浏阳河教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第课演唱浏阳河
教学目标：
1．熟练演唱浏阳河二两段引导学生演唱形式表现
2．通学唱浏阳河欣赏新民歌唱浏阳河学生丰富情绪体验进步加深民族音乐热爱
教学重难点 ：
运种演唱形式深情演绎湖南民歌浏阳河激发学生热爱民族音乐情感
教学准备：
课件电子琴等
教学程：
欣赏导入
师：中国拥数计江河湖海条河流养育着方歌天老师会带家音乐起走入条十曲九弯碧波荡
漾河流请欣赏首曲子表现形式听完说说演唱演奏形式分什？条河流名什？（欣赏男声独唱钢琴独奏古筝独奏）
生：……
师：觉段旋律带什感受？
生：抒情舒展流畅……
二歌曲新授——创造表现
1．师：（评价）表现形式传唱着相旋律歌唱着母亲河歌唱着浏阳河边走出伟毛席起聆听浏阳河畔歌声仔细听首浏阳河两段歌词什联系（欣赏歌曲）生：答问答式
2．师：唱民歌种交流方式会方式进行表演前唱歌曲中种方式？生：花什结籽高高
3．师：实民歌中趣演唱形式唱合天老师想请家老师起合作（出示课件）前三句句尾加重复字词（师范唱生伴唱）
（1）师范唱生节奏说
（2）然唱光说唱没劲啊老师做伴唱仔细听老师伴唱什特点？（加入音高指谱） 生：重复前句句尾音第三处样音走
（3）师：观察非常仔细试试老师琴唱唱部分？（师范唱生纠正第三音）评价
4师：首歌曲问世受全国民喜爱天唱唱动旋律吧
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟浏阳河似感受浪头波波涌动学唱歌声音找找推收感觉（师示范两句）
（3）首歌曲中略扬较舒展作高潮部分里？应该样唱？
（4）完整演唱第段歌词（优美连贯声音演唱清晰吐字）
（5）师：评价否第二段歌词填进唱唱句翻高八度演唱民歌采种方式结束（尝试唱句乐谱句作结束句象叶舟穿行浏阳河渐行渐远感觉渐弱渐慢）词填进唱唱提醒学生延长音轻换口气
（6）完整演唱注意歌曲情绪（带歌颂性）
（7）师：前欣赏种形式浏阳河否演唱形式丰富表现首歌曲呢什想法呢？老师想创意中挑选两种尝试着演唱哦学仔细聆听选出喜欢方式生： 齐唱合唱轮唱等想法……（师尝试两句表现）
（8）师：唱形式加进呢？尝试想法？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明想法创意哦
（10）完整演绎（领+齐+伴） （第段慢速舒展优美第二段加速活跃欢快似歌唱着毛席产）
三欣赏——体验唱浏阳河
1师：着时代变迁浏阳河民断开拓开创片崭新天听唱起动旋律请欣赏唱浏阳河仔细听歌曲中熟悉旋律？歌曲演唱形式什？（播放音乐） 生：出现浏阳河旋律独唱伴唱（独唱加入合唱部分）
2师：合唱部分里出现？带什样感受？ 生：合唱出现歌曲半部分浏阳河旋律烘托更磅礴唱出浏阳河民激情……
3师：起唱唱段合唱曲谱感受浏阳河磅礴面 （出示浏阳河第句曲谱改编唱浏阳河曲谱原曲改编部分进行演唱）
4次欣赏（复听学生着轻声哼唱合唱处完整加入进演唱） 5师：唱浏阳河运原曲浏阳河旋律元素加入音乐元素进行改编更富时代气息美旋律象浏阳河水般清澈荡漾涌动着音符拨动心弦听老师基础进行改编（弹奏）
四结
师：浏阳河旋律六十年前传遍江南北天旧留心中希家永远记住浏阳河声音旋律伴成长
哩哩哩教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第二课演唱哩哩哩
教学目标：
1轻快明亮富弹性声音演唱歌曲哩哩哩
2甲乙声部密切配合表现春天欢乐
3引导学生热爱春天热爱然热爱祖国情感
教学重点：
轻快明亮富弹性声音演唱歌曲哩哩哩甲乙声部密切配合表现春天欢乐
教学难点：
力度记号表现声音颗粒感
教学程：
导语：
师：描写春天歌曲中首学唱着长想想什歌曲？
生：嘀哩 嘀哩春天里
师：面起感受春天气息（教师弹旋律学生唱）通演唱感受春天色彩明亮节奏活泼欢快旋律流畅处处洋溢着青春气息时表现作者春天渴国描写春天歌曲国家描写春天歌曲天学首鲜民歌哩哩哩
二学歌曲（总分—总）
（）通欣赏全曲明确该歌曲风格特点曲式结构
1．：带着问题完整欣赏遍首歌曲风格特点否刚唱嘀哩嘀哩相似？
师生结：首歌曲风格特点嘀哩嘀哩风格相似色彩明亮节奏欢快旋律流畅少年童纯真甜美口吻生动音乐语言表现渴春天祈盼丰收喜悦心情时演唱中运轮唱合唱唱等种形式歌曲情绪更加热烈欢快抱春布谷鸟联想农事繁忙景象情欢歌百灵鸟想象民生活幸福进步体现鲜民祈盼丰收乐观义精神
2．欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答黑板写出图式予肯定）
引子 ＋ A ＋ B
（1～4） （5～18） （19～16）
初步陈述 展开题
（二）学节奏旋律讨解决难点
1节奏难点图示师范奏 然读奏学生模奏反复练切分节奏体育课 右 转 口令加联系想象达会奏目逐解决难点总结：密集节奏歌曲富变化活泼具舞蹈性歌曲显流畅然
2学唱旋律：
（1）学唱旋律前先练音阶
（2）采游戏接龙方式找ABCD四位学分唱连起唱
（3）教师范唱学生琴轻唱发现难点时指导
3填入歌词加二声部合唱
三演唱全曲
（1）学生感情演唱全曲首歌曲什速度力度情绪通练进行较提示注意歌曲前两部分情绪
（2）演唱基础适做游戏游戏采击鼓传花方式请男女两学分演唱二声部
（3）全班学进行演唱时邀请学击乐（碰铃响板三角铁等）学伴奏
四结
师：节课学鲜民歌哩哩哩题赞美春天渴春天喜悦心情曲式结构单二部曲式时学两典型节奏型歌曲情绪更加热烈欢快体现鲜民乐观精神世界国民歌特点相音乐课领略更民族音乐
放风筝教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第二课演唱放风筝
教学目标：
1．欣赏河北民歌放风筝感受歌曲优美旋律欢快情绪
2．学生聆听音乐程中喜欢方式兴参音乐活动体会音乐表现意境
3．通聆听版放风筝进步感受河北民歌风格特点激发学生民族民间音乐兴趣
4．听辩南北风格民歌
教学重点：
演唱河北民歌放风筝
教学难点：
通聆听版放风筝进步感受河北民歌风格特点听辩南北风格民歌
教学时数：
课时
教学程：
听音乐进教室感受歌曲情绪
引导学生带着背景音乐渲染情绪愉快进入教室
二激趣导入
阶段性目标：猜猜歌名方式然导入作品初次完整视听歌曲感受歌词学生充满兴趣带着新奇许期欣赏音乐
1瞧瞧张张笑脸快说说听首歌曲带着样情绪走进教室？
生：高兴愉快开心…
2学感受准确刚带愉快情绪首歌曲天欣赏河北民歌名字什呢老师先告诉家静心完整欣赏遍歌曲学听歌曲中找答案
3学起听名字老师出充分发挥想象力首歌歌名学答案中什呢？（揭示课题）
4放风筝首歌曲流传国河北南方带民歌首南歌北唱成功范例知道什南歌北唱？
南歌北唱流传江南带优秀曲牌移北方歌唱民俗歌曲首河北民歌放风筝音乐描绘样民俗呢？完整视听遍歌曲细细体会歌词喜欢方式完成听赏（播放动画放风筝课件）
学生喜欢方式完成听赏展示汇报师评价予奖励
5师结：家方式现歌曲情景音乐感受握准确首歌曲表现意境正学汇报样描绘旧时难出门姑娘穿着漂亮衣服趁着阳春三月时节带着喜爱风筝野外踏青游玩喜悦心情
三分段赏析
阶段性目标：通方言歌词学理解感受歌曲情绪旋律特点
1面分段欣赏进步体会歌曲情绪河北民歌旋律特点
记什方民歌？听河北南方方方言？老师现学句现呢纯正河北南方方方言家第段歌词朗读遍（师幽默方言朗读歌词）
学生模仿
2欣赏第段体会方言民俗歌曲影响学唱具特色乐句感受歌曲旋律特点
3欣赏第二段听辩首歌曲歌词前学歌曲？（讲解衬词）
4欣赏第三段师生唱
四整体复听
阶段性目标：视听基础感受河北民歌风格特点
1通遍遍欣赏歌曲感受河北民歌放风筝带欢快愉悦情绪音乐表现定情绪外着风格特点首河北民歌放风筝风格特点什呢？次完整视听歌曲通放风筝首歌曲感受河北民歌风格特点
2（出示课件选择）
3师结首南歌北唱 成功范例南方民歌委婉细腻北方民歌粗犷高亢嘹亮曲风特点
五欣赏拓展学
阶段性目标：通欣赏感受南北域民歌风格特点分辨
1放风筝首歌曲版歌唱容异旋律风格欣赏南方版放风筝
2（出示课件选择）
3师结学找准确南方民歌旋律曲调委婉细腻稳柔
