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北京的春节山东省范文秀老师省级优课教学设计

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贡献于2021-05-13

字数:3091

北京春节教学设计
教学目标:
1知识力
(1)会认会写课14生字正确读写解释生字组成词语出现新词
(2)范读感情朗读课文解老北京春节风俗惯感受春节热闹喜庆气氛
(3)学课文序详略写法
2程方法
通领读示范学会生字词语学生听范读感情朗读细读重点语句想象画面联系生活实际解老北京春节风俗惯感受春节热闹喜庆气氛
3.情感态度价值观
联系春节感受解北京春节风俗感受中国传统文化魅力
学重难点:
解老北京风俗惯感受传统年文化独特魅力品味老舍语言风格学序详略写作方法
教学程:
创设情境揭示课题
1.播放歌曲年歌曲中欢度什节日?
2.学喜欢春节?说说理(唤起学生春节时热闹喜庆气氛回忆)
3春节欢乐祥节日亲团聚日子离家外孩子春节时回家欢聚古北京起春节更京味十足天着作家老舍先生走进老北京感受北京春节(引出课题板书课题齐读课题)
4作者简介
5学篇课文节课完成学目标(出示课件)
二检查预初步感知
1课前布置课文预
⑴生词检查
⑵词语理解 初旬杂拌
⑶关化音轻声字音字
3北京春节留整体印象样?
(引导学生结合阅读说出热闹忙乱喜庆团圆等初步感受)
4热闹春节什时候开始呢?直持续什时候结束?春节高潮什时候呢?请学快速浏览课文相应句子喜欢符号画出谁划快准
5生找划句子
6谁动读读句子
相机板书:开始:腊月初高潮:正月十五结束:正月十九
7知道?老北京春节腊月初直持续正月十九期间重日子呢日子活动老师特定制表格面请组长老师发表格出
三组合作整体感知
1组合作学完成表格面容组写语言简洁概括全面
学生完成找两组点评告诉学生学会找关键词
2作者样序写?部分写详细部分写简略?
四交流探讨感受民俗  
1提示读文:文中详写四天中喜欢天呢?选择喜欢段落喜欢方式认真品读品读想想什喜欢段说说感受
2指导品读腊八边朗读描写腊八语段边想想:
〈1〉.腊八时候做什?家天会做样事?
〈2〉.中感受作者样语言风格?
3指导品读夕
〈1〉.喜欢夕然段生读 赶处穿起贴词感受夕喜庆热闹
〈2〉.段写作方法采前学先概括描写具体描写方法找出段中心句?
夕真热闹(种普天庆热闹-家家赶做年菜处酒肉香味男女老少穿起新衣门外贴红红联屋里贴色年画种通宵达旦热闹-
家家灯火通宵许间断鞭炮声日夜绝孩子没什睡觉守岁种团团圆圆热闹-外边做事非万已必定赶回家吃团圆饭)  
〈3〉.夕夜说春节中高潮热闹喜庆团圆气氛中少夜眠试着朗读表现出
〈4〉.起种欢乐气氛读出吧齐读夕段
4指导品读正月初
组齐读边读边思考:
〈1〉.正月初夕气氛什?
〈2〉.正月初天做什?中体会什?
〈3〉.逛庙会?说说感受
5指导品读元宵
〈1〉.元宵节样景象?(处处张灯结彩整条街办喜事红火美丽)
〈2〉.容描写元宵节灯?灯什特点?(数量种类)
分画出表示灯数量词句表示灯种类词句体会元宵节热情
〈3〉.作者花笔墨写灯数量种类意?
(突出元宵春节高潮元宵确美快乐日子两句话分位段落开头结尾前总起句总结句作者采写作方式总分总)
〈4〉.果置身灯海洋会什样心情?朗读心情表达出?(指名朗读展示)
6时间真快啊转眼正月十九老北京春节
生:结束
开始忙碌生活啊年计春春天播种希秋天会收获
1说出列节日日期学说说节日俗
元宵节 ( ) 春节 ( )
端午节 ( ) 清明节( )
中秋节 ( ) 重阳节( )
2形字组词
拌(    )旬(    )  醋(    )  饺(     )
伴(    )甸(     )  醒(     )  皎(     )
3带点字正确读音面画横线
间断(jiān  jiàn)   万象更新(ɡēnɡ  ɡènɡ)  
差(chā  chà)   正月(zhēnɡ  zhènɡ)
4请根课文容面空着意思补充完整
  先作家老舍走进老北京京味十足春节感受独特民风民俗魅力十足年文化北京老规矩腊八天家家( )哩哩啦啦二十三( )二十四( )二十九( )三十晚( )初初二( )正月十五( )
六练笔:
北京春节吸引方会风俗结合北京春节实际写写样春节
板书设计:
6.北京春节
腊八 夕 正月初 正月十五
热闹 喜庆 团圆 祥
评测练
1说出列节日日期学说说节日俗
元宵节 ( ) 春节 ( )
端午节 ( ) 清明节( )
中秋节 ( ) 重阳节( )
2形字组词
拌( )旬( ) 醋( ) 饺( )
伴( )甸( ) 醒( ) 皎( )
3带点字正确读音面画横线
间断(jiān  jiàn)   万象更新(ɡēnɡ  ɡènɡ)  
差(chā  chà)   正月(zhēnɡ  zhènɡ)
4请根课文容面空着意思补充完整
先作家老舍走进老北京京味十足春节感受独特民风民俗魅力十足年文化北京老规矩腊八天家家( )哩哩啦啦二十三( )二十四( )二十九( )三十晚( )初初二( )正月十五( )
5练笔:
北京春节吸引方会风俗结合北京春节实际写写样春节
教材分析
天说课容教版六年级册第六课北京春节篇文章时间线活动纬线结构全文作者先介绍北京春节腊月初旬开始:熬腊八粥泡腊八蒜购买年货年……做春节充分准备紧接着详细描述春节三次高潮:夕夜家家灯火通宵鞭炮声日夜绝吃团圆饭守岁初男外出拜年女家接客孩逛庙会十五观花灯放鞭炮吃元宵写正月十九春节结束文中列举量老北京春节俗情趣盎然学生喜闻乐见全文容安排序脉络清晰衔接紧密详略推进然语言表达朴实简洁生动形象耐寻味字里行间处处透出欢欢喜喜春节心情反映出老北京热爱生活追求美生活心愿学生没听说老北京样春节篇课文定感兴趣

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1教材分析 《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融

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匆匆省级优课教学设计1教材分析《匆匆》一文选自人教实验版第十二册的第二课,是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹。这篇文章很注意修辞,文中用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的

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匆匆省级优课教学设计5

匆匆省级优课教学设计1学情分析六年级的学生已经具备了联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句语段意思的能力,也有了一些学习语文好的方法,但对于散文这种文体,孩子们接触比较少,浅显的表达方法如比喻、排比、拟人等,他们能够识别,但如果让他们深入地去理解还有一定的难度。这就需要教师从不同情境入手,激发学生与文本对话的兴趣,激发其发现问题、解决问题的能力,联系自己的生活体验深入理解课文主题。2教

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匆匆省级优课教学设计5

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1教学目标1、学会本课生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 3、体会作者的思想感情。 4、进一步培养学生阅读思考、质疑、感悟、表达的能力。2学情分析小学六年级的学生已经具有了一定的自学能力,可以在老师的帮助下完成自学的内容。在对写作手法的运用方面,如:比喻、排比等也有了一定了解,所以在这方面的学习也不算困难。但是这个阶段的学

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