课题： 104 移
课型：新课
二教学目标：
1 学生理解什移掌握移性质发现日常生活中移现象会进行移操作
2 引导学生历探索移性质程发展学生观察纳猜测概括等力通指导学生思考探索讨交流培养学生合作意识团结互助精神
3 通学生熟悉生活现象观察发现分析讨培养学生良数学应意识激发学生学数学兴趣
三教材分析：
移行线应种全等变换教材移安排七年级数学册第十章相交线行线移中节强化学生行性质理解应学生学全等形做铺垫起着承启作教材注重新知学学生已知识验生活验联系起便学生理解接受
教学重点：学生掌握移性质会进行移作图
教学难点：移性质利移性质作图
四教学思路：
先身边学生太意常发生移现象引入新课激发学生学兴趣通引导学生利网格进行移作图移作图程中伴交流总结移性质通引导学生利移进行图案设计培养学生数学应意识
五 教学程：
（）激发学生情绪导入新课：
教师推拉活动黑板推拉窗户玻璃行移动黑板擦黑板画条线段……
刚系列似杂乱章操作实际点谁说出点什？点物体着某方行移动定距离）种图形变换做移（出示课题：104移）
（二）组织学生课堂操作探究：
1学生活动：认识移现象
课中两张图片中物体移？（纸箱重物）
起重机吊臂运动移？（）开关门呢？（）电风扇扇叶运动呢？（）什移？
面图形某方移动定距离做移定义移素：移方移距离方移移远
2学生活动二：感受移变换
请学伴起利手边物体橡皮三角尺等做次移变换
请学伴起利手边物体橡皮三角尺等做次非移变换
请学说说身边现象移现象？
3学生活动三：探究移性质
（1）动手操作：图网格中四边形ABCD右移5单位四边形A1B1C1D1
中A移A1B移B1C移C1D移D1AA1BB1CC1DD1分称应点
（2） 探索交流：通移四边形ABCD四边形A1B1C1D1原四边形ABCD应边应角什关系？
结：移改变图形位置改变图形形状
：应边行（直线）相等应角相等
图中：AB∥A1B1BC∥B1C1CD∥C1D1AD∥A1D1
ABA1B1BCB1C1CDC1D1ADA1D1
∠A∠A1∠BB1∠C∠C1∠D∠D1
（3） 探索交流：连接AA1BB1CC1DD1应点连线段位置分样关系？
结：图形移图形中应点连线段行（直线）相等
（4） 操作：刚移四边形A1B1C1D1移4单位四边形A2B2C2D2
思考：四边形ABCD直接四边形A2B2C2D2变换移？（）判断？（改变位置没改变形状应点连线段行（直线）相等）
（三）知识巩固：
A
B
C
A1
移△ABC点A移动点A画出移△A1B1C1
(1) AB4cmBC6cmAC3cm
A1B1 cmB1C1 cmA1C1 cm
（2） ∠ABC35°∠ACB40°∠BAC105°
∠A1B1C1 °∠B1C1A1 °∠B1A1C1 °
（3）AA18cmB1B1 cmCC1 cm
（四）知识应：
移建筑印染雕刻等领域着广泛应请欣赏课P134图1023中图案基图形移
（五）知识结：
谁节课学知识纳总结？（节课通操作观察探究认识什移移基性质）节课重点移性质希学课时复移性质应生活
（六）布置作业：
1课P135尝试画板软件作图形移
2设计基图形利移制作组图案
3阅读课P137钥匙复制原理留意生活中移现象
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二教学目标：
1 学生理解什移掌握移性质发现日常生活中移现象会进行移操作
2 引导学生历探索移性质程发展学生观察纳猜测概括等力通指导学生思考探索讨交流培养学生合作意识团结互助精神
3 通学生熟悉生活现象观察发现分析讨培养学生良数学应意识激发学生学数学兴趣
三教材分析：
移行线应种全等变换教材移安排七年级数学册第十章相交线行线移中节强化学生行性质理解应学生学全等形做铺垫起着承启作教材注重新知学学生已知识验生活验联系起便学生理解接受
教学重点：学生掌握移性质会进行移作图
教学难点：移性质利移性质作图
四教学思路：
先身边学生太意常发生移现象引入新课激发学生学兴趣通引导学生利网格进行移作图移作图程中伴交流总结移性质通引导学生利移进行图案设计培养学生数学应意识
五 教学程：
（）激发学生情绪导入新课：
教师推拉活动黑板推拉窗户玻璃行移动黑板擦黑板画条线段……
刚系列似杂乱章操作实际点谁说出点什？点物体着某方行移动定距离）种图形变换做移（出示课题：104移）
（二）组织学生课堂操作探究：
1学生活动：认识移现象
课中两张图片中物体移？（纸箱重物）
起重机吊臂运动移？（）开关门呢？（）电风扇扇叶运动呢？（）什移？
面图形某方移动定距离做移定义移素：移方移距离方移移远
2学生活动二：感受移变换
请学伴起利手边物体橡皮三角尺等做次移变换
请学伴起利手边物体橡皮三角尺等做次非移变换
请学说说身边现象移现象？
3学生活动三：探究移性质
（1）动手操作：图网格中四边形ABCD右移5单位四边形A1B1C1D1
中A移A1B移B1C移C1D移D1AA1BB1CC1DD1分称应点
（2） 探索交流：通移四边形ABCD四边形A1B1C1D1原四边形ABCD应边应角什关系？
结：移改变图形位置改变图形形状
：应边行（直线）相等应角相等
图中：AB∥A1B1BC∥B1C1CD∥C1D1AD∥A1D1
ABA1B1BCB1C1CDC1D1ADA1D1
∠A∠A1∠BB1∠C∠C1∠D∠D1
（3） 探索交流：连接AA1BB1CC1DD1应点连线段位置分样关系？
结：图形移图形中应点连线段行（直线）相等
（4） 操作：刚移四边形A1B1C1D1移4单位四边形A2B2C2D2
思考：四边形ABCD直接四边形A2B2C2D2变换移？（）判断？（改变位置没改变形状应点连线段行（直线）相等）
（三）知识巩固：
A
B
C
A1
移△ABC点A移动点A画出移△A1B1C1
(1) AB4cmBC6cmAC3cm
A1B1 cmB1C1 cmA1C1 cm
（2） ∠ABC35°∠ACB40°∠BAC105°
∠A1B1C1 °∠B1C1A1 °∠B1A1C1 °
（3）AA18cmB1B1 cmCC1 cm
（四）知识应：
移建筑印染雕刻等领域着广泛应请欣赏课P134图1023中图案基图形移
（五）知识结：
谁节课学知识纳总结？（节课通操作观察探究认识什移移基性质）节课重点移性质希学课时复移性质应生活
（六）布置作业：
1课P135尝试画板软件作图形移
2设计基图形利移制作组图案
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