“双减”背景下作业优化设计的实践研究培训心得体会三篇

双减背景作业优化设计实践研究培训
心体会
心体会
10月20日午幸参加XX市学数学基双减背景作业优化设计实践研究题培训活动受益良
第学员坛环节感谢金理聘老师曹海鸥老师分享两篇单元作业设计直观感受基单元视角素养导优秀作业设计两位老师单元作业设计千秋殊途结合学生实际学情指学目标元样制定基础性作业发展性作业探究性作业见解独值学鉴
第二专家讲座环节雷老师指出数学老师应数学眼光双减减必增双减减作业总量时长增作业质量雷老师详细解析展示双减背景作业承载新命：作业读懂教材读透学生重载体作业承载着培养学生学力提升命作业课堂教学活动素材源作业提升学生核心素养重载体作业贯穿教育始终撬动素养课堂素养评价重载体……子作业心目中形象变高伟岸起作业居然命知道似着作业手天般气势
印象深雷老师反复强调：作业读懂教材读透学生重载体作业承载着培养学生学力提升命尝试着直接作业前测分析学情尝试着直接作业预单学生学尝试着直接作业课堂做教学环节课根学生作业反馈时调整教学策略学定教……
外雷老师引领素养作业相关文件进行解读双减背景作业设计求：紧扣目标促进思维形式样分层求双减扭转作业数量质量高功异化等作业问题减少简单记忆机械操作重复效练没作业作业设计具科学性针性效性探究性开放性创新性做教学评致线老师值深思问题
次培训感受作业着关重作命明白双减背景作业设计求双减路漫漫行摸索

心体会二
着双减政策落作业优化成炙手热话题荣幸基双减背景作业优化设计实践研究题培训活动中听XX市教研员雷老师专家讲座XX五曹海鸥老师XX十金理聘老师学员分享次培训中收获专业知识开始点想法文根雷老师优化优化谈谈感想
：优化雷老师减必加作业承载着新命断强调双减优化作业线教师必须定重视问题作业布置中难出然国家直强调减负数学生旧天历重复枯燥繁琐机械式作业练册练册题海里晕头转做果什呢？学生作业产生厌烦情绪作业成项务做完做出现学生作业马虎做作业现象然反复练基础薄弱孩子取暂时性进步长远角度弊利针现象双减文件中作业量书面作业完成时间新规定新规定告诉线老师优化作业迫眉睫
二：优化作名普通数学老师优化作业似太难做？时间？做效果？前问题直困扰着次培训中雷老师两位老师想法种茅塞顿开感觉通次培训针优化作业3点想法：1找适合孩子作业作线老师定坚信句话：没更解学生通课堂教学课堂作业练找学生薄弱知识点针性挑选题作业求精求症药良方2布置分层作业龙生九子九子更况班里孩子家庭雷老师点评金老师报告时强调：作业设计源学生学生服务班里孩子分成层次布置作业适应学力3作业发展性作业检测孩子基础知识实学生力培养更重学生逻辑思维说理力等等需发展作业设计中果加入够体现孩子思维力题目更加检测出学效果
次培训颇感触珍惜XX数次活动愿XX数起慢慢进步

心体会三
天备课新授练课少备练环节特练课复课准备什样练题呢？教辅资料采集复制公众号题适分层循序渐进认已心
昨天听位老师精彩报告醍醐灌顶天整理关键词基础性作业发展性作业联结学现信息发达缺教学设计缺题真正缺适合班级学生学情设计题简单义简单堆积拼凑真正发展学生数学力发展循序渐进程需融入老师思考实践
真正值学专业性数学研究热忱金老师曹老师设计作业层次清晰仅针教学重点难点基础性练着眼知识形成程思维发展发展性作业注重知识间横联结外触动较雷老师句话作业学生学力提升程直纠结班学生两级分化严重留基础性作道思维题没办法阅读课堂教学相关数学文化数学事留诸轮胎什圆？圆什美等长作业喜欢数学学生学学生数学发展
思变变通作名农村学数学老师时刻提醒学少埋怨反思真正改变课堂教学努力成名专业型教师

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