教版钟表店里音乐教学作业设计
学段：学二年级 学科：音乐
单课时作业设计
课时标题
钟表店里
课时容分析
钟表店里选教版学二年级册第五单元中欣赏课德国作曲家奥尔特（18501893）创作首形象鲜明描绘性标题音乐作品乐曲巧妙利旋律节奏音色速度变化现生动描绘玲琅满目钟表店里形形色色种钟表音乐形象乐曲情绪欢快活泼流畅喜悦深受喜爱
学情分析
二年级学生奇心强活泼动善模仿塑性强教学中应注重营造愉悦欢快学氛围运种活动增强学生参广度深度亲身体验中进行效学保持学欲兴趣提高学效果
课时作业
目标
作业：
学生认真聆听乐曲钟表店里动联想乐曲描绘音乐形象
作业二：
学生积极参表现活动较表现出乐曲情情绪节奏等特点
作业三：
学生通听唱演奏等种形式记忆音乐题
基
础
性
作
业
作业(难度：简单）
实施程策略
1音乐事导入播放发条声音音频谜语方式事导入钟表题
骏马停蹄日日夜夜休息蹄声哒哒似战鼓提醒争夕 （物）
激发学生积极性动参课堂通音频谜底钟导入乐曲容
作业二（难度：中等）
1分段听赏入手点面分段整体欣赏
2通歌词旋律线直观感受旋律变化特点
3欣赏程中引导学生运听唱奏演赏等种方式帮助学生理解表现音乐
（分段听赏）
（）听赏乐曲第部分
1 初听乐曲第部分A题旋律
提问：作曲家奥尔特闹钟送里？
音乐中听声音？
店里气氛样？
根学生回答进行总结创设钟表店情景
2 复听第部分题旋律
师填词范唱提问听听钟唱歌歌声样？怀着什样心情歌唱？
（设计意图：记忆题课重点教师题创编歌词学生清楚题四乐句方便学生学唱记忆）
3 教唱题旋律钟表店歌
出示图谱歌词结合二者进行教唱
（设计意图：题旋律音区高跨度音准较难握针音高特点设计图形谱便学生找准引方）
① 分句教唱
② 完整慢速演唱解决出现问题
③ 加速演唱
4 听赏第部分A题
问：钟表师傅忙什？
5 听赏第部分B题
① 提问：段音乐表现什声音？边听便着老师画旋律线
② 学生根音色选择够模仿闹铃声乐器乐曲伴奏
6 复听第部分B段乐器演奏联想音乐表现场景
（设计意图：空间留学生学生胆围绕音乐展开联想）
7 完整听赏第部分分辨题出现次数注意次反复时旋律什特点
提问：音乐发生什变化？（速度变慢）
（二） 听赏乐曲第二部分
提问：速度什变慢？
播放发条声进行渡引导原忘发条
1 初听生画旋律线
师：钟表店气氛变样请听听段音乐带什感受？
2 复听学生音乐韵律律动
师：听样音乐会想做什呢？（休息舞蹈……）
着音乐做喜欢事情吧？
实
践
性
作
业
作业三（难度：较难）
实施程策略
（三） 听赏乐曲第三部分（律动）
提问：钟表店气氛发生什样变化？表现什样场景？（速度越越快力度越越强情绪越越热烈）
通教师律动带动学生肢体动作感知表现情绪力度速度音乐）
效果分析：
作业：抓住学生注意力学生动聆听思考
作业二：分段欣赏引导学生带着问题目聆听动结合听容展开联想
作业三：律动方式教师带领学生肢体动作感知表现情绪力度速度音乐
案例反思：
钟表店里节音乐欣赏课音乐教学中应充分发挥学生体作调动学积极性引导动投入欣赏活动中二年级低龄童形象思维具奇动模仿力强身心特点节欣赏课时充分利灵巧形体 然嗓音通视听律动情景表演乐器伴奏等相结合孩子喜闻乐见综合手段进行直观欣赏教学激发培养孩子音乐兴趣开发音乐感知力想象力创造力体验音乐美感
节课存足处：应该利已创设钟表店情景学生更想象空间学生说教学中放开点丰富评价语言注重音乐元化发展等教学中探讨完善
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学段：学二年级 学科：音乐