4面老师家曲茉莉花例分演唱两乐句学根已掌握知识区分南北民歌（师声情茂演唱）
学生欣赏判断
六总结
师：出家天学收获节课河北民歌放风筝伴体验放风筝时乐趣喜悦心情时感受北方民歌高亢嘹亮南方民歌委婉细腻旋律美相信学通节课会更加热爱民族民间音乐带着想象风筝课吧（放风筝歌曲伴中愉快飞出教室）
幸福快车教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第三课演唱幸福快车
教学目标：
1 学生轻松流畅然声音演唱歌曲幸福快车
2 解歌曲中反复记号掌握歌曲中节奏型
3 善发现幸福够积极乐观区热爱生活
教学重点：
轻松流畅然声音演唱歌曲幸福快车
教学难点：
解歌曲中反复记号掌握歌曲中节奏型
教学时数：
课时
教学程：
事导入
通事：懂什幸福心感受幸福
二新课教授
1整体聆听歌曲幸福快车思考问题：歌曲情绪速度样？
结：轻松活泼
2节奏练
学唱歌曲前歌曲中典型节奏型
X X X X X X （师做示范生练）
生分组展示师时予鼓励
3学唱歌曲
师范唱：老师范唱中歌曲序样变化？
解反复记号
分句学唱
请生仔细聆听老师什方加入击拍？生：休止符
师：想种方法代四分休止符？
方式唱唱（学生表现较积极休止符处捻手指拍手跺脚等等尝试方式表达）
三分组演唱
学生分男女两组分演唱二段第三段男女生齐唱休止符处加入方式表现
分组歌唱组竞赛学生互评独唱
四结
学生畅谈幸福理解幸福意义
师：生帆风生活中会遇样样困难歌曲中写乐观事物怨悲运气定会陪伴带着愉快心情幸福快车出发
拉库卡拉查教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第三课演唱拉库卡拉查
教学目标：
1．学唱歌曲拉库卡拉查解拉丁美洲音乐风格
2．充分调动学生学兴趣引导通歌曲拉库卡拉查积极参音乐审美体验活动（唱奏舞）培养音乐表现力
3．通感受墨西哥音乐风格特点培养学生积极态度体验喜爱拉丁美洲民族音乐增强学生世界元文化解
教学重点难点：
歌曲第部分两结尾句区音准节奏
歌曲第二部分弱起节奏弱起前换气
理解歌曲结构表现歌曲情绪
教学程：
感受拉美舞蹈：
（）感受墨西哥舞蹈鲜明节奏热烈气氛：
墨西哥舞片段提问
1．猜猜舞蹈演员表演洲舞蹈？
A亚洲B非洲C拉丁美洲
2．舞者服饰什特处？
（女花哨摆裙男宽帽）
（二）感受体验拉丁美洲国家墨西哥舞蹈音乐风格特点：
段舞蹈拉丁美洲国家墨西哥舞蹈请学接着仔细听舞曲音乐什风格？音乐节奏什特点？
1．赏时意识指导学生仔细聆听音乐体会舞曲音乐风格热烈热情舞步节奏轻快快
2．学生感叹舞曲热烈舞步轻快余拍拍舞步基节奏：
ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
拍念节奏
引导学生说出舞步基节奏节拍34节第1拍加＞（重音记号）
加速拍节奏体验舞曲风格节奏感觉
3．单纯节奏体验肢体参学教师编创简化舞步
男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩右 右 左）
女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩右左 右左 右左）
教师示范舞步分男女生学
师提示墨西哥舞中舞者双手样配合舞步？
（生：甩裙摆托帽……）心情着舞蹈越越雀跃时加入动作？（跳旋转……）学生根理解表演力加动作
着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞舞
二新歌学唱：
（）学唱歌曲拉库卡拉查体会墨西哥音乐带欢畅：
１．示歌曲完整聆听感受音乐明快节奏欢畅歌词（听第1遍聆听前读歌名）
觉首墨西哥民歌音乐风格样
2．学唱歌曲：
找出歌曲中音乐记号换气记号反复跳跃记号知道歌曲演唱序准确念出歌词
三拍子基节奏X X X|歌曲拍手伴奏通分辨歌曲情绪节奏变化选色卡（橙色红色）标出歌曲段落
知道歌曲分两部分找出基节奏：
Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（学生拍念节奏找出）
Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．
（教师引导学生认知）
a歌曲第部分两结尾句区音准节奏
b：歌曲第二部分弱起节奏弱起前换气两结尾句区节奏
C：知道１＃１２音高关系唱准１＃１｜２．
填唱歌词
a：提示舞蹈３２（舞）两字音字两音
b：师示范歌曲二部分连接处清唱指导练
教师较慢速度弹伴奏学生心里默唱
学生琴练唱
教师示范歌唱轻巧快速吐字
观察老师吐字领？（唇齿运动幅度速度快）
热烈欢快歌声体验歌曲带欢畅
3．拉库卡拉查意思：
①谁知道拉库卡拉查语言中什意思？
（生：种舞蹈种音乐）
②拉库卡拉查意蟑螂现作墨西哥种民间舞蹈名称
种趣说法：墨西哥舞步快处美洲热带雨林气候墨西哥遍蟑螂卫生条件限制古时候墨西哥踩踏蟑螂程中样舞步
③踩蟑螂兴奋速度唱唱歌曲
（二）聆听：
１．聆听墨西哥民歌蟑螂舞找出改编中文版西班牙语版处墨西哥官方语言西班牙语面请家听西班牙语版蟑螂舞
开心极点什方式表示？
（听第1段暂停）听出兴喊口哨（前奏间奏处）提问：版更气氛更带劲？试着兴奋喊喊吹吹
仔细听听音乐伴奏里乐器声音？
（听第2段）吉号伴奏
已击乐器编创伴奏：串铃沙球舞板师提示乐器适合强拍伴奏乐器适合弱拍伴奏X X X |
（舞板） （沙球串铃） （沙球串铃）
着清唱歌声唱唱敲敲
聆听发现歌曲速度渐快歌曲更热烈更气氛（试着渐快速度唱唱B段反复部分师X X X|拍手方式提示速度）
2．热烈欢快歌曲中加入兴喊口哨击乐器伴奏
3．加入舞蹈
三解墨西哥：
1说说通音乐拉库卡拉查感受墨西哥样性格生活态度？（快乐开朗热情热爱生活热爱音乐）
墨西哥拉丁美洲古老民族音乐中流淌着印第安土著文化吉普赛西班牙音乐元素
2．想知道关墨西哥情况？（第步学生选择相关容第二步引导学生认识墨西哥理位置）
3兴趣学课网解美洲国家：加委瑞拉等等音乐接音乐课中学展示
四结课
龙里格龙教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第五课演唱龙里格龙
教学目标：
1．谐声音演唱二部合唱龙里格龙准确表现歌曲力度变化
2．积极认真参项音乐活动感受京剧音乐美
教学重点：
唱二部合唱龙里格龙
教学难点：
二部合唱时根指挥手势准确演唱
教学准备：课件电子琴
教学程：
师生问组织教学
二复节课解京剧基知识
三京剧四行
1．师：京剧根物性性等物分成四类说四行知道四行？（生旦净丑）
2．CAI出示图片说说行门类教师简介绍
生行般指男性演员行里年龄职业物行档名：老生生武生
旦行指女性角色年龄老旦年纪轻性格较活泼花旦
净行指花脸介绍脸谱角色
丑行指诙谐滑稽奸恶画面位水浒传中时迁样
3．演演（请学生台演演种行物）
四京剧表演形式
1．师：京剧仅角色容丰富彩形式样表演形式唱念做京剧中四工夫
唱——演唱念——念白具音乐性唱歌做——表演出声节奏性舞蹈——斗时表演动作
2．欣赏分辨
播放视频：京剧选段颗红亮心
交流：段戏里角色？出现工夫？（两角色：铁梅奶奶铁梅花旦奶奶老旦出现唱念做三工夫）
模仿段戏里唱念做
3．模仿四工夫中
请两学生台表演：砍挡刺闪扫跳
4．CAI播放视频：孙悟空闹底洞中武戏片段
师：场戏中精彩斗表演说台三分钟台十年功演员精彩表演台汗水泪水换
五唱唱龙里格龙
1．CAI播放龙里格龙教师带领学生表演京剧中走圆场
2．听歌曲说说听感
师：歌曲龙里格龙利传统京剧音乐素材采现代歌曲创作手法创作首京歌 音乐风格京剧传统神韵时代精神演唱家带种愉快具格京剧音乐体验
3．三听歌曲思考：歌词曲谱什特点？
4．唱曲谱
分声部视唱进行合唱
5．唱歌词
6．教师指挥进行合唱
7．评价
六结课
京调教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第五课听赏京调
教学目标：
1．解京剧四行区分西皮二黄
2．通欣赏京调感受音乐欢快活泼情绪分辨乐曲基结构
