27 巨花园
教材分析
英国作家王尔德写篇童话事讲巨孩子花园里玩耍生气花园周围筑起高墙孩子拒墙外花园里花开鸟语片荒凉雪霜北风雹花园做客天孩子围墙爬进春天着孩子花园里立刻变生机勃勃巨幅奇特爱景象时心触动男孩法挨树枝急哭起时心软十分悔先前举动终巨拆围墙花园成孩子乐园巨生活漂亮花园孩子中间感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
学情分析
四年级学生已接触少童话未掌握感悟童话中真善美方法教师教学中引导学生通句子体会物形象美感悟童话涵
1讲授新课时放手学生独立阅读运已方法学生字理解词语解课文基容学生独立阅读基础抓住物态度变化感觉变化花园景色变化通朗读想象等方法感悟童话揭示道理体会课文表达特点
2引导学生体会童话揭示道理应采朗读想象方法紧紧抓住巨表现花园里景色展开教学
教学目标
1认识硕允等8生字会写硕允等11字正确读写柔嫩丰硕等13词语
2朗读课文理解课文容阅读中解童话公安排表达方法选择等方面特点明白快乐应家分享道理
3想象画面超常物离奇情节中感受童话事奇妙
教学重难点
1理解课文容想象画面感受童话神奇
2体会篇童话表达突出特点
教学策略
1字词教学
课生字较字易受方言发音干扰读错提醒学生助汉语拼音字典弄清字音课求会写11字笔画繁学生仔细观察字形准确识记书写
2阅读理解
课教学采朗读想象方法充分朗读想象基础组织学生讨读什体会发现
3表达运
学生明白童话揭示道理深入揣摩课文中喜欢部分形式拘格果事情节感兴趣学合作读读演演议议充分交流基础引导学生喜欢句子抄写
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识硕允等8生字会写硕允等11字正确读写柔嫩丰硕等13词语
2正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 导入课题解题趣
1板书课题揭题导入
（1）师导入：天学课文篇童话题目巨花园
（2）课件出示：巨花园
2简介作者齐读课题（出示课件）
奥斯卡·王尔德（1854—1900）19世纪期英国作家诗剧作家唯美义代表物英国文学史具特殊位誉子戏剧家
作品：道林·格雷画快乐王子石榴屋等
（1）师介绍作者引导：中获取信息？
（2）生齐读课题交流回答
3题观图初识巨
（1）师：课题意思读知道篇童话词语知道？说说理
（2）生交流（预设：巨）
（3）师引导：想象中巨什样子？
（4）课件出示巨图片
①师引导：巨身边孩子发现什？
②预设：太超常
③师结：童话中物样奇妙（板书：奇妙）
设计意图节课开始阅读焦点指文体学生解文章体裁沟通学生语感意境枢纽次课情趣基调入手巨形象带领学生进入童话境学生童话中奇妙物初步印象
板块二 学字词析词趣
1初读课文学生字新词初步解事容
（1）师引导：巨花园讲样事呢？走进花园瞧瞧吧
（2）读事程中应该注意什呢？（出示课件）
课件出示：
l 读课文注意读准字音读通句子
l 想想：事公谁？留样印象？
①师指名读阅读求指导：读童话读普通课文样讲事样读边读边思考问题想办法认识会读字词
②生读课文边读边思考圈出文中生字新词
2学生字新词
（1）学求认识字求会写字
会认字：硕(shuò) 允(yǔn) 砌(qì) 覆(fù) 啸(xiào) 缕(lü) 搂(lǒu) 颊(jiá)
会写字：硕(shuò) 允(yǔn) 砌(qì) 牌(pái) 禁(jìn) 惩(chénɡ) 踪(zōnɡ) 啸(xiào) 私(sī) 颊(jiá) 拆(chāi)
①师指名认读相机正音：硕拆读翘舌音读成舌音允读yǔn读成yǒnɡ砌读qì读成qiè颊读jiá读成xiá
②生开火车认读全班齐读
③指导写生字
