让孩子爱上阅读一整本书阅读教学总结

孩子爱阅读整书阅读教学总结
语文课程标准中提出逐步培养学生探究性阅读创造性阅读力提倡角度创意阅读利阅读期阅读反思批判等环节拓展思维空间提高阅读质量培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料学阶段学生阅读黄金时期努力学生提供丰富广博阅读容量少限制引导培养学生广泛阅读兴趣基础引导学生形成读书趣味选择性读体现性兴趣盲目风追时尚形成基阅读判断力鉴赏力提高阅读品位  
校基教材单元教学整书阅读整书阅读纳入语文课堂语文教师组织指导引领学生整书进行阅读交流讨赏析开展整书阅读呢？ 
整书阅读方面学期读雪寻踪长袜子皮皮亲爱汉修先生等书推荐学生读幸福什爱教育等优秀童文学作品实践中逐渐摸索出整书阅读套系统指导方略阶段阅读教学策略：导读课激发阅读期推进课推进阅读进程交流课深入事情节延伸课拓宽阅读空间展示课物面面学期时间仓促没细致排练学期决定课剧引进课堂整书阅读呼应  
走进文爱阅读  
优秀童书果没学生生命体验发生碰撞没学生生命结合起实质影响整书阅读事容简单重复应整事整书回顾总结提升领着孩子高处走走教师基学生成长需文特点制定阅读目标达成整书阅读高度  
鉴幽默说应关注语言动物说关注情节形象科幻说关注想象成长类说应关注心灵阅读指导思想基文特点学生成长需制定合适阅读目标达成整书阅读高度阅读目标定位：引导学生走进读历皮皮成长历程感受成长快乐学生形成种独立意识独立思考解决问题树立种正确观念顾幸福快乐意识观念朦朦胧胧精神提升成长需  
二深入文体验阅读快乐  
阅读指导课般分三阶段三种课型学生阅读前导读课阅读中期推进课读完书交流讨课导读课目孩子开始阅读旅程充满期兴趣高涨推进课中始终关注孩子阅读进程两种课机进行长短目学生兴趣充分阅读真正纳入语文课堂交流讨课  
学生阅读关注事情节囫囵吞枣读快难心灵留痕迹交流讨课纳入语文课堂正弥补足交流讨课师生充分读基础交流讨方式体验阅读快乐宗旨趣味引领板块推进引领学生表里浅入深促进学生语言精神成长达成阅读厚度


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