单课时作业设计
课时标题
钟表店里
课时容分析
钟表店里选教版学二年级册第五单元中欣赏课德国作曲家奥尔特（18501893）创作首形象鲜明描绘性标题音乐作品乐曲巧妙利旋律节奏音色速度变化现生动描绘玲琅满目钟表店里形形色色种钟表音乐形象乐曲情绪欢快活泼流畅喜悦深受喜爱
学情分析
二年级学生奇心强活泼动善模仿塑性强教学中应注重营造愉悦欢快学氛围运种活动增强学生参广度深度亲身体验中进行效学保持学欲兴趣提高学效果
课时作业
目标
作业：
学生认真聆听乐曲钟表店里动联想乐曲描绘音乐形象
作业二：
学生积极参表现活动较表现出乐曲情情绪节奏等特点
作业三：
学生通听唱演奏等种形式记忆音乐题
基
础
性
作
业
作业(难度：简单）
实施程策略
1音乐事导入播放发条声音音频谜语方式事导入钟表题
骏马停蹄日日夜夜休息蹄声哒哒似战鼓提醒争夕 （物）
激发学生积极性动参课堂通音频谜底钟导入乐曲容
作业二（难度：中等）
1分段听赏入手点面分段整体欣赏
2通歌词旋律线直观感受旋律变化特点
3欣赏程中引导学生运听唱奏演赏等种方式帮助学生理解表现音乐
（分段听赏）
（）听赏乐曲第部分
1 初听乐曲第部分A题旋律
提问：作曲家奥尔特闹钟送里？
音乐中听声音？
店里气氛样？
根学生回答进行总结创设钟表店情景
2 复听第部分题旋律
师填词范唱提问听听钟唱歌歌声样？怀着什样心情歌唱？
（设计意图：记忆题课重点教师题创编歌词学生清楚题四乐句方便学生学唱记忆）
3 教唱题旋律钟表店歌
出示图谱歌词结合二者进行教唱
（设计意图：题旋律音区高跨度音准较难握针音高特点设计图形谱便学生找准引方）
① 分句教唱
② 完整慢速演唱解决出现问题
③ 加速演唱
4 听赏第部分A题
问：钟表师傅忙什？
5 听赏第部分B题
① 提问：段音乐表现什声音？边听便着老师画旋律线
② 学生根音色选择够模仿闹铃声乐器乐曲伴奏
6 复听第部分B段乐器演奏联想音乐表现场景
（设计意图：空间留学生学生胆围绕音乐展开联想）
7 完整听赏第部分分辨题出现次数注意次反复时旋律什特点
提问：音乐发生什变化？（速度变慢）
（二） 听赏乐曲第二部分
提问：速度什变慢？
播放发条声进行渡引导原忘发条
1 初听生画旋律线
师：钟表店气氛变样请听听段音乐带什感受？
2 复听学生音乐韵律律动
师：听样音乐会想做什呢？（休息舞蹈……）
着音乐做喜欢事情吧？
实
践
性
作
业
作业三（难度：较难）
实施程策略
（三） 听赏乐曲第三部分（律动）
提问：钟表店气氛发生什样变化？表现什样场景？（速度越越快力度越越强情绪越越热烈）
通教师律动带动学生肢体动作感知表现情绪力度速度音乐）
效果分析：
作业：抓住学生注意力学生动聆听思考
作业二：分段欣赏引导学生带着问题目聆听动结合听容展开联想
作业三：律动方式教师带领学生肢体动作感知表现情绪力度速度音乐
案例反思：
钟表店里节音乐欣赏课音乐教学中应充分发挥学生体作调动学积极性引导动投入欣赏活动中二年级低龄童形象思维具奇动模仿力强身心特点节欣赏课时充分利灵巧形体 然嗓音通视听律动情景表演乐器伴奏等相结合孩子喜闻乐见综合手段进行直观欣赏教学激发培养孩子音乐兴趣开发音乐感知力想象力创造力体验音乐美感
节课存足处：应该利已创设钟表店情景学生更想象空间学生说教学中放开点丰富评价语言注重音乐元化发展等教学中探讨完善
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