3．听唱欣赏活动中激发学生国国粹兴趣喜爱
教学重点：
1．感受京调欢快活泼情绪分辨曲式结构
2．解京剧四行区分西皮二黄两种唱腔
教学难点：
通聆听音乐分辨京调乐曲结构
教学准备：
电子琴课件
教学程：
兴趣导入
1师生问
师：学
生：刘老师
师：天老师家带首非常听歌曲听完请说说听什？
生：……
师：蓝脸窦尔墩盗御马 红脸关公战长沙 黄脸典韦 白脸曹操 黑脸张飞喳喳 学应该知道国戏曲国戏曲种类首歌曲中戏曲色彩觉属种戏曲呢？
生：京剧
师：蓝脸红脸白脸等京剧中脸谱脸谱代表京剧中物形象京剧国国粹国粹京剧解少呢？
生：……
二简单介绍京剧：
1师：样子课外知识较丰富考考厉害
师：谁知道京剧四行什呢？
生：……
师：京剧四行生旦净丑（出示图片）
生：男性正面形象（分展现老生生武生文生娃娃生）
师：学现请班男生着老师学学生简单动作
（欣赏生简单动作学生起模仿教师带领做）
师：学表现错接解旦
旦：女性正面形象分青衣花旦武旦老旦
师：（分出示图片青衣花旦武旦老旦角色）请女学学学花旦动作做回花旦吧
（教师做简单花旦动作女学起学着做做）
师：学动作真漂亮极真正花旦面起解净丑
净：性格鲜明男性物（出示图片）
丑：滑稽幽默机敏活跃物（出示图片）
师：解京剧四行现请学起欣赏段曲请家说说段曲中物属行？
2欣赏苏三起解
问：段京剧中物属行？
生：旦
师：嗯完全正确首苏三起解选国戏曲艺术家梅兰芳先生表演玉堂春请学起听遍请家听听唱时真嗓子假嗓子？
3次聆听苏三起解
问：唱时真嗓子假嗓子呢？
生：假嗓子
师：京剧唱腔假嗓子（果答出教师声音示范真声假声学生做出判断）
4唱唱
师：请（出示：苏三起解第句曲谱）苏三起解曲谱第句唱唱
师先唱学生唱（2遍）注意假嗓子唱
师：学唱错呵呵京剧唱腔中两种：西皮二黄
（出示西皮二黄概念）
西皮：西皮旋律起伏较节奏紧凑唱腔流畅明快适合表现欢快坚毅情绪
二黄：旋律较稳节奏舒缓唱腔凝重浑厚更宜抒发沉郁悲愤情绪
师：请问：觉苏三起解属种唱腔呢？
生：西皮
师：首苏三起解属西皮唱腔现老师请学欣赏首苏三起解着相似处京调学听听第题底什联系呢？
三欣赏京调
1聆听京调第题
师：演奏首乐曲乐器什 首乐曲情绪样
生：演奏首乐曲乐器竹笛情绪欢快
师：学感受正确乐曲开始段引子运京剧门曲调首先渲染京剧音乐气氛引子笛子吹出清脆明亮旋律家非常熟悉段京剧唱腔感轻松愉快底里刚听苏三起解联系呢？
生：回答
师：真厉害原音调样（果答老师唱京调第题旋律）请学唱唱京调第题
（学生次聆听第题）
（教师出示：第句曲谱学生教师钢琴唱曲谱教师提示乐曲情绪）
师：京调第题曲子曲式结构第题做（板书：引子 + A）
2聆听京调第二题
师：面请学听第二题
问：听听第二题第题节奏情绪什？
生：节奏慢情绪变优美舒缓
师：第二题节奏舒展旋律流畅情绪变优美舒缓
师：（出示第二题旋律：请学生唱唱第二题旋律教师提示旋律优美舒缓情绪表达）
师：学唱真听京调第二题第题做A第二题做什呢？B
（板书：引子 + A + B ）
师：面老师考考家耳力听听接音乐中否第题第二题呢？果序样？家听音乐时否起静心欣赏
3欣赏第二部分音乐：
问：部分音乐中听熟悉旋律？
生：第题第二题旋律
问：序样呢？
生：A + B + A
师：太厉害真错完全正确听遍起见证完美回答
（次欣赏部分音乐）
师：部分音乐现第题第二题
4聆听结尾部分
师：现请学听听样音乐结束呢？题旋律出现？
（聆听结尾部分音乐）
问：结束？
生：
师：整首乐曲结构（引子 + A + B + A + B + A 结尾）首带现三段体结构引子 + A + B第部分第二部分现 A + B + A 第三部分结尾
5完整欣赏京调
师：现请学完整欣赏首京调起听听音乐中熟悉笛子外乐器知道呢？ （欣赏京调）
问：音乐中乐器知道呢？
生：二胡~~~~~~
师：学听出首京调笛子乐队演奏笛子乐队指民族弦乐弦乐胡琴二胡等首京调（笛子乐队）顾冠仁1960年根京剧西皮原版西皮流水音调改编首民族弦乐乐曲采清脆明亮竹笛领奏表现种欢快喜悦生动活泼情趣刚听苏三起解选梅兰芳玉春堂京调第题旋律苏三起解相似天聆听欣赏京调根京剧苏三起解改编属西皮原板
四延伸
师：天知道京剧中两唱腔西皮二黄欣赏西皮腔曲子京调苏三起解现请学欣赏二黄腔曲子起听听二黄腔京剧什感受呢？
（聆听二黄腔京剧片段）江亭片段
师结
学起说说天学感受吧天京剧学收获什呢？
生：……
师：希家搜索关京剧方面知识然学交流希家学中关注中国国粹
京调音乐中学生走出教室
撒尼少年跳月教学设计
教学容：第六课演唱撒尼少年跳月
教学目标：
1．学会演唱歌曲撒尼少年跳月明亮圆润声音表达歌曲欢快热烈情感
2．二声部合作运声势动作歌曲齐唱部分伴奏
教学重点
演唱二声部歌曲撒尼少年跳月
教学难点：
高低声部合作
教学准备
电子琴课件
教学程：
组织教学：
师弹琴师生唱问歌
二活动练：
１．发声练 1C 1F 24
求：声部谐声音轻柔
2．视唱练
1A 24 34
（1）歌曲中摘取变拍子部分求学生划拍视唱
3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5
5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3
（2）求三拍子二拍子交清晰
（3）学生琴演唱
三新授歌曲
1．听全曲学生歌曲情绪力度节奏完整印象
2．教师弹奏旋律引导学生视唱旋律手中乐器伴奏（）
（唱组唱男女唱形式）
3．学生分组台展示学旋律仔细聆听指出优缺点更正错误
4．分成高低声部整体视唱旋律手中乐器伴奏情绪求轻快活泼
5．lu演唱撒尼少年跳月曲谱注意二声部谐均衡
求：声音跳跃弹性加简单伴奏
6．全班琴lu唱旋律加手伴奏
7．学歌词节奏念歌词
分高低声部学歌词
分高低声部唱歌词出现错误时纠正
8．教师伴奏引导学生轻声学唱歌词
9．琴高低声部合唱歌曲歌曲艺术处理
10参表现歌曲声势动作歌曲齐唱部分伴奏
四结课
落水天教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第七课演唱落水天
教学目标：
1方言感情学会演唱广东客家民歌落水天竖笛吹奏旋律
2认真听赏广东音乐旱天雷感受广东音乐风格特点简单语言描述乐曲基情绪
3唱形式表情演唱歌曲什结子高高
教学重难点：
1感情演唱广东客家民歌落水天感受广东音乐风格特点
2方言感情学会演唱广东客家民歌落水天
教学准备：
课件电子琴
教学程：
初步解广东广西
学粤省简称桂省简称处国南部海特殊理位置音乐特色文化天起学广东 广西音乐
二演唱落水天
1导入
八十年代广东流行歌曲国非常流行父母许会唱两首广东歌曲天起学首落水天
2初步感受歌曲
学生听赏歌曲 说说歌曲表现情感
然学生普通话读读民谣 学广东客家方言话读读？
学生逐句模仿广东客家方言
3学歌曲
学生视唱歌谱
歌谱节奏 X X ︱X X︱种节奏种悲叹息感觉
学生唱歌曲引导学生方言表情表现歌曲唱叹悲凉感情
4演奏 竖笛吹奏落水天
注意气息握节奏X X ︱X X︱
三听赏旱天雷
1解广东音乐
旱天雷广东音乐传统曲目
什广东音乐：广东音乐民间丝竹乐种流行珠江三角洲广州市区民族乐合奏乐种风格明快活泼音色清脆明亮曲调优美流畅节奏清晰富变化南方民间情调突出
广东音乐浓厚方特色富时代气息音乐绮丽精致华美光彩性格乐观早期乐器：二弦提琴横萧月琴三弦五件成五架头二胡提高音乐辅扬琴秦琴称三架头逐步代五架头乐队音色更加明亮增加洞箫底子椰胡琵琶三弦低胡扩表现力
广东音乐篇幅短传统曲目复杂套形式影响：雨芭蕉双飞蝴蝶旱天雷步步高赛龙夺锦等
2听赏音乐题 初听全曲学生感受纽约基风格情绪
学生交流音乐初步印象：音乐基情绪（欢欣喜悦）音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）节奏（活泼明快）演奏乐器（扬琴奏）
学生完成书练
3听赏第乐段认真倾听尝试记住旋律
交流音乐表现情绪 活泼欢快
音乐跳音程艺术效果 欢欣雀跃
4听赏第二乐段注意第乐段异：音乐表情变化 优美流畅相结束
5完整听赏学生乐哼唱参表演
四学唱什结子高高
1学生听赏什结子高高
