| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

分式方程(2)

静***雅

贡献于2022-03-14

字数:1315

分 式 方 程
l 分式意义
分数中分数分母零果零分数没意义
样:分式中分式分母零果零分数没意义
例 x取什值时分式意义?
〔1〕 〔2〕




练:
1 x________分式意义 2 x________分式意义
3 x________分式意义 x_________分式没意义
4 x________分式没意义 5 x________分式没意义
l 分式方程
分母里含未知数方程做分式方程
例1 解方程
〔分析:解分式方程关键分母化分式方程整式方程保证分式意义解出分式方程检验方程解〕
解: 方程两边______________约分母:


解整式方程


检验:


例2 解方程
解:方程两边__________约分母


解整式方程


检验:

练:
A组
解分式方程
〔1〕 〔2〕
解: 解:
方程两边_________约分母 方程两边__________约分母




检验: 检验:

〔3〕 〔4〕






B组
解分式方程
〔1〕 〔2〕






〔3〕 〔4〕







C组
解关x方程〔x未知数字母数〕
〔1〕 〔2〕
含字母系数方程〔〕
l 定义:方程axb中x未知数ab字母表示数中字母a未知数x系数样方程做含字母系数方程
例1 解方程 〔a≠b〕
解:






例2解方程 〔a+b≠0〕
解:






练:
1解方程〔x未知数〕
〔1〕3a+4x7x5b (2)axby0〔a≠0〕





〔3〕 (a≠0) 〔4〕 〔m2≠n2〕





2 解方程〔y未知数〕
〔1〕3x+4y5 (2)




〔3〕ax+byc〔b≠0〕






3 求出式子中W





4 求出式子中D





5 式子中
〔1〕Mld求D 〔2〕 MlD求d







C组
1 解方程ax2a2bx2b2〔a≠b〕




2 解方程b(b2+ax)a2〔x+2b〕b32a3〔a≠ba≠0〕





含字母系数方程〔二〕
路程公式:svt中求出求出公式种形式变换成种形式做公式变形公式变形实际解含字母系数方程
例3式子vv0+at中字母等零
〔1〕vv0a求t 〔2〕vat求v0 〔2〕vv0t求a
(分析:头脑时刻清醒:方程中未知数______数___________)
解: 解: 解:








例4梯形面积公式S(a+b)h中字母正数
〔1〕Sbh求a 〔2〕Sah求b






〔3〕Sab求h






例5式子中R≠R1求出表示R2式子
〔分析:头脑时刻清醒:方程中未知数______数___________〕
解:






练:
1 式子Fma中字母等零
〔1〕vat求m 〔2〕Fm求a







2 式子中P1≠0求出表示V1式子





3 〔1〕QN×P〔N≠0〕求P 〔2〕求D





〔3〕求D 〔4〕求n





4 〔e≠1〕求a





C组
:求证:
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

购买文档

相关文档

分式方程教学设计与反思

教学设计与反思课题:分式方程科目: 数学教学对象: 八年级班课时: 2课时提供者:单位: XX中学一、教学内容分析 本次课节选于新人教版八年级上册第十五章《分式》,第三节,其内容为分式方程的概念和解法。本节内容是在学生掌握了一元一次方程的解法和分式四则运算的基础上进行的,为后面学习可化为一元一次方程的分式方程打下基础。通过观察引言中得到的方程,探究分式方程的定义及解法,进一

文***品 1年前 上传272   0

10.5 分式方程2 教案:苏科版八年级下册数学

学习目标1.知识目标:理解解分式方程的一般步骤及解分式方程验根的必要性.2.能力目标:通过对分式方程转化为整式方程的过程,了解数学思想中的“转化”思想.

夏***子 3年前 上传483   0

初中分式方程应用题解法小议

初中分式方程应用题解法小议  于连祝   教初中的数学教师都会有同感,学生在学习分式方程解应用题时会遇到通分问题,而多数学生因为找不准最简公分母或因为漏乘等因素导致解错。而且在中考中必有一题为列分式方程解应用题,这就要求我们必须为学生找到一条简洁易掌握的解题方法,以下题为例谈一下个人感想。  例题:有一段工程为4500米,在施工600米时因工期需要剩下的工程效率为原来的13/5倍,这

z***4 11年前 上传690   0

苏科版八年级数学下册 10.5分式方程(2) 教学设计

课 题:10.5 分式方程(2)【目标引学】学习目标:1、会解可化为一元一次方程的分式方程;2、了解分式方程产生增根的原因,会检验根的合理性。学习重点:分式方程的解法,会检验根的合理性。学习难点:了解分式方程产生增根的原因教学方法:四标导学教学模式,启发设问和同学讨论相结合。使同学在讨论中解决问题,掌握分式方程解法,理解产生增根的原因。【达标导学】(一)、情境创设1、问题导入:

