第二单元集体备课
单元课文文体回忆性散文传记容题生活记忆重关：追述生道路难忘历展现敬仰品格精神
单元篇课文刻画物方法点具特色藤野先生文中作者记叙典型事例时通物语言动作神态描写突出物品格回忆母亲中作者夹叙夹议通具体事例回忆表现母亲优秀品质凸显母亲伟列夫·托尔斯泰中作者描绘托尔斯泰外貌时采先抑扬写法层层蓄势形成文章张力读者带巨心灵击美丽颜色文中作者叙述引相结合刻画出饱满感物形象
四篇课文语言特色次运反语呈现出辛辣讽刺效果（藤野先生）质朴华蕴含着真挚深沉爱怀念（回忆母亲）运种形象喻奇妙夸张读者享受酣畅淋漓快感（列夫·托尔斯泰）实客观记述中洋溢着份诗意温情色彩（美丽颜色）阅读作品时引导学生细细品味文章语言提高语言赏析力
教学单元时引导学生进行课文旁批点评赏析适补充课文关资料帮助学生理解课文容推荐类文进行拓展阅读指导学生鉴运课文中刻画物方法学写传记引导学生理解诚信涵做诚实守信中学生
6 藤野先生
教材分析
藤野先生篇散文鲁迅20世纪初日留学段历回顾重点叙述藤野先生交热情歌颂藤野先生公正真诚没狭隘民族偏见高尚品格表达作者强烈爱国义感情篇课文写叙事方面特色写方面作者善抓住形貌性格特征刻画物留深刻印象叙事方面线鲜明脉络清晰重点突出篇文章说作者青年时代爱国报国心路历程写真通篇洋溢着浓厚爱国义感情
学情分析
八年级学生进入初中写叙事类文章学较七年级学期学老王阿长<山海>驿路梨花等记叙性散文选择写作象刻画物性格展现物品格处理事件详略等行文技巧学生已掌握较学起会太困难文高妙处文章中物藤野先生着非常典型般特点众物长廊中成独特感典型形象——分析物性格独特处切入点引领学生理解品味篇典散文独特魅力较抓手
教学目标
1梳理课文容理清作者藤野先生交典型事例
2抓住关藤野先生外貌神态动作语言等描写感受高尚品格体会作者藤野先生真挚怀念情
3解日求学历结合时代背景体会作者强烈爱国情民族尊心
4揣摩文章独特语言风格分析表达效果
教学重点
1理思路找线索析事例
2理解藤野先生高尚品质作者强烈爱国义精神
教学难点
1文中含义深刻语句理解反语运
2真正爱国性理解
3思考中日关系中前面问题
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1初步感知文意抓住物描写感受物品格
2梳理文章线索理清作者藤野先生交典型事例
教学程
温知新导入新课
师：请学默读屏幕文字
课件出示：
先生书房里便起：
里？
便陆续走回回行条戒尺常罚跪规常普通总瞪眼声道：
读书
师：古学者必师七年级学鲁迅文章百草园三味书屋中关启蒙老师寿镜吾描写童年鲁迅寿镜吾先生方正质朴博学十分信服敬畏鲁迅说认师中感激鼓励中指——藤野先生藤野先生究竟样什鲁迅感念呢？面着鲁迅先生足迹感受段难忘历认识位鲁迅鞭策先生吧
（板书：藤野先生 鲁迅）
设计意图学导入回顾学课文容温知新激发学生奇心导入新课
二初读感知触摸伟
1预学展示
作者简介写作背景字词积累
设计意图黑板板书屏幕显示等形式检查学预情况
2初读感知
（1）抓住外貌描写获取效信息
师：家分清图片鲁迅藤野先生？文中样描写藤野先生外貌？
课件出示：
预设 右图鲁迅左图藤野先生文中第6段：时进黑瘦先生八字须戴着眼镜挟着叠书……
设计意图根图片区分鲁迅藤野先生实际学生关注文中物外貌描写感知语言程中抓住效信息
（2）请话简单评价藤野先生
