23 月光曲
教材分析
篇课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事
作者美丽动事表现音乐家贝芬穷苦民情热爱表现丰富想象力卓越华时告诉美乐曲产生仅丰富想象力更高尚真挚情感课文语言优美感情丰富意境优雅适宜感情朗读课文阅读训练材料
教学目标
1会写谱莱等8字会写谱写钢琴等12词语
2感情朗读课文背诵第9然段
3解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
4想象课文描绘画面感受乐曲美妙
教学重难点
1解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
2想象课文描绘画面感受乐曲美妙
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件查找关贝芬生事迹简介资料制作阅读卡片资料查找关贝芬写月光曲传说做读书笔记
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会写谱莱等8字会写谱写钢琴等12词语
2感情朗读课文初步解贝芬创作月光曲感受兄妹俩情关爱
教学程
板块 播放乐曲揭示课题
1播放月光曲演奏视频
提问：家听首乐曲想知道什？
导入：首乐曲贝芬创作月光曲关创作传说（板书课题：月光曲）
2学生齐读课题
3交流资料：关贝芬解？（指名学生简交流课前查找资料）
贝芬（1770—1827）德国作曲家维纳古典乐派代表物幼父亲学音乐1778年第次登台演出1792年定居维纳1796年起听觉衰弱晚年两耳失聪通笔谈交流贝芬集古典音乐成开浪漫义先河类留永恒音乐遗产世界音乐发展产生巨影响尊称乐圣
设计意图苏霍姆林斯基：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈环节旨调动学生动发现问题热情激发学生强烈求知欲改变学生动接受教师传授知识状况消学生学赖心理促学生动探索
板块二 整体感知理清结构
1渡：首曲子样谱成呢？起读课文吧
2浏览课文理清脉络
请朗读课文简洁语言面思维导图补充完整（指名回答）
3默读课文整体感知
（1）根思维导图请两句话简说说课文讲件什事
（2）指名学生回答
预设：课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹俩弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传说事
设计意图环节旨引导学生利思维导图理清课文脉络基础概括课文容培养学生语言概括力
板块三 聚焦话交流体会
1默读批注：学生默读第2～7然段三次物话画记号体会批注旁边
2品读皮鞋匠兄妹俩话感受盲姑娘美心灵
姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
男说：啊音乐会入场券太贵太穷
姑娘说：哥哥难便说说罢
（1）思考：盲姑娘什样说？中感受什？
（2）指名学生说出心中感受
预设：
①哇体会盲姑娘特热爱音乐
②难便说说罢体会盲姑娘善解意更感受盲姑娘种生活迫强压住心热爱音乐奈淡淡凄楚
（3）指导朗读
①指名读指导学生读哇太贵太穷难便说说罢等词句读出盲姑娘音乐热爱哥哥体贴生活奈凄楚苦涩
②男女生分角色朗读体验兄妹俩手足情深
3品读皮鞋匠贝芬话感受贝芬心感动
（1）教师引导：贝芬听里推开门轻轻走进——
先生您找谁？走错门吧？
弹首曲子位姑娘听
（2）指名读皮鞋匠贝芬话联系文想想贝芬什弹琴盲姑娘听
预设：盲姑娘音乐热爱深深动贝芬穷兄妹俩手足情深深感动贝芬
（3）链接贝芬名言感受贝芬心世界
贝芬世界著名音乐家穷苦民非常情写样话：音乐应穷苦造福果做点该幸福
（4）分组表演读体会情感
男生：先生您找谁？走错门吧？（教师提示：处读出惊讶吃惊情）
女生：弹首曲子位姑娘听（教师提示：处读出真诚情情）
4研读盲姑娘贝芬话感受物美情感
