语文园八
教材分析
语文园八安排5板块容识字加油站编排10动物名称词语字词句运根形声字特点猜读拟声词根语境选择合适词语书写提示通写左右等宽字 学会先观察落笔减少修改次数惯日积月累9含动物名称四字词语爱阅读阅读童话称赞学生感受称赞带处学会发现优点称赞
教学目标
1．认识狼猩等11生字根动物特点尝试分类方法
2．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
3．解左右宽窄致相等字书写点养成先观察落笔减少修改次数惯
4．背诵含动物名称四字成语
5．阅读童话事称赞感受称赞生活带美快乐
教学重难点
1．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
2．解左右宽窄致相等字书写点养成先观察落笔减少修改次数惯
3．背诵含动物名称四字成语
教学准备
准备资料：媒体课件动物图片词语卡片
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．认识狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹虾蚕11生字正确认读狼猩猩海龟白鹤等10表示动物名称词语根动物特点尝试分类方法
2．正确认读9带动物名称成语发现成语特点背诵积累
3．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
教学程
板块 复课文激趣导入
学第八单元里起领略动物风采欣赏老虎威风领教狐狸狡猾感受熊松鼠间友谊天起动物王国旅游兴趣？
设计意图开端成功半激发学生求知欲复单元关动物容引出识字加油站板块
板块二 认识动物识记生字
1．图片认识动物
（出示动物图片）学认识动物？节课老师带领认识认识动物朋友招呼吧
2．认词语识记汉字
（1）（出示词语）读带拼音词：认识？请家读读词语
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
（2）读词：谁老师带领家读读？
（3）识记生字学生字宝宝迫想交朋友正确出名字？
狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕
①种形式读生字教师点评
②交流识字方法部首类法记忆：蚯蚓螃蟹虾蚕6字虫字旁鹤鸽2字鸟字旁狼猩2字反犬旁
3．读词语尝试分类
学已动物成朋友会动物分类？会分？分类标准什？
（1）四组组份词语卡片组讨种分类方法
（2）组派代表交流教师相机引导学生活动方式饮食惯腿脚数量生活环境等进行分类
4．说动物适拓展
（1）知道动物名称？（学生发言）
（2）出示动物图片名称师生读
设计意图创设旅游情境采出示图片认识动物识字方法学生兴趣盎然提高识字效性增强趣味性中尝试标准字分类进行拓展活跃学生思维
板块三 认读成语总结规律
1．读成语寻找动物
学认识动物：成语中藏动物？快找找（出示9含动物名称成语）
（1）指名读学生开火车读全班齐读教师相机纠正字音
（2）请学生圈出动物名称
2．成语找出规律
（1）边读边观察成语什点四组讨交流
（2）总结：第列成语带两动物吞咽吃关飞舞姿态关鸣吠声关第二列成语带意思第三列成语带三成语运喻修辞手法
3．记成语积累词汇
（1）引领学生朗读理解9含动物名称成语意思背诵积累词汇
（2）说说知道带动物名称成语入类中
设计意图成语学重理解记忆根学生知识储备调动积极性观察朗读等方法鼓励学生参成语理解运探索活动中
板块四 探究发现特点
1．解拟声词
（1）学读读刚刚积累含动物名称成语鸡鸣狗吠词想想：公鸡？狗？
（2）教师播放种动物声引导学生听听说说分什声音动物声表示声音词语呢？（学生畅欲言）
（3）出示词语
叭 唰 吱呀 叮 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
学生猜面词语读音说说拟声词分表示什声音词语
（4）（出示叭唰吱呀叮哗啦叽喳9字）学生仔细观察字外形特点（字左右结构形声字左边口字旁表示字义右边声旁表示字音）
（5）7拟声词知道带口字旁拟声词？（咩咩呱呱哈哈咔嚓等）
2．运拟声词
（1）引导学生读面句子选择合适拟声词放句子里读读
·家睡着突然响起__嘟嘟嘟__电话声
·__哗啦哗啦__雨停着
（2）句子里拟声词呢？（学生汇报交流）