（学生开火车形式简说感受）
提示：抓住关藤野先生动作神态语言等描写围绕性格眼里心里伟句话进行理解
预设 藤野先生认真负责严谨尊重富情味探究求实精神等
设计意图检查学生预情况培养学生学力二整体感知词立骨抓住物核伟词
三读课文理清思路
1梳理容
师：请学跳读课文找出文章中写点
预设 东京→仙台→北京
师补充：文东京→仙台→北京点转换序行文着重记述青年时代留学日时见闻感受
2概括事件
师：文章围绕藤野先生写件事？
预设 初识藤野先生添改讲义纠正解剖图关心解剖实解女裹脚告藤野先生
师结：写物仅局限时间点件事围绕物写段时间件事样写出文章容更丰富物形象更饱满
3分段概括
师：请学梳理容概括事件基础文章分三部分简述部分意
预设 第部分（第1—3段）：写东京见闻感受转仙台求学原
第二部分（第4—35段）：写仙台藤野先生相识相处分通具体事例表现藤野先生崇高品质
第三部分（第36—38段）：写离开仙台怀念藤野先生感情行动
设计意图文篇幅较长（38段）查找事发生点入手通跳读概括物事件进概括全文意帮助学生快速梳理文章结构理清作者思路
四表情朗读声传情
（选读片段指点学生朗读）
师结：
课件出示：
1读清国留学生装束描述时嘲讽口吻
2读日暮里水户处流露出深沉忧虑感情
3读藤野先生添改讲义纠正解剖图处表现出藤野先生敬意
4读匿名信事件电影事件时表现出强烈愤慨
5读告部分表现出惜师生深情
设计意图语文课堂应重视朗读教师更语音语调重音节奏等方面引导学生根文字容握语感读出情感实现读促悟
第2课时
课时目标
1根具体事件握物形象感受藤野先生品质
2品味文章语言体会作者强烈爱国情民族尊心
教学程
回顾导入然引入
渡语：节课梳理文章容初步解藤野先生致形象作者藤野先生交程中发生件事节课走进文进步握藤野先生形象理解作者特定时期情感揣摩文章独特语言风格二事知体会伟
1藤野先生物形象
师：选择文章中感受深事说说藤野先生样
预设
初识藤野先生：拘节较性生活简朴治学严谨
添改讲义：认真敬业等真正教育者胸襟没民族偏见
纠正解剖图：求严格丝苟蔼亲严道
关心解剖实：关注学生热情诚恳
解女裹脚：探究求实精神
师点拨：文目叙事物放特定事件中展示物性格特征写作时应围绕物选择突显物性格典型材料
2侧面衬托作
师：匿名信事件电影事件没直接写藤野先生否跑题嫌？
资料助读：
课件出示：
背景：日甲午战争庚子役国富兵强青年受军国义教育种民族狂热眼中时中国弱国
背景：仙台医专中认中国笨低学西洋医学格容忍中国学成绩百名日学生中居中藤野先生精心辅导中国学生心生满
预设 两事件中然没直接写藤野先生通日学生会干事言行反衬出藤野先生格伟藤野先生作教师弱国学生没歧视偏见表现出热情关心正直善良种品质难贵
师补充：正匿名信事件电影事件鲁迅思想受极刺激日学医希学成疗治国民体魄历意识体魄更需疗治国灵魂认必须唤醒民众麻木思想决定弃医文
设计意图环节探究旨教学生招：写物时直接写衬托侧面描写表现
三咬文嚼字品味语言
1情境原读
课件出示：
时进黑瘦先生八字须戴着眼镜挟着叠书书放讲台便缓慢顿挫声调学生介绍道：
作藤野严九郎……（原句）
藤野严九郎……（改句）
师：改句起更合常理？
预设 原句较口语化体现出藤野先生性格特点
通学生演读体会藤野先生亲切
2抓副词重读
课件出示：
（1）交出抄讲义收第二三天便
