13．撬重物窍门
课标落实
1．单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识制定较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展阻力技术发展应深深影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．知道重发明技术会类社会发展带深远影响变化知道完成某务需特定工具知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
撬重物窍门苏教版学科学五年级册第4单元简单机械第课时二年级时学运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
课围绕撬动重物导引递进式安排五部分学容第部分认识杠杆结构特点较搬动重物方法中发现支撑物垫着木棍容易撬动重物引导学生认识什杠杆然教材采描述性语言种……作杠杆包括……介绍杠杆特点学生获直观认识第二部分衡尺研究杠杆秘密衡尺代表生活中常杠杆通研究衡尺什情况够保持衡发现支点位置需力影响第三部分应研究成果部分包括两活动：解释现象解决问题解释现象容辨析省力杠杆费力杠杆解决问题容分析玩跷跷板时具体情况找出行衡方法第四部分做杆秤教材出示杆秤组成部分样杆秤称重图片指导学生模仿样品进行制作解释中原理第五部分阅读介绍阿基米德杠杆资料解阿基米德说明杠杆原理方面作贡献
学情分析
学生言机械认识基集中型机器挖土机吊车等生活中门手撬棍等工具认机械知道工具生活中广泛运什场合工具中什科学原理没基认识二年级时运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
五年级学生学科特点学方法已解已具备较高抽象水离开具体事物进行抽象思考该学科学具浓厚兴趣学会组间桌间合作学节课教学做铺垫
教学目标
科学知识：
1．通较阅读认识杠杆结构发现杠杆撬起重物省力
2．辨析生活中杠杆解杠杆省力费力什费力杠杆
科学探究：
1．通利衡尺研究衡解利杠杆撬起重物省力原
2．会做杆秤知道道杆秤称重物原理
科学态度：
1．喜欢进行科学探究活动中体验感受乐趣留心周围事物关注关机械研究
科学技术社会环境：
1．组装制作杠杆程中感受工具发展社会生活影响
教学重点
衡尺研究杠杆秘密
教学难点
衡尺衡秘密杠杆撬起重物建立应关系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：杠杆尺钩码12套杆秤制作材料12套
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1 谈话：天老师家带礼物奶粉罐里谁愿意开？
2 请学生尝试开盒盖说说感受体验
3 提问：谁想办法轻松盖子开？
4 学生讨尝试工具（螺丝刀）盖子撬开
5 请学生撬开次说说感受体验
［设计意图：利开奶粉罐活动引入杠杆学生亲身体验杠杆作激发学生学杠杆兴趣]
二探究新知
（）认识杠杆
1（出示图片）提问：果现移动块徒手法搬动石头该办？
2 学生结合生活验说说
3 提问：学刚想方法棒结合前面开奶粉罐验根棍撬根木棍够？
4 学生回答
5 渡：根棍子面垫块石头支撑棍子东西撬重物时根普通棍子成种简单机械装置种装置称杠杆棍棒会产生力量呢节课起研究撬重物窍门
6 谈话：构成杠杆必须支点根绕支点转动硬棒
7 教师画杠杆示意图引导学生结合示意图分析认识杠杆支点力点阻力点
8 提问：杠杆底样省力呢？助衡尺探究杠杆省力秘密吧
9 教师（出示衡尺）追问：衡尺支点力点阻力点里呢？
10 学生回答
11 教师说明实验操作：
（1）调节衡尺水位置衡
（2）支点左侧10 厘米处挂两相钩码（钩码需串起挂）
（3）分支点右侧5 厘米10 厘米20 厘米处挂钩码观察需少钩码衡尺衡
（4）左侧钩码移15 厘米处右侧挂钩码衡尺衡
实验注意事项：
（1）次衡前先衡尺保持衡
（2）支点右侧次挂位置钩码时挂右侧方
（3）组分工合作时记录实验结果
12 学生实验结果记录活动手册13页
13 学生汇报实验数
14 提问：发现杠杆省力秘密？
15 生答（距离支点越远保持衡需钩码越少越省力）
16 讨：
（1）杠杆否省力？杠杆什情况省力？前面衡尺实验例支点左侧10厘米处挂两钩码右侧什情况挂钩码数少两？
学生回答（支点钩码距离10厘米时）
杠杆力点支点距离阻力点支点距离时力阻力属省力种杠杆称省力杠杆
（2）杠杆什情况费力？衡尺右侧什情况挂钩码数少两？
学生回答（支点钩码距离10厘米时）
杠杆力点支点距离阻力点支点距离时力阻力属费力种杠杆称费力杠杆
（3）杠杆什情况省力费力？衡尺右侧什情况挂钩码数等两？
学生回答（支点钩码距离等10厘米时）
杠杆力点支点距离等阻力点支点距离时力等阻力属省力费力种杠杆称省力费力杠杆
［设计意图：助衡尺衡实验引导学生学生探究杠杆省力秘密发现衡尺距离支点越远保持衡需钩码越少知道杠杆省力秘密构建脚手架紧接着分析支点距离钩码数量间关系学生解杠杆省力原认识杠杆类型]
（二）解杠杆生活中运
1 提问：生产生活中许方杠杆说出？
2 学生回答
3 图示种运杠杆原理物品找出中支点分析属省力费力省力费力
4 讨：杠杆省力什呢？
5 费力杠杆然费力例铁锹扫帚镊子钓鱼杆等操作变更加方便
6 提问：杠杆原理生活中广泛运瞧生活中常见跷跷板朋友翘起坐端成呢？
7 学生回答（成支点朋友越轻松翘起）
［设计意图：生活中物品引导学生科学课堂学知识分析生活中运]
（三）制作秤
1 教师出示秤提问：什？杠杆？
2 学生回答（杠杆支点位提纽秤杆接触点力点位秤盘秤钩吊线秤杆接触点阻力点位秤砣吊线秤杆接触点）
3 提问：秤呢？
4 学生回答演示操作（秤盘里放入秤物体头挂秤砣保持衡）
5 教师追问：秤属种杠杆？
6 学生分析回答（省力杠杆）
7 谈话：实早700年前国开始杠秤天助身边材料制作秤具体制作（播放视频）
8 提问：做秤程中什需注意方？
9 学生动手制作
10 学生利制作秤尝试秤身边物品
11 提问：谁完整说说中蕴含科学原理？
12 学生回答
［设计意图：通制作传统测量工具杆秤学会运杠杆原理制作程中手脑提升学生综合力]
三拓展
1．提问：科学家阿基米德说果宇宙中找支点整球撬起说道理？
2 学生回答
3 讲述：阿基米德杠杆着深渊源投石器发明起解（播放视频）
4 提问：投石器蕴含科学原理呢？
5 学生回答
［设计意图：通节课学科学原理解释阿基米德名言解阿基米德杠杆事]
板书设计
13．撬重物窍门
知识点
1 杠杆定义结构
2 衡尺实验
3 杠杆类型
4 杠杆生活中运
开奶粉罐活动导入新课
课堂流程图
衡尺实验探究杠杆省力秘密
认识杠杆结构
（方
助衡尺实验定义三种杠杆尺
杠杆尺运——制作秤
阿基米德杠杆
分析生活中杠杆
14．拧螺丝学问
课标落实
1．单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出探究科学问题
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出针性假设
