼泪次唱响唱妈妈摇篮曲时歌声温柔甜蜜感情
音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐生活中股清泉音乐陶冶性情熔炉学生进行思想品德教育音乐教学重务课堂结时思想教育容明显失时机作简单概括学生潜移默化中受启发升华感情
四 追求芳林新叶催陈叶流水前波波
年备课时定仔细推敲设计课堂结课时定反复实践果感
会事商量讨争取节课中改正学生精彩谢幕艺术中够思悟动时会感欣慰幸福
遇某教学容统题统风格者统题材等觉运拓展延伸法课堂中某教学务法完成果学生操作运务驱动法宜某歌曲求创编歌词运创编法较某歌曲较难者歌词较深奥运质疑问难法某教学容蕴含丰富思想感情运情感激励法
音乐课课堂结觉应该注意：1结语言简洁精练2结语言表达教师真情实感
3结突出重点4结鼓励学生积极参5 课堂结时间宜长短15分钟宜必时延长10 分钟
实践程中遇许困难难解决二年级袋鼠鸟店百鸟凤等三年级伴进行曲船歌放牛山歌等教学容目前没找较合适课堂结方法进步研究探讨希久通身努力广音乐老师帮助够课堂结方法越越越越
正邵守义教授说：结尾定法妙巧中勤思考巧构思敢创新展开想放飞激情定演绎出响撞钟清音余五彩缤纷光芒四射精彩课堂结
课堂结阳春白雪般润物声陶冶学生情操高山流水般奔流息净化灵魂空山鸟语般学生感愉悦热爱生活课堂结谢幕时精彩继续延伸学生音乐课堂中情挥洒流连忘返
第三篇：学音乐教学生活化课堂教学解决方法学结
学音乐教学生活化课堂教学解决方法学结
根音乐新课标求应该学生生活中处处音乐音乐课教学生活化通师生间互动交流生活验音乐化音乐问题生活化生活音乐间架起座兴趣桥学生通音乐教学生活化效活动学生真正体会生活音乐源泉音乐生活音乐表现生活学生实践中感受音乐音乐走进生活生活融入音乐音乐中感受生活美
学程中音乐教学生活化传统模式作样授课容
授课方式传统音乐教学模式音乐教学容作项务派发
学生学生学音乐兴趣浓定程度忽略学生音乐感知
力培养生活化教学根学生音乐课生活兴趣爱等素
开展日常教学调动学生音乐课兴趣充分发挥生活音
乐元素捕捉力两者长处二者机结合达学音乐
二 教学终目种愉悦课堂环境中传授音乐知识陶冶艺术情操 学生音乐需求生活中孩子接触音乐少少课孩子身
感受非常需音乐音乐种强烈潜意识层次需求渴
生活化研究音乐教学中掺杂生活元素生活中发现音乐元素
三 培养学生音乐感知 音乐教学应该规划：应该学生音乐生活种强烈求知欲
善捕捉种细节音乐教学中加运通日常生活点滴细心
观察发现隐藏音乐元素培养学生音乐感知力
音乐学评价方式生活化：教师学生音乐评价更应重视学生生活学四
程欣赏优秀音乐节目会唱歌曲唱家长听学生体会学获
利种生活化评价方式学生参实践活动态度力进行评价
总音乐生活密切相关音乐应贴学生生活参学生生活拓宽学生音乐视野
第四篇：做课堂结
做课堂结
摘 课堂做结突出重点知识进行干扰结容容易巩固教学中起重作文讨做课堂结
关键词课堂结 课堂教学 总结
心理学告诉：记忆包括三组知识时第知识受次干扰第知识受面知识次干扰中知识受前知识两次干扰种前两头知识受干扰少容易巩固现象首效应效应
心理学关首效应效应研究证实：记住排列序中居首位末位记忆象花费劳动量记住排列序居中记忆象花劳动量约少倍验老师总重点知识放授课前两位置根理堂课做结突出重点知识进行干扰结容容易巩固发挥效应
课堂结作实际教学中教师常常节课开头较重视精心设计巧妙安排课堂结草草事甚干脆忽略时实际操作中课堂结较意性盲目性中教师节课教学容简单重复遍样结根没新颖性简约性针性发展性起梳理知识承前启作起画龙点睛升华知识发展智作针种现状认课堂结教学中没足够重视利应千篇律采取种模式根教师身特点教学象教学容课型采取形式样课堂教学锦添花余味穷课堂结应该具备什特点教学工作中实践着总结：