（1）教师引读：贝芬坐钢琴前面弹起盲姑娘刚弹首曲子盲姑娘听入神曲弹完激动说——（学生齐读）弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
您爱听？您弹首吧
（2）指名说说纯熟哇感情深意思
预设：纯熟哇指盲姑娘赞叹贝芬弹奏技巧高超感情深指盲姑娘赞叹贝芬情感表现充分
（3）指导朗读
①引导学生读哇
②引导学生读句子中两您指名学生说说两您表达意思
预设：第您表示猜想语调稍长第二您表示肯定语调急促
③变式朗读体验盲姑娘心情感世界
教师：盲姑娘梦寐求愿实现激动呀——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
教师：盲姑娘真爱音乐啊——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
教师：盲姑娘真懂音乐啊——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
（4）分角色朗读物话引导：果贝芬时刻会想？什贝芬愿意盲姑娘弹曲？
预设：盲姑娘爱音乐样懂音乐知音？知音难啊贝芬难抑制激动心情创作激情油然生盲姑娘弹曲
设计意图课文中物三次话描写精彩语言简练饱含着皮鞋匠兄妹俩贝芬情感涵丰富教学时引导学生品味重点语句短语意思蕴含丰富情感通种朗读方式分层反复朗读读中感悟感悟中体验物情感变化层次性
板块四 写字评价指导
1指导写字
（1）出示课件
谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶
（2）学生练写字
提示：谱纯缕陶左右结构书写时注意左窄右宽陶部首阝卩注意谱字中点写法纯字中竖弯钩写法
2认真抄写词语表中词语
3认真摘抄课文中描写月亮短语试着选择两短语写两句话
设计意图汉字结构然复杂基规律特高年级教师重视引导学生掌握字形例布局等特点感受汉字书写美培养汉字审美情趣力求学生汉字写美观
第2课时
课时目标
1解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
2想象课文描绘画面背诵第9然段感受乐曲美妙
教学程
板块 朗读话导入新课
1引导：月光曲样创作出？走进课文中话次感受美传说
2分角色朗读三组话
设计意图读代讲朗读三次话水推舟导入新课利加深学生贝芬创作月光曲原理解利激发学生阅读兴趣
板块二 展开想象品艺术美
1情境导入：清幽月光简陋茅屋酷爱音乐穷兄妹俩贝芬眼里切显富诗情画意啊美音乐应予穷苦爱音乐贝芬情禁起琴键——（出示第9然段）
请默读课文第9然段找出体现月光曲旋律变化语句画记号
2朗读助关键词句想象课文描绘三幅画面体会月光曲旋律美妙
3组合作填填然展示
想象画面
月光曲旋律变化
月亮升起 微波粼粼
轻柔清幽 悠扬舒缓
越升越高 刮风卷浪
气势渐强 出现转折
月光耀 波涛汹涌
高昂激越 节奏明快
4配乐诵读第9然段
（1）教师激情导读：美丽画面优美乐曲时舒缓时明快时悠扬时激越感情读读（指名读）
（2）师生接读教师引读学生读文中想象联想句子
设计意图环节教师没讲解引导学生种形式朗读中透语言文字想象海生明月画面朗读想象中体验乐曲旋律美妙感受音乐艺术魅力
板块三 创设情境背诵积累
1根图片提示诵读第9然段感受语言美
2播放音乐根乐曲旋律变化指导学生背诵第9然段感受音乐美
轻柔清幽悠扬舒缓→气势渐强出现转折→高昂激越节奏明快
3分组背诵
设计意图画面学课文听音乐练背诵环节图文乐机结合学生视听刺激中熟练文字文字涵转化语言情感音乐等素养
板块四 迁移运学表达
1写话练
播放乐曲仔细倾听说说联想样画面（全班交流）
2听听喜爱音乐展开想象联想模仿月光曲第9然段写法想情景写
设计意图引导学生听音乐展开想象联想迁移运第9然段写法想情景写实现读写效结合
板书设计
22 月光曲
教学反思