说明假设
基学知识制订较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实作出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．技术核心发明然利改造知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械知道杠杆滑轮等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
拧螺丝学问苏教版科学五年级册第4单元简单机械第二课时通二年级册第4单元开工具箱学学生已螺丝刀拧螺丝学生讲种非常熟悉工具学生解螺丝刀轮轴模型课带领学生认识轮轴结构特点省力原理
课前课学杠杆轮轴杠杆转化容研究剪刀螺丝刀跷跷板变成钥匙拧开门锁转动门手提水辘轳拧螺丝扳手具样形态方法课轮轴种简单机械指导学生四部分认识解
第部分介绍轮轴结构教材先选择生活中常见螺丝刀方盘引导认识轮轴结构说明轮轴存基础通具体事例辨析轮轴两部分学生寻找削笔器门手水龙头部分轮部分轴学生视角物体导具体部位
第二部分研究轮轴什情况更省力引导学生分两步骤进行实验：轴钩码变情况轮挂钩码轮轴够保持衡 换更轮挂钩码数否变化学生懂轮力省力轴力省力
第三部分认识种样轮轴观察种轮轴相关图片分析原理懂轮轴
第四部分解科学史阅读介绍天工开物中关轮轴记载资料解轮轴工具历史已久目前运说明发明创造推动技术社会发展
学情分析
通二年级册第4单元开工具箱学学生已直观认识螺丝刀解螺丝刀外观刀口分字型十字型学生会意识观察纳螺丝刀基模型轮轴轮轴结构特点原理陌生课教学中重点通实验活动帮助学生认识轮轴结构特点省力原理五年级学生前面四年实验教学已具较强实验力实验程中引导学生设计实验方案学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录数处理等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征五年级学生未知原理事物充满奇心强求知欲通二年级科学四单元开工具箱学二年级时运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课容低年级学容深化引导学生通实验观察思考生活中轮轴应蕴含科学原理
教学目标
科学知识：
1．通观察知道轮轴装置结构特点组成
2．通实验知道轮轴种简单机械
3．通实验知道轮轴轮力时轮轴省力
4 通实验保持轮轴轴变轮力时轮越越省力
5 通实验知道轮轴轴力时轮轴费力
科学探究：
1 通观察描述轮轴构造特点
2 通实验研究轮轴省力原理
3 寻找出螺丝刀相性质轮轴具
4 够识出轮轴区分轮轴
5 举例说明轮力处
6．设计轮轴省力实验仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．科学探究中乐尝试运材料种方法证明轮轴省力
3奇心驱轮轴产生探究兴趣探究程中愿意倾听分享表达观点
科学技术社会环境：
1．认识机械够省力机械发展生产生活带便利
2 生活中寻找常见简单机械应实例观察简单机械装置结构作运轮轴装置传递改变力
教学重点
研究轮轴什情况更省力
教学难点
分析轴力轮轴处
教学准备
教师准备：两种螺丝刀手螺丝刀12套六角螺丝六角扳手12套木板12块（含配套六角螺丝孔）轮轴实验装置12套轮轴古代工具图片视频
学生准备：竹蜻蜓
教学时间
1课时
教学程设计
趣味赛导入新课
1． PPT显示趣味赛规
班级里头学头学赛转动桶装水瓶谁获胜头学转动桶装水瓶口头学转动桶装水瓶底部两者着方转动
2． 谈话：学猜猜谁会获胜
3． 请头学头学台赛
4． 谈话：太出意料吧什头学反获胜呢？
5． 学生尝试解释原理
6． 教师结揭示课题：包含着学问呢天起学拧螺丝学问知道中原理
［设计意图：通头学头学赛转动桶装水瓶智造意想结果引起学生探究兴趣引出轮轴做铺垫]
二 观察螺丝刀图片认识轮轴
1． 谈话：实生活中应原理装置螺丝刀方盘装置什特点？（出示图片：桶装水瓶螺丝刀轮轴）
2． 学生组汇报：桶装水瓶汽车方盘螺丝刀分两部分轮子根长轴轮子轮固定长轴端转动轮时长轴着转动运动传递机械
3． 教师结添加观念：螺丝刀汽车方盘样轮固定转动轴机械做轮轴（板书课题）
4． 谈话：生活中轮轴装置呢？说说部分轮部分轴什说轮？
5． 学生思考汇报
［设计意图：学生然生活中常轮轴实物模型轮轴科学概念陌生通家熟悉螺丝刀方盘入手学生交流讨教师引出轮轴概念学生举例生活中轮轴装置教师断追问学生说轮轴说说部分轮部分轴？什说轮？强化学生轮轴理解走出轮轴轮定圆形轮子误区]
三较两种螺丝刀拧螺丝时力情况
1 谈话：感受两种螺丝刀力情况家次螺丝刀杆套螺丝刀套螺丝刀分拧两型号相螺丝亲身感受没新发现？开始动手吧
2学生动手实验教师巡视指导
3 学生汇报总结：手螺丝刀感觉较省力
［设计意图：承启总结前面选择手螺丝刀快速螺丝拧进木头省力面探究轮轴省力奥秘做铺垫]
四探究轮轴省力奥秘
1 谈话：手螺丝刀感觉较省力说轮轴轮越感觉越省力学感觉定准确？没什办法证明轮轴轮越越省力？组讨
2 学生汇报（做实验）
3．分组实验探究
提出假设设计实验
分组实验研究轮轴作（钩码重量充重物施加力）
（1） 轴挂定数量钩码重物
（2） 观察轮施加少钩码力轮轴衡记录读数
（3） 保持轴钩码数变换更轮重复实验步骤 （2）
4．教师巡视指导指导学生作实验记录
5．汇报实验现象交流实验收获
6．教师结：重物作轴轮力时轮轴省力保持轴变轮越越省力
7 提问：请学次观察实验数果轮力实验数出新结？
8 学生观察数交流汇报（提示：果轴力轮轴然省力？）
9 教师结：轮轴定省力省力否取决力作轮轴重物作轴轮力时轮轴省力重物作轮轴力时轮轴费力
［设计意图：提供学生实践机会通轮轴挂数量钩码轮变更轮轴衡探究活动发现轮轴省力奥秘通次观察实验数引导学生思维转变挂轮钩码充重物挂轴钩码充力轮轴费力启迪学生思维方面思考问题]
五知识应巩固
1 谈话：面已知道轮轴省力奥秘接观察图片图中种具时轮力？轴力？举例说明轴力轮轴什处
2 学生观察回答问题
3 生产生活中广泛轮轴举例说说？
4 学生交流汇报
［设计意图：应巩固实践研究成果分辨轮轴具体部位解生活中种轮轴妙处增进轮轴理解]
六畅谈收获
1 谈话：通节课学什收获呢？
2 学生畅谈收获
［设计意图：通畅谈收获总结学知识方法巩固学生节课学容
七拓展应
1出示六角扳手谈话：六角扳手种轮轴工具课思考拧六角螺丝时样做更省力？什？六角扳手学动手体验
［设计意图：通拓展应学科学受空间时间限制扩宽学空间时间]
板书设计
14．拧螺丝学问
轴 轮
轮轴
轮力时轮轴省力
保持轴变轮轴轮越越省力
轴力时轮轴费力
知识点
1 螺丝刀汽车方盘样轮固定转动轴机械做轮轴
2 重物作轴轮力时轮轴省力保持轴变轮越越省力
重物作轮轴力时轮轴费力
趣味赛导入新课
课堂流程图
观察螺丝刀图片认识轮轴
较两种螺丝刀拧螺丝时力情况
探究轮轴省力奥秘
知识应巩固
畅谈收获
拓展应
15升旗方法