（2）原讲义已头末红笔添改增加许脱漏方连文法错误订正样直继续教完担功课：骨学血学神学
（3）解剖实概星期高兴极抑扬声调说道：
听说中国敬重鬼担心怕肯解剖尸体现总算放心没回事
师：作者词特讲究理解句中加点词？
预设 （1）便字写出藤野先生修改讲义速度快
（2）…………表明藤野先生修改非常仔细仅涉医学知识修改涉日语语法错误修改实令感动直表明藤野先生修改细致入微持续时间非常长词语运夸张华丽非常深刻表现出老师严谨细心真诚
（3）总算词写藤野先生担忧关心
3删改句子读
课件出示：
惜时太功时性记回藤野先生研究室里翻出讲义图臂血指着蔼说道：
条血移点位置——然样移确较然解剖图美术实物样没法改换现改全着黑板样画（原文）
条血移点位置现改全着黑板样画（改文）
师：原句语言啰唆改句更简明体理解？
预设 原句中商量语气鲁迅话——然样移确较然解剖图美术实物样没法改换破折号面语言表示鲁迅移动血位置真实心理解委婉中失坚定力量：学术讲究美感尊重事实改句直接命令口吻商量语气鲁迅尚服气改句更易产生抵触心理抗情绪
4重点语段读
课件出示：
东京非样野樱花烂熳时节确绯红轻云花缺成群结队清国留学生速成班头顶盘着辫子顶学生制帽顶高高耸起形成座富士山解散辫子盘帽油光鉴宛姑娘发髻般脖子扭扭实标致极
师：试分析段话含义
预设 清政府派遣留学生国外留学目学国外先进科学技术回报效国家然实际国外学术忘记身命肩责作者描写完留学生丑态采反语手法句话进行总结——实标致极仿佛压抑住火山爆发极讽刺事酣发鄙夷憎恶胸臆
师：作者里采反语手法暗讽清国留学生丑态外文中方运种手法？
预设 作者称日俄战争时日学生爱国青年说国敌正君子运反语进行嘲讽说日医学翻译中国早说日青年抗议托尔斯泰引新约中话暗里早受影响话里话含义穷
设计意图环节通咬文嚼字学生学会字里行间品析文章深意时学生进步揣摩鲁迅先生幽默讽刺含蓄深蕴语言风格
四精读片段感知形象
师：精读第1—5段思考究竟什样
预设 1爱国日日暮里驿站记住驿站名字许想起日暮乡关处？烟波江愁思乡名句次记水户名明遗民朱舜水先生客死方……
2民族尊心：东京非样中非词表明沮丧失排斥失情绪破空野樱花烂熳时节确绯红轻云花缺成群结队清国留学生’速成班头顶盘着辫子顶学生制帽顶高高耸起形成座富士山解散辫子盘帽油光鉴宛姑娘发髻般脖子扭扭实标致极作者清国留学生进行特写镜头式描写刻画群丑觉丑滑稽觉滑稽清国留学生丑态表现清国留学生奇特怪诞装扮丑美知行感羞耻愤恨表明厌恶腐朽落清政府追寻民觉醒路先行者
3爱学文中提中国留学生会馆门房里书买时值转说明书感兴趣渴求学新知识
4专心求学盲目追求娱乐享受清国留学生整天学术觉非常失准备离开东京方
5尊心强仙台受部分友士优时认物希贵缘
师结：东渡日留学专心求学较强尊心爱国情怀学生
设计意图透事件物性格优秀文学作品刻画物时候物放特定事件中
五写作拓展书写伟
位优秀教师盏灭灯精神力量没位精神力量老师呢？然局限老师亲朋友甚仅面缘什拨动心弦？请学试着写写注意描写物时投入真挚情感读者够然然感觉笔物伟藤野先生篇文章极例子
板书设计
教学反思
课教学设计亮点角度层面解读物物深入心源入木三分刻画分析藤野先生样理解鲁迅爱国情感课堂教学重环节学生通分析事件品味语言感受物伟形象格魅力
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单元课文文体回忆性散文传记容题生活记忆重关：追述生道路难忘历展现敬仰品格精神
