初中生物优秀作业案列
题
第四章 体物质运输 复课
作业时间
课堂练（30分钟）完成思维导图基脉络
课作业（20分钟）丰富重概念知识点
年 级
七年级
作业类型
思维导图
课标求
2022年新课程明确规定：生物学课程围绕核心素养体现课程性质反映课程理念确立课程目标
（）核心素养涵
生物学课程培养核心素养指学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力生物学课程育价值集中体现包括生命观念科学思维探究实践态度责
（二）目标求
学生通课程学应该达目标
1掌握生物学基础知识形成基生命观念初步形成生物学结构功观进化适应观等生命观念够应生命观念探讨生命现象规律够应生命观念分析生活中遇生物学相关实际问题
2初步掌握科学思维方法具备定科学思维惯力尊重事实证够运较分类纳演绎分析综合等思维方法认识事物解决实际问题够进行独立思考判断提出见解
3初步确立严谨求实科学态度乐探索生命奥秘初步理解科学质科学态度进行科学探究观点进行理性审视学重观点：乐探索然界奥秘
4树立健康意识社会责感够强身健体服务社会关注身体外种素健康影响疾病预防等方面形成健康生活态度行惯够基生命观念科学思维破封建迷信反科学理解科学技术社会环境相互关系参社会性科学议题讨动宣传关生命安全健康观念知识成健康中国促进者实践者
教材分析
体物质运输选教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第四章学外界吸收营养呼吸学体物质运输第五章学做铺垫
节课章节总结复着学生夯实基础原章知识进行强化升华完善知识点逐突破深挖教材做宽边底够深细致遗留知识点理实际相结合关键血液循环途径应面中考进行专题专练
学情分析
1学生起点学力分析：
学生已学章节容体消化呼吸系统知识掌握较章知识容较难学生学中知识掌握扎实知识梳理拓展力较差
2学生思维特征分析：
思维特点初中阶段学生处形象思维抽象思维渡时期应创造条件充分考虑学生已知识验基础提供形象化样化层次分明面全体学生学方案
学目标
通回忆复述方式描述血液成分功描述动脉静脉毛细血结构功特点尝试区分三种血血液三种血流动情况描述心脏结构功概述血液循环途径区动脉血静脉血纳总结血液循环途径培养提出问题力列举ABO血型类型概述体血量输血血型血量关系通实际问题考察培养学生理联系实际力
作业目标
利思维导图知识点概括方式引导学生读图解决教学中知识点学生积极参体现面全体学生教学理念培养学生勤动脑善动脑惯强调学知识综合起锻炼发展学生思维力
作业容
设计意图
1根课复容组单位讨思维导图脉络情况初步进行课堂练（30分钟）
2课作业补充思维导图中重概念知识点力学生绘制重图形方便知识记忆（20分数）
3课进行学生辅导丰富纠正思维导图中容
容聚焦概念强调重概念考查学生知识概括力组单位方式发挥优质生带动作解决学困生知识难题反应核心素养求
督导中粘贴方式进行修改缩短学生学业压力作业书写时间实现评促学体现学生学业成表现
作业评价标准
1着评促学评促教元样评价原实施学生课堂表现评价作业评价综合素养评价
2评价中成绩作唯评价标准应注重学困生态度转变注重程性评价
3鼓励式评价较优秀作业进行班级群展示展示（强调学生力提升思维构建程）班级展示（强调班级绘制思维导图积极性激发学生学热情）
作业效果反思
通单元复思维导图作业设计完善学生知识体系应驱动做学整体性学方式教授学生思维导图绘制方式提高学生概括力引导学生根复课知识点绘制章节思维导图满足部分学生适进行分层设置方便期学生知识考察实现教学评考体化
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第四章 体物质运输 复课
作业时间
课堂练（30分钟）完成思维导图基脉络
课作业（20分钟）丰富重概念知识点
年 级
七年级
作业类型
思维导图
课标求
2022年新课程明确规定：生物学课程围绕核心素养体现课程性质反映课程理念确立课程目标
（）核心素养涵
生物学课程培养核心素养指学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力生物学课程育价值集中体现包括生命观念科学思维探究实践态度责
（二）目标求
学生通课程学应该达目标
1掌握生物学基础知识形成基生命观念初步形成生物学结构功观进化适应观等生命观念够应生命观念探讨生命现象规律够应生命观念分析生活中遇生物学相关实际问题
2初步掌握科学思维方法具备定科学思维惯力尊重事实证够运较分类纳演绎分析综合等思维方法认识事物解决实际问题够进行独立思考判断提出见解
3初步确立严谨求实科学态度乐探索生命奥秘初步理解科学质科学态度进行科学探究观点进行理性审视学重观点：乐探索然界奥秘
4树立健康意识社会责感够强身健体服务社会关注身体外种素健康影响疾病预防等方面形成健康生活态度行惯够基生命观念科学思维破封建迷信反科学理解科学技术社会环境相互关系参社会性科学议题讨动宣传关生命安全健康观念知识成健康中国促进者实践者
教材分析
体物质运输选教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第四章学外界吸收营养呼吸学体物质运输第五章学做铺垫
节课章节总结复着学生夯实基础原章知识进行强化升华完善知识点逐突破深挖教材做宽边底够深细致遗留知识点理实际相结合关键血液循环途径应面中考进行专题专练
学情分析
1学生起点学力分析：
学生已学章节容体消化呼吸系统知识掌握较章知识容较难学生学中知识掌握扎实知识梳理拓展力较差
2学生思维特征分析：
思维特点初中阶段学生处形象思维抽象思维渡时期应创造条件充分考虑学生已知识验基础提供形象化样化层次分明面全体学生学方案
学目标
通回忆复述方式描述血液成分功描述动脉静脉毛细血结构功特点尝试区分三种血血液三种血流动情况描述心脏结构功概述血液循环途径区动脉血静脉血纳总结血液循环途径培养提出问题力列举ABO血型类型概述体血量输血血型血量关系通实际问题考察培养学生理联系实际力
作业目标
利思维导图知识点概括方式引导学生读图解决教学中知识点学生积极参体现面全体学生教学理念培养学生勤动脑善动脑惯强调学知识综合起锻炼发展学生思维力
作业容
设计意图
1根课复容组单位讨思维导图脉络情况初步进行课堂练（30分钟）
2课作业补充思维导图中重概念知识点力学生绘制重图形方便知识记忆（20分数）
3课进行学生辅导丰富纠正思维导图中容
容聚焦概念强调重概念考查学生知识概括力组单位方式发挥优质生带动作解决学困生知识难题反应核心素养求
督导中粘贴方式进行修改缩短学生学业压力作业书写时间实现评促学体现学生学业成表现
作业评价标准
1着评促学评促教元样评价原实施学生课堂表现评价作业评价综合素养评价
2评价中成绩作唯评价标准应注重学困生态度转变注重程性评价
3鼓励式评价较优秀作业进行班级群展示展示（强调学生力提升思维构建程）班级展示（强调班级绘制思维导图积极性激发学生学热情）
作业效果反思
通单元复思维导图作业设计完善学生知识体系应驱动做学整体性学方式教授学生思维导图绘制方式提高学生概括力引导学生根复课知识点绘制章节思维导图满足部分学生适进行分层设置方便期学生知识考察实现教学评考体化
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