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教材分析
九叶诗中深刻体现出40年代新诗现代性探求疑穆旦诗歌深邃涵饱满激情娴熟技艺新诗审美品质推新高度身汉语表现力穿透力前未呈现
穆旦感受深光诗逃避坎坷命运中奋斗者说面命运常选择时命运选择命运法握选择生态度首诗中清晰体会感情然强烈化者说生命潜动发扬
爱然赐予终爱回然中类爱情价值实现真正获生命巨树永青生爱宿谈话相信爱时候听见暗笑
说爱发展中理性素然起作致暗笑造物者——类生命包括爱创造者——然暗笑现太理智断添外丰富危险
外现分理智种超越添加丰富危险爱热烈感情种抽象性暗示添外实际说身感情然强烈化者说生命潜动发扬
教学目标
1．诵读诗歌理解诗歌容
2．分析诗歌意象感受诗歌美
3．学诗歌表现手法握诗歌题诗情感
教学重难点
重点：结合诗歌容理解诗表达情感
难点：理解诗歌字里行间流露出浪漫义色彩
教学程
导入新课
学应该喜欢春天吧春天走进然会气蓬勃万象更新世界面景物心情会产生情感面起学穆旦思考面春景诗想感什？起进入诗歌领略诗魅力吧
二教学新课
目标导学：初读课文感知容
1．作者介绍写作背景
(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)原名查良铮著名爱国义诗翻译家出生天津祖籍浙江省海宁市袁花镇笔名梁真许现代文学专家推现代诗歌第
(2)写作背景：首诗作1938年时作者年仅20岁正昆明西南联合学外文系读书
(3)九叶诗派：抗战期解放战争时期具现代义倾诗歌流派成员辛笛穆旦陈敬容杜运燮等九刊物诗创造中国新诗
九位诗分曹辛(杭约赫)辛笛(王馨迪)陈敬容郑敏唐祈唐湜杜运燮穆旦袁嘉1981年出版九叶集称九叶诗
2．指导学生朗读诗歌
诗歌朗读求：(1)读准字音注意词语间停顿(2)朗读节奏缓急适(3)注意朗读语气语调(4)注意词语重读(5)读出情感
例：第节
阵晚春风
悄悄揉丰润青草
低首低首
许远水荡起片绿潮
请学感情朗读首诗注意朗读求
3．组讨：理解诗歌容
思考：样特定时间描写见景抒发感情？
明确：春天黄昏春天特景感悟生命蓬勃力量
目标导学二：读课文理解诗意
1．品读第节思考：第节包含意象？表现春天然特点？
明确：春风青草表现然勃勃生机美丽生动
2．画出第节中表现春风春草特点词语分析表达效果(什修辞者表现手法表现什事物什特点格式表达)
明确：揉低首运拟修辞手法写出春风吹草草风摇曳情景许远水荡起片绿潮运喻修辞手法草作绿潮写出绿草潮水样涌动带限生机活力
3．品读第二节思考：第二节紧承第节词语？第二节描写意象？描绘幅样画面？
明确：紧承第节晚
意象：展翅飞鸟天边流云
画面：黄昏时分鸟深邃天空中翱翔夕阳染红天边流云彩霞铺满天空映红
4．品读第三节节指然充满生机万物作者笔然什特点？通词语表现出？
明确：然包容切带欢乐驱烦恼然带心理慰藉通欢乐忧戚心胸里描画表现出
然充满生机活力通丰润勃发表现出
5．品读第四节理解远古哲怀着热舒出咏赞叹息？
明确：古伟文学家艺术家怀着然热爱情感艺术形式表达然热爱情例诗歌绘画
6．品读第五节思考：作者里然激发生出样愿？通词语体现出？
明确：愿：然融体愉快生活
通飞奔坦荡漫游歌唱流盼摇曳表现出
7．请结合时代背景思考作者心中什忧戚哀愁？
明确：首诗写1938年日帝国义已全面侵华中华民族陷入民族危急时刻诗心中充满着祖国忧虑
目标导学三：握中心体会特色
1．首诗通春天见感表现春天然着旺盛生命力充满渴追求抒发作者时代产生欢乐忧戚
：丰富意象隐喻暗示诗心世界
首诗鲜明深邃诗歌意象传达情感阐述思想诗歌中量意象谓形神兼备形情兼备形理兼备：首诗中意象晚春风丰润青草展翅飞鸟深远晴空夕阳染红流云沉醉
二：富节奏美音乐美
全诗五节第节押ao韵第二节押i韵第三节第句承第二节i韵换韵a韵第四节换韵i第五节换韵iui读起朗朗口富音乐美
三：首尾应结构严谨
第五节天风鸟歌唱云流盼树摇曳应第节第二节欢笑哀愁洒心里应第三节逝少欢乐忧戚季节燃起花朵应第节春处处应全诗成机整体情感抒发强烈
三板书设计
穆 旦
：春天景
感：然充满生机活力
抚慰心灵
教学反思
取处
注重引导学生品读词句体会诗歌表现力注重诗歌画面展开学生获更丰富体验
足处
1语言陌生化特点没具体阐述学生理解容定障碍
2．生命感悟方面引导停留情感抒发方面