说说歌曲情绪歌曲表现形式歌曲表现容
2学生视唱歌曲
注意音准节奏
3学生学唱歌曲
4学生书求进行演唱
五结
学生说说广东音乐基解布置学生回家解广东音乐广西音乐特点
槟榔树摇网床教学设计
教学容：第七课听赏槟榔树摇网床
教学目标：
1．学会演唱二声部合唱曲槟榔树摇网床轻柔深情声音表达歌曲情绪
2．学会聆听学声音高低声部整齐谐演绎歌曲
教学重点：
演唱二声部合唱曲槟榔树摇网床
教学难点：
轻柔深情声音表达歌曲情绪高低声部整齐谐演绎歌曲
教学程：
欣赏音乐槟榔树摇网床引入课题
1．介绍歌曲：槟榔树摇网床首二声部合唱曲歌曲表现广西北部湾区渔民生活场景歌曲格调宁静舒缓旋律优美展示迷南国风情
2．引导学生放松心情营造宁静课堂氛围开始欣赏音乐
3．听完歌曲学首歌曲留什样印象？歌曲节奏什特点？（歌曲旋律优美节奏舒缓表现种宁静温馨画面）
二进行声音训练（老师讲解求进行示范）
求：
1．身体放松深呼吸逐步体会歌唱气息支持
2．关发声方法声音位置：尝试半哈欠体会种状态头腔什样感觉？尝试样状态发声
3．钢琴弹奏练声曲引导学生发呜音求口型圆发声前气息准备口腔找半哈欠感觉轻声唱
4．分两声部进行发声训练求加强合作营造谐调柔美鸣效果
三学唱歌曲
1．琴声分声部学唱旋律求划拍唱准节奏注意节奏强弱老师进行示范引导学生学体会
2．朗诵歌词引导学生体会歌词描述场景营造宁静氛围步感情演唱做铺垫
3．琴声分声部学唱歌词求耳朵灵音准节奏准
4．老师检查学情况请唱学做示范
四次欣赏合唱曲槟榔树摇网床加深学生旋律印象歌曲情绪深刻体会
五尝试进行两声部合唱训练节奏音准重中重选音准节奏较学做示范充分发挥示范作
六结：
师：学槟榔树摇网床首优秀合唱歌曲演唱时候握歌曲情绪深入体会歌曲意境时加强音准节奏训练祝学进步
渔夫金鱼事教学设计
教学容：第八课综合表演渔夫金鱼事第课时
教学目标：
1．解剧情学唱歌曲通音乐创编启发学生音乐剧解培养兴趣
2．解音乐剧相关知识分析解物性格
教学重点：
感受歌曲段情绪解什会样变化 创编台词排练
教学难点：
1．初步解俄罗斯风格歌曲启发学生感情歌唱
2．运简单变奏手法创编段渔夫放走金鱼唱段
3 分析剧中物性格鲜明表现出
教学程：
解剧情
师：学听渔夫金鱼事？谁家讲讲？
生：学生简单讲述事情节
师：老师想家讲讲
久久前海岸边住着贫穷老渔夫妻子天老渔夫鱼网条会说话金鱼金鱼哀求老渔夫放许诺答应切求老渔夫没金鱼提出求金鱼放走老渔夫回家里事情告诉老太婆老太婆生气老渔夫金鱼新木盆新木盆满意先提出新房子做贵夫女皇愿金鱼满足知足竟然提出做海女霸王金鱼伺候求金鱼感十分失没答应游走老渔夫回家时家恢复原模样
二剧情划分出场次说明理
1结合课件中出示张图片分组讨出现序划分出场次
生：分成三场分放鱼海>贪婪老太婆愤怒海
2．教师启发提示学生补充回答：加序幕尾声知道序幕作交代事背景尾声回味思考作
三欣赏学唱剧中歌曲安排适场次出现
师：面老师请家听三唱段仔细听试着歌曲音乐情绪歌词中分析三唱段分放剧情场中恰？
1欣赏学唱歌曲
（1）教师启发学生回答出：曲安排序幕较歌词中清楚交代剧中时间点物海浪音效正刻画渔夫老太婆生活环境（海边）慢缓音乐旋律营造出沉闷感觉加歌词描绘刻画生活贫穷单调乏味听众更容易更快进入事情境中
（2）老师教唱曲求学生歌声渲染剧情
2．欣赏学唱曲
（1）初听分析曲
生：段音乐表现金鱼网住哀求老渔夫放安排第场较合适
师：段曲什区联系？（出示词谱）
生：第段变奏节拍相节奏旋律相似
师：金鱼唱段中样句歌词两次处理中样？
学生分析出音样教师马追问什？请学段听遍
学生暂时回答出复听曲回答
生：（五度变成八度跳）更加突出金鱼伤感恐惧苦苦哀求情绪
（2）教师教唱曲
学生演唱八度跳跃时气息沉（腰部力）声音位置统发心演唱出金鱼时心情
四创编歌曲
师：老渔夫听完金鱼话回答？家设计
生：金鱼愁会带走请放心回海里没求
师：学试着根已两段旋律通简单变化（变奏）老渔夫说句话加恰旋律？
教师启发学生体会老渔夫时心情语气进行创作重复第二句
根学生水提问：想想种变奏方法？
生：节奏旋律相似变化调性节拍变化
师：说错老渔夫听完金鱼话情绪样？
生：怜悯爱护
师：请家课分组进行创编老渔夫放走金鱼唱段吧
五欣赏学唱歌曲
1．初步欣赏音乐
2．讨
师：曲安排场较合适？
生：第三场
师：段音乐第段变奏情绪样？
生：段歌曲第段激动愤怒海老太婆贪婪激怒第二段句奈叹息
3．教唱曲
道具：旧房子破木盆蓝绸布（表现海）鱼头饰
六展示创编成果
1．组请代表展示组创编成果（全班掌声鼓励）
2．根学生创作情况教师通示范创编进行启发带动学生提高创作兴趣水
3．学生解音乐音乐剧灵魂
七解音乐剧表现手段
1．解音乐剧表现手段
师：演音乐剧时音乐演员表演外通手段方法增强表现效果？请段音乐剧守株兔录片段
生：（完回答）音乐剧通变化场景道具灯光服装音效等手段推动剧情发展
2．总结
师：音乐剧集音乐舞蹈文学朗诵绘画等体综合艺术然课堂表演需太烦琐
八创编序幕
1．分析物性格设计灯光场景
师：学序幕中出现物？
生：两老太婆老渔夫
师：场景什？
生：海边间破屋子旧木盆架子破渔网
师：果灯光渲染明亮昏暗？什？
生：昏暗破旧贫穷老渔夫妻子心情愉快
师：说音乐剧属戏剧种表现物性格时样鲜明生动剧中物形象特点？
生1：老渔夫胆老实
生2：老太婆贪婪粗暴
生3：金鱼温柔善良
师：剧中样表现出性格特点？
生：语言动作神态表现
师：谁三种方法兴表演段？
生：老渔夫金鱼说：忍心带走呢？通语言表现出老渔夫老实时善良面
师：谁三种方法结合起创编序幕中话？
生：老太婆边洗衣服边絮叨表现出现实满说：穷日子时头啊说完皱起眉头然狠狠洗着衣服摔老爷爷愿意听牢骚唉声叹气低着头佝偻着身体走开
师：设计位排演吧剧情更清楚流畅请位解说位学扮演？更学参剧中剧中房子木盆请学扮演？然没台词性格希房子木盆性格样呢？（正直善良）
2．排演序幕（剧中歌曲齐唱部分参加表演学生演唱）
3．表现出海波浪声表演撒网鱼动作
师：第场出现物？幕中场景什？
生：出现两物老渔夫金鱼场景海边
师：样体现出海特点？
生：简单材料抖动玻璃纸表现海波浪声
师：谁愿意做拟音师？（教师发学张玻璃纸先练）
师：老渔夫开始撒网起表演撒网动作？网沉力网撒开样会网住更鱼
学生做撒网动作（负责拟音学抖动玻璃纸模仿海声响）
4．创编老渔夫金鱼话表演
师：第次第二次捞全海藻第三次撒网住条金鱼时想象老渔夫心情样？会说什？
生1：天运气真网住点鱼
生2：莫非老天爷成心作想天空手
师：金鱼网住起唱唱首歌注意情感表达
师：位学演唱金鱼话？勇敢掌声鼓励
师：歌声表达金鱼哀伤什？
生：身体语言眼神金鱼倒颤抖双脚哀求眼神表达哀伤
师：说谁愿意台表演？勇气鼓鼓掌
学生勇敢尝试表演
5．分组排练表演场
九课堂结
田野教学设计
教学容：第九课演唱田野
教学目标：
1．学会演唱歌曲田野宽广优美声音表现歌曲
2．感受音乐美感受然美激发学生热爱家乡情感
教学重难点：
学会演唱歌曲田野宽广优美声音表现歌曲
指导学生划拍节奏旋律音高
教具准备：
电子琴课件
教学程：
图片导入感受田野：
1．播放歌曲录音机播放美丽田野风光图片学生边欣赏歌曲边欣赏图片
2．听交流师：首歌曲中描绘样田野风光？
（学生情交流感受）
师：首歌曲表达土热爱情天起学唱首优美歌
二学唱歌曲：
1． 教材分析
田野音乐形象鲜明旋律优美动听易口年广流传成首独立童抒情性合唱歌曲歌词精彩富诗意旋律优美动听衬托出祖国江山娇美丽画卷
2．学唱曲
（1）熟悉歌谱师：先仔细歌曲歌谱歌谱中记号告诉歌唱序等谁找出告诉家歌曲延长序什样？
（学生仔细观察歌谱交流出：反复记号告诉首歌曲五段结尾句样）
（2）琴视唱遍曲谱
师：觉句唱？
提出难点：半拍唱：0 3 530 5 12
突破难点：休止符方请学尝试轻轻闭双唇感受停顿
（3）完整视唱曲谱
3．学唱歌词：
（1）伴奏感情轻声读歌词
（2）伴奏轻声默唱歌词2遍
4．歌曲处理：
师：首美歌样唱呢？
学生回答：优美抒情轻声演唱
5．齐唱歌曲
6．分角色演唱歌词
（学生选择分角色方式）
7．演唱完歌曲请学画幅描绘家乡风景画谈谈体会
五总结课
