法分配律教学设计
教学容：
西师版数学四年级册第16页例4课堂活动1（法分配律第1课时）
教学目标：
1．结合具体情境探索发现法分配律理解法分配律意义
2．会字母表示法分配律体会数学简洁美发展符号意识
3．结合情境图法意义解释法分配律体验演绎证明方法
教学重点探索发现简洁分配律理解法分配律意义
教学难点：结合法意义理解法分配律
教学程：
创设情境
2m
7m
情境1．方法算算少块学具说说样想
6m
玫瑰
杜鹃
生1：7×6＋2×6＝54 样想……
生2：（7＋2）×6＝32 样想……
师板书：（7＋2）×6 7×6＋2×6 两算式结果少？什符号连接？
情境2．舞蹈队准备购买10件衣10条裤子衣件70元裤子条50元需少元？
学生列式解决观察算式特点出：
（70＋50）×10＝70×10＋50×10 师相机板书
情境3．15成15童参观花卉园成票：40元童票：20元两种票买15张需少元？
生1： 40×15＋20×15
＝600＋300
＝900（元）
生2： （40＋20）×15
＝60×15
＝900（元）
师板书：（40＋20）×15 40×15＋20×15
通计算学生发现两算式相等
二发现理解法分配律
观察面三组算式发现特征？
关键词：
A 3数
B相数 师彩色粉笔圈出相数
C 积加积数
请根关键词写具特征算式方法证明组中两算式相等
会巧合吧？计算方法证明组中左右两算式相等？
算式中规律做法分配律语言描述？（重视分配律感知表述）
师板书：两数数相先两加数分数相两积相加结果变法分配律齐读两遍
样算式少？写完？样表示更简洁？
（a＋b）×c＝a×c＋b×c
三巩固法分配律理解
1．方框里填适数
①（32＋25）×4□×4＋□×4
②（64＋12）×3□×□＋□×□
③ 25×（4＋9）□×□＋□×□
2．请法意义解释（4＋2）×3＝4×3＋2×3
3．法分配律减法样适
（18－10）×5 18×5－10×5
四课堂结
天学什容？
五拓展训练
53×48□×□＋□×□
板书：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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西师版数学四年级册第16页例4课堂活动1（法分配律第1课时）
教学目标：
1．结合具体情境探索发现法分配律理解法分配律意义
2．会字母表示法分配律体会数学简洁美发展符号意识
3．结合情境图法意义解释法分配律体验演绎证明方法
教学重点探索发现简洁分配律理解法分配律意义
教学难点：结合法意义理解法分配律
教学程：
创设情境
2m
7m
情境1．方法算算少块学具说说样想
6m
玫瑰
杜鹃
生1：7×6＋2×6＝54 样想……
生2：（7＋2）×6＝32 样想……
师板书：（7＋2）×6 7×6＋2×6 两算式结果少？什符号连接？
情境2．舞蹈队准备购买10件衣10条裤子衣件70元裤子条50元需少元？
学生列式解决观察算式特点出：
（70＋50）×10＝70×10＋50×10 师相机板书
情境3．15成15童参观花卉园成票：40元童票：20元两种票买15张需少元？
生1： 40×15＋20×15
＝600＋300
＝900（元）
生2： （40＋20）×15
＝60×15
＝900（元）
师板书：（40＋20）×15 40×15＋20×15
通计算学生发现两算式相等
二发现理解法分配律
观察面三组算式发现特征？
关键词：
A 3数
B相数 师彩色粉笔圈出相数
C 积加积数
请根关键词写具特征算式方法证明组中两算式相等
会巧合吧？计算方法证明组中左右两算式相等？
算式中规律做法分配律语言描述？（重视分配律感知表述）
师板书：两数数相先两加数分数相两积相加结果变法分配律齐读两遍
样算式少？写完？样表示更简洁？
（a＋b）×c＝a×c＋b×c
三巩固法分配律理解
1．方框里填适数
①（32＋25）×4□×4＋□×4
②（64＋12）×3□×□＋□×□
③ 25×（4＋9）□×□＋□×□
2．请法意义解释（4＋2）×3＝4×3＋2×3
3．法分配律减法样适
（18－10）×5 18×5－10×5
四课堂结
天学什容？
五拓展训练
53×48□×□＋□×□
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