（3）教师出示带拟声词句子学生读读感受拟声词表达作（句子中恰处运拟声词句子更加生动形象趣读起更节奏感画面感）
·虫子草窝里（吱吱）着江水（哗哗）东流岸传（汪汪）狗声渡江战役马开始
·夏天（嗖）风吹树叶（沙沙）摇动宁静夜晚雨（滴滴答答）着池塘里青蛙着（呱呱）伴奏
设计意图浩瀚词海中类意思词语模拟着然声音者生活中声音拟声词存句子显俏皮趣教学中教师提供练学生喜欢拟声词恰运
板块五 整体回顾总结收获
总结：节课认识许动物积累许含动物名称成语善观察眼睛发现拟声词特点希家时学中细心观察思考定会更收获
设计意图次设计三原毫关联认字识词拟声词运机联系起环环相扣层层递进设计形成整体
第2课时
课时目标
1．掌握左右等宽字写法养成良书写惯
2．学会发现优点尝试真诚赞美
3．培养学生阅读兴趣引导学生养成热爱阅读良惯
教学程
板块 观察发现规范书写
1．学节课学害群马成语请观察群字结构什特点（左右结构左右宽窄致相等）
2．观察发现领
（1）课件出示书写提示中四字：群领船朗
①指名认读引导学生字结构性（左右结构）
②教师群范字引导学生字结构二部分田字格中占位三关键笔画注意教师示范助结构图例方式引导学生发现字部分田字格中占位左右两边宽窄致相等
（2）请学生老师述三步骤次讲领船朗3字书写点教师点拨指引：书写左右宽窄致相等字时量中线
（3）学生描红练写师生围绕点进行评议时称赞写学
（4）教师出示两幅写字作品：幅整洁幅够整洁引发学生思考：减少修改次数保持页面整洁？（先观察清楚动笔书写写完范字）
3．拓展练写课写字表中先找找左右等宽字朋字写字三步骤序先写评议
设计意图引导学生观察发现字结构特点书写领梳理左右等宽字帮助学生字写规范美观养成先写书写惯
板块二 感悟事学会称赞
1．阅读事感受称赞
（1）引导：刚老师称赞书写工整漂亮学表扬书写惯学时心情样呢？（指名说心情）原称赞带快乐天阅读篇文章题目称赞请学读读读通句子读遍认识字利工具书查阅问老师
（2）边读边思考
①课文写两动物间事？读准动物名称中刺猬猬读轻声獾欢音
②文章题目称赞找义词？（夸赞赞扬夸奖……）
③刺猬獾样称赞方？听心情分样？
④请刺猬獾称赞三词说说文章讲件什事
2．表演事体验称赞
（1）学生次朗读课文六组方式分享阅读收获：阅读喜欢文段表演中片段学生交流分组汇报体验赞美感觉
（2）明明粗糙板凳刺猬什称赞？
①理解粗糙
ɑ课件出示三板凳图片学生外形说说三板凳分样（表面光滑裂痕四脚粗细均匀）
b．样板凳文中词形容粗糙读准舌音说说粗糙反义词
c．样粗糙板凳刺猬样称赞獾？
獾说：真干板凳做
d．见獾做板凳时态度认真
②学会称赞
ɑ强化出示实物（苹果学生写字等）学生（ ）句式称赞
b．獾听刺猬称赞时觉心情样表情样？
（3）表演刺猬獾间第次称赞先桌互演指名表演师生评议
（4）表演刺猬獾间第二次称赞放手学生表演表演前做：
①找出间话想想说话时心情
②根容角色添加动作
（5）请组学台表演师生评议学会角度夸赞教师相机采访受表扬学请说说心情
设计意图理解基础感悟通想象表演形式展现出检查学生学效果体现学方法样性
板块三 课延伸感受魅力
渡：赞美刺猬獾收获友谊快乐生活变美幸福学学着发现优点学着真诚称赞
1．学会称赞学
（1）设置情境夸夸
班明学做作业拖拉常迟交段时间正逐步改掉坏毛病作业时交时想说：__交作业越越积极真棒_
（2）身边学身值赞美事情？说说
2．感受称赞魅力
生活中许值赞美请赞美送父母朋友老师认识值赞美
3．课堂总结：天学称赞知道称赞着极魅力心情愉悦增强信消疲劳学会发现优点学会称赞
设计意图学终目学会运教师提供支架巧妙处理恰点拨学生语文力提升
板书设计
语文园八
识字加油站 学会分类
字词句运 探究拟声词
书写提示 规范书写
日积月累 积累成语
爱阅读 学会称赞
教学反思
语文园八容较丰富注重引导学生生活中认识汉字关注字词句训练突出语文生活密切联系激发学生学兴趣整教学设计游览动物王国情境导入通媒体课件调动学生学积极性教学达事半功倍效果
1．找准切入点激发兴趣
低年级学生动玩形象思维根特点结合教材识字运书写积累阅读求学生喜欢动物作切入点充分调动学生学积极性教学中先采出示动物影图片师生讲动物事等学生喜闻乐见形式激发学生学兴趣达预期效果
2．彰显体性积极参
组织教学程中教师量扮演导演角色充分体现学生体位位学生动积极读听写演整学程轻松活泼妙趣横生
3．注重思想性实践体验
重视学生体验特学会称赞环节学生充分挖掘身边值赞扬事学会赞扬树立良生观价值观潜移默化中达育目
