双减下中小学学困生转化工作计划

双减中学学困生转化工作计划
 班级客观存着少学困生构成班工作重点难点谓学困生指家庭济困难学困难思想困惑学生帮助学困生摆脱困境成效程度反映着班工作成败失现实价值课题特新课程改革背景效尊重学生性针进行教育引导值位班细细研究
学困生性
出现学困生原样进行帮助方法应样已学困生深入研究难发现特点：心理表现：①卑②脆弱③敏感④封闭二日常行常常表现：①合群②易激动易消沉爱感情事③丢三拉四专心务④服装扮追求时尚味扮酷⑤常常违反校纪校规特遵守纪律三际关系处理：①教师敬避②学疏远欺负捉弄拉拢批击批③家长常常心欲时蒙骗④爱社会问题青年交程度严重甚喝酒抽烟出现违法情况
帮助学困生摆脱成长程中困境班必须做量细致工作走进心灵空间结合班实际情况现制定方面工作计划：
（1）想方设法收集学困生关信息
症药治病关键帮助学困生班应该通种渠道解困原般方法：①时观察老师班级环境中直接观察言行举止意创设种情境充角留心观察通班委会成员暗里观察定时候委托科老师帮助观察班老师老师时交流②家访座谈家访时巧妙查询走进困境历史解关案例种家访注意学生场③通学生解
（2）师生沟通直接点击学生心灵层面班必须心灵空间构建爱驿站学困生心灵马车时停先行动创设沟通渠道学困生餐边吃边聊饭邀请散步边走边谈课余参加感兴趣体育活动活动交流心体会师生通信利题班会鼓励勇敢说出心话
（3）营造关爱氛围巧妙帮助学生脱困
家庭济困难学生想方设法物质予帮助发动班级学生奉献爱心学困难学生桌位安排方面意安排成绩优异学生周围心帮助解决实际困难联系学科老师进行补面辅思想困惑学生激励机制表扬手段优秀事迹感染等方法……总关爱气氛必须浓郁
（4）建立学困生特殊评价体系获成功喜悦
现阶段教育班级理分追求统标准学生成长利尤学困生更利困许标准时难达某种角度说种标准化标准更害肯定学困生成功需制订性化标准方案协商产生争取合格逐步动者班级里设立分层目标学生选择然确定进行考核然执行操作程中防止高低现象班心目中首先评定学生基尺度
总学困生帮教活动转变班风改变班级面貌十分利学生成长方法途径探索更门科学种艺术
 
 
 学困生转化工作计划
根务教书育做学困生转化工作教育工作者忽视问题 工生产残次品回炉教师放弃学困生害生危害社会转变学困生培养优秀生样重样光荣学困生优秀生相较存进非永远果转化法者居句话定身实现成合格劳动者甚杰出
样做学困生转化工作呢？算做点：
优生更加尊重学困生格理解苦衷体谅难处爱温暖关怀激励少指责批评更朽木雕类言词挖苦免加重立情绪积极情绪情感助长动机性行促动产生新行
二必须转消极情绪积极情绪做点（1）动真情真正心关心爱护确实感爱温暖心心相印（2）解忘掉良情绪情景意义事情填补心理空旷（3）语言暗示消释消极盛怒情绪（4）激励法振作精神相信理智克服困难
三发挥班集体作
努力创造出优良学环境引导参加益活动意识安排优生动接帮助体验处处受尊重置身爱海洋 排消极素干扰家长亲朋学讥嘲轻视学意识避免刺激性量化数标准特作业等第考分等更排名次量化必需粗线条表示种教育艺术教学程中应充分发挥学生特长干引导鼓励担某方面职务定难度责较务交完成教师意识帮助培养责感意图创造条件常组织校外参观推荐益作品（包括书籍电影电视录象等）求写感受角度激发求知欲兴趣逐步转变原良行
四进行理想纪律教育
理想奋斗目标正确观念形成促进步动力吸引正确方前进 时予纪律教育纪律集体面貌集体美妙集体活动集体姿态集体信念没纪律害社会破坏纪律破坏集体利益教育学困生懂守纪律重性变违纪守纪觉护纪律根象分析原实质采取措施实践证明效班学生学纪律等方面相差现仅成绩提高 常帮助 老师干班级工作身体会帮助然教师付出见收获时心中乐趣物质财富
新学期里求教育教学中真正做关注位学生发展感受集体温暖师爱温暖早做真正优秀生
 
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