师引导：说说通学掌握生字家交流交流记忆方法
④师引导生观察字形明确字结构笔画笔示范写字指导书写
（2）词语类（课件出示三组生词）
叱责 北风呼啸 快乐欢
私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 鸟歌唱 立刻逃走
拆 桃花盛开 景象爱
①生读词边读边想：三组词课文中分描写什
②师指名读词交流三组词
③师结：三组词课文中分描写巨花园孩子
④师指导读词：边读边想象词语描绘画面注意读出词语味道
⑤师指名读全班齐读
设计意图读词需语境感词语类中三组词语分指巨花园孩子种词语运妙营造语境学生语感境感诵读中融合
板块三 初识物感文趣
1师引导思考：事公谁呀？（预设：巨）留样印象？文中语句中读出？
2生交流师引导生开始等词概括说说
示例1：巨留私印象巨突然回见孩子时样子出
示例2：巨留印象知错改开始巨孩子赶走然明白孩子方春天孩子起花园里玩情节中感受
3师结位学开始……然…………样词语子事意说清楚抓住公形象确解童话容方法明明巨学读出感受说明家认真思考心体会初读课文时巨留印象
设计意图课程言写法决定读法读法决定教法巨花园篇童话感知环节文体意识融入中授渔学生懂抓住公形象解童话容方法
第2课时
课时目标
1想象画面超常物离奇情节中感受童话事奇妙
2联系生活合理想象明白没孩子方没春天道理学交流阅读感受
教学程
板块 想象意境品意趣
1导入新课
师：节课走进童话王国感受童话中奇妙世界节课继续走进巨花园进行次心灵旅行
2品读事开头结合原文体会巨孤独
（1）师引导：通节课学知道巨花园前漂亮花园初步感知事公巨形象学读出私学读出知错改底样巨呢细细读读童话知道面先事开头
（2）课件出示孩子巨花园里玩耍时图片
①师引导：孩子巨花园里玩耍时情景什？仿佛听什？（板书：孩子）
②预设：孩子巨花园里快乐奔跑愉快玩耍仿佛听欢乐笑声听鸟悦耳歌声
（3）引导体会巨形象
①师引导：孩子花园里情欢笑情奔跑巨里呢
②师指名回答（预设：离家朋友）
③师引导：住久？
预设：离家朋友里住七年
④师引导：读巨留样印象
（预设：巨害怕孤独）（板书怕孤独）
3读第3～5然段感知巨形象
（1）师引导：天巨回见孩子正花园玩巨说做？请默读第3～5然段圈画关键词句
（2）课件出示：
做什？叱责道孩子吓跑开
花园花园巨言语道便什懂外允许里玩花园四周砌道高墙挂出块布告牌：
禁止入
违者重惩
（3）师指名交流相机引导：样巨？
（4）示例1：私巨
示例2：脾气暴躁巨
（5）指导朗读
①师指名读第4然段指导读出叱责语气
②师指名读第5然段指导读出言语语气
③师引导评价：听朗读眼前出现样巨？
4朗读课文感受巨花园变化
（1）朗读第6～15然段边读边想象画面思考：巨花园发生变化？
（2）师引导生交流
①师：（课件出示第7然段）巨花园样景象句话说说？（预设：巨花园旧冬天景象）词语说说？（预设：凄凉）
②师生合作朗读师读第1句生齐读第2句女生读第3句男生读面部分
③师引读第8然段生齐读第9然段（出示课件）
课件出示：
春天始终没夏天没秋天花园带金色果实巨花园什没
①（课件出示第10～11然段）师：巨花园样景象？巨听什？什？
②生交流师相机指导朗读
③组讨：巨花园什出现奇特爱景象？
④师指名交流
设计意图删繁简巨说话语言训练文涵泳突破点引导学生较体会课文表达思想感情通似意师生情境话想象角度增加广度开阔精度提升更重握想象温度学生带入洋溢着趣味童话中感受童话事情节奇妙次解童话文体特点
板块二 语言实践说醒悟
1出示图片引导质疑
（1）师：更奇妙面呢（课件出示巨孩子起玩耍图片）
（2）师引导生图：时巨干什？
（3）示例：巨孩子花园里欢快玩耍
（4）师引导质疑：眼前情景结合前面读容什疑问？
（5）预设：前巨生气现巨什孩子呢？