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教材分析
语文园八安排5板块容识字加油站编排10动物名称词语字词句运根形声字特点猜读拟声词根语境选择合适词语书写提示通写左右等宽字 学会先观察落笔减少修改次数惯日积月累9含动物名称四字词语爱阅读阅读童话称赞学生感受称赞带处学会发现优点称赞
教学目标
1．认识狼猩等11生字根动物特点尝试分类方法
2．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
3．解左右宽窄致相等字书写点养成先观察落笔减少修改次数惯
4．背诵含动物名称四字成语
5．阅读童话事称赞感受称赞生活带美快乐
教学重难点
1．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
2．解左右宽窄致相等字书写点养成先观察落笔减少修改次数惯
3．背诵含动物名称四字成语
教学准备
准备资料：媒体课件动物图片词语卡片
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．认识狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹虾蚕11生字正确认读狼猩猩海龟白鹤等10表示动物名称词语根动物特点尝试分类方法
2．正确认读9带动物名称成语发现成语特点背诵积累
3．助形声字特点猜读拟声词结合语境恰运拟声词
教学程
板块 复课文激趣导入
学第八单元里起领略动物风采欣赏老虎威风领教狐狸狡猾感受熊松鼠间友谊天起动物王国旅游兴趣？
设计意图开端成功半激发学生求知欲复单元关动物容引出识字加油站板块
板块二 认识动物识记生字
1．图片认识动物
（出示动物图片）学认识动物？节课老师带领认识认识动物朋友招呼吧
2．认词语识记汉字
（1）（出示词语）读带拼音词：认识？请家读读词语
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
（2）读词：谁老师带领家读读？
（3）识记生字学生字宝宝迫想交朋友正确出名字？
狼 猩 鹤 鸽 羚 蚯 蚓 螃 蟹 虾 蚕
①种形式读生字教师点评
②交流识字方法部首类法记忆：蚯蚓螃蟹虾蚕6字虫字旁鹤鸽2字鸟字旁狼猩2字反犬旁
3．读词语尝试分类
学已动物成朋友会动物分类？会分？分类标准什？
（1）四组组份词语卡片组讨种分类方法
（2）组派代表交流教师相机引导学生活动方式饮食惯腿脚数量生活环境等进行分类
4．说动物适拓展
（1）知道动物名称？（学生发言）
（2）出示动物图片名称师生读
设计意图创设旅游情境采出示图片认识动物识字方法学生兴趣盎然提高识字效性增强趣味性中尝试标准字分类进行拓展活跃学生思维
板块三 认读成语总结规律
1．读成语寻找动物
学认识动物：成语中藏动物？快找找（出示9含动物名称成语）
（1）指名读学生开火车读全班齐读教师相机纠正字音
（2）请学生圈出动物名称
2．成语找出规律
（1）边读边观察成语什点四组讨交流
（2）总结：第列成语带两动物吞咽吃关飞舞姿态关鸣吠声关第二列成语带意思第三列成语带三成语运喻修辞手法
3．记成语积累词汇
（1）引领学生朗读理解9含动物名称成语意思背诵积累词汇
（2）说说知道带动物名称成语入类中
设计意图成语学重理解记忆根学生知识储备调动积极性观察朗读等方法鼓励学生参成语理解运探索活动中
板块四 探究发现特点
1．解拟声词
（1）学读读刚刚积累含动物名称成语鸡鸣狗吠词想想：公鸡？狗？
（2）教师播放种动物声引导学生听听说说分什声音动物声表示声音词语呢？（学生畅欲言）
（3）出示词语
叭 唰 吱呀 叮 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
学生猜面词语读音说说拟声词分表示什声音词语
（4）（出示叭唰吱呀叮哗啦叽喳9字）学生仔细观察字外形特点（字左右结构形声字左边口字旁表示字义右边声旁表示字音）
（5）7拟声词知道带口字旁拟声词？（咩咩呱呱哈哈咔嚓等）
2．运拟声词
（1）引导学生读面句子选择合适拟声词放句子里读读
·家睡着突然响起__嘟嘟嘟__电话声
·__哗啦哗啦__雨停着
（2）句子里拟声词呢？（学生汇报交流）
（3）教师出示带拟声词句子学生读读感受拟声词表达作（句子中恰处运拟声词句子更加生动形象趣读起更节奏感画面感）