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九叶诗中深刻体现出40年代新诗现代性探求疑穆旦诗歌深邃涵饱满激情娴熟技艺新诗审美品质推新高度身汉语表现力穿透力前未呈现
穆旦感受深光诗逃避坎坷命运中奋斗者说面命运常选择时命运选择命运法握选择生态度首诗中清晰体会感情然强烈化者说生命潜动发扬
爱然赐予终爱回然中类爱情价值实现真正获生命巨树永青生爱宿谈话相信爱时候听见暗笑
说爱发展中理性素然起作致暗笑造物者——类生命包括爱创造者——然暗笑现太理智断添外丰富危险
外现分理智种超越添加丰富危险爱热烈感情种抽象性暗示添外实际说身感情然强烈化者说生命潜动发扬
教学目标
1．诵读诗歌理解诗歌容
2．分析诗歌意象感受诗歌美
3．学诗歌表现手法握诗歌题诗情感
教学重难点
重点：结合诗歌容理解诗表达情感
难点：理解诗歌字里行间流露出浪漫义色彩
教学程
导入新课
学应该喜欢春天吧春天走进然会气蓬勃万象更新世界面景物心情会产生情感面起学穆旦思考面春景诗想感什？起进入诗歌领略诗魅力吧
二教学新课
目标导学：初读课文感知容
1．作者介绍写作背景
(1)作者介绍：穆旦(1918—1977)原名查良铮著名爱国义诗翻译家出生天津祖籍浙江省海宁市袁花镇笔名梁真许现代文学专家推现代诗歌第
(2)写作背景：首诗作1938年时作者年仅20岁正昆明西南联合学外文系读书
(3)九叶诗派：抗战期解放战争时期具现代义倾诗歌流派成员辛笛穆旦陈敬容杜运燮等九刊物诗创造中国新诗
九位诗分曹辛(杭约赫)辛笛(王馨迪)陈敬容郑敏唐祈唐湜杜运燮穆旦袁嘉1981年出版九叶集称九叶诗
2．指导学生朗读诗歌
诗歌朗读求：(1)读准字音注意词语间停顿(2)朗读节奏缓急适(3)注意朗读语气语调(4)注意词语重读(5)读出情感
例：第节
阵晚春风
悄悄揉丰润青草
低首低首
许远水荡起片绿潮
请学感情朗读首诗注意朗读求
3．组讨：理解诗歌容
思考：样特定时间描写见景抒发感情？
明确：春天黄昏春天特景感悟生命蓬勃力量
目标导学二：读课文理解诗意
1．品读第节思考：第节包含意象？表现春天然特点？
明确：春风青草表现然勃勃生机美丽生动
2．画出第节中表现春风春草特点词语分析表达效果(什修辞者表现手法表现什事物什特点格式表达)
明确：揉低首运拟修辞手法写出春风吹草草风摇曳情景许远水荡起片绿潮运喻修辞手法草作绿潮写出绿草潮水样涌动带限生机活力
3．品读第二节思考：第二节紧承第节词语？第二节描写意象？描绘幅样画面？
明确：紧承第节晚
意象：展翅飞鸟天边流云
画面：黄昏时分鸟深邃天空中翱翔夕阳染红天边流云彩霞铺满天空映红
4．品读第三节节指然充满生机万物作者笔然什特点？通词语表现出？
明确：然包容切带欢乐驱烦恼然带心理慰藉通欢乐忧戚心胸里描画表现出
然充满生机活力通丰润勃发表现出
5．品读第四节理解远古哲怀着热舒出咏赞叹息？
明确：古伟文学家艺术家怀着然热爱情感艺术形式表达然热爱情例诗歌绘画
6．品读第五节思考：作者里然激发生出样愿？通词语体现出？
明确：愿：然融体愉快生活
通飞奔坦荡漫游歌唱流盼摇曳表现出
7．请结合时代背景思考作者心中什忧戚哀愁？
明确：首诗写1938年日帝国义已全面侵华中华民族陷入民族危急时刻诗心中充满着祖国忧虑
目标导学三：握中心体会特色
1．首诗通春天见感表现春天然着旺盛生命力充满渴追求抒发作者时代产生欢乐忧戚
：丰富意象隐喻暗示诗心世界
首诗鲜明深邃诗歌意象传达情感阐述思想诗歌中量意象谓形神兼备形情兼备形理兼备：首诗中意象晚春风丰润青草展翅飞鸟深远晴空夕阳染红流云沉醉
二：富节奏美音乐美
全诗五节第节押ao韵第二节押i韵第三节第句承第二节i韵换韵a韵第四节换韵i第五节换韵iui读起朗朗口富音乐美
三：首尾应结构严谨
第五节天风鸟歌唱云流盼树摇曳应第节第二节欢笑哀愁洒心里应第三节逝少欢乐忧戚季节燃起花朵应第节春处处应全诗成机整体情感抒发强烈
三板书设计
穆 旦
：春天景
感：然充满生机活力
抚慰心灵
教学反思
取处
注重引导学生品读词句体会诗歌表现力注重诗歌画面展开学生获更丰富体验
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2．生命感悟方面引导停留情感抒发方面
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