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教学容：湘教版音乐新教材六年级册第课演唱浏阳河
教学目标：
1．熟练演唱浏阳河二两段引导学生演唱形式表现
2．通学唱浏阳河欣赏新民歌唱浏阳河学生丰富情绪体验进步加深民族音乐热爱
教学重难点 ：
运种演唱形式深情演绎湖南民歌浏阳河激发学生热爱民族音乐情感
教学准备：
课件电子琴等
教学程：
欣赏导入
师：中国拥数计江河湖海条河流养育着方歌天老师会带家音乐起走入条十曲九弯碧波荡
漾河流请欣赏首曲子表现形式听完说说演唱演奏形式分什？条河流名什？（欣赏男声独唱钢琴独奏古筝独奏）
生：……
师：觉段旋律带什感受？
生：抒情舒展流畅……
二歌曲新授——创造表现
1．师：（评价）表现形式传唱着相旋律歌唱着母亲河歌唱着浏阳河边走出伟毛席起聆听浏阳河畔歌声仔细听首浏阳河两段歌词什联系（欣赏歌曲）生：答问答式
2．师：唱民歌种交流方式会方式进行表演前唱歌曲中种方式？生：花什结籽高高
3．师：实民歌中趣演唱形式唱合天老师想请家老师起合作（出示课件）前三句句尾加重复字词（师范唱生伴唱）
（1）师范唱生节奏说
（2）然唱光说唱没劲啊老师做伴唱仔细听老师伴唱什特点？（加入音高指谱） 生：重复前句句尾音第三处样音走
（3）师：观察非常仔细试试老师琴唱唱部分？（师范唱生纠正第三音）评价
4师：首歌曲问世受全国民喜爱天唱唱动旋律吧
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟浏阳河似感受浪头波波涌动学唱歌声音找找推收感觉（师示范两句）
（3）首歌曲中略扬较舒展作高潮部分里？应该样唱？
（4）完整演唱第段歌词（优美连贯声音演唱清晰吐字）
（5）师：评价否第二段歌词填进唱唱句翻高八度演唱民歌采种方式结束（尝试唱句乐谱句作结束句象叶舟穿行浏阳河渐行渐远感觉渐弱渐慢）词填进唱唱提醒学生延长音轻换口气
（6）完整演唱注意歌曲情绪（带歌颂性）
（7）师：前欣赏种形式浏阳河否演唱形式丰富表现首歌曲呢什想法呢？老师想创意中挑选两种尝试着演唱哦学仔细聆听选出喜欢方式生： 齐唱合唱轮唱等想法……（师尝试两句表现）
（8）师：唱形式加进呢？尝试想法？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明想法创意哦
（10）完整演绎（领+齐+伴） （第段慢速舒展优美第二段加速活跃欢快似歌唱着毛席产）
三欣赏——体验唱浏阳河
1师：着时代变迁浏阳河民断开拓开创片崭新天听唱起动旋律请欣赏唱浏阳河仔细听歌曲中熟悉旋律？歌曲演唱形式什？（播放音乐） 生：出现浏阳河旋律独唱伴唱（独唱加入合唱部分）
2师：合唱部分里出现？带什样感受？ 生：合唱出现歌曲半部分浏阳河旋律烘托更磅礴唱出浏阳河民激情……
3师：起唱唱段合唱曲谱感受浏阳河磅礴面 （出示浏阳河第句曲谱改编唱浏阳河曲谱原曲改编部分进行演唱）
4次欣赏（复听学生着轻声哼唱合唱处完整加入进演唱） 5师：唱浏阳河运原曲浏阳河旋律元素加入音乐元素进行改编更富时代气息美旋律象浏阳河水般清澈荡漾涌动着音符拨动心弦听老师基础进行改编（弹奏）
四结
师：浏阳河旋律六十年前传遍江南北天旧留心中希家永远记住浏阳河声音旋律伴成长
哩哩哩教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第二课演唱哩哩哩
教学目标：
1轻快明亮富弹性声音演唱歌曲哩哩哩
2甲乙声部密切配合表现春天欢乐
3引导学生热爱春天热爱然热爱祖国情感
教学重点：
轻快明亮富弹性声音演唱歌曲哩哩哩甲乙声部密切配合表现春天欢乐
教学难点：
力度记号表现声音颗粒感
教学程：
导语：
师：描写春天歌曲中首学唱着长想想什歌曲？
生：嘀哩 嘀哩春天里
师：面起感受春天气息（教师弹旋律学生唱）通演唱感受春天色彩明亮节奏活泼欢快旋律流畅处处洋溢着青春气息时表现作者春天渴国描写春天歌曲国家描写春天歌曲天学首鲜民歌哩哩哩
二学歌曲（总分—总）
（）通欣赏全曲明确该歌曲风格特点曲式结构
1．：带着问题完整欣赏遍首歌曲风格特点否刚唱嘀哩嘀哩相似？
师生结：首歌曲风格特点嘀哩嘀哩风格相似色彩明亮节奏欢快旋律流畅少年童纯真甜美口吻生动音乐语言表现渴春天祈盼丰收喜悦心情时演唱中运轮唱合唱唱等种形式歌曲情绪更加热烈欢快抱春布谷鸟联想农事繁忙景象情欢歌百灵鸟想象民生活幸福进步体现鲜民祈盼丰收乐观义精神
2．欣赏第二遍引出曲式结构：
曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答黑板写出图式予肯定）
引子 ＋ A ＋ B
（1～4） （5～18） （19～16）
初步陈述 展开题
（二）学节奏旋律讨解决难点
1节奏难点图示师范奏 然读奏学生模奏反复练切分节奏体育课 右 转 口令加联系想象达会奏目逐解决难点总结：密集节奏歌曲富变化活泼具舞蹈性歌曲显流畅然
2学唱旋律：
（1）学唱旋律前先练音阶
（2）采游戏接龙方式找ABCD四位学分唱连起唱
（3）教师范唱学生琴轻唱发现难点时指导
3填入歌词加二声部合唱
三演唱全曲
（1）学生感情演唱全曲首歌曲什速度力度情绪通练进行较提示注意歌曲前两部分情绪
（2）演唱基础适做游戏游戏采击鼓传花方式请男女两学分演唱二声部
（3）全班学进行演唱时邀请学击乐（碰铃响板三角铁等）学伴奏
四结
师：节课学鲜民歌哩哩哩题赞美春天渴春天喜悦心情曲式结构单二部曲式时学两典型节奏型歌曲情绪更加热烈欢快体现鲜民乐观精神世界国民歌特点相音乐课领略更民族音乐
放风筝教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第二课演唱放风筝
教学目标：
1．欣赏河北民歌放风筝感受歌曲优美旋律欢快情绪
2．学生聆听音乐程中喜欢方式兴参音乐活动体会音乐表现意境
3．通聆听版放风筝进步感受河北民歌风格特点激发学生民族民间音乐兴趣
4．听辩南北风格民歌
教学重点：
演唱河北民歌放风筝
教学难点：
通聆听版放风筝进步感受河北民歌风格特点听辩南北风格民歌
教学时数：
课时
教学程：
听音乐进教室感受歌曲情绪
引导学生带着背景音乐渲染情绪愉快进入教室
二激趣导入
阶段性目标：猜猜歌名方式然导入作品初次完整视听歌曲感受歌词学生充满兴趣带着新奇许期欣赏音乐
1瞧瞧张张笑脸快说说听首歌曲带着样情绪走进教室？
生：高兴愉快开心…
2学感受准确刚带愉快情绪首歌曲天欣赏河北民歌名字什呢老师先告诉家静心完整欣赏遍歌曲学听歌曲中找答案
3学起听名字老师出充分发挥想象力首歌歌名学答案中什呢？（揭示课题）
4放风筝首歌曲流传国河北南方带民歌首南歌北唱成功范例知道什南歌北唱？
南歌北唱流传江南带优秀曲牌移北方歌唱民俗歌曲首河北民歌放风筝音乐描绘样民俗呢？完整视听遍歌曲细细体会歌词喜欢方式完成听赏（播放动画放风筝课件）
学生喜欢方式完成听赏展示汇报师评价予奖励
5师结：家方式现歌曲情景音乐感受握准确首歌曲表现意境正学汇报样描绘旧时难出门姑娘穿着漂亮衣服趁着阳春三月时节带着喜爱风筝野外踏青游玩喜悦心情
三分段赏析
阶段性目标：通方言歌词学理解感受歌曲情绪旋律特点
1面分段欣赏进步体会歌曲情绪河北民歌旋律特点
记什方民歌？听河北南方方方言？老师现学句现呢纯正河北南方方方言家第段歌词朗读遍（师幽默方言朗读歌词）
学生模仿
2欣赏第段体会方言民俗歌曲影响学唱具特色乐句感受歌曲旋律特点
3欣赏第二段听辩首歌曲歌词前学歌曲？（讲解衬词）
4欣赏第三段师生唱
四整体复听
阶段性目标：视听基础感受河北民歌风格特点
1通遍遍欣赏歌曲感受河北民歌放风筝带欢快愉悦情绪音乐表现定情绪外着风格特点首河北民歌放风筝风格特点什呢？次完整视听歌曲通放风筝首歌曲感受河北民歌风格特点
2（出示课件选择）
3师结首南歌北唱 成功范例南方民歌委婉细腻北方民歌粗犷高亢嘹亮曲风特点
五欣赏拓展学
阶段性目标：通欣赏感受南北域民歌风格特点分辨
1放风筝首歌曲版歌唱容异旋律风格欣赏南方版放风筝
2（出示课件选择）
3师结学找准确南方民歌旋律曲调委婉细腻稳柔