（1）纳总结次课讲授知识结构线进行纳总结力突出题纲目分明时指出容易模糊误解处学生理解难点掌握重点记忆深刻
（2）拓展延伸学生理解新课容基础助联想适拓展知识面学生巩固新知识时举反三引起更浓厚学兴趣开拓创造性思维
（3）设疑回应导入新课时设置疑问课程结束时环绕新课题解答课初提出疑问导言相呼应必时提出带启发性问题设置悬念留次课解答
（4）画龙点睛课程章节容讲课时需详细推导情铺陈课堂结尾时二三句话点明重点旨更显生动神犹画龙先点晴点飞矣学生会顿觉抓住问题关键
课堂教学中果学生理解掌握结进学会做结巩固课堂授课效果培养动性独立学力十分益教学生做课堂结呢？1教育学生理解结重作
结占时间少作种反关系说明结效率高功效强种重记忆结复善读书者书读薄读薄掌握知识基础进行概括缘结堂课概括概括回忆复知识减轻学生负担容易知识联系起纲举目张课堂容然收眼底
2帮助学生掌握做结方法
⑴板书中摘抄老师板书系统板书辅助板书分前者体现出系统性逻辑性包括着重点知识间联系正结教师应教会学生系统板书中摘抄做书面结
⑵笔录老师结教师常做口头结求学生学会快速笔录结果笔录速度够光记关键语句词组课补全
⑶默记结果种种原教师没做结学生抓紧秒空隙心中做出简明结怕三四句话做完简明结嘱咐：定牢记默记结课补写
⑷学独立完成结锻炼学生总结概括力学生做结做课堂课练课课独立完成开始时学生求老师指导帮助然逐渐独立完成结求具体合理学生定培养出独立做结力
⑸做专题结学生重点做专题结知识系统化学生重视心做出类专题结困难做专题结加强知识横提高独立工作力处
通课堂结重视备课时精心组织安排容形式样化学生确实认识课堂结重性提高教学环节兴趣较完成节课教学务理解掌握达预先设想目标提高课堂学效率
研究实践操作中感遗憾仅仅停留数学门学科没联合科目老师加强学生课堂结重视培养兴趣提高学效率更加感足身力原局限教材知识容传授知识力培养忽略学生认知角度感受启发数学文化潜移默化作
设计课堂结时候学生角度出发解需求困惑努力营造浓厚数学文化氛围提高数学发现问题分析问题解决问题力时具备定数学文化素养解简单数学文化发展史培养着数学文化素养数学力探索者思考者目标知道作题解题答案加工器样教学环节入手新课改理念指导进步关心学生知识力成长完善
第五篇：课堂结
课堂结
课堂结教学程结束时教师节课容者课堂活动进行纳总结环节整课堂教学程中重组成部分学生加深知识理解起画龙点睛作做课堂结呢？
（）全面整理形成干
结学生学知识系统全面纳起部分知识点间相互联系更加条理化结构化系统化帮助学生进行巩固记忆
（二）强化注意重难点突出
学生进步明确学知识重难点课堂关键处重新进行强化学生解决问题方式方法予指导学生知识认识升华
（三）提出问题引发探究
结提出深度思考问题学生课外进步进行思考探索提升学生探究问题力课堂言已意穷
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第篇：音乐课堂结
课堂教学课堂改革核心环节实施课程基途径改革传统教学模式教学方法教学手段教学评价音乐课创新教学关键长期受传统教育思想影响音乐教学惯传授知识训练技方式种师授生学教学模式牢牢禁烟着学生思维学生动接受标准答案允许独立思考见解显然种死记硬背陈旧落教学方式已符合现代教育求更素质教育求背道驰教师教育观念教学模式实行深刻变革改变种音乐教育仅仅作传授音乐知识技狭隘观念真正音乐教学作学交流探索音乐艺术程作体验美感情感程学生性获充分发挥
转变传统教学方法创设等谐民师生关系营造愉快教学氛围
