双减政策教师减负新作
倡导教师发扬私奉献精神精力限高负荷工作必然会影响教师身心健康甚影响正常教育教学工作背景**司长提出三项基层教师减负措施果落实许效缓解教师身心负担
首先编制教师补充位**强调老师果缺形中老师分担责重定努力该补老师补位教师缺编农村学校存普遍现象尤偏远区农村中学交通便条件艰苦难吸引年轻教师学校工作导致类学校仅教师数量足教师年龄偏结构合理老教师已退休年龄学生没教延迟退休保证双减政策利推进农村学校重点县单位统筹教师资源补充快补充通教师轮岗制等措施实施补齐农村中学师资足短板
第二积极探索推行教师弹性班制度**强调根教学安排学校统筹三点半前三点半老师工作安排前数教师严格遵学校考勤制度早签晚签退出全勤干满点双减政策实施教师额外工作负担增加果然原考勤制度许教师吃消
弹性班制度**表示：午早晨课早会午早走点午开始没课晚点午参加点课服务工作晚走点校长应放开手脚
老师支配时间减轻教师身心负担时提高教师工作效率事实教师工作成效校时间长短全天学校教师果身曹营心汉心猿意马工作难取成效相反果教师身心放松工作效率会提升事实证明推行教师弹性班制度学校非没影响教师工作反提高教师工作积极性
次统筹利社会资源吸引社会专业士参学校工作课延时服务重培养学生兴趣特长学校教师没力承担课外培训项目学校引进资质校外培训机构丰富课延时服务容二减轻校教师工作负担需注意校外培训机构参学校课延时服务原标准相关部门做筛选监督防止学校机校外培训机构招揽生源增加学生家长济负担**强调：教育部门统遴选干然提供学校选择收费符合相关规定
外学校落实种补助奖励满足教师物质精神方面需求教师创造宽松舒心工作环境参课外延时服务教师时足额发放补助制定相关评价标准教师参课服务工作量容效果作出科学评价予相应奖励鼓励老师积极参体现教师职业价值
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倡导教师发扬私奉献精神精力限高负荷工作必然会影响教师身心健康甚影响正常教育教学工作背景**司长提出三项基层教师减负措施果落实许效缓解教师身心负担
首先编制教师补充位**强调老师果缺形中老师分担责重定努力该补老师补位教师缺编农村学校存普遍现象尤偏远区农村中学交通便条件艰苦难吸引年轻教师学校工作导致类学校仅教师数量足教师年龄偏结构合理老教师已退休年龄学生没教延迟退休保证双减政策利推进农村学校重点县单位统筹教师资源补充快补充通教师轮岗制等措施实施补齐农村中学师资足短板
第二积极探索推行教师弹性班制度**强调根教学安排学校统筹三点半前三点半老师工作安排前数教师严格遵学校考勤制度早签晚签退出全勤干满点双减政策实施教师额外工作负担增加果然原考勤制度许教师吃消
弹性班制度**表示：午早晨课早会午早走点午开始没课晚点午参加点课服务工作晚走点校长应放开手脚
老师支配时间减轻教师身心负担时提高教师工作效率事实教师工作成效校时间长短全天学校教师果身曹营心汉心猿意马工作难取成效相反果教师身心放松工作效率会提升事实证明推行教师弹性班制度学校非没影响教师工作反提高教师工作积极性
次统筹利社会资源吸引社会专业士参学校工作课延时服务重培养学生兴趣特长学校教师没力承担课外培训项目学校引进资质校外培训机构丰富课延时服务容二减轻校教师工作负担需注意校外培训机构参学校课延时服务原标准相关部门做筛选监督防止学校机校外培训机构招揽生源增加学生家长济负担**强调：教育部门统遴选干然提供学校选择收费符合相关规定
外学校落实种补助奖励满足教师物质精神方面需求教师创造宽松舒心工作环境参课外延时服务教师时足额发放补助制定相关评价标准教师参课服务工作量容效果作出科学评价予相应奖励鼓励老师积极参体现教师职业价值
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