银色马车天啦教学设计
教学目标
1程方法：指导学生欢快富弹性声音歌唱表现童明朗乐观性格展示纯洁美心灵
2知识力：认识mpmff等力度记号歌曲演唱中体现指导学生根歌曲特点进行趣音乐创编活动
3情感态度价值观：通歌曲学中感受然带快乐培养热爱生活美情怀
教学重点：指导学生握歌曲情绪轻快富弹性声音演唱歌曲
教学难点：指导学生认识力度记号演唱时注意歌曲强弱变化
二 教学程
1师生互动导入新课
节奏游戏互动环节：
师：学辆漂亮银马车天飞奔想做节奏游戏嘘静静听发出样声音
马蹄声驾车驾——吁——
X — │ X X X │ X X │X — │
驾 —— 咚 哒 哒 咚 哒 哒 —
XX XX │ X X X │ X — │ X — │
哒哒哒哒 咚 哒 哒 吁————
2 哒条节奏出指导学生出歌曲中条节奏
刚马车声音代哒试着学节奏感真错接聆听首银色马车天啦听听歌曲描写季节？
生：冬天
第遍聆听：
冬天已悄悄远冬天里发生趣事历历目回想起特开心激动带着种心情听遍歌曲感受速度情绪
2 体验聆听感受歌曲
第二遍聆听：
师：速度情绪样呢？
生：速度稍快情绪欢快轻松等
师：学回答真准确歌曲中说道雪花带冬爷爷礼物带什礼物呢？
第三遍聆听：
听遍声LA模唱着歌曲节拍轻轻晃动脑袋
生回答老师总结：雪花作冬爷爷派节坐着银马车家带祝福祝福朋友勇敢锻炼意气风发
3 学唱歌曲
接着老师钢琴加入歌词慢速演唱遍歌曲学挺直身体嘴巴长轻声演唱
（学生演唱完毕）
师：学第二段结尾处尾音拍呢？
生：七拍
师：数拍子演唱句快迎接雪花开始
师：学接老师演唱遍家听听老师唱什(放伴奏老师示范演唱)
生：强弱变化
师：谱例出现什符号？
生：MPMFF
师：前学FP 强弱
MPMF中强中弱间谁较强呢
生：F强次MF次MP
师：标注强弱记号做力度记号
正秘密歌曲强弱分明听起情绪变化学带着强弱变化演唱遍歌曲（放伴奏演唱）（学力度变化控准确）
4视唱歌谱
师：接老师钢琴视唱歌谱学身子挺直嘴巴张音符唱圆润伸出右手手指划着拍子视唱歌谱（学演唱完毕）
学演唱真音符仿佛跳跃着进入老师耳朵
面着歌曲伴奏完整演唱遍学身子坐直书端起演唱声音放出切记喊着唱
（学演唱完毕）
学唱真听老师歌声感染
5巩固歌曲
（1）接男女生分工男学演唱第段女学演唱第二段赛
（2）接分组接龙演唱第排演唱第句第二排接着演唱第二句类推
（3）位学愿意单独演示？
6声势加入处理歌曲
师：愉快歌曲带愉悦心情歌曲更加丰富起？家（展示副歌部分声势图谱）
加入声势动作歌曲做伴奏
学什乐器？（铃铛）家觉铃铛乐器加歌曲什方？（长音位置）铃铛演奏讲究（长音位置手中铃铛举高晃动）
位学胜位置？请位手举高学
现加入拍手拍腿动作加马车时响起铃铛声起歌曲增添趣味色彩
三 拓展环节（学生欣赏二声部合唱银色马车天）
师：学欣赏视频听听视频中歌曲演唱形式什？听声部？（听完举手回答1合唱2双声部）合唱齐唱声部声部间配合求更加高
四 课堂结
师：听首歌曲学完收获呢？
（生：1认识力度记号2体会歌曲中情感）
节课家真收获满满呢
冬爷爷孩子带礼物希学健康勇敢心灵纯洁
希学心存美份纯真带身边
听遍歌曲愉快歌声中走出音乐教室
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教学目标