教学中教师尊重学生真正学生作学体鼓励学生独立思考胆探索标新立异允许学生挑战权威时允许学生出错学生具浓厚学热情兴趣改变教师站讲台讲弹奏学生坐面听方式树立起良学信心例：讲时代国粹京剧课时学生前面创编京剧亮相动作时座位欣赏指导改变长尊幼卑传统思想构建等民师生关系讲青春舞曲课根歌曲容学编舞蹈起跳起唱起歌曲伴奏营造种谐宽松课堂氛围拉师生间距离
二重传授基础知识转变注重体验感受培养学生审美意识
音乐应遵循听觉艺术感知规律突出音乐学科特点发展学生音乐听觉贯穿音乐教学全程中注重体验感受引导学生喜爱音乐享受音乐加深音乐理解充分挖掘作品蕴涵音乐美培养学生审美意识音乐感悟激起学生情感鸣改变音乐课堂重传授基础知识基技重视识谱教歌教学模式歌声琴声语言动作音乐美传递学生生动活泼方式进行教学学生艺术氛围中获审美愉悦做美感美育例：讲月光凤尾竹课时充分发挥特长学生表演傣族舞蹈加深学生歌曲认识傣族歌曲舞蹈喜爱情
教师应成学生学发展促进者学生积极互动提高协作者组织学生进行积极合作学探究学引导者通音乐体验感受鉴赏表现创造音乐相关文化学学生形成积极动求知态度引导学生发现探究解决问题培养学生
审美感知丰富审美情感发展审美想深化审美理解效提高学生音乐审美力
三转变传统教学手段创设情景激发学生学热情
教学中注意根教学容创设种适合环境学生身境感学生更加深教学容领悟感受激发学生学热情例：讲月光凤尾竹时先播放新疆歌曲掀起盖头蒙古歌曲蒙古鲜歌曲阿里郎傣族歌曲金孔雀轻轻跳学生分说出歌曲民族加深学生歌曲风格特点
第二篇：精彩继续学音乐课堂结方法探索实践
容摘文针音乐课堂中进行课堂结时总敷衍事导致教学效果理想现状进行分析研究年学尝试结合教学实践总结五种方法：1拓展延伸法点盖面 豁然开朗2务驱动法游戏作业 箭双雕3创编法歌词创编 显神通4质疑问难法懂问 明辨非5情感激励法升华情感 潜移默化
关键词课堂结音乐课堂方法
俗话说：编篓编筐重收口描龙画凤贵点睛精彩导入桥梁引导学生走入未知殿堂激情授课磁石牢牢吸引学生完美结发动机启迪着学生思维谓课堂结完成某项教学务终阶段教师富艺术性学知识技进行纳总结升华行方式常课堂结尾形象称作豹尾
完善精结课堂教学锦添花余味穷学生达前浑然体美妙境界激发学生学音乐课热情时性情受熏陶课堂结堂课完美句号音乐教师授课中应注意课堂结设计做兴勃收赢堂课结尾言意穷余言言中堂课结尾名剧结尾样种艺术创造
困惑千帆皆孤帆片日边
三尺讲台犹舞台教学犹场演戏希完美结局某音乐课（包括）进行课堂结时总草草事时甚忘记年第次教二年级前年教四五六年级原感压力信心足深怕教误子弟 次201班二年级册第五课麻烦妈妈课首歌曲意表达懂事朋友
母亲（长辈）爱感激先谈话引出妈妈直接请学生听遍歌曲说说歌曲情绪速度等音乐素然教唱歌曲等学生歌曲学会简单结请学生说说算样报答妈妈？学生言语说起说：帮妈妈洗碗说：帮妈妈捶背说：帮妈妈扫……学生七嘴八舌吵闹声中课铃响……时总觉学生敷衍感情强烈没真正发心感激母亲
二思索踏破铁鞋觅处全费功夫
课困惑办公室老师起交流楼老师语道破天机：节课理想课堂结没设计教会学生唱首歌已根没深入挖掘首歌曲涵重新设计课堂结通深入挖掘学生真正感受母亲伟激发学生妈妈限感激热爱楼老师番话想起苏霍姆林斯基说：真理转化血肉具体行行动程程度取决情感教育善良情感形成情感育音乐学科育优势音乐课程标准中指出：通音乐学学生情感世界受感染熏陶潜移默化中建立起亲类切美事物挚爱情进养成生活积极乐观态度美未追求音乐教育中音乐手段教育培养关键