月光曲美丽传说讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹俩弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传说事课文融传说美语言美乐曲美意境美情感美体学生受美熏陶教学设计成功处：
抓住物三次话引导学生研读关键语句短语采种朗读方式读代讲默读圈点批注感受组感情读出体会动作表演读变式朗读创造改编表演读物话学生性化朗读中走进物心世界感受物心灵美
二引导学生围绕第9然段描写月光曲旋律变化语句运种朗读形式读中想象三幅瑰丽画面：月亮升起海面微波粼粼月亮升高刮风卷浪月浪花风卷巨浪……体验乐曲旋律美妙：悠扬舒缓→气势渐强→高昂激越样学生真正走进文走进月光曲真切感受语言美品味意境美享受艺术美
课作业
基础积累巩固
写出列词语义词
清幽（ ） 恬静（ ） 耀（ ） 陶醉（ ） 苏醒（ ）
阅读力提升
二阅读面段落完成练
阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽贝芬站身旁兄妹俩着（清幽）月光起琴键
皮鞋匠静静听着面着海月亮正（ ）方升起（ ）海面霎时间洒满银光月亮越升越高穿（ ）轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……皮鞋匠妹妹月光正（ ）脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀（ ）海
1原文填空
2面喻句句（ ）
①月光进窗子茅屋里切披银纱
②月亮越升越高穿轻纱似微云
③仿佛没景象
3 文中画出实际事物～～画出联想容
4皮鞋匠第次联想描绘三幅画面：
(1)
(2)
(3)
5什说盲姑娘仿佛没见景象？
思维创新拓展
三解贝芬什事？家说说吧
参考答案
幽静 安静 射 沉醉 醒悟
二1水天相接 微波粼粼 缕缕 恬静 波涛汹涌 2③
3略
4（1）月亮升起海面微波粼粼 （2）月亮升高穿轻纱似微云 （3）海面波涛汹涌
5盲姑娘见懂音乐理解感受贝芬弹奏容次听入神衬托贝芬创作成功
三略
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教材分析
篇课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷兄妹弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作出月光曲传奇事
作者美丽动事表现音乐家贝芬穷苦民情热爱表现丰富想象力卓越华时告诉美乐曲产生仅丰富想象力更高尚真挚情感课文语言优美感情丰富意境优雅适宜感情朗读课文阅读训练材料
教学目标
1会写谱莱等8字会写谱写钢琴等12词语
2感情朗读课文背诵第9然段
3解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
4想象课文描绘画面感受乐曲美妙
教学重难点
1解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
2想象课文描绘画面感受乐曲美妙
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件查找关贝芬生事迹简介资料制作阅读卡片资料查找关贝芬写月光曲传说做读书笔记
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1会写谱莱等8字会写谱写钢琴等12词语
2感情朗读课文初步解贝芬创作月光曲感受兄妹俩情关爱
教学程
板块 播放乐曲揭示课题
1播放月光曲演奏视频
提问：家听首乐曲想知道什？
导入：首乐曲贝芬创作月光曲关创作传说（板书课题：月光曲）
2学生齐读课题
3交流资料：关贝芬解？（指名学生简交流课前查找资料）
贝芬（1770—1827）德国作曲家维纳古典乐派代表物幼父亲学音乐1778年第次登台演出1792年定居维纳1796年起听觉衰弱晚年两耳失聪通笔谈交流贝芬集古典音乐成开浪漫义先河类留永恒音乐遗产世界音乐发展产生巨影响尊称乐圣