2品读事结果语言实践体会巨醒悟程
（1）师指导：请朗读第12～15然段思考：巨什转变？横线画出写巨语言动作心理活动句子
（2）师引导交流：巨说做？
（3）课件出示第12然段
①师指名朗读
②师提问：春天什？明白？请联系文说说
（4）课件出示第13然段
课件出示：
轻轻走楼静悄悄开前门走进花园里孩子见非常害怕立刻逃走花园里出现冬天景象
巨悄悄走面轻轻抱起放树枝棵树马开花鸟飞歌唱
孩子见巨先前样凶狠跑回春天着起回
①师生合作朗读师读行前面部分生接读面句
②师引导：读部分什发现？（预设：事神奇春天孩子起）
（5）练笔
师引导：着奇妙切巨终明白明白什呢？请写
课件出示：
练笔：
巨终明白___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b生完成练笔师指名交流
示例1：没孩子方鲜花凋谢孩子方鲜花盛开
示例2：孩子方鲜花盛开桃树绽出绿芽处草翠花开没孩子方鲜花凋谢处冰雪覆盖
⑤师引导：手法感受巨真明白颗冰冷心开始变温暖说书句话说——（出示课件）
师：说？
预设：花园里孩子美丽花
⑥师结：说道理——孩子春天（板书孩子春天）明白道理巨变孤独变快乐私变宽容
设计意图学生情境感知进入意境领悟进迁升巨心灵契合心境感悟阅读境界提升学生言语境界言语情怀重新构建
板块三 总结拓展写童话
1想象围墙拆景象
（1）师引导：巨终醒悟拆掉围墙迎春天……样画面？
（2）生交流想象拆掉围墙花园里美景
（3）课件出示巨孩子起玩耍图片
（4）师引导生想象巨花园分享孩子生活会样变化
①师引导：巨花园孩子分享样孤独寂寞？
②预设：巨孤独孩子陪伴
③猜猜巨陪孩子做游戏
示例1：巨陪孩子做捉迷藏游戏孩子藏身
示例2：巨孩子爬身抱着脖子坐肚子滑滑梯
2生齐读1415然段感受幸福
（1）师引导：巨生活漂亮花园孩子中间感幸福快乐（课件出示段落）
（2）生感情齐读1415然段
3结合生活领悟童话中道理
（1）师引导：巨懂孩子起分享变快乐花园变四季春美画面啊种美画面仅童话世界里够生活中生活中分享带快乐事？（生交流）
（2）师结：啊快乐分享快乐送温暖关爱然现实生活中美瞬间没童话样神奇样会带许欣喜正诗布朗宁说：爱走球变成座坟墓希献出点爱世界变更美（音频播放世界充满爱)
4完成练笔感受童话魅力
（1）师引导：读完事仿佛巨悲喜孩子愿意成童话中员？面继续事写吧
（2）课件出示练笔求
课件出示：
练笔：发挥想象孩子巨花园里情玩耍情景写
（3）生发挥想象进行练笔
（4）师指名交流全班评议
5拓展阅读激发兴趣
师指导：王尔德童话事语言华丽唯美情节纯真生动细细研读童话中体会间冷暖领悟生哲理课学图书室阅读优秀童话事
设计意图联系生活实际说出亲身历分享快乐种子会学生心中生根发芽开花拓展练设计学生轻松愉快阅读实践中学语文知识获情感体验
板书设计
教学反思
课教学关注点欣赏语言欣赏童话表达方式学积累童话知识
1朗读成学生阅读学重手段
学生氛围中学读说读悟动探究中读懂篇意蕴深刻童话位学生心灵颤点燃心中盏明灯学获
2引导学生整体感知文侧重认知性阅读
初读课文认识美丽花园课堂开始美丽花园切入点引入课文通欣赏图片学生美丽花园印象深刻
3抓住重点品读感悟
块阅读需抓住重点品读感悟通层次形式反复品读揣摩感悟促进学生元发展体会花园变化前面美丽情景形成鲜明体会巨态度通行朗读感悟揣摩巨心理描写巨私语句文章朗读评重点
4拓展想象空间
巨赶走孩子时候想会什样表情作者没写出时安排学生说说写写加深学生文理解训练语言表达力通前期系列感悟出示重点句学生重点句理解水渠成类文链接
节课教学深深体会春天朋友眼睛里春天孩子心中孩子方春天
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教材分析
