三年级下册数学教案-3.条形统计图（二） ▏沪教版 （5）

条形统计图(二)
教学目标
（） 知识技
1． 初步认识条形统计图根条形统计图说出统计容数量会较数量少
2． 知道条形统计图表现形式
3． 知道条形统计图表示数量仅画直条长度关格（1刻度）表示数量关
4． 知道确定格表示数量时必须考虑统计表提供数统计图够完整表示统计数
5． 制作简单条形统计图
（二） 程方法
1． 通读画条形统计图历条形统计图呈现统计数程
2． 通画条形统计图初步确定1刻度表示数量握统计图整体情况
（三） 情感态度价值观
1． 逐步体会统计生活密切联系感知统计趣初步解数学价值
2． 日常生活周围环境中数学现象具奇心探究欲
教学重点
事物进行统计制作简单条形统计图
教学难点
根数正确科学确定1刻度（格）表示数量
教学程
引入
丁丁学校天春游游乐场三年级学想玩项目

谁读读张统计表然判断项目受欢迎？统计表学什统计知识数更加直观？天继续学条形统计图

二新授
（）复条形统计图
1条形统计图部分组成？

2表示旋转木马直条什会出现半格？
结：格表示数量2半格表示数量1
3学生统计图画完整反馈：重点点评表示海盗船数量直条
（二）进步认识条形统计图
1观察两张张条形统计图什？

0
结：条形统计图仅表示数量横表示
2先清楚统计图中横格表示数量少横条表示四项目数量图画完整
学生统计图画完整反馈：重点点评表示海盗船数量横条
3学P40例2
仔细观察两幅统计图获信息？想想提出问题呢？
请家组交流（生略）
结：两幅条形统计图中简单根直条长短判断数量少应根格表示数量算出总数进行较
4样三年级学生冷饮购买情况统计图丁丁画胖画样？难道两统计数量？










结：条形统计图直条长度仅统计数量关格规定数量关
5觉张图画更合理？什？
左图更合理：（1）数量少更加明显
（2）右图浪费空间








三试试
果设计张统计表丁丁样画较合理？根统计表试着条形统计图填画完整
三年级学生带午餐情况























教师巡视时引导学生检查画统计图否完整包括统计图名称统计数单位名称统计项目名称等
规定格表示数量少？样确定？
果规定格表示数量2会产生什问题？
规定格数量5呢？
总结：确定格表示数量时必须考虑统计表提供数统计图够完整表示统计数

板书 条形统计图(二)
格表示2半格表示1
条形统计图横表示
直条长度1格规定数量关
数决定1格数量
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