设计意图苏霍姆林斯基：心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界中种需特强烈环节旨调动学生动发现问题热情激发学生强烈求知欲改变学生动接受教师传授知识状况消学生学赖心理促学生动探索
板块二 整体感知理清结构
1渡：首曲子样谱成呢？起读课文吧
2浏览课文理清脉络
请朗读课文简洁语言面思维导图补充完整（指名回答）
3默读课文整体感知
（1）根思维导图请两句话简说说课文讲件什事
（2）指名学生回答
预设：课文讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹俩弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传说事
设计意图环节旨引导学生利思维导图理清课文脉络基础概括课文容培养学生语言概括力
板块三 聚焦话交流体会
1默读批注：学生默读第2～7然段三次物话画记号体会批注旁边
2品读皮鞋匠兄妹俩话感受盲姑娘美心灵
姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
男说：啊音乐会入场券太贵太穷
姑娘说：哥哥难便说说罢
（1）思考：盲姑娘什样说？中感受什？
（2）指名学生说出心中感受
预设：
①哇体会盲姑娘特热爱音乐
②难便说说罢体会盲姑娘善解意更感受盲姑娘种生活迫强压住心热爱音乐奈淡淡凄楚
（3）指导朗读
①指名读指导学生读哇太贵太穷难便说说罢等词句读出盲姑娘音乐热爱哥哥体贴生活奈凄楚苦涩
②男女生分角色朗读体验兄妹俩手足情深
3品读皮鞋匠贝芬话感受贝芬心感动
（1）教师引导：贝芬听里推开门轻轻走进——
先生您找谁？走错门吧？
弹首曲子位姑娘听
（2）指名读皮鞋匠贝芬话联系文想想贝芬什弹琴盲姑娘听
预设：盲姑娘音乐热爱深深动贝芬穷兄妹俩手足情深深感动贝芬
（3）链接贝芬名言感受贝芬心世界
贝芬世界著名音乐家穷苦民非常情写样话：音乐应穷苦造福果做点该幸福
（4）分组表演读体会情感
男生：先生您找谁？走错门吧？（教师提示：处读出惊讶吃惊情）
女生：弹首曲子位姑娘听（教师提示：处读出真诚情情）
4研读盲姑娘贝芬话感受物美情感
（1）教师引读：贝芬坐钢琴前面弹起盲姑娘刚弹首曲子盲姑娘听入神曲弹完激动说——（学生齐读）弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
您爱听？您弹首吧
（2）指名说说纯熟哇感情深意思
预设：纯熟哇指盲姑娘赞叹贝芬弹奏技巧高超感情深指盲姑娘赞叹贝芬情感表现充分
（3）指导朗读
①引导学生读哇
②引导学生读句子中两您指名学生说说两您表达意思
预设：第您表示猜想语调稍长第二您表示肯定语调急促
③变式朗读体验盲姑娘心情感世界
教师：盲姑娘梦寐求愿实现激动呀——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
教师：盲姑娘真爱音乐啊——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
教师：盲姑娘真懂音乐啊——
学生读：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？
（4）分角色朗读物话引导：果贝芬时刻会想？什贝芬愿意盲姑娘弹曲？
预设：盲姑娘爱音乐样懂音乐知音？知音难啊贝芬难抑制激动心情创作激情油然生盲姑娘弹曲
设计意图课文中物三次话描写精彩语言简练饱含着皮鞋匠兄妹俩贝芬情感涵丰富教学时引导学生品味重点语句短语意思蕴含丰富情感通种朗读方式分层反复朗读读中感悟感悟中体验物情感变化层次性
板块四 写字评价指导
1指导写字
（1）出示课件
谱 莱 茵 盲 纯 键 缕 陶
（2）学生练写字