4面老师家曲茉莉花例分演唱两乐句学根已掌握知识区分南北民歌（师声情茂演唱）
学生欣赏判断
六总结
师：出家天学收获节课河北民歌放风筝伴体验放风筝时乐趣喜悦心情时感受北方民歌高亢嘹亮南方民歌委婉细腻旋律美相信学通节课会更加热爱民族民间音乐带着想象风筝课吧（放风筝歌曲伴中愉快飞出教室）
幸福快车教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第三课演唱幸福快车
教学目标：
1 学生轻松流畅然声音演唱歌曲幸福快车
2 解歌曲中反复记号掌握歌曲中节奏型
3 善发现幸福够积极乐观区热爱生活
教学重点：
轻松流畅然声音演唱歌曲幸福快车
教学难点：
解歌曲中反复记号掌握歌曲中节奏型
教学时数：
课时
教学程：
事导入
通事：懂什幸福心感受幸福
二新课教授
1整体聆听歌曲幸福快车思考问题：歌曲情绪速度样？
结：轻松活泼
2节奏练
学唱歌曲前歌曲中典型节奏型
X X X X X X （师做示范生练）
生分组展示师时予鼓励
3学唱歌曲
师范唱：老师范唱中歌曲序样变化？
解反复记号
分句学唱
请生仔细聆听老师什方加入击拍？生：休止符
师：想种方法代四分休止符？
方式唱唱（学生表现较积极休止符处捻手指拍手跺脚等等尝试方式表达）
三分组演唱
学生分男女两组分演唱二段第三段男女生齐唱休止符处加入方式表现
分组歌唱组竞赛学生互评独唱
四结
学生畅谈幸福理解幸福意义
师：生帆风生活中会遇样样困难歌曲中写乐观事物怨悲运气定会陪伴带着愉快心情幸福快车出发
拉库卡拉查教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第三课演唱拉库卡拉查
教学目标：
1．学唱歌曲拉库卡拉查解拉丁美洲音乐风格
2．充分调动学生学兴趣引导通歌曲拉库卡拉查积极参音乐审美体验活动（唱奏舞）培养音乐表现力
3．通感受墨西哥音乐风格特点培养学生积极态度体验喜爱拉丁美洲民族音乐增强学生世界元文化解
教学重点难点：
歌曲第部分两结尾句区音准节奏
歌曲第二部分弱起节奏弱起前换气
理解歌曲结构表现歌曲情绪
教学程：
感受拉美舞蹈：
（）感受墨西哥舞蹈鲜明节奏热烈气氛：
墨西哥舞片段提问
1．猜猜舞蹈演员表演洲舞蹈？
A亚洲B非洲C拉丁美洲
2．舞者服饰什特处？
（女花哨摆裙男宽帽）
（二）感受体验拉丁美洲国家墨西哥舞蹈音乐风格特点：
段舞蹈拉丁美洲国家墨西哥舞蹈请学接着仔细听舞曲音乐什风格？音乐节奏什特点？
1．赏时意识指导学生仔细聆听音乐体会舞曲音乐风格热烈热情舞步节奏轻快快
2．学生感叹舞曲热烈舞步轻快余拍拍舞步基节奏：
ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||
拍念节奏
引导学生说出舞步基节奏节拍34节第1拍加＞（重音记号）
加速拍节奏体验舞曲风格节奏感觉
3．单纯节奏体验肢体参学教师编创简化舞步
男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩右 右 左）
女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩右左 右左 右左）
教师示范舞步分男女生学
师提示墨西哥舞中舞者双手样配合舞步？
（生：甩裙摆托帽……）心情着舞蹈越越雀跃时加入动作？（跳旋转……）学生根理解表演力加动作
着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞舞
二新歌学唱：
（）学唱歌曲拉库卡拉查体会墨西哥音乐带欢畅：
１．示歌曲完整聆听感受音乐明快节奏欢畅歌词（听第1遍聆听前读歌名）
觉首墨西哥民歌音乐风格样
2．学唱歌曲：
找出歌曲中音乐记号换气记号反复跳跃记号知道歌曲演唱序准确念出歌词
三拍子基节奏X X X|歌曲拍手伴奏通分辨歌曲情绪节奏变化选色卡（橙色红色）标出歌曲段落
知道歌曲分两部分找出基节奏：
Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（学生拍念节奏找出）
Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．
（教师引导学生认知）
a歌曲第部分两结尾句区音准节奏
b：歌曲第二部分弱起节奏弱起前换气两结尾句区节奏
C：知道１＃１２音高关系唱准１＃１｜２．
填唱歌词
a：提示舞蹈３２（舞）两字音字两音
b：师示范歌曲二部分连接处清唱指导练
教师较慢速度弹伴奏学生心里默唱
学生琴练唱
教师示范歌唱轻巧快速吐字
观察老师吐字领？（唇齿运动幅度速度快）
热烈欢快歌声体验歌曲带欢畅
3．拉库卡拉查意思：
①谁知道拉库卡拉查语言中什意思？
（生：种舞蹈种音乐）
②拉库卡拉查意蟑螂现作墨西哥种民间舞蹈名称
种趣说法：墨西哥舞步快处美洲热带雨林气候墨西哥遍蟑螂卫生条件限制古时候墨西哥踩踏蟑螂程中样舞步
③踩蟑螂兴奋速度唱唱歌曲
（二）聆听：
１．聆听墨西哥民歌蟑螂舞找出改编中文版西班牙语版处墨西哥官方语言西班牙语面请家听西班牙语版蟑螂舞
开心极点什方式表示？
（听第1段暂停）听出兴喊口哨（前奏间奏处）提问：版更气氛更带劲？试着兴奋喊喊吹吹
仔细听听音乐伴奏里乐器声音？
（听第2段）吉号伴奏
已击乐器编创伴奏：串铃沙球舞板师提示乐器适合强拍伴奏乐器适合弱拍伴奏X X X |
（舞板） （沙球串铃） （沙球串铃）
着清唱歌声唱唱敲敲
聆听发现歌曲速度渐快歌曲更热烈更气氛（试着渐快速度唱唱B段反复部分师X X X|拍手方式提示速度）
2．热烈欢快歌曲中加入兴喊口哨击乐器伴奏
3．加入舞蹈
三解墨西哥：
1说说通音乐拉库卡拉查感受墨西哥样性格生活态度？（快乐开朗热情热爱生活热爱音乐）
墨西哥拉丁美洲古老民族音乐中流淌着印第安土著文化吉普赛西班牙音乐元素
2．想知道关墨西哥情况？（第步学生选择相关容第二步引导学生认识墨西哥理位置）
3兴趣学课网解美洲国家：加委瑞拉等等音乐接音乐课中学展示
四结课
龙里格龙教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第五课演唱龙里格龙
教学目标：
1．谐声音演唱二部合唱龙里格龙准确表现歌曲力度变化
2．积极认真参项音乐活动感受京剧音乐美
教学重点：
唱二部合唱龙里格龙
教学难点：
二部合唱时根指挥手势准确演唱
教学准备：课件电子琴
教学程：
师生问组织教学
二复节课解京剧基知识
三京剧四行
1．师：京剧根物性性等物分成四类说四行知道四行？（生旦净丑）
2．CAI出示图片说说行门类教师简介绍
生行般指男性演员行里年龄职业物行档名：老生生武生
旦行指女性角色年龄老旦年纪轻性格较活泼花旦
净行指花脸介绍脸谱角色
丑行指诙谐滑稽奸恶画面位水浒传中时迁样
3．演演（请学生台演演种行物）
四京剧表演形式
1．师：京剧仅角色容丰富彩形式样表演形式唱念做京剧中四工夫
唱——演唱念——念白具音乐性唱歌做——表演出声节奏性舞蹈——斗时表演动作
2．欣赏分辨
播放视频：京剧选段颗红亮心
交流：段戏里角色？出现工夫？（两角色：铁梅奶奶铁梅花旦奶奶老旦出现唱念做三工夫）
模仿段戏里唱念做
3．模仿四工夫中
请两学生台表演：砍挡刺闪扫跳
4．CAI播放视频：孙悟空闹底洞中武戏片段
师：场戏中精彩斗表演说台三分钟台十年功演员精彩表演台汗水泪水换
五唱唱龙里格龙
1．CAI播放龙里格龙教师带领学生表演京剧中走圆场
2．听歌曲说说听感
师：歌曲龙里格龙利传统京剧音乐素材采现代歌曲创作手法创作首京歌 音乐风格京剧传统神韵时代精神演唱家带种愉快具格京剧音乐体验
3．三听歌曲思考：歌词曲谱什特点？
4．唱曲谱
分声部视唱进行合唱
5．唱歌词
6．教师指挥进行合唱
7．评价
六结课
京调教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第五课听赏京调
教学目标：
1．解京剧四行区分西皮二黄
2．通欣赏京调感受音乐欢快活泼情绪分辨乐曲基结构