单元篇课文刻画物方法点具特色藤野先生文中作者记叙典型事例时通物语言动作神态描写突出物品格回忆母亲中作者夹叙夹议通具体事例回忆表现母亲优秀品质凸显母亲伟列夫·托尔斯泰中作者描绘托尔斯泰外貌时采先抑扬写法层层蓄势形成文章张力读者带巨心灵击美丽颜色文中作者叙述引相结合刻画出饱满感物形象
四篇课文语言特色次运反语呈现出辛辣讽刺效果（藤野先生）质朴华蕴含着真挚深沉爱怀念（回忆母亲）运种形象喻奇妙夸张读者享受酣畅淋漓快感（列夫·托尔斯泰）实客观记述中洋溢着份诗意温情色彩（美丽颜色）阅读作品时引导学生细细品味文章语言提高语言赏析力
教学单元时引导学生进行课文旁批点评赏析适补充课文关资料帮助学生理解课文容推荐类文进行拓展阅读指导学生鉴运课文中刻画物方法学写传记引导学生理解诚信涵做诚实守信中学生
6 藤野先生
教材分析
藤野先生篇散文鲁迅20世纪初日留学段历回顾重点叙述藤野先生交热情歌颂藤野先生公正真诚没狭隘民族偏见高尚品格表达作者强烈爱国义感情篇课文写叙事方面特色写方面作者善抓住形貌性格特征刻画物留深刻印象叙事方面线鲜明脉络清晰重点突出篇文章说作者青年时代爱国报国心路历程写真通篇洋溢着浓厚爱国义感情
学情分析
八年级学生进入初中写叙事类文章学较七年级学期学老王阿长<山海>驿路梨花等记叙性散文选择写作象刻画物性格展现物品格处理事件详略等行文技巧学生已掌握较学起会太困难文高妙处文章中物藤野先生着非常典型般特点众物长廊中成独特感典型形象——分析物性格独特处切入点引领学生理解品味篇典散文独特魅力较抓手
教学目标
1梳理课文容理清作者藤野先生交典型事例
2抓住关藤野先生外貌神态动作语言等描写感受高尚品格体会作者藤野先生真挚怀念情
3解日求学历结合时代背景体会作者强烈爱国情民族尊心
4揣摩文章独特语言风格分析表达效果
教学重点
1理思路找线索析事例
2理解藤野先生高尚品质作者强烈爱国义精神
教学难点
1文中含义深刻语句理解反语运
2真正爱国性理解
3思考中日关系中前面问题
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1初步感知文意抓住物描写感受物品格
2梳理文章线索理清作者藤野先生交典型事例
教学程
温知新导入新课
师：请学默读屏幕文字
课件出示：
先生书房里便起：
里？
便陆续走回回行条戒尺常罚跪规常普通总瞪眼声道：
读书
师：古学者必师七年级学鲁迅文章百草园三味书屋中关启蒙老师寿镜吾描写童年鲁迅寿镜吾先生方正质朴博学十分信服敬畏鲁迅说认师中感激鼓励中指——藤野先生藤野先生究竟样什鲁迅感念呢？面着鲁迅先生足迹感受段难忘历认识位鲁迅鞭策先生吧
（板书：藤野先生 鲁迅）
设计意图学导入回顾学课文容温知新激发学生奇心导入新课
二初读感知触摸伟
1预学展示
作者简介写作背景字词积累
设计意图黑板板书屏幕显示等形式检查学预情况
2初读感知
（1）抓住外貌描写获取效信息
师：家分清图片鲁迅藤野先生？文中样描写藤野先生外貌？
课件出示：
预设 右图鲁迅左图藤野先生文中第6段：时进黑瘦先生八字须戴着眼镜挟着叠书……
设计意图根图片区分鲁迅藤野先生实际学生关注文中物外貌描写感知语言程中抓住效信息
（2）请话简单评价藤野先生
（学生开火车形式简说感受）
