约分（2）

课题
约分（2）
课型
练课
课日期
56
教材学情分析
教科书P66～67练十六中第4～14题
学生已知识基础利分数基性质分数分子分母时公数方式约分较容易掌握
教学目标
1进步理解约分根分数基性质掌握约分技感受约分应价值
2探索合作交流中体验成功愉悦进步树立学数学信心发展数学积极情感培养学生动学独立思考惯
教学重难点
重点：准确判断约分结果简分数
难点：熟练应约分方法正确约分
教学准备
课件
教 学 流 程：程设计（突出问题关键学活动设计）
1回顾约分方法
课件出示题

学生说方法课件步呈现
2回顾简分数约分
课件出示题

学生交流样判断分数简分数简分数化成简分数
3整理约分方法
提问：谁完整说说样进行约分？
学生纳课件呈现约分方法
师揭示课题：节课继续学约分[板书课题：约分（2）]
二基础训练
1教科书P66练十六第4题
2教科书P66练十六第6题
两道题学生先独立完成交流展示交流展示时分享方法
设计意图两道题约分练然第6题终分数进行约分简分数类通基础练巩固约分基方法
三综合训练
1课件出示教科书P66练十六第5题
（1）学生读题分析
提问：读数学信息？
预设：80张艺术35张兰兰喜欢求两问题简分数表示喜欢片占片总数分喜欢片占片总数分
（2）学生独立解答
（3）展示交流
预设：运求数数分解决问题引导学生分清楚谁单位1计算结果化成简分数
2课件出示教科书P67练十六第10题
（1）学生独立完成
（2）展示交流
预设：少数学生没约成简分数针错误教师学生进行判断分析错误原提示注意问题
（3）提炼验
提问：解答问题时果结果假分数处理较？
预设：先约分成简分数化成带分数
设计意图两道题突出约分应第5题结果化成简分数第10题通先约分化成带分数感受约分作巩固约分方法积累解决问题验
四拓展训练
课件出示教科书P67练十六第13题
提问：思考两数公数两数质数什关系？
预设：学生会说两数公质数定两数公数教师引导发现两数公质数积两数公数ab公质数2323积6公数
教师板书：两数公质数公质数积两数公数
提问：求两数公数公数呢？
师生讨纳方法：先找出两数全部公质数质数两相三相……直质数全部相
教师板书：a2×3×3×5b2×2×3×3×5
ab公质数2335
2×3＝62×5＝103×3＝93×5＝152×3×3＝182×3×5＝303×3×5＝452×3×3×5＝90
ab公数123561091518304590公数90
预设：学生直接两数求出找公数
设计意图道思考题旨启发学生利分解质数求两数公数教学时全班学生作求教师学生提供指导拓展学生思维
五练
1学生解答教科书P66～67练十六第789111214题
2解答集中评价
预设：学生学状况存差异尊重学生差异特典型错例教师转化教学资源通错分析更正促进学生理解掌握
六课堂结
提问：节课复节课学关约分知识通节课学熟练正确进行约分灵活运关约分知识解题

作业设计
板书设计
先约分化成带分数


约分（2）
两数公质数公质数积两数公数
a2×3×3×5b2×2×3×3×5
ab公质数2335
2×3＝62×5＝103×3＝93×5＝152×3×3＝182×3×5＝303×3×5＝452×3×3×5＝90
ab公数123561091518304590公数90


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