课标落实
1单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识制定较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应深深影响着社会发展
2单元学容基课程标准课程容中技术工程领域
3工具种物化技术中高年级求：
知道完成某务需特定工具
知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械
杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
升旗方法苏教版科学五年级册第1单元简单机械第课时课重引导学生认识种简单机械——滑轮结构作聚焦研究定滑轮动滑轮特点作
课教学容分三部分：第部分通升国旗活动学生思考什国旗轻松升旗杆顶端会种什样构造引发学生探究兴趣第二部分出示滑轮实物学生仔细观察基础认识滑轮组成部分作 通两幅滑轮时状态图引出定滑轮动滑轮概念指导学生解定滑轮动滑轮特点异第三部分亲动手组装定滑轮动滑轮研究提升物体时否省力发现定滑轮动滑轮作
学情分析
二年级时学生运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课容低年级学容深化引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
学生课学滑轮未深入观察实实感受滑轮带便利课教学中重点通活动引导学生动手组装定滑轮装置动滑轮装置深入观察中发现两者间存特点
学生年龄结构心理特征五年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级科学开工具箱学学生工具带便利已初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法届课学坚实基础
教学目标
1．知道滑轮结构特征作知道滑轮动滑轮定滑轮分
2．够具体情境中识动滑轮定滑轮
3．会做滑轮实验通实验探究滑轮工作特点：定滑轮省力改变力方动滑轮省力改变力方
4．通科学探究活动体验感受科学服务生活
教学重点
知道定滑轮动滑轮区作
教学难点
组装滑轮装置进行探究实验出结
教学准备
教师材料：课件
学生材料：滑轮沙袋沙袋线弹簧秤铁架台（确定固定高度设计放置物资台）
教学时间
1课时
教学程设计
务驱动 聚焦困难点
1 视频：学课前先起(早间)新闻
2 谈话：新闻中获取信息？（提物资爬三楼）
3 体验：现组桌面袋需运输物资果底部敬老院面顶端作敬老院三楼办法运弹簧测力计测试提升爱心物资需拉力？办法会请试试数记录设计图位置清楚？2分钟时间开始行动吧
4 追问：测完刚刚发现家提起似轻松知道？真实运送物资百倍千倍谁体验？感受？果提着爬三楼话瞧 家面露难色
5 启思：社区计划简单机械进步减轻志愿者工作量发布项目请阅读项目求敢敢接受项目挑战呢？
6 渡：家信心满满边挑战边思考中设计机械谁加星获证书
［设计意图：设计敬老院运送物资装置课程整体框架引发学生真实情景全身心参学课程伊始意学生先测试缩例1000倍爱心物资引发学生真实感知激发学生参设计积极性]
二观察 选择佳滑轮
1 质疑：首先迎接务挑战会组材料超市领取2滑轮请观察选择中适合滑轮设计图纸相应位置做登记清楚求？1分钟挑选时间开始
2 观察
3 启思：选？快选择滑轮高高举起吧哇家选择结构出奇致说说滑轮淘汰理？
4 互动：合格滑轮需
［设计意图：学生言观察学生关注重点部件合适滑轮项目完成具关重作意设计两种滑轮学生进行选择帮助学生建立起滑轮结构认识]
三初步组装 测试装置效果
1 谈话现着滑轮继续接受第二关挑战吧想想果尝试运滑轮绳子物资运送三楼桌子旁挂钩处做？会尝试请终运送装置图绘制完成完成方装置介绍哟4分钟时间开始
2 巡视：动滑轮定滑轮
3．谈话家通动手操作完成务组愿意台展示番？
4．展示：先请第X组展示成功？快家介绍介绍样固定处重物移动滑轮称定滑轮请第X组展示次结果样？着重物移动滑轮称动滑轮
（黑板直接展示装置直固定黑板）
［设计意图：区直接介绍两种滑轮方式学生基生活验尝试运指定材料提升重物绘制设计图形成尝试→建模程深化学生两种滑轮认识更实现次项目第层次需利滑轮物资运送三楼]
四两两 发现装置区
1．启思：然两种装置重物运三楼选择种方案会更加符合实际需求呢？（学生猜测）发现？家约聚焦否省力
2．思考：手中已直接提升物资需力想发现否省力需测试数呢？定滑轮？
3．讨：定滑轮思路设计动滑轮方案呢？1分钟时间组互相说说明确方案请试试完成设计单相应位置容7分钟开始
4．汇报：组说说实验什发现？（省力省力）
5．学生汇报结
6．谈话：结合组运送物质认应该选择种滑轮呢？说说理？
定滑轮：改变力方需楼省力
动滑轮：改变力方需楼省力
7．谈话：助滑轮成功社区解决问题实生活冉冉升起国旗提升中国速度吊塔等离开滑轮助力
8．结：感谢认真思考课老师会智慧成果发送社区进行针性选择
9．颁奖：班优秀设计团队中组脱颖出知道组？没错第X组请台接受证书
10．结束：课继续观察定会更新发现
［设计意图：学生基实际需求两种装置进行测试发现装置特点组爱心物资存轻重两种类型组实际需求选择言理更加体现装置适切性求课程尾声更渗透滑轮途进步开学生视野]
板书设计
15．国旗样升
定滑轮：固定 作：改变力方省力
动滑轮：移动 改变力方省力
知识点
1．知道滑轮结构特征作知道滑轮动滑轮定滑轮分
2．够具体情境中识动滑轮定滑轮
3．会做滑轮实验通实验探究滑轮工作特点：定滑轮省力改变力方动滑轮省力改变力方
4．通科学探究活动体验感受科学服务生活
务驱动 聚焦困难点
激趣导入新课
课堂流程图
两两 发现装置区
初步组装 测试装置效果
观察 选择佳滑轮
16．斜坡启示
课标落实
1．课通创设真实情境激发问题建构模型实验探究综合分析作出解释等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识初步具备实验设计力控制变量意识设计实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应深深影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求：
学容162：知道重发明技术会类社会发展带深远影响变化
学容173：工具种物化技术
知道完成某务需特定工具
知道斜面常见简单机械
斜面解决生活中实际问题
教材分析
斜坡启示苏教版科学五年级册第4单元简单机械课学生二年级册认识工具中操作螺丝刀老虎钳羊角锤等简单工具时工具便利已切身体验初步认识时单元前三课基础接着学斜面简单机械丰富典简单机械认知体会机械够省力便工作作教材中渗透机械生活关联生活中寻找发现斜面应实例体会机械生活影响