事帮助重新制作课件结部分添加幅关题母亲感画面配世妈妈背景音乐进行声情茂讲解学生直观感受妈妈养育孩子艰辛请学生欣赏阎维文演唱flash动画版歌曲母亲阎维文悠扬深情歌声响起时幕幕感画面出现时分明发现许学早已泪流满面孩子充满泪水脸庞想时候语言已余样觉堂课算真正结尾
节课中学生情感挖掘重教学目标通样课堂结学生进行视觉听觉双重刺激学生心情感然然真情流露课堂结仅仅收尾应该巩固课知识启发创造思维拓宽学生视野升华学生情感保持学兴趣程
堂课果良开端成功程结尾草率收场极功亏篑知道精彩课堂
结尾会学生觉意犹未令回味发深思力量催奋进课堂结尾开头样重精心设计留余韵避免虎头蛇尾
三尝试忽夜春风千树万树梨花开
十分注意课堂结设计知道堂课结尾学生插思维翅膀课堂容深思求解启迪犹余音绕梁三日绝年尝试学感悟颇深课堂结常方法纳：
（）拓展延伸法点盖面 豁然开朗
韩愈说：万山磅礴必峰 现代社会音乐教学领域容断丰富拓展国际音乐教育发展趋势学校音乐教育改革发展音乐教学领域变化音乐教学容拓展方面体现明显拓展学生艺术力拓展音乐教学程学生拓展音乐学空间拓展广阔创新音乐学环境塑造健全格发展文素养艺术力新理念推动音乐教学更注重培养学生艺术验力促性完善发展孩子提供参表达空间舞台拓展学生知识面获艺术学愉悦满足身心谐发展
月非常幸倾听李峰老师执教单簧波尔卡然亲切教态幽默风趣语言睿智独特思维天衣缝独具匠心巧妙构思机智流畅教学程深深烙印特设计课堂结部分种豁然开朗感觉单簧波尔卡节欣赏课李峰老师导入部分巧妙设计出现三玩具娃娃欢快舞蹈激发学生浓厚学兴趣初步感受波尔卡情绪特点准备部分进行体裁介绍题哼唱舞蹈观音色听辩学生直接感受波尔卡情绪特点新授部分通聆听分析讨排序游戏等形式学生进步感受波尔卡音乐情绪特点听课听里课结束出意料李峰老师课堂结带启发请学生欣赏雷鸣电闪波尔卡合唱版闲聊波尔卡舞蹈版波尔卡学生风格形式角度表现手法进步解波尔卡种体裁相关音乐作品程中学生瞪眼睛动动聚精会神观聆听欣赏学生波尔卡舞蹈片断时学生情禁着起做起动作六年级学生举动难贵呀通系列潜移默化感官刺激必然学生明朗活泼充满气波尔卡音乐更深层次理解感受想定会永远记住节精彩音乐课
音乐课程标准中提出：艺术表现形式效渗透运音乐教学中通音乐线综合艺术实践帮助学生更直观理解音乐意义类艺术活动中价值许课中运拓展延伸法
二年级册第四课跳起舞课里欣赏歌曲北京金山雪莲献北京学唱歌曲快乐幸福家日喀藏族歌曲课课堂结时运拓展法请学生欣赏藏族美丽风景观藏族舞蹈倾听藏族民歌解藏族
风俗惯领域学生走进西藏解西藏喜爱西藏
想音乐教学中果统风格统题统题材等教学容认运拓展延伸课堂结法较合适
（二）务驱动法 游戏作业 箭双雕
课堂结尾学生做作业语文数学等课里种常课堂结方法前直音乐课教学务课堂中完成课布置作业接触新教材慢慢发现现新教材中教学容增难度普遍升果想限40分钟教学时间里学生牢固掌握肯定行尝试音乐课堂结尾时布置作业：三年级册教材中首次出现音符形状唱名时值名称感性理性初级阶段发展开始求学生百分百掌握知识识谱教学基础新课程标准求进行识谱教学果音乐课单纯教学生唱歌教学生唱歌词唱乐谱语文课识字教学教学生说话涉文字样记录语言文字记录音乐
乐谱意义说离开乐谱中介谈起音乐感知更法涉音乐应具表现力仅仅满足课堂讲解学生课余安排定时间巩固学知识记住消化否老师通猛灌运动堂课时间长必然造成消化良针学生认识7唱名现象创编简单易懂趣口诀请学生课余时间背背
1老do do do（doxx方言）
2孩 re re re （re 意思）
3猫mi mi mi （ mi咪意思）
4张钞票fa fa fa （fa发意思）
5镰刀sol sol sol（sol收意思）
6根绳子la la la （la拉意思）
7果冻si si si （si吸意思）