英国作家王尔德写篇童话事讲巨孩子花园里玩耍生气花园周围筑起高墙孩子拒墙外花园里花开鸟语片荒凉雪霜北风雹花园做客天孩子围墙爬进春天着孩子花园里立刻变生机勃勃巨幅奇特爱景象时心触动男孩法挨树枝急哭起时心软十分悔先前举动终巨拆围墙花园成孩子乐园巨生活漂亮花园孩子中间感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
学情分析
四年级学生已接触少童话未掌握感悟童话中真善美方法教师教学中引导学生通句子体会物形象美感悟童话涵
1讲授新课时放手学生独立阅读运已方法学生字理解词语解课文基容学生独立阅读基础抓住物态度变化感觉变化花园景色变化通朗读想象等方法感悟童话揭示道理体会课文表达特点
2引导学生体会童话揭示道理应采朗读想象方法紧紧抓住巨表现花园里景色展开教学
教学目标
1认识硕允等8生字会写硕允等11字正确读写柔嫩丰硕等13词语
2朗读课文理解课文容阅读中解童话公安排表达方法选择等方面特点明白快乐应家分享道理
3想象画面超常物离奇情节中感受童话事奇妙
教学重难点
1理解课文容想象画面感受童话神奇
2体会篇童话表达突出特点
教学策略
1字词教学
课生字较字易受方言发音干扰读错提醒学生助汉语拼音字典弄清字音课求会写11字笔画繁学生仔细观察字形准确识记书写
2阅读理解
课教学采朗读想象方法充分朗读想象基础组织学生讨读什体会发现
3表达运
学生明白童话揭示道理深入揣摩课文中喜欢部分形式拘格果事情节感兴趣学合作读读演演议议充分交流基础引导学生喜欢句子抄写
教学准备
1预提纲：完成课文预作业
2准备资料：媒体课件
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1认识硕允等8生字会写硕允等11字正确读写柔嫩丰硕等13词语
2正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 导入课题解题趣
1板书课题揭题导入
（1）师导入：天学课文篇童话题目巨花园
（2）课件出示：巨花园
2简介作者齐读课题（出示课件）
奥斯卡·王尔德（1854—1900）19世纪期英国作家诗剧作家唯美义代表物英国文学史具特殊位誉子戏剧家
作品：道林·格雷画快乐王子石榴屋等
（1）师介绍作者引导：中获取信息？
（2）生齐读课题交流回答
3题观图初识巨
（1）师：课题意思读知道篇童话词语知道？说说理
（2）生交流（预设：巨）
（3）师引导：想象中巨什样子？
（4）课件出示巨图片
①师引导：巨身边孩子发现什？
②预设：太超常
③师结：童话中物样奇妙（板书：奇妙）
设计意图节课开始阅读焦点指文体学生解文章体裁沟通学生语感意境枢纽次课情趣基调入手巨形象带领学生进入童话境学生童话中奇妙物初步印象
板块二 学字词析词趣
1初读课文学生字新词初步解事容
（1）师引导：巨花园讲样事呢？走进花园瞧瞧吧
（2）读事程中应该注意什呢？（出示课件）
课件出示：
l 读课文注意读准字音读通句子
l 想想：事公谁？留样印象？
①师指名读阅读求指导：读童话读普通课文样讲事样读边读边思考问题想办法认识会读字词
②生读课文边读边思考圈出文中生字新词
2学生字新词
（1）学求认识字求会写字
会认字：硕(shuò) 允(yǔn) 砌(qì) 覆(fù) 啸(xiào) 缕(lü) 搂(lǒu) 颊(jiá)
会写字：硕(shuò) 允(yǔn) 砌(qì) 牌(pái) 禁(jìn) 惩(chénɡ) 踪(zōnɡ) 啸(xiào) 私(sī) 颊(jiá) 拆(chāi)
①师指名认读相机正音：硕拆读翘舌音读成舌音允读yǔn读成yǒnɡ砌读qì读成qiè颊读jiá读成xiá