3．听唱欣赏活动中激发学生国国粹兴趣喜爱
教学重点：
1．感受京调欢快活泼情绪分辨曲式结构
2．解京剧四行区分西皮二黄两种唱腔
教学难点：
通聆听音乐分辨京调乐曲结构
教学准备：
电子琴课件
教学程：
兴趣导入
1师生问
师：学
生：刘老师
师：天老师家带首非常听歌曲听完请说说听什？
生：……
师：蓝脸窦尔墩盗御马 红脸关公战长沙 黄脸典韦 白脸曹操 黑脸张飞喳喳 学应该知道国戏曲国戏曲种类首歌曲中戏曲色彩觉属种戏曲呢？
生：京剧
师：蓝脸红脸白脸等京剧中脸谱脸谱代表京剧中物形象京剧国国粹国粹京剧解少呢？
生：……
二简单介绍京剧：
1师：样子课外知识较丰富考考厉害
师：谁知道京剧四行什呢？
生：……
师：京剧四行生旦净丑（出示图片）
生：男性正面形象（分展现老生生武生文生娃娃生）
师：学现请班男生着老师学学生简单动作
（欣赏生简单动作学生起模仿教师带领做）
师：学表现错接解旦
旦：女性正面形象分青衣花旦武旦老旦
师：（分出示图片青衣花旦武旦老旦角色）请女学学学花旦动作做回花旦吧
（教师做简单花旦动作女学起学着做做）
师：学动作真漂亮极真正花旦面起解净丑
净：性格鲜明男性物（出示图片）
丑：滑稽幽默机敏活跃物（出示图片）
师：解京剧四行现请学起欣赏段曲请家说说段曲中物属行？
2欣赏苏三起解
问：段京剧中物属行？
生：旦
师：嗯完全正确首苏三起解选国戏曲艺术家梅兰芳先生表演玉堂春请学起听遍请家听听唱时真嗓子假嗓子？
3次聆听苏三起解
问：唱时真嗓子假嗓子呢？
生：假嗓子
师：京剧唱腔假嗓子（果答出教师声音示范真声假声学生做出判断）
4唱唱
师：请（出示：苏三起解第句曲谱）苏三起解曲谱第句唱唱
师先唱学生唱（2遍）注意假嗓子唱
师：学唱错呵呵京剧唱腔中两种：西皮二黄
（出示西皮二黄概念）
西皮：西皮旋律起伏较节奏紧凑唱腔流畅明快适合表现欢快坚毅情绪
二黄：旋律较稳节奏舒缓唱腔凝重浑厚更宜抒发沉郁悲愤情绪
师：请问：觉苏三起解属种唱腔呢？
生：西皮
师：首苏三起解属西皮唱腔现老师请学欣赏首苏三起解着相似处京调学听听第题底什联系呢？
三欣赏京调
1聆听京调第题
师：演奏首乐曲乐器什 首乐曲情绪样
生：演奏首乐曲乐器竹笛情绪欢快
师：学感受正确乐曲开始段引子运京剧门曲调首先渲染京剧音乐气氛引子笛子吹出清脆明亮旋律家非常熟悉段京剧唱腔感轻松愉快底里刚听苏三起解联系呢？
生：回答
师：真厉害原音调样（果答老师唱京调第题旋律）请学唱唱京调第题
（学生次聆听第题）
（教师出示：第句曲谱学生教师钢琴唱曲谱教师提示乐曲情绪）
师：京调第题曲子曲式结构第题做（板书：引子 + A）
2聆听京调第二题
师：面请学听第二题
问：听听第二题第题节奏情绪什？
生：节奏慢情绪变优美舒缓
师：第二题节奏舒展旋律流畅情绪变优美舒缓
师：（出示第二题旋律：请学生唱唱第二题旋律教师提示旋律优美舒缓情绪表达）
师：学唱真听京调第二题第题做A第二题做什呢？B
（板书：引子 + A + B ）
师：面老师考考家耳力听听接音乐中否第题第二题呢？果序样？家听音乐时否起静心欣赏
3欣赏第二部分音乐：
问：部分音乐中听熟悉旋律？
生：第题第二题旋律
问：序样呢？
生：A + B + A
师：太厉害真错完全正确听遍起见证完美回答
（次欣赏部分音乐）
师：部分音乐现第题第二题
4聆听结尾部分
师：现请学听听样音乐结束呢？题旋律出现？
（聆听结尾部分音乐）
问：结束？
生：
师：整首乐曲结构（引子 + A + B + A + B + A 结尾）首带现三段体结构引子 + A + B第部分第二部分现 A + B + A 第三部分结尾
5完整欣赏京调
师：现请学完整欣赏首京调起听听音乐中熟悉笛子外乐器知道呢？ （欣赏京调）
问：音乐中乐器知道呢？
生：二胡~~~~~~
师：学听出首京调笛子乐队演奏笛子乐队指民族弦乐弦乐胡琴二胡等首京调（笛子乐队）顾冠仁1960年根京剧西皮原版西皮流水音调改编首民族弦乐乐曲采清脆明亮竹笛领奏表现种欢快喜悦生动活泼情趣刚听苏三起解选梅兰芳玉春堂京调第题旋律苏三起解相似天聆听欣赏京调根京剧苏三起解改编属西皮原板
四延伸
师：天知道京剧中两唱腔西皮二黄欣赏西皮腔曲子京调苏三起解现请学欣赏二黄腔曲子起听听二黄腔京剧什感受呢？
（聆听二黄腔京剧片段）江亭片段
师结
学起说说天学感受吧天京剧学收获什呢？
生：……
师：希家搜索关京剧方面知识然学交流希家学中关注中国国粹
京调音乐中学生走出教室
撒尼少年跳月教学设计
教学容：第六课演唱撒尼少年跳月
教学目标：
1．学会演唱歌曲撒尼少年跳月明亮圆润声音表达歌曲欢快热烈情感
2．二声部合作运声势动作歌曲齐唱部分伴奏
教学重点
演唱二声部歌曲撒尼少年跳月
教学难点：
高低声部合作
教学准备
电子琴课件
教学程：
组织教学：
师弹琴师生唱问歌
二活动练：
１．发声练 1C 1F 24
求：声部谐声音轻柔
2．视唱练
1A 24 34
（1）歌曲中摘取变拍子部分求学生划拍视唱
3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5
5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3
（2）求三拍子二拍子交清晰
（3）学生琴演唱
三新授歌曲
1．听全曲学生歌曲情绪力度节奏完整印象
2．教师弹奏旋律引导学生视唱旋律手中乐器伴奏（）
（唱组唱男女唱形式）
3．学生分组台展示学旋律仔细聆听指出优缺点更正错误
4．分成高低声部整体视唱旋律手中乐器伴奏情绪求轻快活泼
5．lu演唱撒尼少年跳月曲谱注意二声部谐均衡
求：声音跳跃弹性加简单伴奏
6．全班琴lu唱旋律加手伴奏
7．学歌词节奏念歌词
分高低声部学歌词
分高低声部唱歌词出现错误时纠正
8．教师伴奏引导学生轻声学唱歌词
9．琴高低声部合唱歌曲歌曲艺术处理
10参表现歌曲声势动作歌曲齐唱部分伴奏
四结课
落水天教学设计
教学容：湘教版音乐新教材六年级册第七课演唱落水天
教学目标：
1方言感情学会演唱广东客家民歌落水天竖笛吹奏旋律
2认真听赏广东音乐旱天雷感受广东音乐风格特点简单语言描述乐曲基情绪
3唱形式表情演唱歌曲什结子高高
教学重难点：
1感情演唱广东客家民歌落水天感受广东音乐风格特点
2方言感情学会演唱广东客家民歌落水天
教学准备：
课件电子琴
教学程：
初步解广东广西
学粤省简称桂省简称处国南部海特殊理位置音乐特色文化天起学广东 广西音乐
二演唱落水天
1导入
八十年代广东流行歌曲国非常流行父母许会唱两首广东歌曲天起学首落水天
2初步感受歌曲
学生听赏歌曲 说说歌曲表现情感
然学生普通话读读民谣 学广东客家方言话读读？
学生逐句模仿广东客家方言
3学歌曲
学生视唱歌谱
歌谱节奏 X X ︱X X︱种节奏种悲叹息感觉
学生唱歌曲引导学生方言表情表现歌曲唱叹悲凉感情
4演奏 竖笛吹奏落水天
注意气息握节奏X X ︱X X︱
三听赏旱天雷
1解广东音乐
旱天雷广东音乐传统曲目
什广东音乐：广东音乐民间丝竹乐种流行珠江三角洲广州市区民族乐合奏乐种风格明快活泼音色清脆明亮曲调优美流畅节奏清晰富变化南方民间情调突出
广东音乐浓厚方特色富时代气息音乐绮丽精致华美光彩性格乐观早期乐器：二弦提琴横萧月琴三弦五件成五架头二胡提高音乐辅扬琴秦琴称三架头逐步代五架头乐队音色更加明亮增加洞箫底子椰胡琵琶三弦低胡扩表现力
广东音乐篇幅短传统曲目复杂套形式影响：雨芭蕉双飞蝴蝶旱天雷步步高赛龙夺锦等
2听赏音乐题 初听全曲学生感受纽约基风格情绪
学生交流音乐初步印象：音乐基情绪（欢欣喜悦）音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）节奏（活泼明快）演奏乐器（扬琴奏）
学生完成书练
3听赏第乐段认真倾听尝试记住旋律
交流音乐表现情绪 活泼欢快
音乐跳音程艺术效果 欢欣雀跃
4听赏第二乐段注意第乐段异：音乐表情变化 优美流畅相结束
5完整听赏学生乐哼唱参表演
四学唱什结子高高
1学生听赏什结子高高
说说歌曲情绪歌曲表现形式歌曲表现容
2学生视唱歌曲
注意音准节奏
