条形统计图(二)
教学容：沪教版三年级第二学期第三单元
教学目标：
1 认识条形统计图根条形统计图说出统计容数量会较数量少
2 通较解条形统计图表示形式
3 知道条形统计图中直条长短表示数量少直条长短格表示数量关
4 通较初步感受通合理确定格表示数量条形统计图更加美观
5体会统计实际生活紧密联系激发学兴趣培养观察较分析力
教学重点：进步认识条形统计图提高识读条形统计图力
教学难点：知道直条长短格表示数量关
教学程：
情境引入揭示课题
1情境引入：
学校开运动会学校门口聚集交通工具伙伴分方法车辆数量记录
① 讨：什？什？(板书：标题 单位 项目 数量 直条)
②结：统计表标题单位项目数量组成通数清晰出种车辆数量
车辆类型
客车
轿车
摩托车
行车
数量（辆）
15
32
24
37
2复旧知：
①讨 什？什
②结：条形统计图标题单位项目数量组成车辆数量直条知道
3揭示课题：
揭题：天继续学条形统计图 板书：条形统计图
二 观察较探究新知
（） 简化轴深化竖式条形统计图认识
① 讨：客车辆？格表示？
② 交流：项目数量
③ 练：补充直条
④结：图时仔细观察关键数通计算知道格
（二）横竖认识条形统计图形式
①观察：两张统计图异
② 较：种车数量？少
③ 结：横式条形统计图竖式条形统计图统计项目统计数量位置直条长短表示数量少（板书：直条长短表示数量少）
④练：补项目填数
（三）探究较感受直条长短格表示数量关
①出示条形统计图1：班拍皮球成绩？
②出示没数条形统计图2：班拍皮球成绩？
③出示图2数意刚观点？
结：条形统计图中直条长短表示数量少条形统计图中直条长短判断数量少格表示
④ 思考：图1项目画图2中什变化？
⑤结：直条长短格数量关（板书：格数量关）
（四）思索研究初步感知数设计合理性
选择合理条形统计图说明理
结：充分利空间条形统计图会更合理美观
三回顾总结提炼课堂天学什？什收获？
板书设计：
条形统计图
标题
单位
项目
数量 直条长短表示数量少
直条长短格数量关
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教学目标：
1 认识条形统计图根条形统计图说出统计容数量会较数量少
2 通较解条形统计图表示形式
3 知道条形统计图中直条长短表示数量少直条长短格表示数量关
4 通较初步感受通合理确定格表示数量条形统计图更加美观
5体会统计实际生活紧密联系激发学兴趣培养观察较分析力
教学重点：进步认识条形统计图提高识读条形统计图力
教学难点：知道直条长短格表示数量关
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1情境引入：
学校开运动会学校门口聚集交通工具伙伴分方法车辆数量记录
① 讨：什？什？(板书：标题 单位 项目 数量 直条)
②结：统计表标题单位项目数量组成通数清晰出种车辆数量
车辆类型
客车
轿车
摩托车
行车
数量（辆）
15
32
24
37
2复旧知：
①讨 什？什
②结：条形统计图标题单位项目数量组成车辆数量直条知道
3揭示课题：
揭题：天继续学条形统计图 板书：条形统计图
二 观察较探究新知
（） 简化轴深化竖式条形统计图认识
① 讨：客车辆？格表示？
② 交流：项目数量
③ 练：补充直条
④结：图时仔细观察关键数通计算知道格
（二）横竖认识条形统计图形式
①观察：两张统计图异
② 较：种车数量？少
③ 结：横式条形统计图竖式条形统计图统计项目统计数量位置直条长短表示数量少（板书：直条长短表示数量少）
④练：补项目填数
（三）探究较感受直条长短格表示数量关
①出示条形统计图1：班拍皮球成绩？
②出示没数条形统计图2：班拍皮球成绩？
③出示图2数意刚观点？
结：条形统计图中直条长短表示数量少条形统计图中直条长短判断数量少格表示
④ 思考：图1项目画图2中什变化？
⑤结：直条长短格数量关（板书：格数量关）
（四）思索研究初步感知数设计合理性
选择合理条形统计图说明理
结：充分利空间条形统计图会更合理美观
三回顾总结提炼课堂天学什？什收获？
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标题
单位
项目
数量 直条长短表示数量少
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