课教学容分四部分：第部分认识斜面教材首先针两幅情境图片引导学生思考解决搬动困难问题然指引学生观察古建造金字塔时搬运巨石场景发现斜面存价值引出斜面作第二部分探究拉力斜面坡度关系通弹簧秤测量竖直提起车拉力测量着斜面拉车拉力发现斜坡省力奥秘加深斜面作认识第三部分认识斜坡原理应教材展现斜面两种变形：螺旋盘山公路引导学生思考斜面关系帮助学生理解斜面变形教材直角三角形纸片缠绕铅笔直观表现帮助学生理解变形斜面第四部分找行车简单机械部分仅斜面关单元概括总结教材首先说明杠杆轮轴滑轮斜面属简单机械具降低劳动强度作然引导学生分析行车——集成种简单机械常见物体——包含简单机械说明作
学情分析
通二年级册认识工具学学生初步认识操作简单工具体验工具工作带便利单元前三课基础学生认识杠杆轮轴滑轮三种简单机械原理作科学方法课斜面认识奠定基础
学生前概念学生日常生活中见搭建斜坡运送东西场景已初步建立斜坡够省力感性认识课契机创设金字塔巨石搬运塔顶真实问题情境引导学生解决金字塔难题时探究斜面省力秘密时根学生年龄特点认知规律学生变形斜面辨认知存定困难需教师启发学生发挥抽象思维力认识Z形斜面螺旋斜面变形难点突破样涵盖金字塔情境中
教学目标
科学知识：
1．知道斜面种简单机械
2．知道高度变时坡度越（斜面越长）斜面越省力
3．知道符合实际需求时需斜面变形Z字斜面螺旋斜面
科学探究：
1．够金字塔巨石搬运谜作出猜想设计实验探究
2．通搜集证数分析发现斜面省力程度坡度间关系
3．够结合实际斜面变形提出设想巨石搬运谜作出假设性解释
科学态度：
1．积极表达交流体验感受科学探究乐趣
2．乐关注身边简单机械应
科学技术社会环境：
1． 体会机械技术促进类文明发展
2． 意识斜面生产生活带便利
教学重点
发现斜面省力程度坡度间关系
教学难点
理解Z字形螺旋斜面变形
教学准备
教师材料：PPT螺丝钉三角形纸等
学生材料：斜面装置车弹簧测力计钩码记录单
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境探秘历史
1．出示图片文字资料讲述古埃金字塔神秘事：学喜欢解谜？天解谜象遥远古埃——金字塔种方锥形建筑物形似中文字金形象翻译金字塔金字塔群已4500年历史考证现存胡夫金字塔建成时14659米高相40层楼高度塔身200万块巨石组成均重达25吨建成金字塔动10万花费20年时间……25吨什概念？五年级学生约40千克块巨石相62重提出问题：金字塔巨石面运送金字塔高处？（资料信息：受限建造时间求技术水力资源等）
2．学生提出想法
3．准备生活场景图片学生猜测困难时予适提示（生活场景：搬运行车台阶搬运钢琴卡车等等）
4．引出斜坡
［设计意图：金字塔类文明瑰宝古埃建造金字塔时运种简单机械巧妙方法类智慧结晶建造金字塔巨石搬运塔顶高处问题探秘线创设贯穿课始终情境仅引导学生认识斜面简单机械应更返璞真探寻类技术发展激发学生进行科学学科学探究兴趣]
二 建构模型初探斜面
1．提出初步猜想：古埃利斜坡运送巨石高处
2．提问：斜坡起什作？（方便轻松省力……）
3．设计模拟实验验证猜想出示装置假设底座高度金字塔顶端高度配重车模拟运送巨石拉动车模拟运输巨石猜测古埃会做
4．生台演示搭斜面拉动车
5．提问：知道斜面更省力？较什？（竖直提升斜面拉动较）
6．播放视频帮助回忆测力计方法
7．出示记录单生说明注意事项
8．学生分组实验
9．组汇报师黑板记录数（斜面省力）
10．结：斜面省力帮助减轻劳动强度称种简单机械
［设计意图：金字塔搬运巨石高处提出初步猜想引导学生利装置建立模型进行探究发现斜面省力减轻劳动强度秘密认识斜面作暗含建模思想促进学生模型思维发展]
三 深入挖掘探斜面
1．提问：组测出斜面拉力差意味着什？什素关？（搭建斜面）出示斜面图片提问：认古埃会选择种斜面更省力？
2．生提出猜测说明理
3．谈话：斜面起点搬运高处长度称斜面长度斜面面夹角称斜面坡度（斜面长度板长区分开）描画出斜面面金字塔高直角三角形引导观察思考：斜面长坡度存什关系？
4．发现：高度样时坡度越斜面越长坡度越斜面越短研究斜面时坡度描述
5．引导学生设计实验步骤（中三种坡度）
6．出示记录单生说明注意事项
7．学生分组实验
8．组汇报：
高度变时坡度斜面坡度斜面省力
然坡度越越省力斜面会越长行驶距离变长
……
［设计意图：引导学生设计实验利数学思想方法引导学生发现斜面长度坡度关系接着启发学生发挥空间想象力斜面坡度进行限限联想行拉动竖直提升建立关联时发现坡度越越省力会造成斜面越长续金字塔斜面变形埋伏笔]
四 联系实际斜面变形
1．谈话：知道省力搭建坡度斜面金字塔旁斜坡少坡度较合适？出示数：考证金字塔旁斜坡坡度概5°斜面长金字塔高例约101时保证运输方便少建筑斜坡材料佳例天模型高度约20厘米例斜面长高度10倍2米胡夫金字塔建成时高度14659米换算通塔顶斜坡长度达惊1465米左右斜坡起点距离金字塔达1457米远
2．提出问题：解决难题？
3．求： ①省力
②斜面建造离金字塔太远
4．学生思考提出见解互相质疑补充邀请台画画想法
5．出示生活场景图：行天桥盘山公路螺旋滑梯
①学生想方法图片生活建立关联
②学生没想方法启发思考：直线斜面变形成Z形斜面螺旋斜面
6．思考：Z形螺旋什省力？引导观察Z形螺旋段段斜面组成段斜面坡度直线斜面坡度较省力
7．出示卷铅笔螺旋提问螺旋旋开什形状众旋开三角形发现斜面变形
8．生金字塔巨石搬运方法作出假设性解释
9．师结：提出棒想法事实4500年前古埃究竟什方式建造成项世界奇迹现已知留许未解谜然吸引着许考古学家利数学原理科学技术断探寻解释希
［设计意图：斜面变形课难点前面环节层层推进变形变势必助生活场景图实物模型启发学生思考金字塔斜面搭建作出假设性解释假设否符合实际学生想斜面进行Z字折叠螺旋变换应该予肯定体现学生空间思维想象力发挥斜面深度理解结科学探究态度价值观升华科学探索建立前智慧结晶基础断前发展]
五 题应加深理解
1．斜面种 机械
2．高度样时 越 斜面越省力
3．古埃金字塔通建造 巨石搬运高处
4．物品运斜面原理（ ）
菜刀 B楼梯 C起钉器 D盘山公路
5．观察图思考螺丝钉螺纹什样设计？
［设计意图：课堂题简单快速检测出学生课容掌握程度包括基础类应类基础类考查斜面概念作掌握应类通斜面生活中运考查学生斜面变形理解否深刻]
板书设计
16．斜坡启示
坡度
高度变坡度越斜面越省力
变形：Z字斜面螺旋斜面
知识点
1 引导学生斜面然简单常见种简单机械
2 利建造金字塔时巨石搬运高处难题探究斜面省力秘密坡度越越省力
3 引导学生意识斜面长度斜面坡度存直接关系高度样时斜面越长坡度越
4 启发学生思考长斜面会造成便需斜面进行变形Z字形变成螺旋形
课堂流程图
创设情境探秘历史
建构模型实验探究
联系实际斜面变形
题应加深理解
（提出问题：建造金字塔时巨石搬运高处
作出假设：搭建斜面）
（搜集证：利装置探究斜面否省力
处理信息：坡度越越省力）
（表达交流：斜面太长符合实际需变形
出结：斜面省力时符合实际需变形设计成Z字形螺旋形）
（反思评价：课堂题包括基础类应类简单检测斜面认识否深刻否缺漏）
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课标落实