3学生学唱歌曲
4学生书求进行演唱
五结
学生说说广东音乐基解布置学生回家解广东音乐广西音乐特点
槟榔树摇网床教学设计
教学容：第七课听赏槟榔树摇网床
教学目标：
1．学会演唱二声部合唱曲槟榔树摇网床轻柔深情声音表达歌曲情绪
2．学会聆听学声音高低声部整齐谐演绎歌曲
教学重点：
演唱二声部合唱曲槟榔树摇网床
教学难点：
轻柔深情声音表达歌曲情绪高低声部整齐谐演绎歌曲
教学程：
欣赏音乐槟榔树摇网床引入课题
1．介绍歌曲：槟榔树摇网床首二声部合唱曲歌曲表现广西北部湾区渔民生活场景歌曲格调宁静舒缓旋律优美展示迷南国风情
2．引导学生放松心情营造宁静课堂氛围开始欣赏音乐
3．听完歌曲学首歌曲留什样印象？歌曲节奏什特点？（歌曲旋律优美节奏舒缓表现种宁静温馨画面）
二进行声音训练（老师讲解求进行示范）
求：
1．身体放松深呼吸逐步体会歌唱气息支持
2．关发声方法声音位置：尝试半哈欠体会种状态头腔什样感觉？尝试样状态发声
3．钢琴弹奏练声曲引导学生发呜音求口型圆发声前气息准备口腔找半哈欠感觉轻声唱
4．分两声部进行发声训练求加强合作营造谐调柔美鸣效果
三学唱歌曲
1．琴声分声部学唱旋律求划拍唱准节奏注意节奏强弱老师进行示范引导学生学体会
2．朗诵歌词引导学生体会歌词描述场景营造宁静氛围步感情演唱做铺垫
3．琴声分声部学唱歌词求耳朵灵音准节奏准
4．老师检查学情况请唱学做示范
四次欣赏合唱曲槟榔树摇网床加深学生旋律印象歌曲情绪深刻体会
五尝试进行两声部合唱训练节奏音准重中重选音准节奏较学做示范充分发挥示范作
六结：
师：学槟榔树摇网床首优秀合唱歌曲演唱时候握歌曲情绪深入体会歌曲意境时加强音准节奏训练祝学进步
渔夫金鱼事教学设计
教学容：第八课综合表演渔夫金鱼事第课时
教学目标：
1．解剧情学唱歌曲通音乐创编启发学生音乐剧解培养兴趣
2．解音乐剧相关知识分析解物性格
教学重点：
感受歌曲段情绪解什会样变化 创编台词排练
教学难点：
1．初步解俄罗斯风格歌曲启发学生感情歌唱
2．运简单变奏手法创编段渔夫放走金鱼唱段
3 分析剧中物性格鲜明表现出
教学程：
解剧情
师：学听渔夫金鱼事？谁家讲讲？
生：学生简单讲述事情节
师：老师想家讲讲
久久前海岸边住着贫穷老渔夫妻子天老渔夫鱼网条会说话金鱼金鱼哀求老渔夫放许诺答应切求老渔夫没金鱼提出求金鱼放走老渔夫回家里事情告诉老太婆老太婆生气老渔夫金鱼新木盆新木盆满意先提出新房子做贵夫女皇愿金鱼满足知足竟然提出做海女霸王金鱼伺候求金鱼感十分失没答应游走老渔夫回家时家恢复原模样
二剧情划分出场次说明理
1结合课件中出示张图片分组讨出现序划分出场次
生：分成三场分放鱼海>贪婪老太婆愤怒海
2．教师启发提示学生补充回答：加序幕尾声知道序幕作交代事背景尾声回味思考作
三欣赏学唱剧中歌曲安排适场次出现
师：面老师请家听三唱段仔细听试着歌曲音乐情绪歌词中分析三唱段分放剧情场中恰？
1欣赏学唱歌曲
（1）教师启发学生回答出：曲安排序幕较歌词中清楚交代剧中时间点物海浪音效正刻画渔夫老太婆生活环境（海边）慢缓音乐旋律营造出沉闷感觉加歌词描绘刻画生活贫穷单调乏味听众更容易更快进入事情境中
（2）老师教唱曲求学生歌声渲染剧情
2．欣赏学唱曲
（1）初听分析曲
生：段音乐表现金鱼网住哀求老渔夫放安排第场较合适
师：段曲什区联系？（出示词谱）
生：第段变奏节拍相节奏旋律相似
师：金鱼唱段中样句歌词两次处理中样？
学生分析出音样教师马追问什？请学段听遍
学生暂时回答出复听曲回答
生：（五度变成八度跳）更加突出金鱼伤感恐惧苦苦哀求情绪
（2）教师教唱曲
学生演唱八度跳跃时气息沉（腰部力）声音位置统发心演唱出金鱼时心情
四创编歌曲
师：老渔夫听完金鱼话回答？家设计
生：金鱼愁会带走请放心回海里没求
师：学试着根已两段旋律通简单变化（变奏）老渔夫说句话加恰旋律？
教师启发学生体会老渔夫时心情语气进行创作重复第二句
根学生水提问：想想种变奏方法？
生：节奏旋律相似变化调性节拍变化
师：说错老渔夫听完金鱼话情绪样？
生：怜悯爱护
师：请家课分组进行创编老渔夫放走金鱼唱段吧
五欣赏学唱歌曲
1．初步欣赏音乐
2．讨
师：曲安排场较合适？
生：第三场
师：段音乐第段变奏情绪样？
生：段歌曲第段激动愤怒海老太婆贪婪激怒第二段句奈叹息
3．教唱曲
道具：旧房子破木盆蓝绸布（表现海）鱼头饰
六展示创编成果
1．组请代表展示组创编成果（全班掌声鼓励）
2．根学生创作情况教师通示范创编进行启发带动学生提高创作兴趣水
3．学生解音乐音乐剧灵魂
七解音乐剧表现手段
1．解音乐剧表现手段
师：演音乐剧时音乐演员表演外通手段方法增强表现效果？请段音乐剧守株兔录片段
生：（完回答）音乐剧通变化场景道具灯光服装音效等手段推动剧情发展
2．总结
师：音乐剧集音乐舞蹈文学朗诵绘画等体综合艺术然课堂表演需太烦琐
八创编序幕
1．分析物性格设计灯光场景
师：学序幕中出现物？
生：两老太婆老渔夫
师：场景什？
生：海边间破屋子旧木盆架子破渔网
师：果灯光渲染明亮昏暗？什？
生：昏暗破旧贫穷老渔夫妻子心情愉快
师：说音乐剧属戏剧种表现物性格时样鲜明生动剧中物形象特点？
生1：老渔夫胆老实
生2：老太婆贪婪粗暴
生3：金鱼温柔善良
师：剧中样表现出性格特点？
生：语言动作神态表现
师：谁三种方法兴表演段？
生：老渔夫金鱼说：忍心带走呢？通语言表现出老渔夫老实时善良面
师：谁三种方法结合起创编序幕中话？
生：老太婆边洗衣服边絮叨表现出现实满说：穷日子时头啊说完皱起眉头然狠狠洗着衣服摔老爷爷愿意听牢骚唉声叹气低着头佝偻着身体走开
师：设计位排演吧剧情更清楚流畅请位解说位学扮演？更学参剧中剧中房子木盆请学扮演？然没台词性格希房子木盆性格样呢？（正直善良）
2．排演序幕（剧中歌曲齐唱部分参加表演学生演唱）
3．表现出海波浪声表演撒网鱼动作
师：第场出现物？幕中场景什？
生：出现两物老渔夫金鱼场景海边
师：样体现出海特点？
生：简单材料抖动玻璃纸表现海波浪声
师：谁愿意做拟音师？（教师发学张玻璃纸先练）
师：老渔夫开始撒网起表演撒网动作？网沉力网撒开样会网住更鱼
学生做撒网动作（负责拟音学抖动玻璃纸模仿海声响）
4．创编老渔夫金鱼话表演
师：第次第二次捞全海藻第三次撒网住条金鱼时想象老渔夫心情样？会说什？
生1：天运气真网住点鱼
生2：莫非老天爷成心作想天空手
师：金鱼网住起唱唱首歌注意情感表达
师：位学演唱金鱼话？勇敢掌声鼓励
师：歌声表达金鱼哀伤什？
生：身体语言眼神金鱼倒颤抖双脚哀求眼神表达哀伤
师：说谁愿意台表演？勇气鼓鼓掌
学生勇敢尝试表演
5．分组排练表演场
九课堂结
田野教学设计
教学容：第九课演唱田野
教学目标：
1．学会演唱歌曲田野宽广优美声音表现歌曲
2．感受音乐美感受然美激发学生热爱家乡情感
教学重难点：
学会演唱歌曲田野宽广优美声音表现歌曲
指导学生划拍节奏旋律音高
教具准备：
电子琴课件
教学程：
图片导入感受田野：
1．播放歌曲录音机播放美丽田野风光图片学生边欣赏歌曲边欣赏图片
2．听交流师：首歌曲中描绘样田野风光？
（学生情交流感受）
师：首歌曲表达土热爱情天起学唱首优美歌
二学唱歌曲：
1． 教材分析
田野音乐形象鲜明旋律优美动听易口年广流传成首独立童抒情性合唱歌曲歌词精彩富诗意旋律优美动听衬托出祖国江山娇美丽画卷
2．学唱曲
（1）熟悉歌谱师：先仔细歌曲歌谱歌谱中记号告诉歌唱序等谁找出告诉家歌曲延长序什样？
（学生仔细观察歌谱交流出：反复记号告诉首歌曲五段结尾句样）
（2）琴视唱遍曲谱
师：觉句唱？
提出难点：半拍唱：0 3 530 5 12
突破难点：休止符方请学尝试轻轻闭双唇感受停顿
（3）完整视唱曲谱
3．学唱歌词：
（1）伴奏感情轻声读歌词
（2）伴奏轻声默唱歌词2遍
4．歌曲处理：
师：首美歌样唱呢？
学生回答：优美抒情轻声演唱
5．齐唱歌曲
6．分角色演唱歌词
（学生选择分角色方式）
7．演唱完歌曲请学画幅描绘家乡风景画谈谈体会
五总结课
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