②生开火车认读全班齐读
③指导写生字
师引导：说说通学掌握生字家交流交流记忆方法
④师引导生观察字形明确字结构笔画笔示范写字指导书写
（2）词语类（课件出示三组生词）
叱责 北风呼啸 快乐欢
私 冰雹疯闹 增添春意
脸颊 鸟歌唱 立刻逃走
拆 桃花盛开 景象爱
①生读词边读边想：三组词课文中分描写什
②师指名读词交流三组词
③师结：三组词课文中分描写巨花园孩子
④师指导读词：边读边想象词语描绘画面注意读出词语味道
⑤师指名读全班齐读
设计意图读词需语境感词语类中三组词语分指巨花园孩子种词语运妙营造语境学生语感境感诵读中融合
板块三 初识物感文趣
1师引导思考：事公谁呀？（预设：巨）留样印象？文中语句中读出？
2生交流师引导生开始等词概括说说
示例1：巨留私印象巨突然回见孩子时样子出
示例2：巨留印象知错改开始巨孩子赶走然明白孩子方春天孩子起花园里玩情节中感受
3师结位学开始……然…………样词语子事意说清楚抓住公形象确解童话容方法明明巨学读出感受说明家认真思考心体会初读课文时巨留印象
设计意图课程言写法决定读法读法决定教法巨花园篇童话感知环节文体意识融入中授渔学生懂抓住公形象解童话容方法
第2课时
课时目标
1想象画面超常物离奇情节中感受童话事奇妙
2联系生活合理想象明白没孩子方没春天道理学交流阅读感受
教学程
板块 想象意境品意趣
1导入新课
师：节课走进童话王国感受童话中奇妙世界节课继续走进巨花园进行次心灵旅行
2品读事开头结合原文体会巨孤独
（1）师引导：通节课学知道巨花园前漂亮花园初步感知事公巨形象学读出私学读出知错改底样巨呢细细读读童话知道面先事开头
（2）课件出示孩子巨花园里玩耍时图片
①师引导：孩子巨花园里玩耍时情景什？仿佛听什？（板书：孩子）
②预设：孩子巨花园里快乐奔跑愉快玩耍仿佛听欢乐笑声听鸟悦耳歌声
（3）引导体会巨形象
①师引导：孩子花园里情欢笑情奔跑巨里呢
②师指名回答（预设：离家朋友）
③师引导：住久？
预设：离家朋友里住七年
④师引导：读巨留样印象
（预设：巨害怕孤独）（板书怕孤独）
3读第3～5然段感知巨形象
（1）师引导：天巨回见孩子正花园玩巨说做？请默读第3～5然段圈画关键词句
（2）课件出示：
做什？叱责道孩子吓跑开
花园花园巨言语道便什懂外允许里玩花园四周砌道高墙挂出块布告牌：
禁止入
违者重惩
（3）师指名交流相机引导：样巨？
（4）示例1：私巨
示例2：脾气暴躁巨
（5）指导朗读
①师指名读第4然段指导读出叱责语气
②师指名读第5然段指导读出言语语气
③师引导评价：听朗读眼前出现样巨？
4朗读课文感受巨花园变化
（1）朗读第6～15然段边读边想象画面思考：巨花园发生变化？
（2）师引导生交流
①师：（课件出示第7然段）巨花园样景象句话说说？（预设：巨花园旧冬天景象）词语说说？（预设：凄凉）
②师生合作朗读师读第1句生齐读第2句女生读第3句男生读面部分
③师引读第8然段生齐读第9然段（出示课件）
课件出示：
春天始终没夏天没秋天花园带金色果实巨花园什没
①（课件出示第10～11然段）师：巨花园样景象？巨听什？什？
②生交流师相机指导朗读
③组讨：巨花园什出现奇特爱景象？
④师指名交流
设计意图删繁简巨说话语言训练文涵泳突破点引导学生较体会课文表达思想感情通似意师生情境话想象角度增加广度开阔精度提升更重握想象温度学生带入洋溢着趣味童话中感受童话事情节奇妙次解童话文体特点
板块二 语言实践说醒悟
1出示图片引导质疑
（1）师：更奇妙面呢（课件出示巨孩子起玩耍图片）
（2）师引导生图：时巨干什？
（3）示例：巨孩子花园里欢快玩耍
（4）师引导质疑：眼前情景结合前面读容什疑问？
（5）预设：前巨生气现巨什孩子呢？
