「双减背下」：小学数学作业设计专题研讨论会经验交流发言材料两篇

双减背：学数学作业设计专题研讨会验交流发言材料两篇

第篇：浅谈效作业设计

学数学教学中作业教学活动方面着非常密切关系教师教学活动重环节学生学程中重组成部分
课程改革新理念高质量轻负担指导思想充分发挥作业教学程中检验诊断巩固反馈作提高教学效益走涵发展务急
作业设计具兴趣性
翻开数学课教辅资料设计练题学生年龄特征生活验生活情境童话世界出发选择学生熟悉感兴趣事物穿插数学作业中样练设计具童趣亲性激发孩子学兴趣动机吸引力强孩子做起乐疲
二作业设计具性
学生学作业设计中充分体现学生体位提供学生参探索动获取知识分析运知识机会学生作业进行设计控制解答学生真正成学动者探索者成功者
三作业设计具探索性
学生完成数学作业种数学学活动效数学学活动单纯赖模仿记忆学生动手实践探索合作交流完成样学生数学知识技数学思想真正理解掌握渠道获广泛数学活动验作业设计时根教学容生活实际学生已具数学活动验设计学生动探索实验思考合作探索性作业避免数学作业书面作业单形式学生合作探究中体验知识掌握知识
四作业设计具分层性
受种种素影响学生间数学知识数学力差异客观存作业设计时刀切应该学生实际出发针学生性差异设计层次性作业学生创设练提高发展环境学生品尝成功喜悦
总数学作业数学教学程中重环节教师转变数学作业观念树立种新型数学作业观努力提高布置数学作业效性数学作业仅仅课堂知识巩固练题更应适应学生数学素质发展需求服务


第 二 篇：数学分层作业效途径
设计分层作业需老师花更时间精力需教容知识点非常深刻理解握精心挑选样设计出适合层次学生完成作业树立新作业设计理念设计出丰富彩学生感兴趣乐完成作业开发学生元智学生知识作业中升华技作业中掌握力作业中形成思维作业中发展
时设计分层作业需数学中四领域设计样学做起仅费力特容易掌握
数代数中分层
求C层学生掌握计算序熟练计算方法正确利计算定律进行简便计算B层学生计算达标基础提高计算力A层学生计算做绝熟练正确事必须做拓展题培养类学生综合分析问题力
二空间图形中分层
教学中强化学生基概念物体特征计算公式理解灵活运层次学生通作业提高综合运学知识解决问题力例学行四边形特征求C层学生做课常规练题根条件会画行四边形高B层学生熟练掌握常规练题外选择解答应高A层学生选择做常规练题必须方法解答述综合性题目类学生
三统计概率中分层
统计教学中教师学生体验数收集整理描述分析程进步体会统计现实生活中作理解数学现实生活密切联系例学单式复式条形统计图教师C层学生设计已绘制统计图部分学生补充完成部分B层学生先做部分A层作业然根提供原始数绘制条形统计图A层学生选择做CB层作业事求调查关心社会生活问题收集数进行整理先制成形式条形统计图样培养学生开放意识创新力限度调动学生学积极性
四综合运中分层
学综合运(解决问题)部分容时层次学生力差表现更加突出想提高全班学解决问题力首先作业提出求求C层学生解决问题时认真审题联系生活实际助图形分析题意线段图画作业写清解题思路分步解答先分步综合解答B层学生求方法分析题意量综合算式解答鼓励做拓展性题目努力提高综合分析问题力A层学生求必须综合算式解答常规练题解答开放性题目时提倡解法创新做举反三



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