1．单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识制定较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展阻力技术发展应深深影响着社会发展
2．单元学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．知道重发明技术会类社会发展带深远影响变化知道完成某务需特定工具知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
撬重物窍门苏教版学科学五年级册第4单元简单机械第课时二年级时学运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
课围绕撬动重物导引递进式安排五部分学容第部分认识杠杆结构特点较搬动重物方法中发现支撑物垫着木棍容易撬动重物引导学生认识什杠杆然教材采描述性语言种……作杠杆包括……介绍杠杆特点学生获直观认识第二部分衡尺研究杠杆秘密衡尺代表生活中常杠杆通研究衡尺什情况够保持衡发现支点位置需力影响第三部分应研究成果部分包括两活动：解释现象解决问题解释现象容辨析省力杠杆费力杠杆解决问题容分析玩跷跷板时具体情况找出行衡方法第四部分做杆秤教材出示杆秤组成部分样杆秤称重图片指导学生模仿样品进行制作解释中原理第五部分阅读介绍阿基米德杠杆资料解阿基米德说明杠杆原理方面作贡献
学情分析
学生言机械认识基集中型机器挖土机吊车等生活中门手撬棍等工具认机械知道工具生活中广泛运什场合工具中什科学原理没基认识二年级时运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
五年级学生学科特点学方法已解已具备较高抽象水离开具体事物进行抽象思考该学科学具浓厚兴趣学会组间桌间合作学节课教学做铺垫
教学目标
科学知识：
1．通较阅读认识杠杆结构发现杠杆撬起重物省力
2．辨析生活中杠杆解杠杆省力费力什费力杠杆
科学探究：
1．通利衡尺研究衡解利杠杆撬起重物省力原
2．会做杆秤知道道杆秤称重物原理
科学态度：
1．喜欢进行科学探究活动中体验感受乐趣留心周围事物关注关机械研究
科学技术社会环境：
1．组装制作杠杆程中感受工具发展社会生活影响
教学重点
衡尺研究杠杆秘密
教学难点
衡尺衡秘密杠杆撬起重物建立应关系
教学准备
教师材料：课件视频
学生材料：杠杆尺钩码12套杆秤制作材料12套
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1 谈话：天老师家带礼物奶粉罐里谁愿意开？
2 请学生尝试开盒盖说说感受体验
3 提问：谁想办法轻松盖子开？
4 学生讨尝试工具（螺丝刀）盖子撬开
5 请学生撬开次说说感受体验
［设计意图：利开奶粉罐活动引入杠杆学生亲身体验杠杆作激发学生学杠杆兴趣]
二探究新知
（）认识杠杆
1（出示图片）提问：果现移动块徒手法搬动石头该办？
2 学生结合生活验说说
3 提问：学刚想方法棒结合前面开奶粉罐验根棍撬根木棍够？
4 学生回答
5 渡：根棍子面垫块石头支撑棍子东西撬重物时根普通棍子成种简单机械装置种装置称杠杆棍棒会产生力量呢节课起研究撬重物窍门
6 谈话：构成杠杆必须支点根绕支点转动硬棒
7 教师画杠杆示意图引导学生结合示意图分析认识杠杆支点力点阻力点
8 提问：杠杆底样省力呢？助衡尺探究杠杆省力秘密吧
9 教师（出示衡尺）追问：衡尺支点力点阻力点里呢？
10 学生回答
11 教师说明实验操作：
（1）调节衡尺水位置衡
（2）支点左侧10 厘米处挂两相钩码（钩码需串起挂）
（3）分支点右侧5 厘米10 厘米20 厘米处挂钩码观察需少钩码衡尺衡
（4）左侧钩码移15 厘米处右侧挂钩码衡尺衡
实验注意事项：
（1）次衡前先衡尺保持衡
（2）支点右侧次挂位置钩码时挂右侧方
（3）组分工合作时记录实验结果
12 学生实验结果记录活动手册13页
13 学生汇报实验数
14 提问：发现杠杆省力秘密？
15 生答（距离支点越远保持衡需钩码越少越省力）
16 讨：
（1）杠杆否省力？杠杆什情况省力？前面衡尺实验例支点左侧10厘米处挂两钩码右侧什情况挂钩码数少两？
学生回答（支点钩码距离10厘米时）
杠杆力点支点距离阻力点支点距离时力阻力属省力种杠杆称省力杠杆
（2）杠杆什情况费力？衡尺右侧什情况挂钩码数少两？
学生回答（支点钩码距离10厘米时）
杠杆力点支点距离阻力点支点距离时力阻力属费力种杠杆称费力杠杆
（3）杠杆什情况省力费力？衡尺右侧什情况挂钩码数等两？
学生回答（支点钩码距离等10厘米时）
杠杆力点支点距离等阻力点支点距离时力等阻力属省力费力种杠杆称省力费力杠杆
［设计意图：助衡尺衡实验引导学生学生探究杠杆省力秘密发现衡尺距离支点越远保持衡需钩码越少知道杠杆省力秘密构建脚手架紧接着分析支点距离钩码数量间关系学生解杠杆省力原认识杠杆类型]
（二）解杠杆生活中运
1 提问：生产生活中许方杠杆说出？
2 学生回答
3 图示种运杠杆原理物品找出中支点分析属省力费力省力费力
4 讨：杠杆省力什呢？
5 费力杠杆然费力例铁锹扫帚镊子钓鱼杆等操作变更加方便
6 提问：杠杆原理生活中广泛运瞧生活中常见跷跷板朋友翘起坐端成呢？
7 学生回答（成支点朋友越轻松翘起）
［设计意图：生活中物品引导学生科学课堂学知识分析生活中运]
（三）制作秤
1 教师出示秤提问：什？杠杆？
2 学生回答（杠杆支点位提纽秤杆接触点力点位秤盘秤钩吊线秤杆接触点阻力点位秤砣吊线秤杆接触点）
3 提问：秤呢？
4 学生回答演示操作（秤盘里放入秤物体头挂秤砣保持衡）
5 教师追问：秤属种杠杆？
6 学生分析回答（省力杠杆）
7 谈话：实早700年前国开始杠秤天助身边材料制作秤具体制作（播放视频）
8 提问：做秤程中什需注意方？
9 学生动手制作
10 学生利制作秤尝试秤身边物品
11 提问：谁完整说说中蕴含科学原理？
12 学生回答
［设计意图：通制作传统测量工具杆秤学会运杠杆原理制作程中手脑提升学生综合力]
三拓展
1．提问：科学家阿基米德说果宇宙中找支点整球撬起说道理？
2 学生回答
3 讲述：阿基米德杠杆着深渊源投石器发明起解（播放视频）
4 提问：投石器蕴含科学原理呢？
5 学生回答
［设计意图：通节课学科学原理解释阿基米德名言解阿基米德杠杆事]
板书设计
13．撬重物窍门
知识点
1 杠杆定义结构
2 衡尺实验
3 杠杆类型
4 杠杆生活中运
开奶粉罐活动导入新课
课堂流程图
衡尺实验探究杠杆省力秘密
认识杠杆结构
（方
助衡尺实验定义三种杠杆尺
杠杆尺运——制作秤
阿基米德杠杆
分析生活中杠杆
14．拧螺丝学问
课标落实
1．单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解技术改造周围环境方法类力延伸工程科学原理设计制造物品解决技术应难题创造丰富彩工世界系列活动
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出探究科学问题
基学知识事物结构功变化相互关系等角度提出针性假设