提示：谱纯缕陶左右结构书写时注意左窄右宽陶部首阝卩注意谱字中点写法纯字中竖弯钩写法
2认真抄写词语表中词语
3认真摘抄课文中描写月亮短语试着选择两短语写两句话
设计意图汉字结构然复杂基规律特高年级教师重视引导学生掌握字形例布局等特点感受汉字书写美培养汉字审美情趣力求学生汉字写美观
第2课时
课时目标
1解贝芬创作月光曲体会创作程中情感变化感受兄妹俩情关爱
2想象课文描绘画面背诵第9然段感受乐曲美妙
教学程
板块 朗读话导入新课
1引导：月光曲样创作出？走进课文中话次感受美传说
2分角色朗读三组话
设计意图读代讲朗读三次话水推舟导入新课利加深学生贝芬创作月光曲原理解利激发学生阅读兴趣
板块二 展开想象品艺术美
1情境导入：清幽月光简陋茅屋酷爱音乐穷兄妹俩贝芬眼里切显富诗情画意啊美音乐应予穷苦爱音乐贝芬情禁起琴键——（出示第9然段）
请默读课文第9然段找出体现月光曲旋律变化语句画记号
2朗读助关键词句想象课文描绘三幅画面体会月光曲旋律美妙
3组合作填填然展示
想象画面
月光曲旋律变化
月亮升起 微波粼粼
轻柔清幽 悠扬舒缓
越升越高 刮风卷浪
气势渐强 出现转折
月光耀 波涛汹涌
高昂激越 节奏明快
4配乐诵读第9然段
（1）教师激情导读：美丽画面优美乐曲时舒缓时明快时悠扬时激越感情读读（指名读）
（2）师生接读教师引读学生读文中想象联想句子
设计意图环节教师没讲解引导学生种形式朗读中透语言文字想象海生明月画面朗读想象中体验乐曲旋律美妙感受音乐艺术魅力
板块三 创设情境背诵积累
1根图片提示诵读第9然段感受语言美
2播放音乐根乐曲旋律变化指导学生背诵第9然段感受音乐美
轻柔清幽悠扬舒缓→气势渐强出现转折→高昂激越节奏明快
3分组背诵
设计意图画面学课文听音乐练背诵环节图文乐机结合学生视听刺激中熟练文字文字涵转化语言情感音乐等素养
板块四 迁移运学表达
1写话练
播放乐曲仔细倾听说说联想样画面（全班交流）
2听听喜爱音乐展开想象联想模仿月光曲第9然段写法想情景写
设计意图引导学生听音乐展开想象联想迁移运第9然段写法想情景写实现读写效结合
板书设计
22 月光曲
教学反思
月光曲美丽传说讲述德国著名音乐家贝芬情穷鞋匠兄妹俩弹琴感盲姑娘音乐痴迷兴创作月光曲传说事课文融传说美语言美乐曲美意境美情感美体学生受美熏陶教学设计成功处：
抓住物三次话引导学生研读关键语句短语采种朗读方式读代讲默读圈点批注感受组感情读出体会动作表演读变式朗读创造改编表演读物话学生性化朗读中走进物心世界感受物心灵美
二引导学生围绕第9然段描写月光曲旋律变化语句运种朗读形式读中想象三幅瑰丽画面：月亮升起海面微波粼粼月亮升高刮风卷浪月浪花风卷巨浪……体验乐曲旋律美妙：悠扬舒缓→气势渐强→高昂激越样学生真正走进文走进月光曲真切感受语言美品味意境美享受艺术美
课作业
基础积累巩固
写出列词语义词
清幽（ ） 恬静（ ） 耀（ ） 陶醉（ ） 苏醒（ ）
阅读力提升
二阅读面段落完成练
阵风蜡烛吹灭月光进窗子茅屋里切披银纱显格外清幽贝芬站身旁兄妹俩着（清幽）月光起琴键
皮鞋匠静静听着面着海月亮正（ ）方升起（ ）海面霎时间洒满银光月亮越升越高穿（ ）轻纱似微云忽然海面刮起风卷起巨浪月光雪亮浪花连着岸边涌……皮鞋匠妹妹月光正（ ）脸着睁眼睛仿佛没景象月光耀（ ）海
1原文填空
2面喻句句（ ）
①月光进窗子茅屋里切披银纱
②月亮越升越高穿轻纱似微云
③仿佛没景象
3 文中画出实际事物～～画出联想容
4皮鞋匠第次联想描绘三幅画面：
(1)
(2)
(3)
5什说盲姑娘仿佛没见景象？
思维创新拓展
三解贝芬什事？家说说吧
参考答案
幽静 安静 射 沉醉 醒悟
二1水天相接 微波粼粼 缕缕 恬静 波涛汹涌 2③
3略
4（1）月亮升起海面微波粼粼 （2）月亮升高穿轻纱似微云 （3）海面波涛汹涌
5盲姑娘见懂音乐理解感受贝芬弹奏容次听入神衬托贝芬创作成功
三略
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