提示：抓住关藤野先生动作神态语言等描写围绕性格眼里心里伟句话进行理解
预设 藤野先生认真负责严谨尊重富情味探究求实精神等
设计意图检查学生预情况培养学生学力二整体感知词立骨抓住物核伟词
三读课文理清思路
1梳理容
师：请学跳读课文找出文章中写点
预设 东京→仙台→北京
师补充：文东京→仙台→北京点转换序行文着重记述青年时代留学日时见闻感受
2概括事件
师：文章围绕藤野先生写件事？
预设 初识藤野先生添改讲义纠正解剖图关心解剖实解女裹脚告藤野先生
师结：写物仅局限时间点件事围绕物写段时间件事样写出文章容更丰富物形象更饱满
3分段概括
师：请学梳理容概括事件基础文章分三部分简述部分意
预设 第部分（第1—3段）：写东京见闻感受转仙台求学原
第二部分（第4—35段）：写仙台藤野先生相识相处分通具体事例表现藤野先生崇高品质
第三部分（第36—38段）：写离开仙台怀念藤野先生感情行动
设计意图文篇幅较长（38段）查找事发生点入手通跳读概括物事件进概括全文意帮助学生快速梳理文章结构理清作者思路
四表情朗读声传情
（选读片段指点学生朗读）
师结：
课件出示：
1读清国留学生装束描述时嘲讽口吻
2读日暮里水户处流露出深沉忧虑感情
3读藤野先生添改讲义纠正解剖图处表现出藤野先生敬意
4读匿名信事件电影事件时表现出强烈愤慨
5读告部分表现出惜师生深情
设计意图语文课堂应重视朗读教师更语音语调重音节奏等方面引导学生根文字容握语感读出情感实现读促悟
第2课时
课时目标
1根具体事件握物形象感受藤野先生品质
2品味文章语言体会作者强烈爱国情民族尊心
教学程
回顾导入然引入
渡语：节课梳理文章容初步解藤野先生致形象作者藤野先生交程中发生件事节课走进文进步握藤野先生形象理解作者特定时期情感揣摩文章独特语言风格二事知体会伟
1藤野先生物形象
师：选择文章中感受深事说说藤野先生样
预设
初识藤野先生：拘节较性生活简朴治学严谨
添改讲义：认真敬业等真正教育者胸襟没民族偏见
纠正解剖图：求严格丝苟蔼亲严道
关心解剖实：关注学生热情诚恳
解女裹脚：探究求实精神
师点拨：文目叙事物放特定事件中展示物性格特征写作时应围绕物选择突显物性格典型材料
2侧面衬托作
师：匿名信事件电影事件没直接写藤野先生否跑题嫌？
资料助读：
课件出示：
背景：日甲午战争庚子役国富兵强青年受军国义教育种民族狂热眼中时中国弱国
背景：仙台医专中认中国笨低学西洋医学格容忍中国学成绩百名日学生中居中藤野先生精心辅导中国学生心生满
预设 两事件中然没直接写藤野先生通日学生会干事言行反衬出藤野先生格伟藤野先生作教师弱国学生没歧视偏见表现出热情关心正直善良种品质难贵
师补充：正匿名信事件电影事件鲁迅思想受极刺激日学医希学成疗治国民体魄历意识体魄更需疗治国灵魂认必须唤醒民众麻木思想决定弃医文
设计意图环节探究旨教学生招：写物时直接写衬托侧面描写表现
三咬文嚼字品味语言
1情境原读
课件出示：
时进黑瘦先生八字须戴着眼镜挟着叠书书放讲台便缓慢顿挫声调学生介绍道：
作藤野严九郎……（原句）
藤野严九郎……（改句）
师：改句起更合常理？
预设 原句较口语化体现出藤野先生性格特点
通学生演读体会藤野先生亲切
2抓副词重读
课件出示：
（1）交出抄讲义收第二三天便
（2）原讲义已头末红笔添改增加许脱漏方连文法错误订正样直继续教完担功课：骨学血学神学