1程方法：指导学生欢快富弹性声音歌唱表现童明朗乐观性格展示纯洁美心灵
2知识力：认识mpmff等力度记号歌曲演唱中体现指导学生根歌曲特点进行趣音乐创编活动
3情感态度价值观：通歌曲学中感受然带快乐培养热爱生活美情怀
教学重点：指导学生握歌曲情绪轻快富弹性声音演唱歌曲
教学难点：指导学生认识力度记号演唱时注意歌曲强弱变化
二 教学程
1师生互动导入新课
节奏游戏互动环节：
师：学辆漂亮银马车天飞奔想做节奏游戏嘘静静听发出样声音
马蹄声驾车驾——吁——
X — │ X X X │ X X │X — │
驾 —— 咚 哒 哒 咚 哒 哒 —
XX XX │ X X X │ X — │ X — │
哒哒哒哒 咚 哒 哒 吁————
2 哒条节奏出指导学生出歌曲中条节奏
刚马车声音代哒试着学节奏感真错接聆听首银色马车天啦听听歌曲描写季节？
生：冬天
第遍聆听：
冬天已悄悄远冬天里发生趣事历历目回想起特开心激动带着种心情听遍歌曲感受速度情绪
2 体验聆听感受歌曲
第二遍聆听：
师：速度情绪样呢？
生：速度稍快情绪欢快轻松等
师：学回答真准确歌曲中说道雪花带冬爷爷礼物带什礼物呢？
第三遍聆听：
听遍声LA模唱着歌曲节拍轻轻晃动脑袋
生回答老师总结：雪花作冬爷爷派节坐着银马车家带祝福祝福朋友勇敢锻炼意气风发
3 学唱歌曲
接着老师钢琴加入歌词慢速演唱遍歌曲学挺直身体嘴巴长轻声演唱
（学生演唱完毕）
师：学第二段结尾处尾音拍呢？
生：七拍
师：数拍子演唱句快迎接雪花开始
师：学接老师演唱遍家听听老师唱什(放伴奏老师示范演唱)
生：强弱变化
师：谱例出现什符号？
生：MPMFF
师：前学FP 强弱
MPMF中强中弱间谁较强呢
生：F强次MF次MP
师：标注强弱记号做力度记号
正秘密歌曲强弱分明听起情绪变化学带着强弱变化演唱遍歌曲（放伴奏演唱）（学力度变化控准确）
4视唱歌谱
师：接老师钢琴视唱歌谱学身子挺直嘴巴张音符唱圆润伸出右手手指划着拍子视唱歌谱（学演唱完毕）
学演唱真音符仿佛跳跃着进入老师耳朵
面着歌曲伴奏完整演唱遍学身子坐直书端起演唱声音放出切记喊着唱
（学演唱完毕）
学唱真听老师歌声感染
5巩固歌曲
（1）接男女生分工男学演唱第段女学演唱第二段赛
（2）接分组接龙演唱第排演唱第句第二排接着演唱第二句类推
（3）位学愿意单独演示？
6声势加入处理歌曲
师：愉快歌曲带愉悦心情歌曲更加丰富起？家（展示副歌部分声势图谱）
加入声势动作歌曲做伴奏
学什乐器？（铃铛）家觉铃铛乐器加歌曲什方？（长音位置）铃铛演奏讲究（长音位置手中铃铛举高晃动）
位学胜位置？请位手举高学
现加入拍手拍腿动作加马车时响起铃铛声起歌曲增添趣味色彩
三 拓展环节（学生欣赏二声部合唱银色马车天）
师：学欣赏视频听听视频中歌曲演唱形式什？听声部？（听完举手回答1合唱2双声部）合唱齐唱声部声部间配合求更加高
四 课堂结
师：听首歌曲学完收获呢？
（生：1认识力度记号2体会歌曲中情感）
节课家真收获满满呢
冬爷爷孩子带礼物希学健康勇敢心灵纯洁
希学心存美份纯真带身边
听遍歌曲愉快歌声中走出音乐教室
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