1加点do do do（doxx方言）
学生课外读读背背感特兴趣样学生趣背诵中更易记忆首歌句中蕴含数字相应唱名学生目然记住7唱名请学生首歌配简单动作学生动口动身体样学生仅学轻松简单产生浓厚兴趣学生轻轻松松7唱名记非常牢固
培养学生音高概念扎实听觉基础三年级册教材中出现柯尔文手势进行音高概念辅助训练学生立体直觉理解音高低剪刀石头布游戏中启示童喜欢做游戏根7唱名柯尔文手势特点（1拳头2立掌3张开手掌掌心……）设计类似剪刀石头布游戏学生课间玩柯尔文手势游戏学生喜欢游戏现课果走三年级教室发现学生正津津味玩游戏孩子游戏程中游戏获成功必然熟练掌握17手势游戏达箭双雕石二鸟巧妙效果
然音乐课作业设计根教学容学生情况针性安排盲目布置科作业已占领学生部分课余时间音乐课堂结尾时布置轻松趣课外作业否会压学生透气造成负担重影响学生身心健康
（三）创编法歌词创编 显神通
爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括世界切推动着进步知识进化源泉校三年级刚刚新教材第册现正第五册中歌词创编块容遵循循序渐进易难程编者块容良苦心显易见完全遵循童认知发展规律
：二年级教材中歌词创编求非常简单需创编两词二年级册第课麻雀教学中先教会学生歌曲课堂结时请学生结合动物解进行创编歌词学生犹八仙海显神通编出许歌词： 学生1：花猫喵喵走起路静悄悄见妈妈点点头呀见朋友微微笑
学生2：青蛙呱呱走起路嘣嘣跳见害虫放呀见朋友笑呵呵
学生3：绵羊咩咩走起路优雅见青草低头呀见灰狼赶紧跑
……
第五课麻烦妈妈原歌词穿衣服呀穿鞋袜呀叠子呀梳头发呀求学生根书中插图进行创编歌词学生仅根插图根生活创编出许歌词真令心花怒放
学生1：擦桌子呀洗碗呀刷牙呀洗脸呀
学生2：扫呀洗头发呀学校呀做作业呀
学生3：炒菜呀烧饭呀洗衣服呀买早餐呀
……
求学生书中求创编歌曲全部创编众歌曲中教师选择学生喜爱优秀作品具典型性具特色代表性歌曲请学生进行创编学生编编学生创编程中应该重程轻结果许孩子创编出歌词幼稚甚笑作教师应关注程轻结果时教师学生创设展示台教师课堂中开辟音乐擂台赛词作家等学生喜爱音乐活动形式鼓励学生胆参信创编
（四）质疑问难法懂问明辨非
南宋学者朱熹说：读书疑者须教疑疑者疑方长进奇质疑童天性孕育探索未知世界摇篮学生年龄知识限面千世界会产生强烈奇心求知欲学中常什相伴恰产生学兴趣直接动力学生动观察思考认识世界阶梯正亚里斯德说：思维疑问惊奇开始鼓励学生胆质疑仅帮助学生深入理解知识提高力利活跃学生思维促进思维发展特创造性思维发展德国教育家第斯惠指出：坏教师奉送真理教师教发现真理教学程中教师采适合学生发展教学方法课堂结处留学生空白带学生质疑解疑学生常问题常会思考常创新培养学生创造性思维重途径
前天教二年级学生唱种玉米首歌通节奏朗读歌词整体反复聆听教师范唱等手段学生学快首较难歌曲学会课五分钟教学容已完成口问句：朋友什懂者会唱方呀？谁知话音刚落刷唰唰 底举起手老师什玛瑙？老师什玉米秸？什笑意挂眉梢呀？什幼芽娇嫩呀？撒希什意思？什会探头瞧呀？……学生起讨提出问题作出解释
节课里心提问产生意想效果课堂结时教师留出时间学生心疑惑说出然通师生讨问题解决
仅增进师生间感情帮助学生更更牢固理解音乐涵样方法乐呢？
（五）情感激励法升华情感 潜移默化
赞夫说：教学法旦触学生情感意志领域触学生精神需种教学法发挥高度效作音乐教育音乐艺术手段潜移默化中学生进行情感教育首歌支乐曲中蕴含着丰富思想情感作音乐教师应思想情感充分揭示学生更感受体验表现中情操受陶冶道德受影响心灵受启迪谓激情教学指音乐教学程中运种手段方法学生进行情感激发引起学兴趣充分发挥音乐课堂美育功根音乐学科情感特点情纽带做情激情情传情达情育目