说明假设
基学知识制订较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识通观察实验查阅资料调查案例分析等方式获取事物信息
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
尊重证前提坚持正确观点观察实验结果出现致时急结分析原次观察实验事实作出判断
胆质疑视角提出研究思路采新方法利新材料完成探究设计制作培养创新精神
接受批评意见反思调整探究进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求
3．技术核心发明然利改造知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械知道杠杆滑轮等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
拧螺丝学问苏教版科学五年级册第4单元简单机械第二课时通二年级册第4单元开工具箱学学生已螺丝刀拧螺丝学生讲种非常熟悉工具学生解螺丝刀轮轴模型课带领学生认识轮轴结构特点省力原理
课前课学杠杆轮轴杠杆转化容研究剪刀螺丝刀跷跷板变成钥匙拧开门锁转动门手提水辘轳拧螺丝扳手具样形态方法课轮轴种简单机械指导学生四部分认识解
第部分介绍轮轴结构教材先选择生活中常见螺丝刀方盘引导认识轮轴结构说明轮轴存基础通具体事例辨析轮轴两部分学生寻找削笔器门手水龙头部分轮部分轴学生视角物体导具体部位
第二部分研究轮轴什情况更省力引导学生分两步骤进行实验：轴钩码变情况轮挂钩码轮轴够保持衡 换更轮挂钩码数否变化学生懂轮力省力轴力省力
第三部分认识种样轮轴观察种轮轴相关图片分析原理懂轮轴
第四部分解科学史阅读介绍天工开物中关轮轴记载资料解轮轴工具历史已久目前运说明发明创造推动技术社会发展
学情分析
通二年级册第4单元开工具箱学学生已直观认识螺丝刀解螺丝刀外观刀口分字型十字型学生会意识观察纳螺丝刀基模型轮轴轮轴结构特点原理陌生课教学中重点通实验活动帮助学生认识轮轴结构特点省力原理五年级学生前面四年实验教学已具较强实验力实验程中引导学生设计实验方案学生动手实验着重培养学生仔细观察时记录数处理等实验惯实验中出现问题引导学生时分析解决问题
学生年龄结构心理特征五年级学生未知原理事物充满奇心强求知欲通二年级科学四单元开工具箱学二年级时运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课容低年级学容深化引导学生通实验观察思考生活中轮轴应蕴含科学原理
教学目标
科学知识：
1．通观察知道轮轴装置结构特点组成
2．通实验知道轮轴种简单机械
3．通实验知道轮轴轮力时轮轴省力
4 通实验保持轮轴轴变轮力时轮越越省力
5 通实验知道轮轴轴力时轮轴费力
科学探究：
1 通观察描述轮轴构造特点
2 通实验研究轮轴省力原理
3 寻找出螺丝刀相性质轮轴具
4 够识出轮轴区分轮轴
5 举例说明轮力处
6．设计轮轴省力实验仔细观察时记录分析数出交流结时反思等
科学态度：
1．科学探究中意识实验证明猜想
2．科学探究中乐尝试运材料种方法证明轮轴省力
3奇心驱轮轴产生探究兴趣探究程中愿意倾听分享表达观点
科学技术社会环境：
1．认识机械够省力机械发展生产生活带便利
2 生活中寻找常见简单机械应实例观察简单机械装置结构作运轮轴装置传递改变力
教学重点
研究轮轴什情况更省力
教学难点
分析轴力轮轴处
教学准备
教师准备：两种螺丝刀手螺丝刀12套六角螺丝六角扳手12套木板12块（含配套六角螺丝孔）轮轴实验装置12套轮轴古代工具图片视频
学生准备：竹蜻蜓
教学时间
1课时
教学程设计
趣味赛导入新课
1． PPT显示趣味赛规
班级里头学头学赛转动桶装水瓶谁获胜头学转动桶装水瓶口头学转动桶装水瓶底部两者着方转动
2． 谈话：学猜猜谁会获胜
3． 请头学头学台赛
4． 谈话：太出意料吧什头学反获胜呢？
5． 学生尝试解释原理
6． 教师结揭示课题：包含着学问呢天起学拧螺丝学问知道中原理
［设计意图：通头学头学赛转动桶装水瓶智造意想结果引起学生探究兴趣引出轮轴做铺垫]
二 观察螺丝刀图片认识轮轴
1． 谈话：实生活中应原理装置螺丝刀方盘装置什特点？（出示图片：桶装水瓶螺丝刀轮轴）
2． 学生组汇报：桶装水瓶汽车方盘螺丝刀分两部分轮子根长轴轮子轮固定长轴端转动轮时长轴着转动运动传递机械
3． 教师结添加观念：螺丝刀汽车方盘样轮固定转动轴机械做轮轴（板书课题）
4． 谈话：生活中轮轴装置呢？说说部分轮部分轴什说轮？
5． 学生思考汇报
［设计意图：学生然生活中常轮轴实物模型轮轴科学概念陌生通家熟悉螺丝刀方盘入手学生交流讨教师引出轮轴概念学生举例生活中轮轴装置教师断追问学生说轮轴说说部分轮部分轴？什说轮？强化学生轮轴理解走出轮轴轮定圆形轮子误区]
三较两种螺丝刀拧螺丝时力情况
1 谈话：感受两种螺丝刀力情况家次螺丝刀杆套螺丝刀套螺丝刀分拧两型号相螺丝亲身感受没新发现？开始动手吧
2学生动手实验教师巡视指导
3 学生汇报总结：手螺丝刀感觉较省力
［设计意图：承启总结前面选择手螺丝刀快速螺丝拧进木头省力面探究轮轴省力奥秘做铺垫]
四探究轮轴省力奥秘
1 谈话：手螺丝刀感觉较省力说轮轴轮越感觉越省力学感觉定准确？没什办法证明轮轴轮越越省力？组讨
2 学生汇报（做实验）
3．分组实验探究
提出假设设计实验
分组实验研究轮轴作（钩码重量充重物施加力）
（1） 轴挂定数量钩码重物
（2） 观察轮施加少钩码力轮轴衡记录读数
（3） 保持轴钩码数变换更轮重复实验步骤 （2）
4．教师巡视指导指导学生作实验记录
5．汇报实验现象交流实验收获
6．教师结：重物作轴轮力时轮轴省力保持轴变轮越越省力
7 提问：请学次观察实验数果轮力实验数出新结？
8 学生观察数交流汇报（提示：果轴力轮轴然省力？）
9 教师结：轮轴定省力省力否取决力作轮轴重物作轴轮力时轮轴省力重物作轮轴力时轮轴费力
［设计意图：提供学生实践机会通轮轴挂数量钩码轮变更轮轴衡探究活动发现轮轴省力奥秘通次观察实验数引导学生思维转变挂轮钩码充重物挂轴钩码充力轮轴费力启迪学生思维方面思考问题]
五知识应巩固
1 谈话：面已知道轮轴省力奥秘接观察图片图中种具时轮力？轴力？举例说明轴力轮轴什处
2 学生观察回答问题
3 生产生活中广泛轮轴举例说说？
4 学生交流汇报
［设计意图：应巩固实践研究成果分辨轮轴具体部位解生活中种轮轴妙处增进轮轴理解]
六畅谈收获
1 谈话：通节课学什收获呢？
2 学生畅谈收获
［设计意图：通畅谈收获总结学知识方法巩固学生节课学容
七拓展应
1出示六角扳手谈话：六角扳手种轮轴工具课思考拧六角螺丝时样做更省力？什？六角扳手学动手体验
［设计意图：通拓展应学科学受空间时间限制扩宽学空间时间]
板书设计
14．拧螺丝学问
轴 轮
轮轴
轮力时轮轴省力
保持轴变轮轴轮越越省力
轴力时轮轴费力
知识点
1 螺丝刀汽车方盘样轮固定转动轴机械做轮轴
2 重物作轴轮力时轮轴省力保持轴变轮越越省力