（3）解剖实概星期高兴极抑扬声调说道：
听说中国敬重鬼担心怕肯解剖尸体现总算放心没回事
师：作者词特讲究理解句中加点词？
预设 （1）便字写出藤野先生修改讲义速度快
（2）…………表明藤野先生修改非常仔细仅涉医学知识修改涉日语语法错误修改实令感动直表明藤野先生修改细致入微持续时间非常长词语运夸张华丽非常深刻表现出老师严谨细心真诚
（3）总算词写藤野先生担忧关心
3删改句子读
课件出示：
惜时太功时性记回藤野先生研究室里翻出讲义图臂血指着蔼说道：
条血移点位置——然样移确较然解剖图美术实物样没法改换现改全着黑板样画（原文）
条血移点位置现改全着黑板样画（改文）
师：原句语言啰唆改句更简明体理解？
预设 原句中商量语气鲁迅话——然样移确较然解剖图美术实物样没法改换破折号面语言表示鲁迅移动血位置真实心理解委婉中失坚定力量：学术讲究美感尊重事实改句直接命令口吻商量语气鲁迅尚服气改句更易产生抵触心理抗情绪
4重点语段读
课件出示：
东京非样野樱花烂熳时节确绯红轻云花缺成群结队清国留学生速成班头顶盘着辫子顶学生制帽顶高高耸起形成座富士山解散辫子盘帽油光鉴宛姑娘发髻般脖子扭扭实标致极
师：试分析段话含义
预设 清政府派遣留学生国外留学目学国外先进科学技术回报效国家然实际国外学术忘记身命肩责作者描写完留学生丑态采反语手法句话进行总结——实标致极仿佛压抑住火山爆发极讽刺事酣发鄙夷憎恶胸臆
师：作者里采反语手法暗讽清国留学生丑态外文中方运种手法？
预设 作者称日俄战争时日学生爱国青年说国敌正君子运反语进行嘲讽说日医学翻译中国早说日青年抗议托尔斯泰引新约中话暗里早受影响话里话含义穷
设计意图环节通咬文嚼字学生学会字里行间品析文章深意时学生进步揣摩鲁迅先生幽默讽刺含蓄深蕴语言风格
四精读片段感知形象
师：精读第1—5段思考究竟什样
预设 1爱国日日暮里驿站记住驿站名字许想起日暮乡关处？烟波江愁思乡名句次记水户名明遗民朱舜水先生客死方……
2民族尊心：东京非样中非词表明沮丧失排斥失情绪破空野樱花烂熳时节确绯红轻云花缺成群结队清国留学生’速成班头顶盘着辫子顶学生制帽顶高高耸起形成座富士山解散辫子盘帽油光鉴宛姑娘发髻般脖子扭扭实标致极作者清国留学生进行特写镜头式描写刻画群丑觉丑滑稽觉滑稽清国留学生丑态表现清国留学生奇特怪诞装扮丑美知行感羞耻愤恨表明厌恶腐朽落清政府追寻民觉醒路先行者
3爱学文中提中国留学生会馆门房里书买时值转说明书感兴趣渴求学新知识
4专心求学盲目追求娱乐享受清国留学生整天学术觉非常失准备离开东京方
5尊心强仙台受部分友士优时认物希贵缘
师结：东渡日留学专心求学较强尊心爱国情怀学生
设计意图透事件物性格优秀文学作品刻画物时候物放特定事件中
五写作拓展书写伟
位优秀教师盏灭灯精神力量没位精神力量老师呢？然局限老师亲朋友甚仅面缘什拨动心弦？请学试着写写注意描写物时投入真挚情感读者够然然感觉笔物伟藤野先生篇文章极例子
板书设计
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课教学设计亮点角度层面解读物物深入心源入木三分刻画分析藤野先生样理解鲁迅爱国情感课堂教学重环节学生通分析事件品味语言感受物伟形象格魅力
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