课题
解决问题（找规律）
教学
目标
1 根发现规律进行推理确定续图形（数字）排列方式解决简单实际问题
2 历找规律解决问题程丰富解决问题策略
3 继续发展观察力推理力感受规律生活中广泛应
重点
难点
重点：根发现规律进行推理确定续图形（数字）排列方式解决简单实际问题
难点：根规律进行推理表述思维程
教学准备
1 幻灯片
2 研究
教
学
程
直面问题审清题意
1回顾解决问题三步骤
2出示例题
3 知道什？
（1）汇报找信息问题
（2）引导学生理解补两颗珠子符合原规律
结：审题时候关注文字信息关注图画信息
设计意图：解决问题第步知道什中学生养成文字信息图画信息两方面观察思考惯提高学生审题力
二 寻找规律运规律
1 样解答？
组讨：（1）方开始？
（2）串手链什规律？
（3）缺两颗珠子应里添两颗珠子什？
2组代表实物投影汇报：右边接着画2颗情况
预设：根规律2黄1蓝组次重复出现组已1黄补1颗黄珠子1颗蓝珠子
3板书第种方法提问：添蓝珠子黄珠子交换位置？什？
4学生汇报：左边接着画2颗情况
投影学生画法学生板书展示推理程指出找规律起点
5（灵活处理）左右画1颗情况
结：起点方发现规律样出掉（颗黄珠子颗蓝珠子）
设计意图：样解答环节学生运找规律知识解决实际问题设计中学生讨交流中确定解题步骤先找规律运规律解决问题然放手学生探究出起点找规律然规律表述定相找已什补什解决问题开拓学生思维灵活性积累解决问题验
三回顾反思提炼方法
1 解答正确？
解答正确？请学选择种喜欢方法研究纸验证否解答正确？
学生汇报中种
提问：方规律串成串手链呢？
课件演示三种方法珠子串成串手链
2说说：刚解决问题时候样做？（认真审题找起点圈圈规律补缺珠子）
解决问题运新方法解决：起点找谁组次重复出现规律应规律解决问题
板书：找规律 规律
书88页填空
设计意图：解答正确？环节检验答案否正确外通学生纳出解题策略进出计算数数等策略理解通找规律解决问题丰富学生解决问题策略
四巩固化拓展思维
1．课第88页做做
英穿串手链掉3颗珠子掉3颗？
学生课独立完成实物投影汇报展示起点开始找规律方法
2（课练二十第9题）明穿手链缺2颗珠子需2颗什形状珠子？
设计意图：通种层次练学生进步理解解决实际问题中运找规律知识解决
五总结收获
天什收获？
天学规律解决问题会学更解决问题方法
六作业布置
家长说说天学收获
板
书
设
计
解决问题学研究
班： 姓名： 学号：
学目标：（1）规律 （2）找起点 （3）圈组
二翻开数学书88页学例5果会组交流懂书记号
知道什？
样解答？
方法：
方法二：
（ ）方开始（ ）组断重复排列请圈圈验证画出缺珠子
（ ）方开始（ ）组断重复排列请圈圈验证画出缺珠子
解答正确？
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解决问题（找规律）
教学
目标
1 根发现规律进行推理确定续图形（数字）排列方式解决简单实际问题
2 历找规律解决问题程丰富解决问题策略
3 继续发展观察力推理力感受规律生活中广泛应
重点
难点
重点：根发现规律进行推理确定续图形（数字）排列方式解决简单实际问题
难点：根规律进行推理表述思维程
教学准备
1 幻灯片
2 研究
教
学
程
直面问题审清题意
1回顾解决问题三步骤
2出示例题
3 知道什？
（1）汇报找信息问题
（2）引导学生理解补两颗珠子符合原规律
结：审题时候关注文字信息关注图画信息
设计意图：解决问题第步知道什中学生养成文字信息图画信息两方面观察思考惯提高学生审题力
二 寻找规律运规律
1 样解答？
组讨：（1）方开始？
（2）串手链什规律？
（3）缺两颗珠子应里添两颗珠子什？
2组代表实物投影汇报：右边接着画2颗情况
预设：根规律2黄1蓝组次重复出现组已1黄补1颗黄珠子1颗蓝珠子
3板书第种方法提问：添蓝珠子黄珠子交换位置？什？
4学生汇报：左边接着画2颗情况
投影学生画法学生板书展示推理程指出找规律起点
5（灵活处理）左右画1颗情况
结：起点方发现规律样出掉（颗黄珠子颗蓝珠子）
设计意图：样解答环节学生运找规律知识解决实际问题设计中学生讨交流中确定解题步骤先找规律运规律解决问题然放手学生探究出起点找规律然规律表述定相找已什补什解决问题开拓学生思维灵活性积累解决问题验
三回顾反思提炼方法
1 解答正确？
解答正确？请学选择种喜欢方法研究纸验证否解答正确？
学生汇报中种
提问：方规律串成串手链呢？
课件演示三种方法珠子串成串手链
2说说：刚解决问题时候样做？（认真审题找起点圈圈规律补缺珠子）
解决问题运新方法解决：起点找谁组次重复出现规律应规律解决问题
板书：找规律 规律
书88页填空
设计意图：解答正确？环节检验答案否正确外通学生纳出解题策略进出计算数数等策略理解通找规律解决问题丰富学生解决问题策略
四巩固化拓展思维
1．课第88页做做
英穿串手链掉3颗珠子掉3颗？
学生课独立完成实物投影汇报展示起点开始找规律方法
2（课练二十第9题）明穿手链缺2颗珠子需2颗什形状珠子？
设计意图：通种层次练学生进步理解解决实际问题中运找规律知识解决
五总结收获
天什收获？
天学规律解决问题会学更解决问题方法
六作业布置
家长说说天学收获
板
书
设
计
解决问题学研究
班： 姓名： 学号：
学目标：（1）规律 （2）找起点 （3）圈组
二翻开数学书88页学例5果会组交流懂书记号
知道什？
样解答？
方法：
方法二：
（ ）方开始（ ）组断重复排列请圈圈验证画出缺珠子
（ ）方开始（ ）组断重复排列请圈圈验证画出缺珠子
解答正确？
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