·虫子草窝里（吱吱）着江水（哗哗）东流岸传（汪汪）狗声渡江战役马开始
·夏天（嗖）风吹树叶（沙沙）摇动宁静夜晚雨（滴滴答答）着池塘里青蛙着（呱呱）伴奏
设计意图浩瀚词海中类意思词语模拟着然声音者生活中声音拟声词存句子显俏皮趣教学中教师提供练学生喜欢拟声词恰运
板块五 整体回顾总结收获
总结：节课认识许动物积累许含动物名称成语善观察眼睛发现拟声词特点希家时学中细心观察思考定会更收获
设计意图次设计三原毫关联认字识词拟声词运机联系起环环相扣层层递进设计形成整体
第2课时
课时目标
1．掌握左右等宽字写法养成良书写惯
2．学会发现优点尝试真诚赞美
3．培养学生阅读兴趣引导学生养成热爱阅读良惯
教学程
板块 观察发现规范书写
1．学节课学害群马成语请观察群字结构什特点（左右结构左右宽窄致相等）
2．观察发现领
（1）课件出示书写提示中四字：群领船朗
①指名认读引导学生字结构性（左右结构）
②教师群范字引导学生字结构二部分田字格中占位三关键笔画注意教师示范助结构图例方式引导学生发现字部分田字格中占位左右两边宽窄致相等
（2）请学生老师述三步骤次讲领船朗3字书写点教师点拨指引：书写左右宽窄致相等字时量中线
（3）学生描红练写师生围绕点进行评议时称赞写学
（4）教师出示两幅写字作品：幅整洁幅够整洁引发学生思考：减少修改次数保持页面整洁？（先观察清楚动笔书写写完范字）
3．拓展练写课写字表中先找找左右等宽字朋字写字三步骤序先写评议
设计意图引导学生观察发现字结构特点书写领梳理左右等宽字帮助学生字写规范美观养成先写书写惯
板块二 感悟事学会称赞
1．阅读事感受称赞
（1）引导：刚老师称赞书写工整漂亮学表扬书写惯学时心情样呢？（指名说心情）原称赞带快乐天阅读篇文章题目称赞请学读读读通句子读遍认识字利工具书查阅问老师
（2）边读边思考
①课文写两动物间事？读准动物名称中刺猬猬读轻声獾欢音
②文章题目称赞找义词？（夸赞赞扬夸奖……）
③刺猬獾样称赞方？听心情分样？
④请刺猬獾称赞三词说说文章讲件什事
2．表演事体验称赞
（1）学生次朗读课文六组方式分享阅读收获：阅读喜欢文段表演中片段学生交流分组汇报体验赞美感觉
（2）明明粗糙板凳刺猬什称赞？
①理解粗糙
ɑ课件出示三板凳图片学生外形说说三板凳分样（表面光滑裂痕四脚粗细均匀）
b．样板凳文中词形容粗糙读准舌音说说粗糙反义词
c．样粗糙板凳刺猬样称赞獾？
獾说：真干板凳做
d．见獾做板凳时态度认真
②学会称赞
ɑ强化出示实物（苹果学生写字等）学生（ ）句式称赞
b．獾听刺猬称赞时觉心情样表情样？
（3）表演刺猬獾间第次称赞先桌互演指名表演师生评议
（4）表演刺猬獾间第二次称赞放手学生表演表演前做：
①找出间话想想说话时心情
②根容角色添加动作
（5）请组学台表演师生评议学会角度夸赞教师相机采访受表扬学请说说心情
设计意图理解基础感悟通想象表演形式展现出检查学生学效果体现学方法样性
板块三 课延伸感受魅力
渡：赞美刺猬獾收获友谊快乐生活变美幸福学学着发现优点学着真诚称赞
1．学会称赞学
（1）设置情境夸夸
班明学做作业拖拉常迟交段时间正逐步改掉坏毛病作业时交时想说：__交作业越越积极真棒_
（2）身边学身值赞美事情？说说
2．感受称赞魅力
生活中许值赞美请赞美送父母朋友老师认识值赞美
3．课堂总结：天学称赞知道称赞着极魅力心情愉悦增强信消疲劳学会发现优点学会称赞
设计意图学终目学会运教师提供支架巧妙处理恰点拨学生语文力提升
板书设计
语文园八
识字加油站 学会分类
字词句运 探究拟声词
书写提示 规范书写
日积月累 积累成语
爱阅读 学会称赞
教学反思
语文园八容较丰富注重引导学生生活中认识汉字关注字词句训练突出语文生活密切联系激发学生学兴趣整教学设计游览动物王国情境导入通媒体课件调动学生学积极性教学达事半功倍效果
1．找准切入点激发兴趣
低年级学生动玩形象思维根特点结合教材识字运书写积累阅读求学生喜欢动物作切入点充分调动学生学积极性教学中先采出示动物影图片师生讲动物事等学生喜闻乐见形式激发学生学兴趣达预期效果
2．彰显体性积极参
组织教学程中教师量扮演导演角色充分体现学生体位位学生动积极读听写演整学程轻松活泼妙趣横生
3．注重思想性实践体验
重视学生体验特学会称赞环节学生充分挖掘身边值赞扬事学会赞扬树立良生观价值观潜移默化中达育目
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