：三年级册第五课唱妈妈摇篮曲听李雅琴老师课受启发学生掌握首歌曲学生讲述天亮背景事： 2014年秋广西组游客贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩坐缆车时出现意外造成5死11伤事件中家庭缆车坠时候父母手高高托起年仅二岁子子成唯幸存者孩父母永远离开世事结束请学生倾听天亮首歌曲欣赏程中发现绝部分学生感动流眼泪次唱响唱妈妈摇篮曲时歌声温柔甜蜜感情
音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐生活中股清泉音乐陶冶性情熔炉学生进行思想品德教育音乐教学重务课堂结时思想教育容明显失时机作简单概括学生潜移默化中受启发升华感情
四 追求芳林新叶催陈叶流水前波波
年备课时定仔细推敲设计课堂结课时定反复实践果感
会事商量讨争取节课中改正学生精彩谢幕艺术中够思悟动时会感欣慰幸福
遇某教学容统题统风格者统题材等觉运拓展延伸法课堂中某教学务法完成果学生操作运务驱动法宜某歌曲求创编歌词运创编法较某歌曲较难者歌词较深奥运质疑问难法某教学容蕴含丰富思想感情运情感激励法
音乐课课堂结觉应该注意：1结语言简洁精练2结语言表达教师真情实感
3结突出重点4结鼓励学生积极参5 课堂结时间宜长短15分钟宜必时延长10 分钟
实践程中遇许困难难解决二年级袋鼠鸟店百鸟凤等三年级伴进行曲船歌放牛山歌等教学容目前没找较合适课堂结方法进步研究探讨希久通身努力广音乐老师帮助够课堂结方法越越越越
正邵守义教授说：结尾定法妙巧中勤思考巧构思敢创新展开想放飞激情定演绎出响撞钟清音余五彩缤纷光芒四射精彩课堂结
课堂结阳春白雪般润物声陶冶学生情操高山流水般奔流息净化灵魂空山鸟语般学生感愉悦热爱生活课堂结谢幕时精彩继续延伸学生音乐课堂中情挥洒流连忘返
第三篇：学音乐教学生活化课堂教学解决方法学结
学音乐教学生活化课堂教学解决方法学结
根音乐新课标求应该学生生活中处处音乐音乐课教学生活化通师生间互动交流生活验音乐化音乐问题生活化生活音乐间架起座兴趣桥学生通音乐教学生活化效活动学生真正体会生活音乐源泉音乐生活音乐表现生活学生实践中感受音乐音乐走进生活生活融入音乐音乐中感受生活美
学程中音乐教学生活化传统模式作样授课容
授课方式传统音乐教学模式音乐教学容作项务派发
学生学生学音乐兴趣浓定程度忽略学生音乐感知
力培养生活化教学根学生音乐课生活兴趣爱等素
开展日常教学调动学生音乐课兴趣充分发挥生活音
乐元素捕捉力两者长处二者机结合达学音乐
二 教学终目种愉悦课堂环境中传授音乐知识陶冶艺术情操 学生音乐需求生活中孩子接触音乐少少课孩子身
感受非常需音乐音乐种强烈潜意识层次需求渴
生活化研究音乐教学中掺杂生活元素生活中发现音乐元素
三 培养学生音乐感知 音乐教学应该规划：应该学生音乐生活种强烈求知欲
善捕捉种细节音乐教学中加运通日常生活点滴细心
观察发现隐藏音乐元素培养学生音乐感知力
音乐学评价方式生活化：教师学生音乐评价更应重视学生生活学四
程欣赏优秀音乐节目会唱歌曲唱家长听学生体会学获
利种生活化评价方式学生参实践活动态度力进行评价
总音乐生活密切相关音乐应贴学生生活参学生生活拓宽学生音乐视野
第四篇：做课堂结
做课堂结
摘 课堂做结突出重点知识进行干扰结容容易巩固教学中起重作文讨做课堂结
关键词课堂结 课堂教学 总结
心理学告诉：记忆包括三组知识时第知识受次干扰第知识受面知识次干扰中知识受前知识两次干扰种前两头知识受干扰少容易巩固现象首效应效应