2品读事结果语言实践体会巨醒悟程
（1）师指导：请朗读第12～15然段思考：巨什转变？横线画出写巨语言动作心理活动句子
（2）师引导交流：巨说做？
（3）课件出示第12然段
①师指名朗读
②师提问：春天什？明白？请联系文说说
（4）课件出示第13然段
课件出示：
轻轻走楼静悄悄开前门走进花园里孩子见非常害怕立刻逃走花园里出现冬天景象
巨悄悄走面轻轻抱起放树枝棵树马开花鸟飞歌唱
孩子见巨先前样凶狠跑回春天着起回
①师生合作朗读师读行前面部分生接读面句
②师引导：读部分什发现？（预设：事神奇春天孩子起）
（5）练笔
师引导：着奇妙切巨终明白明白什呢？请写
课件出示：
练笔：
巨终明白___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b生完成练笔师指名交流
示例1：没孩子方鲜花凋谢孩子方鲜花盛开
示例2：孩子方鲜花盛开桃树绽出绿芽处草翠花开没孩子方鲜花凋谢处冰雪覆盖
⑤师引导：手法感受巨真明白颗冰冷心开始变温暖说书句话说——（出示课件）
师：说？
预设：花园里孩子美丽花
⑥师结：说道理——孩子春天（板书孩子春天）明白道理巨变孤独变快乐私变宽容
设计意图学生情境感知进入意境领悟进迁升巨心灵契合心境感悟阅读境界提升学生言语境界言语情怀重新构建
板块三 总结拓展写童话
1想象围墙拆景象
（1）师引导：巨终醒悟拆掉围墙迎春天……样画面？
（2）生交流想象拆掉围墙花园里美景
（3）课件出示巨孩子起玩耍图片
（4）师引导生想象巨花园分享孩子生活会样变化
①师引导：巨花园孩子分享样孤独寂寞？
②预设：巨孤独孩子陪伴
③猜猜巨陪孩子做游戏
示例1：巨陪孩子做捉迷藏游戏孩子藏身
示例2：巨孩子爬身抱着脖子坐肚子滑滑梯
2生齐读1415然段感受幸福
（1）师引导：巨生活漂亮花园孩子中间感幸福快乐（课件出示段落）
（2）生感情齐读1415然段
3结合生活领悟童话中道理
（1）师引导：巨懂孩子起分享变快乐花园变四季春美画面啊种美画面仅童话世界里够生活中生活中分享带快乐事？（生交流）
（2）师结：啊快乐分享快乐送温暖关爱然现实生活中美瞬间没童话样神奇样会带许欣喜正诗布朗宁说：爱走球变成座坟墓希献出点爱世界变更美（音频播放世界充满爱)
4完成练笔感受童话魅力
（1）师引导：读完事仿佛巨悲喜孩子愿意成童话中员？面继续事写吧
（2）课件出示练笔求
课件出示：
练笔：发挥想象孩子巨花园里情玩耍情景写
（3）生发挥想象进行练笔
（4）师指名交流全班评议
5拓展阅读激发兴趣
师指导：王尔德童话事语言华丽唯美情节纯真生动细细研读童话中体会间冷暖领悟生哲理课学图书室阅读优秀童话事
设计意图联系生活实际说出亲身历分享快乐种子会学生心中生根发芽开花拓展练设计学生轻松愉快阅读实践中学语文知识获情感体验
板书设计
教学反思
课教学关注点欣赏语言欣赏童话表达方式学积累童话知识
1朗读成学生阅读学重手段
学生氛围中学读说读悟动探究中读懂篇意蕴深刻童话位学生心灵颤点燃心中盏明灯学获
2引导学生整体感知文侧重认知性阅读
初读课文认识美丽花园课堂开始美丽花园切入点引入课文通欣赏图片学生美丽花园印象深刻
3抓住重点品读感悟
块阅读需抓住重点品读感悟通层次形式反复品读揣摩感悟促进学生元发展体会花园变化前面美丽情景形成鲜明体会巨态度通行朗读感悟揣摩巨心理描写巨私语句文章朗读评重点
4拓展想象空间
巨赶走孩子时候想会什样表情作者没写出时安排学生说说写写加深学生文理解训练语言表达力通前期系列感悟出示重点句学生重点句理解水渠成类文链接
节课教学深深体会春天朋友眼睛里春天孩子心中孩子方春天
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