双减背景初中物理家庭作业实施
摘：家庭物理实验作物理家庭作业双减政策效应答谓家庭物理实验课堂学基础老师指导家长陪目家里开展物理拓展性实验检验学中遇定理定律者解决学中遇某问题家庭物理实验效锻炼学生动手力提高学生实践创新力促进学生高阶思维发展教育高质量发展
关键词：双减物理实验家庭作业
引言
回想传统教学发现教师提高学生学科成绩会布置量家庭作业难易抄写背学生沉重作业务变成没班班族[1]影响学生健康成长教育高质量发展2021年7月24日中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见双减政策政策背景教师必须认真思考家庭作业布置问题包括作业类型作业量作业效果包括作业形式等等然双减简单认减少作业量降低难度减少作负担脱离课程标准丢弃教学目标保证学生身心愉快完成作业促进学生核心素养提升[2]
二家庭物理实验介绍
谓家庭物理实验指课堂学基础教师指导家长陪目开展系列物理拓展性实验检验学中遇定理定律解决学中遇某问题相传统物理作业家庭物理实验形式丰富观察记录制作动手实验组讨等等相传统物理作业家庭物理实验更培养学生核心素养观察力动手力实践力创新思维等等相传统物理作业家庭物理实验亲子交流交提供良台实验实践程中父母充陪伴者时合作探究者适充引导者相传统物理作业学生更加乐接受家庭物理实验作业學生实践中获更收获然相家庭物理实验作业传统物理实验更优点非说抛弃传统物理家庭作业两者相辅相成取长侧重果实验作业中含记忆性容知识点理解公式定理应甚包括逻辑推理等传统形式作业应传统物理作业教师布置需课堂练课堂测试中体现布置种类型家庭作业需老师根实际情况定异灵活处理更体现材施教
三实施家庭物理实验条件
（）教师需做充分引导充分准备
笔者认引导学生做家庭实验较效方法做务单务单说明作业目原理方法步骤等务单容者形式非成变视具体情况设计学认识长度时间教师布置务单：学长度测量班姓名务：认识家里测量长度工具务二：解工具分度值量程务三：测量：身高书桌物理课厚度硬币厚度务四：提出发现者疑惑：学运动快慢描述教师布置务单利表格形式表达：
通务单学生明确回家做什样做记录数学生务单交老师务单进行分析发现学生实验中遇问题时调整课策略提高课堂效率
（二）家长力支持
实验务单中发现离开家长支持见家长陪伴学生完成家庭物理实验非常重外家长实验器材实验工具予支持初中物理实验箱实验箱包含初中物理实验外工具米尺热快等等
（三）学生积极配合
学生思想认识理解改变原作业方式态度积极响应老师布置务单行动力配合时抓住机会父母分享学成果营造良亲子关系等等
四家庭物理实验评价反馈
庭物理实验作业传统家庭物理作业相物理实验作业分数作终评价需教师家长进行作业反馈毕竟作业数家长陪伴完成学生评价更思维力情感价值等方面肯定肯定学生参鼓励学生具创新精神创新思维等等
五结语
双减政策背景学生会更时间做喜欢事情时家长陪伴家庭教育发挥着更加重作家庭物理实验作业双减政策改变原物理家庭作业种效尝试成发展学生物理学科核心素养效途径断探索更加符合学生家庭作业效布置方式教育教学增添新光彩
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摘：家庭物理实验作物理家庭作业双减政策效应答谓家庭物理实验课堂学基础老师指导家长陪目家里开展物理拓展性实验检验学中遇定理定律者解决学中遇某问题家庭物理实验效锻炼学生动手力提高学生实践创新力促进学生高阶思维发展教育高质量发展
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引言
回想传统教学发现教师提高学生学科成绩会布置量家庭作业难易抄写背学生沉重作业务变成没班班族[1]影响学生健康成长教育高质量发展2021年7月24日中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见双减政策政策背景教师必须认真思考家庭作业布置问题包括作业类型作业量作业效果包括作业形式等等然双减简单认减少作业量降低难度减少作负担脱离课程标准丢弃教学目标保证学生身心愉快完成作业促进学生核心素养提升[2]
二家庭物理实验介绍
谓家庭物理实验指课堂学基础教师指导家长陪目开展系列物理拓展性实验检验学中遇定理定律解决学中遇某问题相传统物理作业家庭物理实验形式丰富观察记录制作动手实验组讨等等相传统物理作业家庭物理实验更培养学生核心素养观察力动手力实践力创新思维等等相传统物理作业家庭物理实验亲子交流交提供良台实验实践程中父母充陪伴者时合作探究者适充引导者相传统物理作业学生更加乐接受家庭物理实验作业學生实践中获更收获然相家庭物理实验作业传统物理实验更优点非说抛弃传统物理家庭作业两者相辅相成取长侧重果实验作业中含记忆性容知识点理解公式定理应甚包括逻辑推理等传统形式作业应传统物理作业教师布置需课堂练课堂测试中体现布置种类型家庭作业需老师根实际情况定异灵活处理更体现材施教
三实施家庭物理实验条件
（）教师需做充分引导充分准备
笔者认引导学生做家庭实验较效方法做务单务单说明作业目原理方法步骤等务单容者形式非成变视具体情况设计学认识长度时间教师布置务单：学长度测量班姓名务：认识家里测量长度工具务二：解工具分度值量程务三：测量：身高书桌物理课厚度硬币厚度务四：提出发现者疑惑：学运动快慢描述教师布置务单利表格形式表达：
通务单学生明确回家做什样做记录数学生务单交老师务单进行分析发现学生实验中遇问题时调整课策略提高课堂效率
（二）家长力支持
实验务单中发现离开家长支持见家长陪伴学生完成家庭物理实验非常重外家长实验器材实验工具予支持初中物理实验箱实验箱包含初中物理实验外工具米尺热快等等
（三）学生积极配合
学生思想认识理解改变原作业方式态度积极响应老师布置务单行动力配合时抓住机会父母分享学成果营造良亲子关系等等
四家庭物理实验评价反馈
庭物理实验作业传统家庭物理作业相物理实验作业分数作终评价需教师家长进行作业反馈毕竟作业数家长陪伴完成学生评价更思维力情感价值等方面肯定肯定学生参鼓励学生具创新精神创新思维等等
五结语
双减政策背景学生会更时间做喜欢事情时家长陪伴家庭教育发挥着更加重作家庭物理实验作业双减政策改变原物理家庭作业种效尝试成发展学生物理学科核心素养效途径断探索更加符合学生家庭作业效布置方式教育教学增添新光彩
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