心理学关首效应效应研究证实：记住排列序中居首位末位记忆象花费劳动量记住排列序居中记忆象花劳动量约少倍验老师总重点知识放授课前两位置根理堂课做结突出重点知识进行干扰结容容易巩固发挥效应
课堂结作实际教学中教师常常节课开头较重视精心设计巧妙安排课堂结草草事甚干脆忽略时实际操作中课堂结较意性盲目性中教师节课教学容简单重复遍样结根没新颖性简约性针性发展性起梳理知识承前启作起画龙点睛升华知识发展智作针种现状认课堂结教学中没足够重视利应千篇律采取种模式根教师身特点教学象教学容课型采取形式样课堂教学锦添花余味穷课堂结应该具备什特点教学工作中实践着总结：
（1）纳总结次课讲授知识结构线进行纳总结力突出题纲目分明时指出容易模糊误解处学生理解难点掌握重点记忆深刻
（2）拓展延伸学生理解新课容基础助联想适拓展知识面学生巩固新知识时举反三引起更浓厚学兴趣开拓创造性思维
（3）设疑回应导入新课时设置疑问课程结束时环绕新课题解答课初提出疑问导言相呼应必时提出带启发性问题设置悬念留次课解答
（4）画龙点睛课程章节容讲课时需详细推导情铺陈课堂结尾时二三句话点明重点旨更显生动神犹画龙先点晴点飞矣学生会顿觉抓住问题关键
课堂教学中果学生理解掌握结进学会做结巩固课堂授课效果培养动性独立学力十分益教学生做课堂结呢？1教育学生理解结重作
结占时间少作种反关系说明结效率高功效强种重记忆结复善读书者书读薄读薄掌握知识基础进行概括缘结堂课概括概括回忆复知识减轻学生负担容易知识联系起纲举目张课堂容然收眼底
2帮助学生掌握做结方法
⑴板书中摘抄老师板书系统板书辅助板书分前者体现出系统性逻辑性包括着重点知识间联系正结教师应教会学生系统板书中摘抄做书面结
⑵笔录老师结教师常做口头结求学生学会快速笔录结果笔录速度够光记关键语句词组课补全
⑶默记结果种种原教师没做结学生抓紧秒空隙心中做出简明结怕三四句话做完简明结嘱咐：定牢记默记结课补写
⑷学独立完成结锻炼学生总结概括力学生做结做课堂课练课课独立完成开始时学生求老师指导帮助然逐渐独立完成结求具体合理学生定培养出独立做结力
⑸做专题结学生重点做专题结知识系统化学生重视心做出类专题结困难做专题结加强知识横提高独立工作力处
通课堂结重视备课时精心组织安排容形式样化学生确实认识课堂结重性提高教学环节兴趣较完成节课教学务理解掌握达预先设想目标提高课堂学效率
研究实践操作中感遗憾仅仅停留数学门学科没联合科目老师加强学生课堂结重视培养兴趣提高学效率更加感足身力原局限教材知识容传授知识力培养忽略学生认知角度感受启发数学文化潜移默化作
设计课堂结时候学生角度出发解需求困惑努力营造浓厚数学文化氛围提高数学发现问题分析问题解决问题力时具备定数学文化素养解简单数学文化发展史培养着数学文化素养数学力探索者思考者目标知道作题解题答案加工器样教学环节入手新课改理念指导进步关心学生知识力成长完善
第五篇：课堂结
课堂结
课堂结教学程结束时教师节课容者课堂活动进行纳总结环节整课堂教学程中重组成部分学生加深知识理解起画龙点睛作做课堂结呢？
（）全面整理形成干
结学生学知识系统全面纳起部分知识点间相互联系更加条理化结构化系统化帮助学生进行巩固记忆
（二）强化注意重难点突出
学生进步明确学知识重难点课堂关键处重新进行强化学生解决问题方式方法予指导学生知识认识升华
（三）提出问题引发探究
结提出深度思考问题学生课外进步进行思考探索提升学生探究问题力课堂言已意穷
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