重物作轮轴力时轮轴费力
趣味赛导入新课
课堂流程图
观察螺丝刀图片认识轮轴
较两种螺丝刀拧螺丝时力情况
探究轮轴省力奥秘
知识应巩固
畅谈收获
拓展应
15升旗方法
课标落实
1单元通系列实验操作体验设计等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识制定较完整探究计划初步具备实验设计力控制变量意识设计单变量实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结判断结假设否致
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应深深影响着社会发展
2单元学容基课程标准课程容中技术工程领域
3工具种物化技术中高年级求：
知道完成某务需特定工具
知道杠杆滑轮轮轴斜面等常见简单机械
杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械解决生活中实际问题
教材分析
升旗方法苏教版科学五年级册第1单元简单机械第课时课重引导学生认识种简单机械——滑轮结构作聚焦研究定滑轮动滑轮特点作
课教学容分三部分：第部分通升国旗活动学生思考什国旗轻松升旗杆顶端会种什样构造引发学生探究兴趣第二部分出示滑轮实物学生仔细观察基础认识滑轮组成部分作 通两幅滑轮时状态图引出定滑轮动滑轮概念指导学生解定滑轮动滑轮特点异第三部分亲动手组装定滑轮动滑轮研究提升物体时否省力发现定滑轮动滑轮作
学情分析
二年级时学生运工具拧螺丝做板凳属简单机械工具省力原理认识足尤生活现象背原缺少认知思考力课容低年级学容深化引导学生观察思考生活中简单机械应蕴含科学原理
学生课学滑轮未深入观察实实感受滑轮带便利课教学中重点通活动引导学生动手组装定滑轮装置动滑轮装置深入观察中发现两者间存特点
学生年龄结构心理特征五年级学生切事物充满奇心强求知欲通二年级科学开工具箱学学生工具带便利已初步认识学生二年级已科学课实验教学学生掌握定实验方法届课学坚实基础
教学目标
1．知道滑轮结构特征作知道滑轮动滑轮定滑轮分
2．够具体情境中识动滑轮定滑轮
3．会做滑轮实验通实验探究滑轮工作特点：定滑轮省力改变力方动滑轮省力改变力方
4．通科学探究活动体验感受科学服务生活
教学重点
知道定滑轮动滑轮区作
教学难点
组装滑轮装置进行探究实验出结
教学准备
教师材料：课件
学生材料：滑轮沙袋沙袋线弹簧秤铁架台（确定固定高度设计放置物资台）
教学时间
1课时
教学程设计
务驱动 聚焦困难点
1 视频：学课前先起(早间)新闻
2 谈话：新闻中获取信息？（提物资爬三楼）
3 体验：现组桌面袋需运输物资果底部敬老院面顶端作敬老院三楼办法运弹簧测力计测试提升爱心物资需拉力？办法会请试试数记录设计图位置清楚？2分钟时间开始行动吧
4 追问：测完刚刚发现家提起似轻松知道？真实运送物资百倍千倍谁体验？感受？果提着爬三楼话瞧 家面露难色
5 启思：社区计划简单机械进步减轻志愿者工作量发布项目请阅读项目求敢敢接受项目挑战呢？
6 渡：家信心满满边挑战边思考中设计机械谁加星获证书
［设计意图：设计敬老院运送物资装置课程整体框架引发学生真实情景全身心参学课程伊始意学生先测试缩例1000倍爱心物资引发学生真实感知激发学生参设计积极性]
二观察 选择佳滑轮
1 质疑：首先迎接务挑战会组材料超市领取2滑轮请观察选择中适合滑轮设计图纸相应位置做登记清楚求？1分钟挑选时间开始
2 观察
3 启思：选？快选择滑轮高高举起吧哇家选择结构出奇致说说滑轮淘汰理？
4 互动：合格滑轮需
［设计意图：学生言观察学生关注重点部件合适滑轮项目完成具关重作意设计两种滑轮学生进行选择帮助学生建立起滑轮结构认识]
三初步组装 测试装置效果
1 谈话现着滑轮继续接受第二关挑战吧想想果尝试运滑轮绳子物资运送三楼桌子旁挂钩处做？会尝试请终运送装置图绘制完成完成方装置介绍哟4分钟时间开始
2 巡视：动滑轮定滑轮
3．谈话家通动手操作完成务组愿意台展示番？
4．展示：先请第X组展示成功？快家介绍介绍样固定处重物移动滑轮称定滑轮请第X组展示次结果样？着重物移动滑轮称动滑轮
（黑板直接展示装置直固定黑板）
［设计意图：区直接介绍两种滑轮方式学生基生活验尝试运指定材料提升重物绘制设计图形成尝试→建模程深化学生两种滑轮认识更实现次项目第层次需利滑轮物资运送三楼]
四两两 发现装置区
1．启思：然两种装置重物运三楼选择种方案会更加符合实际需求呢？（学生猜测）发现？家约聚焦否省力
2．思考：手中已直接提升物资需力想发现否省力需测试数呢？定滑轮？
3．讨：定滑轮思路设计动滑轮方案呢？1分钟时间组互相说说明确方案请试试完成设计单相应位置容7分钟开始
4．汇报：组说说实验什发现？（省力省力）
5．学生汇报结
6．谈话：结合组运送物质认应该选择种滑轮呢？说说理？
定滑轮：改变力方需楼省力
动滑轮：改变力方需楼省力
7．谈话：助滑轮成功社区解决问题实生活冉冉升起国旗提升中国速度吊塔等离开滑轮助力
8．结：感谢认真思考课老师会智慧成果发送社区进行针性选择
9．颁奖：班优秀设计团队中组脱颖出知道组？没错第X组请台接受证书
10．结束：课继续观察定会更新发现
［设计意图：学生基实际需求两种装置进行测试发现装置特点组爱心物资存轻重两种类型组实际需求选择言理更加体现装置适切性求课程尾声更渗透滑轮途进步开学生视野]
板书设计
15．国旗样升
定滑轮：固定 作：改变力方省力
动滑轮：移动 改变力方省力
知识点
1．知道滑轮结构特征作知道滑轮动滑轮定滑轮分
2．够具体情境中识动滑轮定滑轮
3．会做滑轮实验通实验探究滑轮工作特点：定滑轮省力改变力方动滑轮省力改变力方
4．通科学探究活动体验感受科学服务生活
务驱动 聚焦困难点
激趣导入新课
课堂流程图
两两 发现装置区
初步组装 测试装置效果
观察 选择佳滑轮
16．斜坡启示
课标落实
1．课通创设真实情境激发问题建构模型实验探究综合分析作出解释等活动落实学科学课程标准高年段课程目标
科学知识：
解科学技术推动着类社会发展文明进程
科学探究：
基学知识初步具备实验设计力控制变量意识设计实验方案
基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结
科学态度：
表现出事物结构功变化相互关系进行科学探究兴趣
科学技术社会环境：
解类奇社会需求科学技术发展动力技术发展应深深影响着社会发展
2．课学容基课程标准课程容中技术工程领域高年段求：
学容162：知道重发明技术会类社会发展带深远影响变化
学容173：工具种物化技术
知道完成某务需特定工具
知道斜面常见简单机械
斜面解决生活中实际问题
教材分析
斜坡启示苏教版科学五年级册第4单元简单机械课学生二年级册认识工具中操作螺丝刀老虎钳羊角锤等简单工具时工具便利已切身体验初步认识时单元前三课基础接着学斜面简单机械丰富典简单机械认知体会机械够省力便工作作教材中渗透机械生活关联生活中寻找发现斜面应实例体会机械生活影响
