黄河两岸歌
课题：黄河两岸歌
课型：欣赏课
课时：1课时
教学年级：八年级（6）班
教学方法：讲授法 学法
教学目标
1 欣赏学唱军民生产体会唱出领众劳动号子音乐特点
2 欣赏赶牲灵分析陕北山歌音乐风格形成原
3 欣赏山西民歌走西口感悟音乐创作民歌渊源
教学重点：
1 解劳动号子配合劳动进行特点知道领众演唱形式
2 解信天游音调特色模唱赶牲灵演唱风格
3 解山西民歌走西口调音乐形式特点教学难点：
1解劳动号子配合劳动进行特点知道领众演唱形式
2解信天游音调特色模唱赶牲灵演唱风格
3解山西民歌走西口调音乐形式特点
教学程：
（） 导入
图片引入课题（教师手绘黄河域区域图）教师提问：知道条河流？黄河流方？
生回答：学生积极讨 引入课题黄河两岸歌
面老师带领学起着歌声船畅游黄河？起听听里歌声感受里风土情？
（二） 新课学
听唱军民生产
1 建议听完音频老师直接演唱歌曲三处嗬嗨部分手臂挥舞两动作引导学生唱出问：歌曲什演唱形式？趁词句读出？
2 唱动
劳动号子配合劳动节奏演唱请学设计劳动生产相关动作进行演唱
二 听赏赶牲灵
1 析：简单解释信天游风格特点信天游陕北民歌信天游山曲天游陕北民歌中富特色歌种代表陕北民歌风格首歌属信天游种属山歌种 跳音程跃进（ 2——ⅰ）开阔意境四度音程强力感里 5ⅰ 2 5 运陕北音调特征
2 动赏
1 教师引导学生边拍手ｘ ｘｘ︳ｘ ｘｘ﹕‖模仿马蹄节奏型边 唱赶牲灵 感受马蹄伴奏赶牲灵民歌
2 教师播放彭丽媛演唱赶牲灵学生更欣赏解陕北信天游演唱风格
三 听赏走西口
1 聆听全曲思考：歌曲情绪？表现什容？（音乐情绪忧伤哀愁表现种离情）
2 走西口知识
西口陕北代蒙西部范称走西口旧时代方老百姓特殊种求生方式陕北区口密度土贫瘠旱涝断生存烟稀少蒙西部工做活常年背井离乡致里精神遭受着难忍受折磨天长日久种反映离期盼思念容民歌流传开数走西口作品深沉方式表达妹妹送情哥时难舍难分恋情
四 三种体裁民歌异
旋律
节奏
演唱形式
号子
音调粗犷力
律动感强
节奏较固定
领唱齐唱
领众合
山歌
爽朗质朴
悠扬高亢
嘹亮
节奏较
独唱唱
齐唱等
调
细腻 优美
流畅 柔
节奏规整
独唱齐唱等
五 课拓展
听赏长江两岸歌龙船调
六 课思考
什导致民歌差异？
七 课结
天欣赏黄河两岸歌中军民生产赶牲灵走西口三首歌曲首歌曲非常具民歌代表气息特色仅热爱伟祖国时更加热爱传统民族民间音乐热爱民族音乐弘扬传承民族音乐
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课题：黄河两岸歌
课型：欣赏课
课时：1课时
教学年级：八年级（6）班
教学方法：讲授法 学法
教学目标
1 欣赏学唱军民生产体会唱出领众劳动号子音乐特点
2 欣赏赶牲灵分析陕北山歌音乐风格形成原
3 欣赏山西民歌走西口感悟音乐创作民歌渊源
教学重点：
1 解劳动号子配合劳动进行特点知道领众演唱形式
2 解信天游音调特色模唱赶牲灵演唱风格
3 解山西民歌走西口调音乐形式特点教学难点：
1解劳动号子配合劳动进行特点知道领众演唱形式
2解信天游音调特色模唱赶牲灵演唱风格
3解山西民歌走西口调音乐形式特点
教学程：
（） 导入
图片引入课题（教师手绘黄河域区域图）教师提问：知道条河流？黄河流方？
生回答：学生积极讨 引入课题黄河两岸歌
面老师带领学起着歌声船畅游黄河？起听听里歌声感受里风土情？
（二） 新课学
听唱军民生产
1 建议听完音频老师直接演唱歌曲三处嗬嗨部分手臂挥舞两动作引导学生唱出问：歌曲什演唱形式？趁词句读出？
2 唱动
劳动号子配合劳动节奏演唱请学设计劳动生产相关动作进行演唱
二 听赏赶牲灵
1 析：简单解释信天游风格特点信天游陕北民歌信天游山曲天游陕北民歌中富特色歌种代表陕北民歌风格首歌属信天游种属山歌种 跳音程跃进（ 2——ⅰ）开阔意境四度音程强力感里 5ⅰ 2 5 运陕北音调特征
2 动赏
1 教师引导学生边拍手ｘ ｘｘ︳ｘ ｘｘ﹕‖模仿马蹄节奏型边 唱赶牲灵 感受马蹄伴奏赶牲灵民歌
2 教师播放彭丽媛演唱赶牲灵学生更欣赏解陕北信天游演唱风格
三 听赏走西口
1 聆听全曲思考：歌曲情绪？表现什容？（音乐情绪忧伤哀愁表现种离情）
2 走西口知识
西口陕北代蒙西部范称走西口旧时代方老百姓特殊种求生方式陕北区口密度土贫瘠旱涝断生存烟稀少蒙西部工做活常年背井离乡致里精神遭受着难忍受折磨天长日久种反映离期盼思念容民歌流传开数走西口作品深沉方式表达妹妹送情哥时难舍难分恋情
四 三种体裁民歌异
旋律
节奏
演唱形式
号子
音调粗犷力
律动感强
节奏较固定
领唱齐唱
领众合
山歌
爽朗质朴
悠扬高亢
嘹亮
节奏较
独唱唱
齐唱等
调
细腻 优美
流畅 柔
节奏规整
独唱齐唱等
五 课拓展
听赏长江两岸歌龙船调
六 课思考
什导致民歌差异？
七 课结
天欣赏黄河两岸歌中军民生产赶牲灵走西口三首歌曲首歌曲非常具民歌代表气息特色仅热爱伟祖国时更加热爱传统民族民间音乐热爱民族音乐弘扬传承民族音乐
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