的***有 3个月前 上传90   0

求解有理数分式方程c++课设

课程设计(论文)任务书 软件 学  院   软件+会计 专  业 班   一、 课程设计(论文)题目 : 求解有理数分式方程   二、课程设计(论文)工作自 2014 年 6 月 20 日起至 2014 年 6 月 26 日止 三、课程设计(论文) 地点: 创新楼

文***品 3年前 上传624   0

沪科版七年级数学下册9.3.1分式方程教案

知识与技能理解分式方程的概念,能辨别整式与分式方程,掌握增根的定义。过程与方法类比整式方程,学习分式方程的定义,及根的不同。情感态度与价值观通过师生共同发现、总结,使学生在掌握知识的基础上,认识事物之间的内在联系,获得成就感,培养学生的创新意识和应用数学的意识。

温***季 3年前 上传445   0

「中考数学」分式方程:精选真题专项突破冲刺提分60题(含答案解析)

【中考数学】分式方程:精选真题专项打破冲刺提分60题(含答案解析) 一、解 答 题(共60小题)1.(2014•自贡)学校新到一批理、化、生实验器材需求整理,若实验管理员李老师一人单独整理需求40分钟完成,如今李老师与工人王师傅共同整理20分钟后,李老师因事外出,王师傅再单独整理了20分钟才完成任务.(1)王师傅单独整理这批实验器材需求多少分钟?(2)学校要求王师傅的工作工夫不能超过

穆***丶 2年前 上传371   0

北师大版数学八年级下册第五章分式与分式方程同步单元试题(含答案)

1.要使分式 有意义,x的取值应满足( )A. B. C. 或 D. 且 2.计算 的结果是(  )A.x﹣2 B. C. D.

郭***林 3年前 上传561   0

北师大版八年级数学下册:5.4分式方程学案

科目: 数学 制作人: 时间 审核人 组长: 课题:分式方程 课时 教学目标:1、了解分式方程的概念,了解增根的概念。2、会解可化为一元一次方程的分式方程。3、会检验一个数是不是分式方程的增根。教学方法:师友互助教学过程一、交流预习 5分钟学生活动的内容、要求及方法。复习:1. 什么叫做一元一次方程?像这样,分母中含有未知数的方程叫做分式方程。

静***雅 3年前 上传432   0

八年级数学公开课分式方程应用获奖优秀教学设计

主备人:** 主讲人: *8 授课时间:20**年12月年级八年级课题15.3分式方程应用(3) 课型新授教学目标知识技能1.会分析题意找出等量关系.2.会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.3、通过日常生活中的情境创设,经历探索分式方程应用的过程,提高学生运用方程思想解决问题的能力,和思维水平。过程方法通过

4***1 3年前 上传630   0

北师大版数学八年级下册第5章分式与分式方程单元检测试题

第5章 分式与分式方程 单元检测试题班级:_____________姓名:_____________ 一、 选择题 (本题共计 8 小题 ,每题 3 分 ,共计24分 , ) 1. 下列代数式1x,3π,x+y2,2x+y,-13x,35-y中分式的个数有(        ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2. 分式方程5x-2=3x的解是( ) A.-3 B.2

静***雅 3年前 上传488   0

员工手册2 (2)

员工手册 前言 欢迎您加入××××有限公司!   ××××有限公司成立于一九九七年,乃××××公司之属下企业,主要制造销售各类漆包线产品。 真诚期望您以成为“×××”一员而引以为荣,发挥自己最大的工作潜能,更期望公司与您会有一个长久又互利的合作,务求公司与员工的共同利益达到最大的交集,“×××”将与您共同成长。   《员工守则》是员工工作的指导书,帮助你更快地了解“

2***3 12年前 上传27273   0

北师大版八年级下册数学第五章《分式与分式方程》高频考点分类专题提升练习

北师大版八年级下册数学第五章《分式与分式方程》高频考点分类专题提升练习

温***季 2年前 上传416   0

鲁教版数学八年级上册单元检测%3A第二章 分式与分式方程综合测评

鲁教版数学八年级上册单元检测%3A第二章 分式与分式方程综合测评

忘***8 4年前 上传665   0

八年级数学华东师大版下册16.3可化为一元一次方程的分式方程同步测试题

16.3 可化为一元一次方程的分式方程 同步测试题(满分120分;时间:90分钟)一、 选择题 (本题共计 9 小题 ,每题 3 分 ,共计27分 , )  1. 有下列方程:①3x-4y=1;②x2-x+1x;③1a-3=1+a;④3x-x=3,其中属于分式方程的是( ) A.①② B.①③ C.②③④ D.①③④ 2. 方程2x+1=1的解的情况是( ) A.x=0 B.x