课教学容分四部分：第部分认识斜面教材首先针两幅情境图片引导学生思考解决搬动困难问题然指引学生观察古建造金字塔时搬运巨石场景发现斜面存价值引出斜面作第二部分探究拉力斜面坡度关系通弹簧秤测量竖直提起车拉力测量着斜面拉车拉力发现斜坡省力奥秘加深斜面作认识第三部分认识斜坡原理应教材展现斜面两种变形：螺旋盘山公路引导学生思考斜面关系帮助学生理解斜面变形教材直角三角形纸片缠绕铅笔直观表现帮助学生理解变形斜面第四部分找行车简单机械部分仅斜面关单元概括总结教材首先说明杠杆轮轴滑轮斜面属简单机械具降低劳动强度作然引导学生分析行车——集成种简单机械常见物体——包含简单机械说明作
学情分析
通二年级册认识工具学学生初步认识操作简单工具体验工具工作带便利单元前三课基础学生认识杠杆轮轴滑轮三种简单机械原理作科学方法课斜面认识奠定基础
学生前概念学生日常生活中见搭建斜坡运送东西场景已初步建立斜坡够省力感性认识课契机创设金字塔巨石搬运塔顶真实问题情境引导学生解决金字塔难题时探究斜面省力秘密时根学生年龄特点认知规律学生变形斜面辨认知存定困难需教师启发学生发挥抽象思维力认识Z形斜面螺旋斜面变形难点突破样涵盖金字塔情境中
教学目标
科学知识：
1．知道斜面种简单机械
2．知道高度变时坡度越（斜面越长）斜面越省力
3．知道符合实际需求时需斜面变形Z字斜面螺旋斜面
科学探究：
1．够金字塔巨石搬运谜作出猜想设计实验探究
2．通搜集证数分析发现斜面省力程度坡度间关系
3．够结合实际斜面变形提出设想巨石搬运谜作出假设性解释
科学态度：
1．积极表达交流体验感受科学探究乐趣
2．乐关注身边简单机械应
科学技术社会环境：
1． 体会机械技术促进类文明发展
2． 意识斜面生产生活带便利
教学重点
发现斜面省力程度坡度间关系
教学难点
理解Z字形螺旋斜面变形
教学准备
教师材料：PPT螺丝钉三角形纸等
学生材料：斜面装置车弹簧测力计钩码记录单
教学时间
1课时
教学程设计
创设情境探秘历史
1．出示图片文字资料讲述古埃金字塔神秘事：学喜欢解谜？天解谜象遥远古埃——金字塔种方锥形建筑物形似中文字金形象翻译金字塔金字塔群已4500年历史考证现存胡夫金字塔建成时14659米高相40层楼高度塔身200万块巨石组成均重达25吨建成金字塔动10万花费20年时间……25吨什概念？五年级学生约40千克块巨石相62重提出问题：金字塔巨石面运送金字塔高处？（资料信息：受限建造时间求技术水力资源等）
2．学生提出想法
3．准备生活场景图片学生猜测困难时予适提示（生活场景：搬运行车台阶搬运钢琴卡车等等）
4．引出斜坡
［设计意图：金字塔类文明瑰宝古埃建造金字塔时运种简单机械巧妙方法类智慧结晶建造金字塔巨石搬运塔顶高处问题探秘线创设贯穿课始终情境仅引导学生认识斜面简单机械应更返璞真探寻类技术发展激发学生进行科学学科学探究兴趣]
二 建构模型初探斜面
1．提出初步猜想：古埃利斜坡运送巨石高处
2．提问：斜坡起什作？（方便轻松省力……）
3．设计模拟实验验证猜想出示装置假设底座高度金字塔顶端高度配重车模拟运送巨石拉动车模拟运输巨石猜测古埃会做
4．生台演示搭斜面拉动车
5．提问：知道斜面更省力？较什？（竖直提升斜面拉动较）
6．播放视频帮助回忆测力计方法
7．出示记录单生说明注意事项
8．学生分组实验
9．组汇报师黑板记录数（斜面省力）
10．结：斜面省力帮助减轻劳动强度称种简单机械
［设计意图：金字塔搬运巨石高处提出初步猜想引导学生利装置建立模型进行探究发现斜面省力减轻劳动强度秘密认识斜面作暗含建模思想促进学生模型思维发展]
三 深入挖掘探斜面
1．提问：组测出斜面拉力差意味着什？什素关？（搭建斜面）出示斜面图片提问：认古埃会选择种斜面更省力？
2．生提出猜测说明理
3．谈话：斜面起点搬运高处长度称斜面长度斜面面夹角称斜面坡度（斜面长度板长区分开）描画出斜面面金字塔高直角三角形引导观察思考：斜面长坡度存什关系？
4．发现：高度样时坡度越斜面越长坡度越斜面越短研究斜面时坡度描述
5．引导学生设计实验步骤（中三种坡度）
6．出示记录单生说明注意事项
7．学生分组实验
8．组汇报：
高度变时坡度斜面坡度斜面省力
然坡度越越省力斜面会越长行驶距离变长
……
［设计意图：引导学生设计实验利数学思想方法引导学生发现斜面长度坡度关系接着启发学生发挥空间想象力斜面坡度进行限限联想行拉动竖直提升建立关联时发现坡度越越省力会造成斜面越长续金字塔斜面变形埋伏笔]
四 联系实际斜面变形
1．谈话：知道省力搭建坡度斜面金字塔旁斜坡少坡度较合适？出示数：考证金字塔旁斜坡坡度概5°斜面长金字塔高例约101时保证运输方便少建筑斜坡材料佳例天模型高度约20厘米例斜面长高度10倍2米胡夫金字塔建成时高度14659米换算通塔顶斜坡长度达惊1465米左右斜坡起点距离金字塔达1457米远
2．提出问题：解决难题？
3．求： ①省力
②斜面建造离金字塔太远
4．学生思考提出见解互相质疑补充邀请台画画想法
5．出示生活场景图：行天桥盘山公路螺旋滑梯
①学生想方法图片生活建立关联
②学生没想方法启发思考：直线斜面变形成Z形斜面螺旋斜面
6．思考：Z形螺旋什省力？引导观察Z形螺旋段段斜面组成段斜面坡度直线斜面坡度较省力
7．出示卷铅笔螺旋提问螺旋旋开什形状众旋开三角形发现斜面变形
8．生金字塔巨石搬运方法作出假设性解释
9．师结：提出棒想法事实4500年前古埃究竟什方式建造成项世界奇迹现已知留许未解谜然吸引着许考古学家利数学原理科学技术断探寻解释希
［设计意图：斜面变形课难点前面环节层层推进变形变势必助生活场景图实物模型启发学生思考金字塔斜面搭建作出假设性解释假设否符合实际学生想斜面进行Z字折叠螺旋变换应该予肯定体现学生空间思维想象力发挥斜面深度理解结科学探究态度价值观升华科学探索建立前智慧结晶基础断前发展]
五 题应加深理解
1．斜面种 机械
2．高度样时 越 斜面越省力
3．古埃金字塔通建造 巨石搬运高处
4．物品运斜面原理（ ）
菜刀 B楼梯 C起钉器 D盘山公路
5．观察图思考螺丝钉螺纹什样设计？
［设计意图：课堂题简单快速检测出学生课容掌握程度包括基础类应类基础类考查斜面概念作掌握应类通斜面生活中运考查学生斜面变形理解否深刻]
板书设计
16．斜坡启示
坡度
高度变坡度越斜面越省力
变形：Z字斜面螺旋斜面
知识点
1 引导学生斜面然简单常见种简单机械
2 利建造金字塔时巨石搬运高处难题探究斜面省力秘密坡度越越省力
3 引导学生意识斜面长度斜面坡度存直接关系高度样时斜面越长坡度越
4 启发学生思考长斜面会造成便需斜面进行变形Z字形变成螺旋形
课堂流程图
创设情境探秘历史
建构模型实验探究
联系实际斜面变形
题应加深理解
（提出问题：建造金字塔时巨石搬运高处
作出假设：搭建斜面）
（搜集证：利装置探究斜面否省力
处理信息：坡度越越省力）
（表达交流：斜面太长符合实际需变形
出结：斜面省力时符合实际需变形设计成Z字形螺旋形）
（反思评价：课堂题包括基础类应类简单检测斜面认识否深刻否缺漏）
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