静***雅 3年前 上传389   0

北师大版八年级数学下册同步练习 第5章 第四节 分式方程的定义、解法、应用(无答案)

 第 4节 分式方程的定义、解法、应用 1.下列关于 x 的方程,其中不属于分式方程的是( ) 2.已知 A,B 两地相距 48 千米,一艘轮船从 A 地顺流航行至 B 地,又立即从 B 地逆流返回 A 地,共用 9 小时.若水流速度为 4 千米/时,设该轮船在静水中的速度为 x 千米/时,则由题意列出的方程为( ) 4. 若方程 6 - (x +1)(x -1) m x

文***7 5年前 上传1041   0

2020-2021学年华东师大版数学八年级下册16.3可化为一元一次方程的分式方程教案

1、知识目标(1)了解分式方程的概念;(2)掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法及步骤。2、能力目标(1)经历“把实际问题抽象为方程”的过程,培养学生利用方程分析问题、解决问题的能力。(2)通过思考、探索和归纳可化为一元一次方程的分式方程的解法和步骤,培养学生转化思想及数学概括能力。

夏***子 3年前 上传437   0

期末备考:第五章《分式与分式方程》实际应用之选择易错试题(二)北师大版数学八年级下册

期末备考:第五章 《分式与分式方程》实际应用之选择易错试题 (二)1.某边防哨卡运来一筐苹果,共有60个,计划每名战士分得数量相同的若干个苹果,结果还剩5个苹果;改为每名战士再多分1个,结果还差6个苹果.若设该哨卡共有x名战士,则所列方程为(  )A. B. C. D.2.八年级学生去距学校30km的综合实践活动,学生乘校车出发10min后,学校德育李主任开轿车出发,结果与学生同时到

静***雅 3年前 上传434   0

小学奥数1-2-2-2 整数裂项.教师版

小学奥数1-2-2-2 整数裂项.教师版

静***雅 3年前 上传564   0

附件2

 浙江省学校卫生工作自查表表序内容自查对象2-1学校基本情况(学校卫生)自查表所有学校2-2学校食堂食品安全自查表设置食堂的学校2-3学校突发公共卫生事件管理情况自查表所有学校2-4学校传染病预防及控制工作自查表所有学校。其中部分项目特指中学或小学2-5学校饮用水卫生管理自查表所有学校2-6学校二次供水卫生自查表设置二次供水设施的学校2-7学校自

蓝郎梦 7个月前 上传145   1

附件2

附件2:佛山照明股份有限公司股权激励计划参与者名册 序号: 岗位: 姓名: 工作证号码: 身份证号码: 住址: 联系方式: 经办人签名: 时间

6***h 8年前 上传27044   0

信息2

郯城县司法局扎实开展行政权力事项实施清单梳理和公开工作为进一步明确部门职责,提升依法行政能力和履职服务水平,郯城县司法局严格按照县编办要求,扎实开展行政权力事项实施清单梳理和公开工作。 一是责任明确到位。局领导高度重视,要求全局上下从思想上重视此项工作,召开会议明确工作内容及要求,成立主要领导亲自抓,分管领导直接抓,主管业务科室具体抓的行政权力事项实施清单梳理工作领导小组,形成责

🌸***🌸 4年前 上传617   0

科学 (2)

活动内容:各种各样的动物活动目标: 1、   通过收集资料、观察和交流,认识一些常见鸟类,并能说出它们的名称,了解一些鸟的显著外形态特征,运动方式、食物等。(重)2、   通过观察、比较,知道鸟类身体的主要组成部分。3、   通过观察、交流,体验鸟类的多样性,知道鸟是人类的朋友,增强爱鸟情感,提高护鸟意识。(难)活动准备:多媒体课件:各种各样的鸟活动过程:1、   创设情景:

1***0 4年前 上传605   0

西尔斯~2

西尔斯为什么错了?——谈EDLP在零售企业中的应用 作者: 王蓁   EDLP是每日低价的英文简拼(every day low price,简拼为EDLP),其含义是门店以每天低价出售所有的商品项目,而不是采用定期少数的商品低价出售的原则。另外还有一种与之相应的定价方法是EDFP+,它是每日合理加价的简拼(every day fair pricing plus,简拼为EDFP+)。以上是两种比

h***8 10年前 上传17911   0

约分(2)

课题约分(2)课型练习课上课日期5.6教材与学情分析教科书P66~67“练习十六”中第4~14题。在学生已有的知识基础上,利用分数基本性质,将分数的分子、分母同时除以它们的公因数的方式去约分,还是比较容易掌握。教学目标1.进一步理解约分的根据是分数的基本性质,掌握约分的技能,感受约分的应用价值。2.在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的自信心,发展对数

蓝郎梦 3年前 上传666   0